這篇《中考新政：高中名額分配50%指標給薄弱初中?！肥菫榇蠹艺淼?，希望對大家有所幫助?。?！
小學(xué)初中盡量進行對口直升，高中的招生名額要拿出來一定比例進行分配，推動全國電子學(xué)籍聯(lián)網(wǎng)……教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華近日就今后基礎(chǔ)教育改革部分政策細節(jié)進行了詳解。
高中名額分配50%指標給薄弱初中校
王定華說，高中的招生名額要拿出來一定比例進行分配，分配到各個區(qū)域內(nèi)的初中，讓薄弱初中的學(xué)生也有機會上好的高中。這樣的話，對薄弱初中是一個利好，也可以淡化小學(xué)升初中過分對熱點初中的推崇。王定華透露，高中名額分配多大的比例為好，教育部沒有一個明確的提法，就是有一個下限，至少是30%以上要拿出來分配，搞指標到校?！案鞯赜械母愕?0%，有的是100%，我感覺50%的指標到校為宜?！?BR> 王定華說，讓初中學(xué)生的在校表現(xiàn)成為錄取的參考，要提倡等級呈現(xiàn)中考的分數(shù)，避免分分計較。要對在初中階段有突出表現(xiàn)的部分同學(xué)直接錄取，各地可以有鑒定標準。
小學(xué)初中盡量進行對口直升
王定華認為，義務(wù)教育階段堅持面試就近入學(xué)，要合理地劃定入學(xué)的范圍，小學(xué)初中盡量進行對口直升。城區(qū)的學(xué)校難以劃定一對一對口直升的，可以是多校對多校，多個小學(xué)對多個初中。其中，有的初中報名的人數(shù)超過了招生的人數(shù)，采取搖號和電腦派位的辦法。不允許入小學(xué)和入初中的時候拿著各種等級證書來作為“敲門磚”。
王定華認為，關(guān)鍵就是要促進信息公開，比如招生人數(shù)、縣區(qū)范圍、特長生招生人數(shù)，招生過程中邀請家長和利益相關(guān)者參與，招生結(jié)果向社會公布。王定華表示，對于大學(xué)的附中附小，既要熱情地支持，也要突出屬地管理的原則，提出明確要求。
高中學(xué)業(yè)水平考試將是考試
王定華說，高中階段要開展高中學(xué)業(yè)水平考試，由省級教育主管部門組織，把它作為考試，以便高校錄取時參考，提倡等級呈現(xiàn)。據(jù)介紹，高中還要進行綜合素質(zhì)評價，既不用百分制，也不用等級制，而是采用寫實的手法來反映學(xué)生在高中的突出表現(xiàn)。他說，比如提供給大學(xué)參考的，每個學(xué)生可以寫10件事，重點大學(xué)錄取時，如果對其中3件事非常感興趣，就會作為一個參考?！盀樯恫蛔龅燃壓桶俜种颇兀褪菫榱藴p少人為性?！?BR> 電子學(xué)籍建設(shè)將完善實施細則
王定華透露，通過電子學(xué)籍建設(shè)，也發(fā)現(xiàn)一些地方學(xué)生統(tǒng)計有水分。今后要完善實施細則，實行省級統(tǒng)籌、屬地管理，要明確各級學(xué)籍變動的具體條件和操作辦法，要開展有效的培訓(xùn)，要培訓(xùn)學(xué)籍系統(tǒng)的基本功能、學(xué)籍基本信息的采集要求和學(xué)籍的變動操作。其中，對省級的培訓(xùn)由教育部實施。
多項優(yōu)先激勵教師交流
王定華表示，我們的基礎(chǔ)教育政策，要能夠?qū)處熎鸬焦膭钭饔?、吸引作用和激勵作用。比如說義務(wù)教育階段的教師交流，這是促進教育均衡的有力抓手，不能夠完全靠行政命令。王定華說：“今后，要對那些去薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流的教師在職稱晉升上優(yōu)先，發(fā)展機會上優(yōu)先，績效工資發(fā)放上優(yōu)先，并且發(fā)放生活補貼和交通補貼。”
照顧隨遷子女和留守兒童
王定華表示，中小城市要放開隨遷子女的入學(xué)，來者不拒；大城市要合理地設(shè)定入學(xué)的條件，盡量滿足留守兒童的入學(xué)需求；特大城市要根據(jù)人口控制目標，城區(qū)教育承載度、未來城區(qū)發(fā)展規(guī)劃、生態(tài)文明建設(shè)指標等，來合理確定隨遷子女的入學(xué)條件，給予實事求是的安排。此外，對于留守兒童要優(yōu)先滿足寄宿需求，優(yōu)先滿足就餐需求，優(yōu)先滿足乘車需求，解決他們的安全無保障問題和感情缺失問題。
