總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
總結英語寫作的作文篇一
體裁教學法就是在課堂教學中，自覺運用體裁和體裁分析理論，圍繞語篇的圖式結構開展教學活動，其目的是使學生了解不同體裁的語篇具有不同的交際目的和篇章結構。語篇既是語言建構又是社會意義建構，既讓學生掌握圖式結構又能夠了解其構建過程。筆者在高職院校寫作教學方面有多年的實踐，嘗試過多種教學法，效果不甚明顯。經過體裁教學法的理論學習與初步課堂實踐，覺得體裁教學法比較適合于高職院校實用英語寫作教學[1]。
首先，體裁教學法是以語篇的社會功能和交際目的為核心，這與英語寫作的最終目的是一致的。其次，體裁分析法引導學生掌握同一體裁的不同語篇的語篇結構和文體特征。實用英語寫作的素材大多為社交信函和常用商務信函。另外，高職高專英語應用能力寫作考試多以應用文為主，高度結構化的體裁分析比較適合考試要求，從這點上說，體裁教學法的采用可以增強學生學習信心，減輕考試焦慮感，一定程度上對提高寫作考試成績和寫作能力都有益處。
2．目標教學法在英語寫作教學中的應用
所謂目標教學，就是以布盧姆的教育目標分類學為基礎，以掌握學習策略為理論指導的一種科學化、標化、系統(tǒng)化的教學模式。在寫作教學中運用目標教學法首先從有計劃地確立目標開始。通過讓學習者通過完成各種目標不斷接觸新知識、得出新結論，提高運用語言的能力。
目標教學法在寫作教學中的實施必須由淺入深，由簡到繁，從易到難，有計劃、有步驟地進行階梯式訓練。為增強寫作課程的方向性和主動性，師生都要對寫作課的目標了然于胸，這有利于激發(fā)學生原來存儲的與目標相關的經驗和知識，并以此作為生長點和銜接點去生成新知識，增長新經驗。要讓學生明白自己的近期目標是通過全國英語應用能力考試，拿到畢業(yè)證；遠期目標是畢業(yè)后面向就業(yè)市場，滿足社會需求，掌握和運用各種應用文，學以致用，解決實際問題。目標教學法在寫作課程實施中通常有四個步驟[3]：擴大詞匯量，提高基礎寫作水平；寫作要點和格式的訓練；寫作內容和質量的訓練。批改反饋，修改成型。教師要把學生上交的寫作初稿認真批改，檢查從語言知識積累階段走向語言知識運用階段的成果。教師要做到對每個學生的水平和問題心中有數(shù)。確定主題是否明確，內容是否充實，結構是否合理。不可攀，增強其英語學習的成就感。
3．錯誤分析法在英語寫作教學中的應用
高職學生在英語寫作過程中經常會出現(xiàn)如拼寫、詞匯、語法、句子結構、語篇結構等方面的錯誤，如何從理論上認識這些錯誤，改進寫作教學，提高學生寫作水平，是值得我們認真探討的。
錯誤分析理論是英國應用語言學家科德受母語習得中錯誤分析的啟發(fā)而提出的。錯誤分析理論認為，外語學習者的語言錯誤并不意味著學習上的失敗，它反映了學習者對目的語所做的假設，這種假設只有在與目的語體系不符時才會出現(xiàn)偏差，因此，學習過程中的錯誤是不可避免的[4]。通過錯誤分析，可以讓我們了解學習者是如何建立和檢驗假設的，進而探索外語學習的心理過程，尋找錯誤的來源，幫助學習者糾正錯誤。
通常來講，作為教學或準備教學材料的一種輔助方式，進行錯誤分析主要有以下三個原因：搞清學習者語言學習過程中采取的策略；試圖搞清造成學習者錯誤的原因；獲取有關語言學習者普遍難點的信息。
學生在寫作過程中產生錯誤是不可避免的正?，F(xiàn)象，是學生學習語言內化知識的外顯反映。但對于教師來說，對學生作文中的錯誤應持寬容態(tài)度，允許錯誤存在。通過對學生錯誤的分析，教師不僅可以清楚地了解學生產生錯誤的原因，幫助他們分析自己的錯誤，開展有針對性的指導，并且還可以對學生普遍存在的錯誤在課堂上一一解釋說明。
糾錯不是教學的目的，只是完善教學效果的一種手段。語言錯誤的形式多種多樣，但無論哪一種錯誤，教師都不要急于親自糾正。由于學習是漸進的，有些錯誤是暫時的，因此教師要善于啟發(fā)引導學生自己去發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤、糾正錯誤。
參考文獻：
[1]韓金龍，英語寫作教學：過程體裁教學法[j]，外語界，20xx
[2]韓金龍，秦秀白，體裁分析與體裁教學法[j]，外語界，20xx
[3]教育部高等教育司．高職高專教育英語課程基本要求[m]．北京：高等教育出版社，20xx
[4]趙芳，景品蘭．錯誤分析及其在英語教學中的運用[j]．雁北師范學院學報，20xx
[5]楊宇紅．錯誤分析理論在大學英語寫作訓練中的運用[j]．寧波大學學報，20xx
總結英語寫作的作文篇二
summer vacation this summer vacation is the most enjoyable. i spent 15 days helping my grandparents do farm work in the countryside. there, i saw the mountains and fields covered with green plants.
sometimes i go swimming in the river in the west of the village. the water is very clear. besides doing farm work, i also keep a diary every day.
i help the children nearby to have classes. they are very interested in english. they read and write very well, but they can hardly understand english, so i spend two hours every morning to help them improve their listening and speaking.
they have made great progress. their parents think that i realize that the countryside needs knowledge very much^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^.
中文翻譯：
暑假今年的暑假是最愉快的我花了十五天的時間幫助我的祖父母在農村做農活，在那里我看到山巒和田野上長滿了綠色植物，有時我去村西邊的河里游泳，水很清澈我每天除了干農活還寫日記，我?guī)透浇暮⒆觽兩险n，他們都對英語很感興趣，他們讀寫都很好，但他們幾乎聽不懂簡單的英語，所以每天早上我都花兩個小時幫助他們提高聽力和口語，他們都取得了很大的進步，他們的父母都認為我現(xiàn)在意識到農村非常需要知識^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^。
總結英語寫作的作文篇三
寫作手法英文
寫作手法英文你知道哪些，以下的寫作手法英文，希望對大家有用。
高考英語滿分作文模板——歸納結論段【1】
【示例一】
①judging from these figures, we can draw the conclusion that ________(得出結論). ②the reason for this, as far as i am concerned is that ________(給出原因).③it is high time that we ________(發(fā)出倡議).
【示例二】
①taking into account of all these factors, we may reach the conclusion that ________(結論). ②and with the above content, it will show more profound significance in ________(進一步總結).
高考英語滿分作文模板——現(xiàn)象/現(xiàn)狀說明段【2】
【示例一】
①with the rapid advances of ________ in recent years, ________has ________(引出現(xiàn)象). ②however, ________has ________, as ________(提出問題). ③as a result, ________(指出影響),which has aroused close social attention from all walks of life.
【示例二】
①with the rapid development of science and technology (electronic industry/higher education), more and more people come to realize that ________(引出現(xiàn)象). ②it is estimated, over the past decade, that ________(用具體數(shù)據(jù)說明現(xiàn)象).
