一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（ ）的現(xiàn)實(shí)需要。
A．依法治國(guó)
B．以德治國(guó)
C．以人為本
D．均衡發(fā)展
2、教師在講授《水滸傳》分析林沖格時(shí)，不宜選取下列哪一情節(jié)（?。?BR> A．火燒草料場(chǎng)
B．血濺鴛鴦樓
C．誤闖白虎堂
D．風(fēng)雪山神廟
3、熱力學(xué)第一定律又稱為（ ）
A．熱傳遞定律
B．分子運(yùn)動(dòng)論
C．能量守恒與轉(zhuǎn)化定律
D．牛頓力學(xué)第一定律
4、教育法律救濟(jì)的根本目的是（?。?BR> A．避免損害
B．避免糾紛
C．補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益
D．獲得賠償
5、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括（?。?BR> A．堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國(guó)民教育全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
B．全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)
C．以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
D．全面提高國(guó)民素質(zhì)，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才
6、對(duì)詩(shī)歌理解不正確的是（ ）
A．孔子認(rèn)為，詩(shī)具有興、觀、群、怨四種作用
B．詩(shī)歌是世界上古老、基本的文學(xué)形式
C．古代詩(shī)歌按內(nèi)容分為敘事詩(shī)、山水詩(shī)、科學(xué)詩(shī)、詠物詩(shī)四類
D．長(zhǎng)律一般都是五言詩(shī)，只有四句的叫絕句
7、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．古人把日月與金木水火土五星合起來(lái)稱為七政或七曜
B．《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)“東有啟明，西有長(zhǎng)庚”，“啟明”和“長(zhǎng)庚”指的是金星和水星
C．古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為參辰或參商
D．古代對(duì)星空的分區(qū)，除了二十八宿以外，還有三垣，即紫微垣、太微垣、天市垣
8、素有“天下瓷宗”之尊的瓷都是（?。?BR> A．宜興
B．景德鎮(zhèn)
C．德化
D．禹縣
9、“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強(qiáng)調(diào)（?。┲R(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
A．本體性知識(shí)
B．條件性知識(shí)
C．實(shí)踐性知識(shí)
D．文化知識(shí)
10、對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的教學(xué)建議理解錯(cuò)誤的是（ ）
A．重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向
B．重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
C．學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在教師的組織下進(jìn)行
D．教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性和綜合性
11、 “初唐四杰”指的是（?。?BR> A．王績(jī)、王勃、楊炯、盧照鄰
B．沈儉期、宋之問(wèn)、王勃、駱賓王
C．王勃、杜審言、陳子昂、楊炯
D．王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
12、關(guān)于教學(xué)方法，下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是（?。?BR> A．教學(xué)方法具有相對(duì)性，每種方法就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，都是相對(duì)辨證的：既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)
B．教學(xué)方法具有單一性，因?yàn)閮?yōu)秀的語(yǔ)文老師可以做到以不變應(yīng)萬(wàn)變
C．教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體。教師教的方法，在于示范、啟發(fā)、訓(xùn)練和輔導(dǎo)；學(xué)生學(xué)的方法，在于觀察、仿效、運(yùn)用和創(chuàng)造
D．教學(xué)方法具有針對(duì)性，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要針對(duì)不同對(duì)象和特點(diǎn)，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法
13、在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術(shù)特點(diǎn)的作品是（ ）
A．《詩(shī)經(jīng)》
B．《文心雕龍》
C．《春秋》
D．《國(guó)語(yǔ)》
14、在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，下列選項(xiàng)中正確的是（ ）
A．在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思
B．在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)
