這篇《英語改革成探路者 其他科目或?qū)㈥懤m(xù)調(diào)整》是為大家整理的，希望對大家有所幫助?。?！
近日，教育部網(wǎng)站公布的英語高考改革辦法正式出臺，高考英語實行一年多考制度，此消息一經(jīng)傳出就引起了社會各界人士的強烈反響。
面對英語大刀闊斧的改革，除了改善目前考試中的各種弊端之外，對于其他學(xué)科的改革也有了更多借鑒意義。
“要從原本被禁錮的應(yīng)試教育的思維模式中走出來，才能更好的理解高考英語社會化改革，”中國教育科學(xué)研究院研究員、中國陶行知研究會副秘書長儲朝暉對光明網(wǎng)記者說，“改革方案增加了學(xué)習(xí)的自主空間，是符合國際發(fā)展趨勢的，同時，不只是英語，各科也會有走向?qū)I(yè)的社會化發(fā)展的可能?！?BR> 英語社會化給偏科生更多自由度
談及高考改革，學(xué)生、家長對此表示的質(zhì)疑聲大。
近日，有不少英語學(xué)霸苦言，在分?jǐn)?shù)加和的考試招生標(biāo)準(zhǔn)中，英語高考降分與社會化考試使得英語權(quán)重降低，因此，對他們是不利的。而也有學(xué)生表示為了爭取更多的復(fù)習(xí)時間，會走向培訓(xùn)機構(gòu)，這無疑又會增加一筆教育經(jīng)費。
針對學(xué)生的質(zhì)疑，儲朝暉說：“現(xiàn)有的教育框架限制了人的自主性，而社會化改革會調(diào)動所有學(xué)生的主動性，使其從一個被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)為一個主動狀態(tài)，對于學(xué)生的自我發(fā)展是一件好事?！?BR> 儲朝暉分析道：“長期以來，行政特點很強的應(yīng)試教育禁錮了人們的思維，習(xí)慣用考試作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，其實，這是教學(xué)的錯誤之處。學(xué)習(xí)英語本應(yīng)該是由多個起點，經(jīng)過多種形式，產(chǎn)生多個結(jié)果的能力提高，而社會化改革給了學(xué)生更廣的自由度，學(xué)生和家長可以自由權(quán)衡，選擇自己的學(xué)習(xí)方式，而不是由相關(guān)政府部門決定。在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以自由分配時間，選擇考試時間，只要不違背相應(yīng)規(guī)定，任何學(xué)習(xí)方法都是可行的?！?BR> 他還表示，以后，每個人可以根據(jù)自己的方法、經(jīng)驗以及資源，按照自己的路徑得到所需的知識，對于學(xué)生的發(fā)展是有利的。
同時，儲朝暉認(rèn)為，長期以來，我們將英語假定為一種知識，作為一份檔案來傳授，讓學(xué)生從同一個起點、用同一種方法去得到我們理想中的結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)方法是錯誤的，效果也不好。因此，在教學(xué)方面，教師要依據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況尋找相應(yīng)的方法，杜絕將一個預(yù)先確定好的備案全部塞向?qū)W生，這就是我們所說的“教無定法”。
英語率先社會化源于國際標(biāo)準(zhǔn)相對完善
早在十月份就有高考英語降分，某地英語不考聽力的政策，在對為什么大刀闊斧改革英語的不解聲中，又迎來高考英語社會化改革，同樣讓不少人為此困惑。
儲朝暉認(rèn)為，在降分方面，他主張要看各高校的招生方式，如果是自主招生，英語的分值是無所謂的，就是一個比值問題。
而對于現(xiàn)今以總分為標(biāo)準(zhǔn)的考核方案，從其邏輯思維上講，各科目的單位是不同的，分?jǐn)?shù)相加是沒有意義的，不論是120分還是100分，其差異也是不大的，因此，使用百分制也許會更加明了。