高考英語滿分作文模板——觀點闡釋段【3】
【示例一】
①nowadays, a heated debate about ________(主題)is under way in china. ②a close inspection of this argument would reveal how flimsy (groundless)it is. ③as a matter of fact, ________(進一步說明).
【示例二】
①while the rhythm/pace/tempo of people’s living is speeding up, one of the topics many city residents are discussing is ________(主題). ②as part of domestic modernization, ________ needs to be developed urgently in china, for ________(進一步說明).
總結英語寫作的作文篇四
口頭通知
【篇首句】引起注意。
1. hello, everybody/everyone.
2. ladies and gentlemen.
3. may i have your attention, please? i have an announcement to make.
請注意，好嗎?我要通知一件事情。
4. attention, please! i have something important to tell you.
請注意!我有重要的事情要告訴你們。
(此步句型雖少，但都是精華哦!)
【篇中句】主要內容。
1. there will be a party/speech/contest held by the english department in the hall of the library on saturday evening.
周六晚上，在圖書館大廳，英語系將會舉行一場聚會/演講/比賽。
2. in order to welcome our friends from the united states, the student union will organize a party in the school hall on saturday evening, august 15.
為了歡迎我們來自美國的朋友，學生會將會在8月15號星期六晚上組織一場聚會。
3. our school has decided to hold an activity to climb xiangshan hill this sunday.
我們學校決定這周六組織去爬香山。
4. it will begin at 5 pm and last about two hours.
它將在下午5點開始，持續(xù)大約2個小時。
5. the school will arrange several buses to take us there.
學校會安排幾輛公交車帶我們去那里。
6. there will colourful activities then, such as singing, dancing, exchanging gifts with one another and so on.
到時會有豐富多彩的活動，比如唱歌、跳舞、互換禮物等等。
7. all the teachers and students are required to attend it. please take your notebooks and make notes. please listen carefully and we’ll have a discussion in groups.
所有的老師和學生都被要求參加。請帶上筆記本做筆記。請認真聆聽，之后我們會有分組討論。
【篇尾句】要求/邀請參加+注意事項。
1. those who are interested in the activity are welcome
歡迎對此活動感興趣的人參加。
2. those who want to take part in it please sign up at the student union.
想要參加的人請在學生會報名。
3. please come and join in it. everyone is welcom e to attend it.
請來參加。每個人都是受歡迎的。
4. remember to take your hats and gloves.
記得帶上你的帽子和手套。
5. remember that we are required hats and water.
記得我們被要求帶帽子和水。
6. please come on time and don’t be late.
請準時到來，不要遲到。
7. you might as well take a camera in case you want to take some photos of the beautiful scenery.
你不妨帶個相機以防你想要給美麗的風景拍照。
8. please pass on this message to those who are not here today.
請把這個消息告訴不在場的人。
9. i hope that you will have a nice time there.
我希望你在那里過得愉快。
10. i am sure you will have a good time there/then.
我保證你在那里/到時會過得愉快。
11. i believe you will have a wonderful time then.
我相信到時你會過得非常愉快。
12. i think you will enjoy it very much.
我想你會非常喜歡它的。
13. theres sure to be a lot of fun. everyone is welcome.
一定會有很多的樂趣。大家都是受歡迎的。
14. good luck.
祝好運。
15. thats all. thank you.
我說完了。謝謝!
總結英語寫作的作文篇五
四年前，我第一次接觸到了英語，雖然那時我還對英語一竅不通，但不久之后我就對它產生了濃厚的興趣。記得四年前的那次入學測試，我十分認真地跟老師進行模仿測試，并用英語從一數(shù)到十，當時被錄取的那一刻，我高興極了！懷著興奮和好奇的心情，我走入了英語學習的殿堂。
如今，我已經在學校學習了四年英語，在老師的教導下，通過我自身的努力，我順利地通過了全國公共英語等級考試一級。并總結了“多看、多記、多模仿”、“多聽、多問、多復習”的學習英語的基本要求。
“多看”是多看一些英語教材，培育語感，語感培育起來了，就能更加輕松地學習英語，就會減少出現(xiàn)“詞認識，而句子翻譯不出來”的問題。
“多記”是指多記英語單詞、詞組和表達方法，以提升自身的詞匯量，更好的閱讀英語文章。另外，詞組和表達方式也很重要，英語的語言習慣和中文有大大不同，例如“there be”句型、“go to bed”表示去睡覺等基本的詞組和表達方法一定要牢記。
英語不能只靠記單詞，更要學會模仿。模仿語音、語調，能使你更好地記住這個句式，而且把握好語音、語調，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。
學習英語的另外一個要點是多聽。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個沒上過一天學的英國人要比一個學過多年英語的中國人說的好得多，那是因為作為一個英國人，他每時每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學會的。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就要多聽英語。
多提幾個“為什么”也是學習英語的要點之一，當你在英語上有什么不懂的問題時，一定要學會問，問老師、問同學、問你身邊任何可以給你解答的人。有時，老師的一句話能讓你恍然大悟，甚至兩個同等英語水平的人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學習成績好。所以學習英語要多問。
學習英語最后一點就是要多復習。溫故而知新，英語也是一樣，學過的單詞或句式如果長時間內不復習就自然會忘掉，如果你能夠堅持復習學習過的英語知識，就一定能更加牢記它們。
“羅馬城不是一天建成的”，如果你能得到好的老師指導，又能做到以上幾點，那么你需要的就只剩下兩個字勤奮。只有勤奮的人才能戰(zhàn)勝困難，只有堅持不懈的人才能取得成功。我始終堅信：只有辛勤的汗水才能匯成理想的源泉。我同樣相信：通過你自身的努力，你的英語水平一定能更上一層樓！
總結英語寫作的作文篇六
看重開首、末端。在求職信的末端，我們通常品牌女裝要說起關于希望獲得口試的事情。是以，末端一樣要引發(fā)看重。在表達自己的這樣的意愿的時光，切忌脆弱、羞怯的表達體例，比方：if you think ican fill the position after you have read my letter,i shall be glad to talk with you。
5.表示小我特點。求職的信件要具小我特點、親切且能表現(xiàn)出專業(yè)程度。切不成過于隨便，也不克不及拘泥于格局--貿易信函應當是一種既正式、又非正式的體裁。句子布局和長度應富于變化，使閱信人總連結興致。內容、語氣、用詞的選擇和對希望的表達要積極，應當充分顯示出你是一個樂觀、有義務心、有制作力和合情公道的人。
一封成功的英文求職信應注重以下幾點：
1.說話表達要精練了然，幸免應用太多的專業(yè)術語和過分復雜的句子。一方面用人單位不會在一份簡歷上花費太多的時光;別的一個方面，精練的說話表述也能表現(xiàn)出你愛護他人的時光。
別的，另有一些內容固然不屬于求職信的一部分，可是也不克不及疏忽，好比紙張的選用，平常采納品德精良的a4打印紙，正文用打印機打印出來。信件的末端處簽名必須是自己的手寫簽名。
英文求職信個人能力表達語句
如下是英文求職信中能力說明部分可借鑒的一些表述。
◆ during the past then years,my experience has been concentrated in the masonry and plastering products supply industry with a building materials my six years as general manager,i took an old line business,which had undergone several years of poor management,and reversed the upgraded the firm“s image,and customer and vendor relations,which subsequently increased the dollar volume and bottom line profits by 300%.
