親子教育頻道為網(wǎng)友整理的《弱智孩子的良好行為習(xí)慣如何培養(yǎng)》，希望對(duì)大家有所幫助！
現(xiàn)在弱智兒童和正常兒童生活在同一個(gè)社會(huì)里，這個(gè)社會(huì)對(duì)正常兒童在行為方面的要求，同樣也適用于他們。如；對(duì)長(zhǎng)輩要有禮貌、上街要遵守交通規(guī)則、跟小朋友要友好相處、不打架、學(xué)習(xí)時(shí)不亂說(shuō)話、不走動(dòng)。到公園里不要摘花、不隨地便溺等，都要一樣的要求。當(dāng)然，在教導(dǎo)弱智孩子時(shí)候需要花費(fèi)很多的時(shí)間。
在培養(yǎng)弱智孩子良好的品德方面，要做到以下幾點(diǎn)；
第一；要抓早抓小。這一點(diǎn)和正常孩子是一樣的。愈早，行為習(xí)慣愈不固定，培養(yǎng)起來(lái)愈容易，有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)原諒自己的弱智孩子，覺(jué)得他不懂事，這么小做點(diǎn)錯(cuò)事沒(méi)關(guān)系。殊不知，愈早糾正愈容易成功，到孩子大了糾正，痛苦就更大，反而是害了他。
第二；要在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)。弱智兒童思維能力較差，空講道理他也很難理解，所以必須在現(xiàn)實(shí)生活中叫他懂得道理。如；尊敬長(zhǎng)輩，是爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)郊依飦?lái)的時(shí)候教他該怎樣做。
第三；要通過(guò)講解圖片和故事來(lái)培養(yǎng)。對(duì)于有些現(xiàn)實(shí)中難以碰到的情景，如；小朋友地跌傷了要告訴大人，不小心推到了別人要說(shuō)對(duì)不起等。就需要通過(guò)圖片和故事來(lái)講解。
第四；要以身作則。模仿是學(xué)習(xí)的前提，這對(duì)弱智孩子也適用。當(dāng)然，由于弱智的障礙，他們不能模仿高級(jí)的行為。但一般的行為還是會(huì)模仿的。如；打人、唾人、不禮貌待人等，他們‘一學(xué)就會(huì)’。所以我們要在他們面前，注意自己的一言一行，要做出好榜樣來(lái)讓他們來(lái)學(xué)習(xí)。
由于弱智孩子的智力問(wèn)題，要培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣，需要對(duì)此反復(fù)的才能有效果，作為家長(zhǎng)一定不要急于求成，要有耐心。
現(xiàn)在弱智兒童和正常兒童生活在同一個(gè)社會(huì)里，這個(gè)社會(huì)對(duì)正常兒童在行為方面的要求，同樣也適用于他們。如；對(duì)長(zhǎng)輩要有禮貌、上街要遵守交通規(guī)則、跟小朋友要友好相處、不打架、學(xué)習(xí)時(shí)不亂說(shuō)話、不走動(dòng)。到公園里不要摘花、不隨地便溺等，都要一樣的要求。當(dāng)然，在教導(dǎo)弱智孩子時(shí)候需要花費(fèi)很多的時(shí)間。
在培養(yǎng)弱智孩子良好的品德方面，要做到以下幾點(diǎn)；
第一；要抓早抓小。這一點(diǎn)和正常孩子是一樣的。愈早，行為習(xí)慣愈不固定，培養(yǎng)起來(lái)愈容易，有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)原諒自己的弱智孩子，覺(jué)得他不懂事，這么小做點(diǎn)錯(cuò)事沒(méi)關(guān)系。殊不知，愈早糾正愈容易成功，到孩子大了糾正，痛苦就更大，反而是害了他。
第二；要在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)。弱智兒童思維能力較差，空講道理他也很難理解，所以必須在現(xiàn)實(shí)生活中叫他懂得道理。如；尊敬長(zhǎng)輩，是爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)郊依飦?lái)的時(shí)候教他該怎樣做。
第三；要通過(guò)講解圖片和故事來(lái)培養(yǎng)。對(duì)于有些現(xiàn)實(shí)中難以碰到的情景，如；小朋友地跌傷了要告訴大人，不小心推到了別人要說(shuō)對(duì)不起等。就需要通過(guò)圖片和故事來(lái)講解。
第四；要以身作則。模仿是學(xué)習(xí)的前提，這對(duì)弱智孩子也適用。當(dāng)然，由于弱智的障礙，他們不能模仿高級(jí)的行為。但一般的行為還是會(huì)模仿的。如；打人、唾人、不禮貌待人等，他們‘一學(xué)就會(huì)’。所以我們要在他們面前，注意自己的一言一行，要做出好榜樣來(lái)讓他們來(lái)學(xué)習(xí)。
由于弱智孩子的智力問(wèn)題，要培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣，需要對(duì)此反復(fù)的才能有效果，作為家長(zhǎng)一定不要急于求成，要有耐心。