C．在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑
D．在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神
15、對(duì)下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是（?。?BR> A．“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜。
B．“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國(guó)傾城的美麗形象。
C．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)。
D．“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)”，用借代的修辭手法描寫了當(dāng)時(shí)躬耕在南陽(yáng)宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況。
16、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在“關(guān)愛學(xué)生”條目下，首次提出了（?。?BR> A．保護(hù)學(xué)生安全
B．保護(hù)教師安全
C．忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)
D．熱愛人民
17、 殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究生課程，還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師（ ）
A．有終身學(xué)習(xí)理念
B．專注自身學(xué)習(xí)，將來(lái)能考研究生
C．關(guān)愛學(xué)生
D．志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)
18、在我國(guó)，明確提出實(shí)行教師申訴制度的法律是（?。?BR> A．《中華人民共和國(guó)教師法》
B．《中華人民共和國(guó)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
D．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
19、下面中國(guó)古代詩(shī)人與其藝術(shù)風(fēng)格對(duì)應(yīng)不符的是（ ）
A．李白，唐代浪漫主義詩(shī)人——風(fēng)格豪放飄逸
B．高適，唐代邊塞詩(shī)人——詩(shī)歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯
C．白居易，唐代山水田園詩(shī)人——詩(shī)歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)
D．杜甫，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人——風(fēng)格沉郁頓挫
20、科舉制是我國(guó)隋朝時(shí)期選拔官員的新制度，在我圍延續(xù)了一千多年。新羅、Et本都曾受到科舉制度的影響?？婆e制是（ ）
A．從高門權(quán)貴且具有真才實(shí)學(xué)的子弟中選拔官員
B．用分科考試的方法來(lái)選拔官員
C．地方官員推薦真才實(shí)學(xué)的人做官
D．皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人做官
21、下列作品與作者搭配不正確的是（?。?BR> A．《游子吟》——孟郊
B．《泊船瓜洲》——王安石
C．《江雪》——?jiǎng)⒂礤a
D．《飲湖上初睛后雨》——蘇軾
22、齊老師上課時(shí)喜歡全程用多媒體，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過(guò)學(xué)生卻認(rèn)為他的果雖然很好，但是用多媒體教學(xué)速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會(huì)（ ）
A．聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度
B．聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)差的學(xué)生能聽懂為宜
C．聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜
D．學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是好的，效率高的
23、下列說(shuō)法正確的是（?。?BR> A．義務(wù)教育在中國(guó)得到全面普及
B．終身教育主要指成人教育
C．中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結(jié)合
D．現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限
24、 20世紀(jì)上半葉，發(fā)生了以（?。楹诵牡奈锢韺W(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。
A．相對(duì)論、光學(xué)
B．相對(duì)論、電磁學(xué)
C．光學(xué)、電磁學(xué)
D．相對(duì)論、量子力學(xué)
25、近一段時(shí)期，有關(guān)要發(fā)生臺(tái)風(fēng)的傳言很多。一天傍晚，剛剛問(wèn)在院里乘涼的叔叔：“叔叔，他們都說(shuō)明天要刮臺(tái)風(fēng)了。”叔叔說(shuō)：“根據(jù)我的觀察，明天不必然刮臺(tái)風(fēng)?！眲倓傉f(shuō)：“那您的意思是明天肯定不會(huì)刮臺(tái)風(fēng)了。”叔叔說(shuō)不對(duì)。剛剛陷入了迷惑。以下哪句話與叔叔的意思為接近（?。?BR> A．明天必然不刮臺(tái)風(fēng)
B．明天可能刮臺(tái)風(fēng)
C．明天可能不刮臺(tái)風(fēng)
D．明天不可能刮臺(tái)風(fēng)