◆ my employment background consists of twelve years at the deaconess hospital,where i provide a wide range of administrative,financial,and research support to the chief executive have a strong aptitude for working with numbers and extensive experience with computer software applications.
◆ you require: i offer:
a college degree a bachelors degree in english from long island university
fluency in italian and french fluency in italian,german,and french
office experience experience as a receptionist at a busy accounting firm
typing skills accurate typing at 60wpm
willngness to travel willingness to travel
◆my work experience and my scholastic endeavors have thoroughly prepared me for employment in a firm that specializes in various segments of fall and past summer,i have been working for a small general practice firm where i am entrusted with a great deal of write appellate briefs,memoranda in corporate,contract,and criminal law,and i draft complaints and also actively participate in attorney-client conferences by questioning clients and by describing how the law affects the clients” suits.
◆i offer extensive knowledge of five computer languages and strong management,sales,and sales support a computer specialist,i was responsible for the management of a center handling the complete line of honeywell computers and peripherals for home and commercial addition to a in business administration,i will receive a certificate in programming this may.
英文求職信范文
dear sir or madam,
i have learned from an advertisement that your company is in need of a secretary. i would like you to consider me for the position.
my name is li min. i am twenty-three years old. i am studying business management in xiamen university. i will graduate this summer. i am familiar with computer operation and officesoftwares, which can help me do the office work very well. and i have learned english for ten the past two years, i have been an editor for the english paper of my department. my grades come out top in my department. whats more, i like office work very much and i also think that i can be competent for the i could have the opportunity to get the job i will be quite appreciative.
thank you for your consideration. i look forward to hearing from you.
yours faithfully
li min
親愛的先生或女士：
我從一則廣告上得知你們公司需要秘書。我希望您考慮一下我。
總結英語寫作的作文篇七
英語這一科目，我有以下幾點看法：
一、課堂上要做筆記。如果可以的話，我認為應該把重要的知識點盡可能寫在課本上，這樣早晚讀時也可以順便讀以下，而不必再翻找筆記本。
二、多讀。讀過之后，的印象也就加深了，這對于增強語感很有效。
三、積累一定量的詞匯和短語。我不喜歡花時間默寫單詞，而是在平時讀的時候認真看這些單詞的構成，準確地發(fā)音，而且在平常讀英語的時候也多加注意字母組合所發(fā)的音。
四、平時做聽力訓練時要認真聽。
五、反復記憶。對于同一個知識點，每當再一次涉及到時，我都會認真地把它當作一次復習的機會。其實我們現(xiàn)在所學的知識都是在不斷地重復，早在初中，我們就已涉及了大部分的內容。
當然，一些同學的做法也是十分值得我們借鑒的，比如多翻詞典，對薄弱的方面做針對性的訓練等。還有，老師平時也提醒我們要提前預習哪些地方，提前做一些必要的練習，堅持閱讀理解，背誦重要的句子、范文等，我們也一直在做，不是嗎？
最后我還想說的一點是，如果你們認為有必要的話，可以把單詞表中一些重點單詞涉及的固定句型寫在這些單詞的附近，讀單詞時就可以順便讀這些固定句式了。
總結英語寫作的作文篇八
寫作英文諺語
adversity makes a man wise,not rich.
患難能使人聰明，但不能使人富有。
live and learn.
活到老，學到老。
it is never too old to learn.
為學不怕年高。
a man becomes learned by asking questions.
要長學問，就得多問;多問則業(yè)精。
there is no royal road to learning.
學問無坦途。
he who is ashamed of asking is ashamed of learning.
畏問之人恥于學。
what is learned in the cradle lasts till the grave.
嬰孩時期學到的東西，老死不會忘記。
learning makes a good man better and ill man worse.
知識能使好人更好，壞人更壞。
soon learnt,soon forgotten.
學得快，忘得快。
learn young,learn fair.
為學趁年青，既學須學好。
a lazy youth,a lousy age.
少時懶惰老來苦。
he that knows nothing,doubts nothing.
無知即無疑。
a good name keeps its luster in the dark.
良好的名聲在黑暗中也能閃閃發(fā)光。
總結英語寫作的作文篇九
一. 邀請信
【篇首句】介紹自己，簡要說明活動，并邀請對方。
1. i’m wang ming from yuwen school，the president of the student union.
我是來自育文學校的王明，學生會主席。
2. an english speaking contest of our school will be held on august 6.
我們學校有一場英語演講比賽將在8月6號舉行。
3. there will be a party in my garden on sunday.
周日，在我的花園里會舉行一場聚會。
4. i’d like to invite you to judge it.
我想邀請你做它的裁判。
5. i’m writing to invite you to...
我寫信是邀請你......
6. i wonder if you can come to...
我想知道你是否能來......
7. we sincerely hope you can attend it.
我們真誠希望你能夠參加。
8. it’s my pleasure/a great honour for me to invite you to...
我很榮幸的邀請你......
9. it’s a pity that you have to go back to america soon. so a farewell party for you will be held in the sun club this saturday evening. could you come at 6:00 pm?
很遺憾你不久就要回美國了。所以，這周六，在陽光俱樂部我們會為你舉行一個歡送會。下午六點你能來嗎?
【篇中句】介紹活動具體內容，并說明受邀人參加理由。
1. it will begin at 2:00 pm and last two hours, during which time 15 well-prepared contestants will deliver their speeches.
它將于下午兩點鐘開始，四點鐘結束，在此期間將會有十五位準備充分的參賽者發(fā)表演講。
2. we will start at 8:00 am and arrive there at 9:00.
我們將會在上午八點出發(fā)，九點到達那里。
3. during the afternoon, we’ll...together.
下午，我們會一起......
4. remember to take water and lunch with you.
記得帶上水和午餐。
5. by the way, you may take bus no. 322 in front of your apartment and it will take you directly to the club.
順便說一下，你可以乘坐你家公寓前的322路公交車，它會直接把你帶到俱樂部。
6. i know you are a native speaker of english and an english teacher, and i, on behalf of our school, sincerely invite you to be part of the contest.
我知道你的母語是英語，還是一個英語老師。我，代表我們學校，真誠的邀請你來比賽現(xiàn)場。
7. since you are so eager to improve your english, it will prove to be a great chance.
既然你如此渴望提高英語，這會是一個很好的機會。
8. i’m sure that you will enjoy yourself there.
我保證你在那里會過得很愉快。
【篇尾句】期待對方接受邀請，并期待對方盡快回復。
1. will you be available during that time? please contact me at 1234567 at your earliest convenience.
那期間你有空嗎?請方便時盡快給我打電話1234567。
2. would you please let me know as soon as possible if you can accept my invitation?
請盡快告訴我你能否接受我的邀請好嗎?
3. we will feel much honored if you could come.
如果你能來，我們會非常榮幸。
4. we are looking forward to your coming.
我們期待著你的到來。
5. i am longing to see you soon.