而為什么從英語改起呢，儲朝暉分析稱，從總體來講，國家強調(diào)把某一個國家的語言作為大家必學(xué)的第二外語，這是計劃體制中政府包辦教育的產(chǎn)物，而這個產(chǎn)物卻存在一定的問題，如今，將英語放開就是不再用行政的指令去學(xué)英語，讓英語的學(xué)習(xí)與每個人具體的生活實際更好的吻合起來，這也是過錯的一種糾正。
同時，在社會化變革中，國際上有相對成熟的英語社會化標(biāo)準(zhǔn)、程序以及方法，而其他的學(xué)科，包括語文、數(shù)學(xué)在內(nèi)的考核，都沒有一種成型的規(guī)范。
其他科目高考改革或?qū)㈤_啟
英語社會化是我國針對考試社會化探索的開始，十八屆三中全會中《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，明確說明“推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離，學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考點定終身的弊端”。
儲朝暉表示，英語的學(xué)習(xí)不只是簡單的技能培訓(xùn)，它包括文化、理念、思想、意識等較為復(fù)雜的功能?？荚嚿鐣母锸且粋€始端，對于這樣的改革，增加學(xué)習(xí)的自由空間，是符合國際發(fā)展趨勢的，對真正的特殊人才發(fā)展是有利的，同時，不只是英語，各科也會有走向?qū)I(yè)的社會化發(fā)展的可能。
據(jù)了解,語文考試也在發(fā)生變化，原清華附中語文高級教師，語文教研組副組長，海淀區(qū)學(xué)科帶頭人的花向昭老師認(rèn)為，“2016年中高考語文考試，肯定加重對中國傳統(tǒng)文化的考查，相關(guān)政策也會根據(jù)需要逐漸地進(jìn)行調(diào)整?！?BR> 在推動社會化的考試中，英語作為改革的始端，也將對整個教育領(lǐng)域產(chǎn)生一定的影響，比如教輔書的編寫會趨向于個性化等，他希望會有更多的人理解這樣的改革方式，培育出更多的優(yōu)秀的學(xué)生。
近日，教育部網(wǎng)站公布的英語高考改革辦法正式出臺，高考英語實行一年多考制度，此消息一經(jīng)傳出就引起了社會各界人士的強烈反響。
面對英語大刀闊斧的改革，除了改善目前考試中的各種弊端之外，對于其他學(xué)科的改革也有了更多借鑒意義。
“要從原本被禁錮的應(yīng)試教育的思維模式中走出來，才能更好的理解高考英語社會化改革，”中國教育科學(xué)研究院研究員、中國陶行知研究會副秘書長儲朝暉對光明網(wǎng)記者說，“改革方案增加了學(xué)習(xí)的自主空間，是符合國際發(fā)展趨勢的，同時，不只是英語，各科也會有走向?qū)I(yè)的社會化發(fā)展的可能?！?BR> 英語社會化給偏科生更多自由度
談及高考改革，學(xué)生、家長對此表示的質(zhì)疑聲大。
近日，有不少英語學(xué)霸苦言，在分?jǐn)?shù)加和的考試招生標(biāo)準(zhǔn)中，英語高考降分與社會化考試使得英語權(quán)重降低，因此，對他們是不利的。而也有學(xué)生表示為了爭取更多的復(fù)習(xí)時間，會走向培訓(xùn)機構(gòu)，這無疑又會增加一筆教育經(jīng)費。
針對學(xué)生的質(zhì)疑，儲朝暉說：“現(xiàn)有的教育框架限制了人的自主性，而社會化改革會調(diào)動所有學(xué)生的主動性，使其從一個被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)為一個主動狀態(tài)，對于學(xué)生的自我發(fā)展是一件好事?！?BR> 儲朝暉分析道：“長期以來，行政特點很強的應(yīng)試教育禁錮了人們的思維，習(xí)慣用考試作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，其實，這是教學(xué)的錯誤之處。