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上周作文課上，老師說(shuō)自己有一把神奇的尺子，能把小紙片吸上來(lái)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“不相信”。老師又說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。老師當(dāng)場(chǎng)操作了。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先拿出一張紙，再把它撕成小碎片撒在講臺(tái)桌上，然后拿出那個(gè)神奇的尺子在頭上反復(fù)摩擦接著把它移到小碎片的上方，我本以為小碎片會(huì)像長(zhǎng)了腳一樣，跳到了媽媽的懷抱可是小碎片卻懶洋洋的躺在那睡大覺(jué)，一動(dòng)也不動(dòng)。老師一遍又一遍的嘗試，可是也失敗了，老師又讓同學(xué)們?cè)囈辉?，但也失敗了。同學(xué)們心里有一個(gè)謎團(tuán)：以前做都成功了，怎么這次就失敗了呢？原來(lái)頭發(fā)和尺子能發(fā)生靜電，把小碎片吸起，靜電要干燥，可是今天下雨了，同學(xué)們恍然大悟。
原來(lái)生活中科學(xué)道理真多呀！我們要留心觀(guān)察，還要細(xì)心思考。
上周作文課上，老師說(shuō)自己有一把神奇的尺子，能把小紙片吸上來(lái)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“不相信”。老師又說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。老師當(dāng)場(chǎng)操作了。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先拿出一張紙，再把它撕成小碎片撒在講臺(tái)桌上，然后拿出那個(gè)神奇的尺子在頭上反復(fù)摩擦接著把它移到小碎片的上方，我本以為小碎片會(huì)像長(zhǎng)了腳一樣，跳到了媽媽的懷抱可是小碎片卻懶洋洋的躺在那睡大覺(jué)，一動(dòng)也不動(dòng)。老師一遍又一遍的嘗試，可是也失敗了，老師又讓同學(xué)們?cè)囈辉?，但也失敗了。同學(xué)們心里有一個(gè)謎團(tuán)：以前做都成功了，怎么這次就失敗了呢？原來(lái)頭發(fā)和尺子能發(fā)生靜電，把小碎片吸起，靜電要干燥，可是今天下雨了，同學(xué)們恍然大悟。
原來(lái)生活中科學(xué)道理真多呀！我們要留心觀(guān)察，還要細(xì)心思考。