我期待著盡早見到你。
總結英語寫作的作文篇十
閱讀活動是讀者對文本做出反應，即解讀文本、創(chuàng)造意義的過程;而調用已有知識、借助自由發(fā)揮、建構文本意義本身就是在完成一個寫作任務、進行一種寫作體驗。文學閱讀為寫作提供必要的素材輸入，寫作則可以進一步深化讀者對文本的理解、完成文本意義的建構，二者相輔相成，緊密聯(lián)系。
美國學者彼得?埃爾博（peterelbow）把寫作任務分為兩大類：成績需記入學期總評的“高風險寫作”（high？stakeswriting）和成績不需計入學期總評的“低風險寫作”（low？stakeswriting）。伴隨英美文學閱讀所進行的英語寫作體驗不會給學生帶來任何心理壓力，有利于他們“隨心所欲”地表達思想、創(chuàng)造意義，屬于“低風險寫作”，符合低/無焦慮學習原則。加拿大學者梅里爾?斯溫（merrillswain）“輸出假設理論”或“可理解性輸出理論”的提出，不僅是對克拉申的“輸入假設理論”（尤其是對“可理解輸入是二語習得的唯一充分條件”的觀點）的質疑，也是閱讀與寫作之間密切關系的語言學論證。
一、英美文學閱讀與英語寫作結合的理論基礎
讀者反應批評的文本閱讀觀認為，閱讀的焦點是讀者的經驗結構。費什指出，“閱讀是讀者的一種活動，是讀者所做的事情”。閱讀過程就是讀者對文本不斷做出反應―――不斷地“產生期待，不斷地打破期待，不斷地得出結論，又不斷地推翻結論”―――的動態(tài)過程，即讀者逐漸形成經驗結構的過程。換言之，文本是讀者闡釋的產物，讀者通過閱讀與文本發(fā)生交互關系，讀者對文本的接受表現(xiàn)為讀者與文本之間的不斷對話，即讀者對文本做出的反應。
讀者反應批評的文本意義觀認為，文本的意義取決于讀者的反應，而讀者的反應取決于“闡釋社會”（）。一方面，對某一特定文本，不同讀者的.反應各不相同，同一讀者在不同時間不同背景下的反應也不盡相同。
因此，文本的意義具有多義性和不確定性。另一方面，不同文化背景的讀者屬于不同闡釋社會;不同闡釋社會的讀者間存在不同的闡釋策略，同一闡釋社會的讀者擁有“共享闡釋策略”（），即某種共有的“可用于書寫文本和建構文本特征的策略”。因此，同一闡釋社會的讀者由于享有相同的闡釋策略，對同一文本的反應總是呈現(xiàn)出大致相同的態(tài)勢，創(chuàng)造的文本的意義基本上是趨于同一;不同闡釋社會的讀者由于彼此間存在不同的闡釋策略，對同一文本的反應呈現(xiàn)差異態(tài)勢，產生不同的闡釋意義。
從本質上講，文本閱讀過程是語言輸入過程，文本意義的創(chuàng)造過程是語言輸出過程。因此，讀者反應批評理論可以被歸結為關于語言輸入和輸出（即文本閱讀和寫作）相結合的理論：不論是“閱讀的焦點是讀者的經驗結構”的文本閱讀觀，還是“文本意義源于闡釋社會”的文本意義觀，都以讀者為中心，讀者的活動是文本閱讀和文本意義得以實現(xiàn)的關鍵，也是二者有機結合的體現(xiàn)。
英美文學閱讀和英語寫作的結合就是讀者反應批評理論在英美文學教學實踐中的運用。
英美文學閱讀過程是輸入目標語（英語）的過程，即基于克拉申的輸入假設理論之上的浸入式學習過程，關注的是英語理解和闡釋。學生/讀者的經驗結構就是在不斷地提出問題、追尋答案、抓住主題、理順思路的閱讀體驗中得到建構的。
以斯溫為代表的學者們通過研究發(fā)現(xiàn)，浸入式教學對第二語言學習者的聽、讀技能的提高效果明顯，但在說、寫技能的培養(yǎng)和提高方面收效甚微。
故此，斯溫提出了輸出假設理論或可理解性輸出理論，認為“輸出語言的活動（說/寫）是二語學習過程的一個組成部分;同時，輸出語言與理解語言的過程大不相同”。輸出語言的活動對提高語言技能起著舉足輕重的作用。作為語言輸出的重要渠道之一，英語寫作關注的是思想/意義的準確表達。斯溫指出，“輸出具有引發(fā)注意的功能”。
也就是說，在輸出目標語的過程中，二語學習者不得不面對自身的語言問題，不得不為自己的思想/意義尋求準確恰當?shù)恼Z言表達。在《英美文學》教學中，鼓勵學生/讀者把閱讀過程中形成的經驗結構轉化為書面語言，不僅可以完成語言學習從輸入經由吸收加工到最終輸出的動態(tài)循環(huán)，也能夠做到文學閱讀與寫作的有機結合。
這一寫作體驗以學生/讀者的經驗結構為背景，以低風險寫作為特征，學生/讀者可以有目的、無拘束、自由發(fā)揮、“率性而為”地進行寫作，表達思想。英美文學閱讀和英語寫作均為英語語言學習活動的重要組成部分，前者屬于輸入語言，強調理解和闡釋;后者屬于輸出語言，強調思想/意義的表達。前者是前提和條件，后者是目的和結果。
只有具備一定的英美文學閱讀積累，才有可能在英語寫作中靈活運用語言、準確表達思想/意義。
學習英語的中國學生，一方面，享有共同的華夏文化背景，屬于同一闡釋社會;另一方面，不同的民族身份決定了他們彼此不同的文化傳統(tǒng)，分屬于大闡釋社會中的小闡釋群體。因此，閱讀指定的英美文學作品時，既可能產生基本相同的理解和闡釋，也可能伴有一定的解讀差異和分歧。
結合這一現(xiàn)實可能性，在學習英美文學作品時，如果學生/讀者能夠課前完成文本閱讀，帶著各自對文本的理解和闡釋走進課堂，就可以在課堂的交流、討論中暢所欲言、各抒己見、互通有無，形成對文本意義的相對客觀的闡釋。現(xiàn)代建構主義認為，學習者獲取知識、建構意義不僅需要一個輕松、自然、友好、開放的學習環(huán)境，而且需要借助他人的幫助和必要的學習資料。學生/讀者進行課前/課外閱讀，不僅可以根據(jù)自己的情趣自由安排時間，也容易消除集體閱讀所帶來的焦慮和壓力，可能做到天馬行空、自由想象，從而輕松地完成大量的文學作品閱讀。課內展開集體或分組討論是語言輸出的開始，根據(jù)斯溫的可理解性輸出理論，外語學習者在目標語輸出（說/寫）過程中，會動用全部已有的相關語言知識，努力實現(xiàn)輸出語言的準確恰當。
而數(shù)位學生/讀者一起交流討論（即輸出語言），既可以加深對文本的理解、豐富文本意義的創(chuàng)造，也便于發(fā)現(xiàn)、指正其他成員語言表達中的錯誤和不足，從而起到互相幫助共同提高的作用。集體或分組活動的后續(xù)收益取決于每個成員交流后的反思，即分析比較不同學生/讀者建構的文本意義的差異性、思考解決討論交流中牽涉到的語言問題。斯溫認為，“輸出的反省功能”―――“用語言來反省他人或自己輸出的語言”―――能夠“促進第二語言的學習”。寫作作為語言輸出活動的重要組成部分，同樣具有反省功能。在借鑒交流討論成果的基礎上，學生/讀者再次閱讀、重新理解指定文本，通過寫作完成文本意義的建構，既可以加深對文本的理解，也可以有效地提高英語寫作能力。