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26、材料一張老師在教學(xué)教學(xué)上有顯著的成績(jī)，但是學(xué)生們都不喜歡他。張老師在言語(yǔ)中總是表現(xiàn)出一種居高臨下的態(tài)度。在上課的時(shí)候，也總是“恰到好處”，把正好沒有聽懂的學(xué)生們挑起來(lái)回答問(wèn)題，然后帶著勝利者的面孔直視學(xué)生。學(xué)生們上他的課都非常小心。
材料二她是剛從大學(xué)畢業(yè)的老師，經(jīng)常給學(xué)生講故事，很幽默，對(duì)學(xué)生也是很溫柔。有一天她帶學(xué)生去農(nóng)田上實(shí)踐課。她先給學(xué)生做了示范，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們先自己做，我去看看我買的土豆怎么樣了。”
老師說(shuō)完就向農(nóng)田外走去。不一會(huì)，老師的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)：“你們?cè)趺纯梢赃@樣，我是付了錢的……”同學(xué)們驚呆了。他們沒有想到一向溫柔的老師竟然說(shuō)出如此粗魯?shù)脑?。一名學(xué)生回家后哭了，她再也不相信老師的話了，從那以后，她為了報(bào)復(fù)老師，也開始變得很粗魯……
材料三某某老師深得學(xué)生敬愛，學(xué)生了解老師的為人，深深地了解老師對(duì)善與惡、美與丑等等的看法。
問(wèn)題：
(1)請(qǐng)分別對(duì)三個(gè)材料中教師的形象進(jìn)行描述。
(2)請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，試述怎樣建立新型師生關(guān)系。
27、趙峰是班里的數(shù)學(xué)課代表，不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好，其他各科成績(jī)也名列前茅。可他上課發(fā)言積極，課余時(shí)間卻不愿與同學(xué)交流，也不喜歡參加班集體活動(dòng)，顯得有些冷漠。每當(dāng)有同學(xué)問(wèn)他題時(shí)，他總是先強(qiáng)調(diào)一下：“連這樣的題都不會(huì)做?……那好吧，由我來(lái)教教你吧……”久而久之，同學(xué)們漸漸地疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表?yè)P(yáng)和肯定中獲得。雖然老師明知同學(xué)們不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評(píng)語(yǔ)中，班主任對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)贊賞有加，對(duì)其他方面只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班上優(yōu)秀的學(xué)生。
請(qǐng)從職業(yè)理念的角度評(píng)析材料中兩位老師的教育行為。如果你是趙老師，會(huì)如何做?
1、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（ ）的現(xiàn)實(shí)需要。
A．依法治國(guó)
B．以德治國(guó)
C．以人為本
D．均衡發(fā)展
2、教師在講授《水滸傳》分析林沖格時(shí)，不宜選取下列哪一情節(jié)（?。?BR> A．火燒草料場(chǎng)
B．血濺鴛鴦樓
C．誤闖白虎堂
D．風(fēng)雪山神廟
3、熱力學(xué)第一定律又稱為（ ）
A．熱傳遞定律
B．分子運(yùn)動(dòng)論
C．能量守恒與轉(zhuǎn)化定律
D．牛頓力學(xué)第一定律
4、教育法律救濟(jì)的根本目的是（?。?BR> A．避免損害
B．避免糾紛
C．補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益
D．獲得賠償
5、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括（?。?BR> A．堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國(guó)民教育全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
B．全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)
C．以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
D．全面提高國(guó)民素質(zhì)，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才
6、對(duì)詩(shī)歌理解不正確的是（ ）
A．孔子認(rèn)為，詩(shī)具有興、觀、群、怨四種作用
B．詩(shī)歌是世界上古老、基本的文學(xué)形式
C．古代詩(shī)歌按內(nèi)容分為敘事詩(shī)、山水詩(shī)、科學(xué)詩(shī)、詠物詩(shī)四類
D．長(zhǎng)律一般都是五言詩(shī)，只有四句的叫絕句
7、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．古人把日月與金木水火土五星合起來(lái)稱為七政或七曜
B．《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)“東有啟明，西有長(zhǎng)庚”，“啟明”和“長(zhǎng)庚”指的是金星和水星
C．古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為參辰或參商
D．古代對(duì)星空的分區(qū)，除了二十八宿以外，還有三垣，即紫微垣、太微垣、天市垣
8、素有“天下瓷宗”之尊的瓷都是（?。?BR> A．宜興
B．景德鎮(zhèn)
C．德化
D．禹縣
9、“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強(qiáng)調(diào)（?。┲R(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
A．本體性知識(shí)