學(xué)習(xí)英語本應(yīng)該是由多個起點，經(jīng)過多種形式，產(chǎn)生多個結(jié)果的能力提高，而社會化改革給了學(xué)生更廣的自由度，學(xué)生和家長可以自由權(quán)衡，選擇自己的學(xué)習(xí)方式，而不是由相關(guān)政府部門決定。在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以自由分配時間，選擇考試時間，只要不違背相應(yīng)規(guī)定，任何學(xué)習(xí)方法都是可行的?！?BR> 他還表示，以后，每個人可以根據(jù)自己的方法、經(jīng)驗以及資源，按照自己的路徑得到所需的知識，對于學(xué)生的發(fā)展是有利的。
同時，儲朝暉認(rèn)為，長期以來，我們將英語假定為一種知識，作為一份檔案來傳授，讓學(xué)生從同一個起點、用同一種方法去得到我們理想中的結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)方法是錯誤的，效果也不好。因此，在教學(xué)方面，教師要依據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況尋找相應(yīng)的方法，杜絕將一個預(yù)先確定好的備案全部塞向?qū)W生，這就是我們所說的“教無定法”。
英語率先社會化源于國際標(biāo)準(zhǔn)相對完善
早在十月份就有高考英語降分，某地英語不考聽力的政策，在對為什么大刀闊斧改革英語的不解聲中，又迎來高考英語社會化改革，同樣讓不少人為此困惑。
儲朝暉認(rèn)為，在降分方面，他主張要看各高校的招生方式，如果是自主招生，英語的分值是無所謂的，就是一個比值問題。
而對于現(xiàn)今以總分為標(biāo)準(zhǔn)的考核方案，從其邏輯思維上講，各科目的單位是不同的，分?jǐn)?shù)相加是沒有意義的，不論是120分還是100分，其差異也是不大的，因此，使用百分制也許會更加明了。
而為什么從英語改起呢，儲朝暉分析稱，從總體來講，國家強調(diào)把某一個國家的語言作為大家必學(xué)的第二外語，這是計劃體制中政府包辦教育的產(chǎn)物，而這個產(chǎn)物卻存在一定的問題，如今，將英語放開就是不再用行政的指令去學(xué)英語，讓英語的學(xué)習(xí)與每個人具體的生活實際更好的吻合起來，這也是過錯的一種糾正。
同時，在社會化變革中，國際上有相對成熟的英語社會化標(biāo)準(zhǔn)、程序以及方法，而其他的學(xué)科，包括語文、數(shù)學(xué)在內(nèi)的考核，都沒有一種成型的規(guī)范。
其他科目高考改革或?qū)㈤_啟
英語社會化是我國針對考試社會化探索的開始，十八屆三中全會中《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，明確說明“推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離，學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考點定終身的弊端”。
儲朝暉表示，英語的學(xué)習(xí)不只是簡單的技能培訓(xùn)，它包括文化、理念、思想、意識等較為復(fù)雜的功能?？荚嚿鐣母锸且粋€始端，對于這樣的改革，增加學(xué)習(xí)的自由空間，是符合國際發(fā)展趨勢的，對真正的特殊人才發(fā)展是有利的，同時，不只是英語，各科也會有走向?qū)I(yè)的社會化發(fā)展的可能。
據(jù)了解,語文考試也在發(fā)生變化，原清華附中語文高級教師，語文教研組副組長，海淀區(qū)學(xué)科帶頭人的花向昭老師認(rèn)為，“2016年中高考語文考試，肯定加重對中國傳統(tǒng)文化的考查，相關(guān)政策也會根據(jù)需要逐漸地進(jìn)行調(diào)整?！?BR> 在推動社會化的考試中，英語作為改革的始端，也將對整個教育領(lǐng)域產(chǎn)生一定的影響，比如教輔書的編寫會趨向于個性化等，他希望會有更多的人理解這樣的改革方式，培育出更多的優(yōu)秀的學(xué)生。