斯溫認為，輸出（說/寫）是語言學習的主要途徑。寫作作為一種高級認知活動，提高的“最佳辦法就是采用一些方法、創(chuàng)造一些條件使語言的輸入有效地轉化為語言的吸收，并在輸入的同時盡可能地進行語言的輸出”。閱讀英美文學作品無疑是一種有效的語言輸入方法，學生/讀者進行文本闡釋和討論交流亦是內化、吸收輸入的文本信息的極佳途徑，而文本意義的最終建構必須表現(xiàn)為語言的輸出（即寫作）。雖然英美文學閱讀強調讀者對文本的理解和闡釋，似乎更關照信息/意義，寫作活動注重語言輸出，側重語匯使用和語言表述，但是任何意義/信息的傳遞都必須依賴恰當?shù)恼Z匯和準確的語言。因此，英美文學閱讀中學生/讀者對文本的反應不僅需要嫻熟的寫作技能，更能有效地促進學生/讀者寫作水平的提高。
二、英美文學閱讀與英語寫作結合的學習模式
文學作品閱讀是學好英美文學的關鍵，完成一定數(shù)量的英文原著閱讀是英語專業(yè)學生必須完成的課業(yè)任務之一。然而，單純的閱讀不僅提不起學生的學習興趣，對提高學生的英語語言技能收效也不夠明顯。如果在學生完成指定文本的閱讀后，以集體或分組的形式進行交流討論，并經過總結、反思，完成建構文本意義的相應寫作任務，把英美文學閱讀與英語寫作合二為一，就能收到一箭雙雕、一石二鳥的效果。換言之，學生/讀者以閱讀指定文本、參與交流討論、進行信息反思、創(chuàng)造文本意義為內容的學習模式，實現(xiàn)了英美文學閱讀和英語寫作的有機結合，體現(xiàn)了讀者反應批評理論對英美文學教學實踐的指導。
（一）閱讀指定文本
讀者反應批評認為，文本“閱讀過程是讀者閱讀經驗的時間流動過程”;文本意義是“讀者文本閱讀過程中的感受和反應”。也就是說，學生/讀者的經驗結構對文本意義的產生起著關鍵作用。在英美文學學習中，學生/讀者根據(jù)每個教學周的既定閱讀計劃，合理安排學習時間，反復閱讀指定文本，提出問題、解決問題、得出結論、又推翻結論的動態(tài)過程，就是逐漸形成經驗結構、建構文本意義的過程。按照克拉申的輸入假設理論，英美文學文學作品的閱讀過程就是一個輸入語言的過程，是為最終的語言輸出―――寫作活動―――搜集材料、儲備信息的過程?！白x書破萬卷，下筆如有神。”閱讀是寫作的基礎，文學作品的閱讀是高水平寫作的前提;寫作離不開閱讀，文學作品的閱讀比其他任何形式的閱讀都顯得輕松、有趣，更容易積累豐富實用的寫作素材，更能激發(fā)學生/讀者的寫作欲望。
（二）參與交流討論
費什指出，文本的意義源于闡釋社會，源于相同文化傳統(tǒng)造就的共享闡釋策略。文化傳統(tǒng)是決定讀者闡釋文本、創(chuàng)造意義的根本。中國學生/讀者既相同又差異的民族經歷和文化傳統(tǒng)，決定了既不能把他們簡單地劃歸為同一闡釋社會，也不能將他們劃分為截然不同的闡釋社會。他們對同一文學作品的解讀既可能存在一定的文化差異，又不可避免地會走向某種認同。
英美文學學習中，學生/讀者在有充分的閱讀準備的前提下，參與集體或小組交流，說出各自的理解和闡釋，比較不同成員解讀中存在的共識與差異，分析造成差異的語言和文化原因，既是一個依賴闡釋策略創(chuàng)造文本意義的過程，也是一個吸收、內化語言信息的過程。交流討論以輸出語言（說）為主要形式，而要輸出語言就不得不思考、斟酌乃至犯錯。無論表達自己的思想還是指正其他成員的語言錯誤，都離不開語言的輸出―――說的行為。說和寫是語言輸出的兩個必需途徑，二者之間是相輔相成、互相促進的關系。因此，同學之間的交流討論不僅能夠加深對英美文學作品的理解、有利于建構出相對客觀的文本意義，而且還能迫使語言使用者直面語匯、語法問題，力爭做到口語表達的準確恰當，為下一步的寫作做好鋪墊。
（三）進行信息反思
既然文本意義是讀者對文本的感受和反應，那么讀者每閱讀一次文本就會產生一次反應，而且后一次反應必定是對前一次反應的反應。學生/讀者針對交流討論中出現(xiàn)的不同理解和闡釋，結合已有英語語言知識和所采用的闡釋策略，在反復分析、不斷比較的基礎上，找出之前解讀的合理或不合理、可取或不可取的地方，有助于進一步閱讀文本、加深理解、建構意義。另外，這一信息反思過程也屬于語言輸出的范疇，可以促進學生/讀者語言技能的提高。斯溫指出，反省是輸出的功能之一，重審自己或他人的輸出語言，既可以發(fā)現(xiàn)可能存在的語言問題，也能強化新鮮語匯和典型句式的意義和用法?？傊?，英美文學學習中及時的信息反思，不僅可以改變對文本的理解和闡釋，還能夠有效地促進英語語言的學習和掌握。
（四）創(chuàng)造文本意義
讀者反應批評認為，“文學批評關注的不應該是文本的空間結構，而應該是讀者的經驗結構”，文學批評應該以讀者為中心。讀者對文本的理解和闡釋―――文本意義的建構―――表現(xiàn)為語言輸出（主要是寫的活動）。讀者一旦開始了文學作品的閱讀，就會對文本不斷地做出反應、不斷地產生文本意義。英美文學學習中，學生/讀者閱讀作品、闡釋意義、寫出評介/賞析的過程，既是創(chuàng)造文本意義的過程，也是英美文學閱讀和英語寫作有機結合、以讀促寫的過程。
三、英美文學閱讀與英語寫作結合的實驗與效果
基于以上研究，筆者隨機抽取了西北民族大學外國語學院英語專業(yè)本科三年級兩個班（3、4班）的學生作為受試對象。3班為實驗班，班級人數(shù)31人;4班為控制班，班級人數(shù)30人。實驗教學為期半年。
在正式開課之前，組織了一次問卷調查，主要測查實驗班和控制班學生對英美文學課程性質、英美文學作品的學習方法、英美文學閱讀與英語寫作的關系以及英美文學閱讀對英語寫作的影響等問題的認識和看法。問卷結果顯示，無論是實驗班還是控制班，認為英美文學課的主要內容為文學史及相關知識的學習（作品閱讀可有可無）的學生均超過了50%;60%以上的學生認為英美文學作品閱讀僅與愛好文學或者英語語言基本功扎實的學生有關;將近70%的學生認為，英美文學閱讀與英語寫作分屬兩個課程類別，通過文學閱讀促進寫作技能的提高更適用于一語學習，在二語學習中，將文學閱讀與寫作相結合只會增加學習負擔和心理壓力，結果必定是事與愿違。
與此同時，我們還面向實驗班和控制班學生組織了一次開課前的文學素養(yǎng)和寫作水平的綜合摸底檢測：內容為就指定文本撰寫一篇評論性文章，形式為課外自由寫作，字數(shù)1500字以上;論文評閱方式包括存在問題統(tǒng)計（見表1）和綜合打分（見表2）兩部分。存在問題統(tǒng)計具體包括每篇文章語言層面出現(xiàn)的拼寫和語法錯誤以及論證過程中存在的論題不明確、思路不清晰、論據(jù)不充分等問題的歸類和量化。
總結英語寫作的作文篇十一
英語寫作例文
the first step when you write from what you read is to be sure you understand what you have read. to ensure your understanding, you should be an active reader. this means that you should read more than once with a different purpose each time, you should ask questions before, during, and after you read, and you should make notes as you read.
