1.關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：
數(shù)學(xué)跟天賦以及開竅早晚有關(guān)。家長教教數(shù)數(shù)、簡單計(jì)算，關(guān)鍵是教給孩子思維能力和解題方法。
2.關(guān)于語文學(xué)習(xí)：
有的小孩天生對漢字敏感，不會(huì)寫但認(rèn)識(shí)。我兒子即是，沒教過，但識(shí)字量以千為單位，這樣良性循環(huán)影響閱讀，小兒子無需拼音對照版的過度讀物，直接讀字。
說到寫字和拼音的掌握那就很差的了。所以，小學(xué)前應(yīng)該正確教授拼音，免得被動(dòng)，尤其是將要學(xué)習(xí)人教版教材的小朋友（海淀多選北師版）。
至于作文，進(jìn)入三年級才逐步成為重點(diǎn)，但是，閱讀一定是基礎(chǔ)。
3.關(guān)于英語學(xué)習(xí)：
在五歲左右，應(yīng)該選擇一家口碑好、有規(guī)模、品牌佳的英語教育機(jī)構(gòu)，持續(xù)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，風(fēng)雨無阻。如果運(yùn)氣好，英語老師不離職，一直帶，孩子又能有興 趣的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，那么，等孩子十歲的時(shí)候，英語學(xué)習(xí)基本無需家長參與，完全算是學(xué)出來了，將來初中、高中、大學(xué)，就是孩子自己升華了。至于什么機(jī)構(gòu)、什么教材、什么形式、抑或你能自己教，那是次要的，只是說，這個(gè)年齡開始學(xué)，是正確的。倘若只指著進(jìn)小學(xué)接受義務(wù)教育，到小升初那會(huì)兒將回天乏術(shù)啦。
總結(jié)：好的英語水平不是小學(xué)教出來的，是家長報(bào)班報(bào)出來的。
4.關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成：
我以為，人生為重要的這個(gè)章節(jié)是在幼兒園和小學(xué)完成的，家長無法左右社會(huì)以及幼兒園、小學(xué)，但是，你可以左右自己。
實(shí)際上，有什么班主任影響出什么學(xué)生，有什么家長，直接造就什么孩子。為了孩子，父母是愿意毫無保留的奉獻(xiàn)全部的。那么，現(xiàn)在，我們能給孩子什么？銀 行卡？房產(chǎn)？不動(dòng)產(chǎn)？好吃好喝好穿戴？這些是淺層次的。我以為，塑造孩子好性情、好品行，是家長給孩子好的財(cái)富。細(xì)水長流，水到渠成，這些慢功夫需要耐 心和持之以恒的態(tài)度，收獲，那是早晚的事兒。所以，不要拘泥眼前，要著眼未來，行動(dòng)起來。
5.關(guān)于玩：
這可是個(gè)好話題，進(jìn)入小學(xué)前一定大玩特玩。等到你擇到，就再也沒有過多時(shí)間玩耍，每個(gè)周末都將被繁重的課業(yè)所牽絆。除非你是特淡定的家長，內(nèi)心強(qiáng)大，我行我素，有定力到任世間誰誰愛學(xué)什么學(xué)什么，你都雷打不動(dòng)的份兒上，這大概得修煉。
數(shù)學(xué)跟天賦以及開竅早晚有關(guān)。家長教教數(shù)數(shù)、簡單計(jì)算，關(guān)鍵是教給孩子思維能力和解題方法。
2.關(guān)于語文學(xué)習(xí)：
有的小孩天生對漢字敏感，不會(huì)寫但認(rèn)識(shí)。我兒子即是，沒教過，但識(shí)字量以千為單位，這樣良性循環(huán)影響閱讀，小兒子無需拼音對照版的過度讀物，直接讀字。
說到寫字和拼音的掌握那就很差的了。所以，小學(xué)前應(yīng)該正確教授拼音，免得被動(dòng)，尤其是將要學(xué)習(xí)人教版教材的小朋友（海淀多選北師版）。
至于作文，進(jìn)入三年級才逐步成為重點(diǎn)，但是，閱讀一定是基礎(chǔ)。
3.關(guān)于英語學(xué)習(xí)：
在五歲左右，應(yīng)該選擇一家口碑好、有規(guī)模、品牌佳的英語教育機(jī)構(gòu)，持續(xù)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，風(fēng)雨無阻。如果運(yùn)氣好，英語老師不離職，一直帶，孩子又能有興 趣的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，那么，等孩子十歲的時(shí)候，英語學(xué)習(xí)基本無需家長參與，完全算是學(xué)出來了，將來初中、高中、大學(xué)，就是孩子自己升華了。至于什么機(jī)構(gòu)、什么教材、什么形式、抑或你能自己教，那是次要的，只是說，這個(gè)年齡開始學(xué)，是正確的。倘若只指著進(jìn)小學(xué)接受義務(wù)教育，到小升初那會(huì)兒將回天乏術(shù)啦。
總結(jié)：好的英語水平不是小學(xué)教出來的，是家長報(bào)班報(bào)出來的。
4.關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成：
我以為，人生為重要的這個(gè)章節(jié)是在幼兒園和小學(xué)完成的，家長無法左右社會(huì)以及幼兒園、小學(xué)，但是，你可以左右自己。
實(shí)際上，有什么班主任影響出什么學(xué)生，有什么家長，直接造就什么孩子。為了孩子，父母是愿意毫無保留的奉獻(xiàn)全部的。那么，現(xiàn)在，我們能給孩子什么？銀 行卡？房產(chǎn)？不動(dòng)產(chǎn)？好吃好喝好穿戴？這些是淺層次的。我以為，塑造孩子好性情、好品行，是家長給孩子好的財(cái)富。細(xì)水長流，水到渠成，這些慢功夫需要耐 心和持之以恒的態(tài)度，收獲，那是早晚的事兒。所以，不要拘泥眼前，要著眼未來，行動(dòng)起來。
5.關(guān)于玩：
這可是個(gè)好話題，進(jìn)入小學(xué)前一定大玩特玩。等到你擇到，就再也沒有過多時(shí)間玩耍，每個(gè)周末都將被繁重的課業(yè)所牽絆。除非你是特淡定的家長，內(nèi)心強(qiáng)大，我行我素，有定力到任世間誰誰愛學(xué)什么學(xué)什么，你都雷打不動(dòng)的份兒上，這大概得修煉。