B．條件性知識(shí)
C．實(shí)踐性知識(shí)
D．文化知識(shí)
10、對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的教學(xué)建議理解錯(cuò)誤的是（ ）
A．重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向
B．重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
C．學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在教師的組織下進(jìn)行
D．教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性和綜合性
11、 “初唐四杰”指的是（?。?BR> A．王績(jī)、王勃、楊炯、盧照鄰
B．沈儉期、宋之問(wèn)、王勃、駱賓王
C．王勃、杜審言、陳子昂、楊炯
D．王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
12、關(guān)于教學(xué)方法，下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是（?。?BR> A．教學(xué)方法具有相對(duì)性，每種方法就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，都是相對(duì)辨證的：既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)
B．教學(xué)方法具有單一性，因?yàn)閮?yōu)秀的語(yǔ)文老師可以做到以不變應(yīng)萬(wàn)變
C．教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體。教師教的方法，在于示范、啟發(fā)、訓(xùn)練和輔導(dǎo)；學(xué)生學(xué)的方法，在于觀察、仿效、運(yùn)用和創(chuàng)造
D．教學(xué)方法具有針對(duì)性，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要針對(duì)不同對(duì)象和特點(diǎn)，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法
13、在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術(shù)特點(diǎn)的作品是（ ）
A．《詩(shī)經(jīng)》
B．《文心雕龍》
C．《春秋》
D．《國(guó)語(yǔ)》
14、在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，下列選項(xiàng)中正確的是（ ）
A．在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思
B．在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)
C．在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑
D．在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神
15、對(duì)下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是（?。?BR> A．“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜。
B．“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國(guó)傾城的美麗形象。
C．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)。
D．“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)”，用借代的修辭手法描寫了當(dāng)時(shí)躬耕在南陽(yáng)宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況。
16、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在“關(guān)愛學(xué)生”條目下，首次提出了（?。?BR> A．保護(hù)學(xué)生安全
B．保護(hù)教師安全
C．忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)
D．熱愛人民
17、 殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究生課程，還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師（ ）
A．有終身學(xué)習(xí)理念
B．專注自身學(xué)習(xí)，將來(lái)能考研究生
C．關(guān)愛學(xué)生
D．志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)
18、在我國(guó)，明確提出實(shí)行教師申訴制度的法律是（?。?BR> A．《中華人民共和國(guó)教師法》
B．《中華人民共和國(guó)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
D．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
19、下面中國(guó)古代詩(shī)人與其藝術(shù)風(fēng)格對(duì)應(yīng)不符的是（ ）
A．李白，唐代浪漫主義詩(shī)人——風(fēng)格豪放飄逸
B．高適，唐代邊塞詩(shī)人——詩(shī)歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯
C．白居易，唐代山水田園詩(shī)人——詩(shī)歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)
D．杜甫，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人——風(fēng)格沉郁頓挫