once you have read actively, you will be prepared to write in a number of different ways. you will be able to summarize what you have read. that means you are accurately re-telling the authors main ideas in your own words. a summary also gives the major supporting details the author has used to support the main ideas. once again though, summaries are written in your words not the authors words.
another method of writing about what you have read is to respond to the reading. when you respond to a reading, you pick out a particular point or idea that the author has made and then brainstorm to develop your own ideas based on the authors thought. unlike summarizing, you are generating your own ideas based on the authors original thought.
rather than generating a new idea, you may also choose to respond to an idea in the reading. you may agree or disagree with a point the author has made. in your writing, you will explain why you agree or disagree with that point. once again, you are coming up with your own reasoning and your own wording in response to something you have read.
a particular type of writing you will be required to do is writing answers to essay tests. essay test questions often ask you to read material and then either summarize the material or respond to it in a particular way. the one thing that makes essay test writing different from other writing situations is the time limit. in a testing situation you will carefully monitor your use of time and you wont put all of the polishing touches in that you would if you had unlimited time to complete the writing.
these are some of the ways you can tie the material that you read to the material you write. you will find that if you follow the advice given in this chapter that you will never be at a loss for a topic to write about.
總結英語寫作的作文篇十二
dear sir/madam：
on [date], we will host an evening of celebration in honor of the retirement of [name], president of [company].you are cordially invited to attend the celebration at [hotel], [location], on [date] from to .[name] has been the president of [company] since [year]. during this period, [company] expanded its business from to . now it’s our opportunity to thank him for his years of exemplary leadership and wish him well for a happy join us to say good-bye to [name].
see you on [date].
yours sincerely
[name]
[title]
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總結英語寫作的作文篇十三
when a person has money, he can do what he wants to do, a person with desire, when he has money, he can do what he wants to do (i believe i can do well, i will better understand the world outside the campus. there are many ways, such as tv, radio, news, etc. _for example, through television, radio, news, etc., to understand the social side for example, through television, radio and newss, my grandfather died when he was ten years old.
when i was ten years old, my grandfather died. no one can determine the importance of money. no one can deny the importance of money.
mary is very friendly to my sister because she wants her to be her bridesmaid. mary is friendly to my sister because she wants my sister to be her bridesmaid. we know about the outside world there are many ways for the world to understand the outside world.
there are many ways for us to understand the outside world. there are many ways to know the outside world. the more and more chemical substances used in agriculture make pollution unacceptable.
more and more abuse of chemicals in agriculture also causes pollution. although he is lazy, i like him, although he is lazy, i like him like him, because he is a hard-working and kind-hearted person. money is only used to buy what they need.
dit people only use money to buy the fresh water they need. this is the most important thing, fresh water on earth.
中文翻譯：
當一個人有錢的時候，他可以做他想做的事情，一個有欲望的人，當一個人有錢的時候，他可以做他想做的事情（我相信我可以做得很好，我會更好地了解校園外的世界有很多種方式，例如通過電視、廣播、報紙等等“例如通過電視、廣播，報紙等等了解社會的方式有很多種，例如，通過電視、廣播和報紙，我祖父xx歲時去世了我祖父，當我xx歲時，我祖父死了沒人能否定金錢的重要性沒有人能否認金錢的重要性瑪麗對我妹妹很友好因為她想讓她做她的伴娘瑪麗對我妹妹很友好因為她想讓我妹妹做她的伴娘我們了解外面的世界有很多種方式了解外面的世界有很多方法讓我們了解外面的世界有很多方法我們可以通過很多途徑來認識外面的世界農業(yè)中化學物質的使用越來越多也使污染變得不可接受越來越多的濫用在農業(yè)中濫用化學物質也造成污染盡管他很懶，我喜歡他盡管他很懶，我喜歡他，因為他是勤勞善良的人，錢只是用來買他們需要的東西勤奮的人只用錢來買他們需要的淡水，這是最重要的東西地球上的淡水。
總結英語寫作的作文篇十四
英文寫作?--?個人簡歷
一、英文簡歷撰寫注意事項：
1.多用無主句
2.年代順序由近及遠
3.單項標題大寫
4.紙張一般為16開或a4
二、英文簡歷的基本內容
1、個人情況：name, sex, date of birth, place of birth, permaanent domicile, nationality, martial status, children, religion, party affiliation, health, height, weight, present address, permanent address.
2、職業(yè)意向：objective/or: position wanted: a position as english instructor, preferably handling students from the intermediate to the advanced levels
3、資歷： qualifications: bachelor of arts in business administration, major in marketing.
