這篇《家庭教育：請把早教融入生活》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
坐堂答疑越多，困惑越多。
我發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的家長對早教和帶孩子是分開來看的，或者說是有了理念但不能運(yùn)用到孩子的吃喝拉散中。
最近發(fā)行商一再希望我能宣傳一下《林怡說早教育兒體驗與感悟》。由于這本書是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)包銷，所以在上市時我除把前言貼到博客里就沒有做其他什么了。那我就說說這本書吧。
誰不希望自己的書賣得好?
《林怡說早教·育兒體驗與感悟》記錄了我自己養(yǎng)育孩子過程中的一些具體的事情，看似生活瑣事，但實際上都是包涵了早教內(nèi)容的。它是我如何把早教融入生活的真實寫照。
比如：如何看待寶寶的涂鴉及如何引導(dǎo)?如何讓孩子愛上閱讀?早期識字是否必要以及如何實施?觀察力、想象力是怎樣煉成的?如何輕輕松松學(xué)英文?挫折教育是否要與孩子對抗以及如何實施?孩子愛玩電腦怎么辦?孩子磨蹭怎么辦?……在描述當(dāng)年與兒子互動的過程中，一些處理問題的方法也就自然地融合到這些活動中了。
書中還涉及了一些我在育兒問題上的反思，以及最近總結(jié)出來的一些更有效、更適合孩子的應(yīng)對方法。
如今是個目的性很強(qiáng)的時代。遇到了問題，就直奔主題，希望得到直接解決的辦法：孩子幾個月，告訴我怎么樣教育就OK，我照著這個步驟回家一試，靈了，萬事大吉，不靈則視為“庸醫(yī)”。一切都簡簡單單，可操作性強(qiáng)。殊不知，孩子的個體差異實在是太大了，怎么會有一個量化的解決方案呢?
我的書也不能。
如果我的這本《林怡說早教育兒體驗與感悟》對您在養(yǎng)育孩子過程中有所啟發(fā)，能讓您自然而然的把教育的理念融入到日常生活中，那將是我最欣慰的事了。
坐堂答疑越多，困惑越多。
我發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的家長對早教和帶孩子是分開來看的，或者說是有了理念但不能運(yùn)用到孩子的吃喝拉散中。
最近發(fā)行商一再希望我能宣傳一下《林怡說早教育兒體驗與感悟》。由于這本書是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)包銷，所以在上市時我除把前言貼到博客里就沒有做其他什么了。那我就說說這本書吧。
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《林怡說早教·育兒體驗與感悟》記錄了我自己養(yǎng)育孩子過程中的一些具體的事情，看似生活瑣事，但實際上都是包涵了早教內(nèi)容的。它是我如何把早教融入生活的真實寫照。
比如：如何看待寶寶的涂鴉及如何引導(dǎo)?如何讓孩子愛上閱讀?早期識字是否必要以及如何實施?觀察力、想象力是怎樣煉成的?如何輕輕松松學(xué)英文?挫折教育是否要與孩子對抗以及如何實施?孩子愛玩電腦怎么辦?孩子磨蹭怎么辦?……在描述當(dāng)年與兒子互動的過程中，一些處理問題的方法也就自然地融合到這些活動中了。
書中還涉及了一些我在育兒問題上的反思，以及最近總結(jié)出來的一些更有效、更適合孩子的應(yīng)對方法。
如今是個目的性很強(qiáng)的時代。遇到了問題，就直奔主題，希望得到直接解決的辦法：孩子幾個月，告訴我怎么樣教育就OK，我照著這個步驟回家一試，靈了，萬事大吉，不靈則視為“庸醫(yī)”。一切都簡簡單單，可操作性強(qiáng)。殊不知，孩子的個體差異實在是太大了，怎么會有一個量化的解決方案呢?
我的書也不能。
如果我的這本《林怡說早教育兒體驗與感悟》對您在養(yǎng)育孩子過程中有所啟發(fā)，能讓您自然而然的把教育的理念融入到日常生活中，那將是我最欣慰的事了。