20、科舉制是我國(guó)隋朝時(shí)期選拔官員的新制度，在我圍延續(xù)了一千多年。新羅、Et本都曾受到科舉制度的影響?？婆e制是（ ）
A．從高門權(quán)貴且具有真才實(shí)學(xué)的子弟中選拔官員
B．用分科考試的方法來(lái)選拔官員
C．地方官員推薦真才實(shí)學(xué)的人做官
D．皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人做官
21、下列作品與作者搭配不正確的是（?。?BR> A．《游子吟》——孟郊
B．《泊船瓜洲》——王安石
C．《江雪》——?jiǎng)⒂礤a
D．《飲湖上初睛后雨》——蘇軾
22、齊老師上課時(shí)喜歡全程用多媒體，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過(guò)學(xué)生卻認(rèn)為他的果雖然很好，但是用多媒體教學(xué)速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會(huì)（ ）
A．聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度
B．聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)差的學(xué)生能聽懂為宜
C．聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜
D．學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是好的，效率高的
23、下列說(shuō)法正確的是（?。?BR> A．義務(wù)教育在中國(guó)得到全面普及
B．終身教育主要指成人教育
C．中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結(jié)合
D．現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限
24、 20世紀(jì)上半葉，發(fā)生了以（?。楹诵牡奈锢韺W(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。
A．相對(duì)論、光學(xué)
B．相對(duì)論、電磁學(xué)
C．光學(xué)、電磁學(xué)
D．相對(duì)論、量子力學(xué)
25、近一段時(shí)期，有關(guān)要發(fā)生臺(tái)風(fēng)的傳言很多。一天傍晚，剛剛問(wèn)在院里乘涼的叔叔：“叔叔，他們都說(shuō)明天要刮臺(tái)風(fēng)了。”叔叔說(shuō)：“根據(jù)我的觀察，明天不必然刮臺(tái)風(fēng)?！眲倓傉f(shuō)：“那您的意思是明天肯定不會(huì)刮臺(tái)風(fēng)了。”叔叔說(shuō)不對(duì)。剛剛陷入了迷惑。以下哪句話與叔叔的意思為接近（?。?BR> A．明天必然不刮臺(tái)風(fēng)
B．明天可能刮臺(tái)風(fēng)
C．明天可能不刮臺(tái)風(fēng)
D．明天不可能刮臺(tái)風(fēng)
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26、材料一張老師在教學(xué)教學(xué)上有顯著的成績(jī)，但是學(xué)生們都不喜歡他。張老師在言語(yǔ)中總是表現(xiàn)出一種居高臨下的態(tài)度。在上課的時(shí)候，也總是“恰到好處”，把正好沒有聽懂的學(xué)生們挑起來(lái)回答問(wèn)題，然后帶著勝利者的面孔直視學(xué)生。學(xué)生們上他的課都非常小心。
材料二她是剛從大學(xué)畢業(yè)的老師，經(jīng)常給學(xué)生講故事，很幽默，對(duì)學(xué)生也是很溫柔。有一天她帶學(xué)生去農(nóng)田上實(shí)踐課。她先給學(xué)生做了示范，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們先自己做，我去看看我買的土豆怎么樣了。”
老師說(shuō)完就向農(nóng)田外走去。不一會(huì)，老師的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)：“你們?cè)趺纯梢赃@樣，我是付了錢的……”同學(xué)們驚呆了。他們沒有想到一向溫柔的老師竟然說(shuō)出如此粗魯?shù)脑?。一名學(xué)生回家后哭了，她再也不相信老師的話了，從那以后，她為了報(bào)復(fù)老師，也開始變得很粗魯……
材料三某某老師深得學(xué)生敬愛，學(xué)生了解老師的為人，深深地了解老師對(duì)善與惡、美與丑等等的看法。
問(wèn)題：
(1)請(qǐng)分別對(duì)三個(gè)材料中教師的形象進(jìn)行描述。
(2)請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，試述怎樣建立新型師生關(guān)系。
27、趙峰是班里的數(shù)學(xué)課代表，不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好，其他各科成績(jī)也名列前茅。可他上課發(fā)言積極，課余時(shí)間卻不愿與同學(xué)交流，也不喜歡參加班集體活動(dòng)，顯得有些冷漠。每當(dāng)有同學(xué)問(wèn)他題時(shí)，他總是先強(qiáng)調(diào)一下：“連這樣的題都不會(huì)做?……那好吧，由我來(lái)教教你吧……”久而久之，同學(xué)們漸漸地疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表?yè)P(yáng)和肯定中獲得。雖然老師明知同學(xué)們不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評(píng)語(yǔ)中，班主任對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)贊賞有加，對(duì)其他方面只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班上優(yōu)秀的學(xué)生。
請(qǐng)從職業(yè)理念的角度評(píng)析材料中兩位老師的教育行為。如果你是趙老師，會(huì)如何做?