4、經歷（job experience）：一般逆序寫。
5/86-12/86 university of california press, berkeley, california
editorial and marketing trainee
5/86-8/86 wyatt and duncan interiors, berkeley, california
sales clerk
5. 文化程度（education）：一般逆序寫，可以包括主要課程。例如：
master of science with concentration in electronics,
massachusetts institute of technology, from sept.,1985 to june, 1987
bechelor of science
beijing university, department of electrical engineering, from sept.,1981 to july, 1985
6.技術資歷與特長（technical qualifications/ special skills）
7.著作及專利（publications and patents）
8.社會活動（social activity）
9.榮譽與獎勵（honours and awards）
10.愛好及興趣（hobbies and interests）
11.證明人（references）
總結英語寫作的作文篇十五
1. 寫作是一項最為方便、最為經濟的英語活動方式，一支筆、一張紙、一個人就可以開始。何時開始、何時停止、按什么速度和方式進行都可以由學習者自己自由決定，不受其他力量的干預和限制。
2. 英語寫作聯(lián)系可以有效地提高學生的詞匯和語法運用能力。寫作運用的媒介是書面語，書面語要求表達清楚準確，結構優(yōu)美正確。因此，進行寫作訓練自然會有助于學生恰當?shù)匕盐赵~匯的意義和用法，更嚴格地掌握語法規(guī)則和句子結構。
3. 英語寫作練習可以推動其他三項英語語言技能的提高。寫作是一種語言生成技能，是一種內心的編碼過程，這一過程與口語活動所必需的內心語言編碼過程在本質上是一樣的。因此，寫作練習必然有助于口語能力的提高。同時因為寫作有利于提高對詞匯和語法的應用能力的提高，又必然會拉動其他語言技能和綜合語言運用能力的提高。
4. 寫作是一種實用的語言技能。隨著我國改革開放的深入，英語的應用越來越廣泛，如用英語寫東西包括信件、簡歷、電子郵件、報告等，英語寫作將會為越來越多的人所需要。尤其是為了獲取在國際社會中的話語權，用英文撰寫文章、報道并發(fā)表于國際性報刊雜志越來越顯示出其重要性。
一、學生要注意積累
（一）詞句的積累
只有大量的語言輸入才能進行語言輸出。要提高英語寫作水平，首先要突破詞匯這一基礎關。因此，有一定量的單詞積累是前提。一篇好的英語習作中必然有優(yōu)美的句型。為此，要對所學習的常見的句型和習慣用語反復操練，以達到脫口而出，用之即來的程度。平時，應該把所學過的有關短語分類記憶，把常見的，最適用的摘抄在一起隨身攜帶。見到某種景致便可觸景而發(fā)，用英語來描述，久而久之，便成為一種習慣，養(yǎng)成了英語思維的習慣，便可大幅度地提高英語寫作能力，增添學習英語的興趣。
（二）段的積累
從字，詞到句再到篇章，這是語言學習的一般規(guī)律。有了詞和句型的積累才能組詞成段，組段成篇。語言學習在很大程度是在于模仿，在于背誦。英語和漢語一樣，也有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的效果。因此，在平時的英語學習中一電要多看多背。此外，還要看原汁原味的英語文章，培養(yǎng)語感和用英語思維的習慣，并且從中體會中西文化的差異，體味地道英語的結構謀篇?！?BR> 二、教師要善于引導
課堂寫作策略訓練是可行的、有效的。應該進行系統(tǒng)的寫作策略的訓練，培養(yǎng)他們自主的學習態(tài)度和獨立的學習能力。可從以下幾方面著手：
（一）發(fā)展學生英語語言思維能力
在英語教學中，我們通常要求學生根據(jù)作文題的要求寫出150詞左右的短文，內容連貫，文章通暢，沒有嚴重的語法錯誤。這看上去似乎要求并不高，但在實際操作過程中能在短時間內寫出一篇令人滿意的作文的學生不多。主要原因是大部分學生不知道英漢表達的文化差異，不會用英語思維。我們的學生在英語書面表達句子結構，句子類型及篇章組織上存在的問題與他們所處的文化背景及中國的傳統(tǒng)思維模式的影響有關。因此，在英語寫作教學中，教師要引導學生注意這一問題，幫助學生轉變思維模式，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維模式，讓學生不犯或者少犯 chinese english的錯誤。
（二）強化改錯訓練
英語寫作能力的培養(yǎng)和提高應該從基礎抓起。當然，正確的指導，規(guī)范的訓練及有效的批改對促進學生寫作能力的提高起著重要的作用。而短文改錯的命題恰恰是把學生平時在用英語寫作是常犯的錯誤放入一篇內容淺顯易懂的短文中，讓考生自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。進行改錯訓練有利于學生對自己的語言錯誤和語言學習方面的不足有更清楚的認識，通過改錯訓練，檢查時就會有意地注意容易出錯的地方和常犯的錯誤。
（三）注意學生英文寫作的反饋
要讓每個學生投入到積極的寫作中去，就要激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生的思維，給學生留下廣泛的思維空間，就要處理好學生的評價問題。評價應以肯定和鼓勵為主，消除學生的畏難情緒，給學生自我發(fā)展的空間和機會，最后達到提高綜合寫作能力的目的。
（四）巧妙運用現(xiàn)代化多媒體手段
總結英語寫作的作文篇十六
力與戶外英文讀后感
i have got a lot of interesting scientific knowledge from the books ofnational geographic reading e_peditions， some of which are about life， physics。i really can’t help losing myself in the colorful pictures and clear words inthe books。 after reading the books， i have been considering a question: what ifwe lived without science? great changes have taken place in the world with thehelp of science。 in the past， life was nasty， brutish and short。 it is hard toimagine how our forefathers could do without so many conveniences that modernscience brings about。 back then， only a small group of people enjoyed the veryfew forts。 but the majority of people didn’t even have sufficient food， letalong their privilege to be educated。 anyway， it is science that changes theworld and makes people’s life better and better， although it also leads to somebad aspects at the same time。
from the discovery of the gravity to the first step on the moon， we humanbeings have e_perienced a long process of developing science。 and now， thisprocess is still continuing much faster。 new organisms are already beingengineered， and new genetically modified crops promise benefits from higheryields and less use of harmful chemicals and so on。 a lot of e_amples areshowing this point。 in the future， changes are likely to be even much greater asscience reaches out to shape life itself。 maybe one day， the possibility thatlife e_isted on mars billions of years ago will be potentially one of thegreatest discoveries of our time。 it is the force of the petition， we humanbeings’ inquiring mind and initiative that bring about the non-stoppeddevelopment of science。 therefore， it is difficult and impossible to preventscience from changing the world and our life as well。
at present， we are in two minds about science。 on the one hand， we areenjoying the sweet life as a result of the evelopment of science， and e_pect itto continue。 and we are showing our interests into some scientific e_peditions，such as the astronomy， the alien civilization， etc。 on the other hand， we aredistrustful of it， due to the lack of understanding of science。 some people thusfar are still very superstitious， and they would even believe in superstitionsrather than believe in science。
stephen hawking， one of the most remarkable scientists in the world， oncesaid， “in a democratic society， the public needs to have a basic understandingof the science， so that it can make informed decisions and not leave them in thehands of e_perts?！?this has reminded me of professor alan g。 macdiarmid fromamerica， the person who got the nobel prize for chemistry in the year of __。 inhis lecture at peking university this year， he put forward that science ispeople。 he also e_pounded the importance of the basic science for the public。evidently， every one of us does need science， or we can’t live without it。
now that everyone needs science， why not take advantage of some means togive the public the right basic scientific knowledge? so when they face theproblems such as acid rain， the greenhouse effect， nuclear weapons， and some other problems， they can also make informed decisions onthese subjects， just as what hawking said。 one aspect relies on what is taughtin schools。 but science is often taught in an uninteresting way and moststudents just learn it by rote to pass e_aminations。 however， the final goal oflearning science is not to pass e_aminations or to get a higher score; instead，we should try to make full use of it to change our world and life。 whilelearning， we should try to ask more questions and we should have the courage ofsuspecting the knowledge in the books， as some of the scientific conclusions arelikely to be corrected in the future。 who knows。 so not only must we change ourattitude towards science， but also the way of teaching and learning scienc
in addition， science is always changing at a fast rate， and who we learn atschool isn’t that sufficient to last a lifetime。 so the mass media including tv，radio， newspaper， magazine and publishing pany will play an important role inreporting the latest science in time。 moreover， the mass media can alsopopularize basic science to the public， because only in this way will morepeople realize what on earth science is。
“scientists and engineers tend to e_press their ideas in the form ofequations because they need to know the precise values of quantities。 but forthe rest of us， a qualitative grasp of scientific concepts is sufficient， andthis can be conveyed by words and diagrams， without the use of equations”， saidstephen hawking。
i agree with him very much， and， i’m fond of the wonderful words above，from stephen hawking。
for the development of science， are you ready?
總結英語寫作的作文篇十七
英文寫作 -- 個人簡歷
一、英文簡歷撰寫注意事項:
1.多用無主句
2.年代順序由近及遠
3.單項標題大寫
4.紙張一般為16開或a4
二、英文簡歷的基本內容
1、個人情況：name,
sex,
date
birth,
place
birth,
permaanent
domicile,
nationality,
martial
status,
children,
religion,
party
affiliation,
health,
height,
weight,
present
address,
permanent
address.