小學(xué)初中盡量進行對口直升，高中的招生名額要拿出來一定比例進行分配，推動全國電子學(xué)籍聯(lián)網(wǎng)……教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華近日就今后基礎(chǔ)教育改革部分政策細節(jié)進行了詳解。
高中名額分配50%指標給薄弱初中校
王定華說，高中的招生名額要拿出來一定比例進行分配，分配到各個區(qū)域內(nèi)的初中，讓薄弱初中的學(xué)生也有機會上好的高中。這樣的話，對薄弱初中是一個利好，也可以淡化小學(xué)升初中過分對熱點初中的推崇。王定華透露，高中名額分配多大的比例為好，教育部沒有一個明確的提法，就是有一個下限，至少是30%以上要拿出來分配，搞指標到校?！案鞯赜械母愕?0%，有的是100%，我感覺50%的指標到校為宜?！?BR> 王定華說，讓初中學(xué)生的在校表現(xiàn)成為錄取的參考，要提倡等級呈現(xiàn)中考的分數(shù)，避免分分計較。要對在初中階段有突出表現(xiàn)的部分同學(xué)直接錄取，各地可以有鑒定標準。
小學(xué)初中盡量進行對口直升
王定華認為，義務(wù)教育階段堅持面試就近入學(xué)，要合理地劃定入學(xué)的范圍，小學(xué)初中盡量進行對口直升。城區(qū)的學(xué)校難以劃定一對一對口直升的，可以是多校對多校，多個小學(xué)對多個初中。其中，有的初中報名的人數(shù)超過了招生的人數(shù)，采取搖號和電腦派位的辦法。不允許入小學(xué)和入初中的時候拿著各種等級證書來作為“敲門磚”。
王定華認為，關(guān)鍵就是要促進信息公開，比如招生人數(shù)、縣區(qū)范圍、特長生招生人數(shù)，招生過程中邀請家長和利益相關(guān)者參與，招生結(jié)果向社會公布。王定華表示，對于大學(xué)的附中附小，既要熱情地支持，也要突出屬地管理的原則，提出明確要求。
高中學(xué)業(yè)水平考試將是考試
王定華說，高中階段要開展高中學(xué)業(yè)水平考試，由省級教育主管部門組織，把它作為考試，以便高校錄取時參考，提倡等級呈現(xiàn)。據(jù)介紹，高中還要進行綜合素質(zhì)評價，既不用百分制，也不用等級制，而是采用寫實的手法來反映學(xué)生在高中的突出表現(xiàn)。他說，比如提供給大學(xué)參考的，每個學(xué)生可以寫10件事，重點大學(xué)錄取時，如果對其中3件事非常感興趣，就會作為一個參考?！盀樯恫蛔龅燃壓桶俜种颇兀褪菫榱藴p少人為性?！?BR> 電子學(xué)籍建設(shè)將完善實施細則
王定華透露，通過電子學(xué)籍建設(shè)，也發(fā)現(xiàn)一些地方學(xué)生統(tǒng)計有水分。今后要完善實施細則，實行省級統(tǒng)籌、屬地管理，要明確各級學(xué)籍變動的具體條件和操作辦法，要開展有效的培訓(xùn)，要培訓(xùn)學(xué)籍系統(tǒng)的基本功能、學(xué)籍基本信息的采集要求和學(xué)籍的變動操作。其中，對省級的培訓(xùn)由教育部實施。
多項優(yōu)先激勵教師交流
王定華表示，我們的基礎(chǔ)教育政策，要能夠?qū)處熎鸬焦膭钭饔?、吸引作用和激勵作用。比如說義務(wù)教育階段的教師交流，這是促進教育均衡的有力抓手，不能夠完全靠行政命令。王定華說：“今后，要對那些去薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流的教師在職稱晉升上優(yōu)先，發(fā)展機會上優(yōu)先，績效工資發(fā)放上優(yōu)先，并且發(fā)放生活補貼和交通補貼。”
照顧隨遷子女和留守兒童
王定華表示，中小城市要放開隨遷子女的入學(xué)，來者不拒；大城市要合理地設(shè)定入學(xué)的條件，盡量滿足留守兒童的入學(xué)需求；特大城市要根據(jù)人口控制目標，城區(qū)教育承載度、未來城區(qū)發(fā)展規(guī)劃、生態(tài)文明建設(shè)指標等，來合理確定隨遷子女的入學(xué)條件，給予實事求是的安排。此外，對于留守兒童要優(yōu)先滿足寄宿需求，優(yōu)先滿足就餐需求，優(yōu)先滿足乘車需求，解決他們的安全無保障問題和感情缺失問題。