2、職業(yè)意向:objective/or:
position
wanted:
position
english
instructor,
preferably
handling
students
from
the
intermediate
the
advanced
levels
3、資歷:
qualifications:
bachelor
arts
business
administration,
major
marketing.
4、經歷(job
experience）:一般逆序寫。
5/86-12/86
university
california
press,
berkeley,
california
editorial
and
marketing
trainee
5/86-8/86
wyatt
and
duncan
interiors,
berkeley,
california
sales
clerk
文化程度(education):一般逆序寫，可以包括主要課程。例如：
master
science
with
concentration
electronics,
massachusetts
institute
technology,
from
sept.,1985
june,
1987
bechelor
science
beijing
university,
department
electrical
engineering,
from
sept.,1981
july,
1985
6.技術資歷與特長(technical
qualifications/
special
skills)
7.著作及專利(publications
and
patents)
8.社會活動(social
activity)
9.榮譽與獎勵(honours
and
awards)
10.愛好及興趣(hobbies
and
interests)
11.證明人(references)
總結英語寫作的作文篇十八
投訴信
【篇首句】介紹自己，說明寫作目的：投訴。
1. i’m li hua. i feel bad to trouble you but i’m afraid that i have to make a complaint about your restaurant.
我是李華。很不想給你添麻煩。但是，恐怕我不得不對你們餐館進行投訴。
2. i’m writing to you to complain about...
我寫信是投訴......
3. i want to express my dissatisfaction about the woolen scarf i bought from your company.
我想要表達我對從你們公司買的羊毛圍巾的不滿。
【篇中句】說明投訴問題、后果，并提出合理建議。
1. in the first place, the food is too salty and the water isnt served in time. in addition, the music you broadcast is too noisy. under these circumstances, i find it hard to sit here having dinner quietly.
首先，食物太咸，水沒有及時端上來。而且，你們播放的音樂太吵了。在這樣的環(huán)境下，我很難安靜的坐在這里吃飯。
2. while i was on holiday in hong kong about a week ago, i bought a green shirt for 300 hk dollars in your shop, but there seems to be something wrong with it. when its washed, it fades in colour. now i cant wear it.
大概一周前我在香港度假的時候，我在你們店里花300港元買了一件綠色襯衫，但是看上去似乎有一些狀況。當被洗的時候，它會掉色。現(xiàn)在，我不能穿了。
3. it arrived on time the day before yesterday. but when i checked it, i found a hole in the middle. i was astonished because the hole was obvious and i didnt think you should neglect this deficiency(缺陷).
它是前天按時到的。但是當我檢查時，我發(fā)現(xiàn)中間有個洞。我很震驚，因為這個洞和明顯，我認為你們不應該忽略這個缺陷。
4. i have dialed your service number for several times but it was always busy.
我多次撥打你們的服務電話，但它總是占線。
5. now this problem keeps worrying me.
現(xiàn)在這個問題一直在困擾我。
6. to improve the situation, you can take the following measures.
為了改善狀況，你們可以采取下面的措施。
7. can you change a new one for me as soon as possible?
你們可以盡快給我換件新的嗎?
8. i insist you change a new one for me or give me a refund(退款).
我堅持你們給我換件新的或者給我退款。
9. how shall i send this scarf back to you?
我怎么把這條圍巾寄還給你?
【篇尾句】希望給予考慮，并期待對方盡快回復。
1. thanks for your consideration.
感謝你的考慮。
2. i hope you will give due attention to this matter.
我希望你給予此事應有的重視。
3. i believe you will take my complaint seriously.
我相信你會認真考慮我的投訴。
4. i’ll appreciate it if my demand is met.
如果我的要求被滿足，我會非常感激。
5. i’m looking forward to your early reply.
期待著你早日答復。
總結英語寫作的作文篇十九
摘要：英語寫作最能體現(xiàn)一個人學習外語的整體素質和綜合能力，如何提高學生的寫作水平和促進寫作教學是英語教師亟待解決的一大難題。學生要寫好英語作文必須具備一定的詞匯積累及語法基礎，并進行專門的訓練，高中英語的寫作教學可以從下面幾個方面進行訓練和引導。
關鍵詞：英語寫作；基礎；興趣；訓練指導
一、提高學生的英語寫作能力，牢固一定的基礎
英語屬于結構語言，有著自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練。（1）抓學生寫字基本功。學生的字體好壞直接影響學生非智力因素的得分。為使學生寫得快，寫得規(guī)范，少丟卷面分和感情分，教師應加強學生的平時練字；（2 ）抓學生詞匯積累。在掌握教材詞匯的基礎上，及時補充一些課外詞匯并加強背誦重點詞匯、典型句式、精彩段落和重要章節(jié)，為寫作積累大量的素材；（3 ）加強五種基本句型結構教學：幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生“寫”就要抓住五種基本句型的訓練；（4 ）時態(tài)是英語寫作的關鍵，在一開始的寫作訓練中，教師就要有意識地訓練學生一動筆時就考慮動詞的時態(tài)。
二、興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學生對英語寫作的興趣
認識興趣是力求認識世界、渴望獲得科學文化知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動。許多科學家、發(fā)明家取得偉大成就的原因之一就是具有濃厚的認識興趣或強烈的求知欲。當一個學生對某種學習產生興趣時， 他總是積極主動而且心情愉快地進行學習，不覺得學習是一種沉重的負擔。有興趣的學習不僅能使學生全神貫注、積極思考，甚至能達到廢寢忘食的境地。人在滿懷興趣的狀態(tài)下所學習的一切，常常掌握得迅速而牢固，因此教師應最大限度地激發(fā)他們正確的學習動機，培養(yǎng)他們英語寫作的興趣。
三、要讓學生清楚高考英語寫作命題規(guī)律，并對學生進行系統(tǒng)訓練
廣東高考英語寫作分兩個部分：基礎寫作和讀寫任務?；A寫作主要考查學生對英語基本句型的運用，整合知識的能力和語言結構安排及基本表述的能力。此題基本不要求考生對寫作內容進行發(fā)揮，只需將所給信息完整準確連貫地寫出就可以了。其實際上就是翻譯和連詞成句，擴句成文的形式。讀寫任務又分概括所給短文和發(fā)表考生個人看法兩部分，側重考查考生轉述他人觀點、提出自我觀點、論證所提觀點的思維能力，考查考生概括能力和較高的語篇布局能力。清楚這些要求就可以有側重地分別進行訓練。
要在基礎寫作上有所突破，教師首先要制訂一個長期的教學計劃，對學生進行各種題材的訓練，設計出不同的文體練習，總結各種文體的特點和規(guī)律。不同的題材，我們要給出行文模式，然后反復寫，使之熟練。在訓練寫作時，我們應該定量限時，形成一種快速完成任務的習慣，改掉學生寫作時那種拖泥帶水的壞習慣。俗話說，熟能生巧。因此，我們要堅持勤寫多練，每星期固定一定的時間進行寫作訓練，使學生經常處于英語思維狀態(tài)，形成英語思維習慣，使學生寫出的文章得體流暢。
要提高讀寫任務，先要分體裁（一般是記敘文、議論文或說明文）、有計劃地訓練學生概括所給短文的能力。第二部分一般分三個自然段，每個自然段段首寫一個主題句，然后再圍繞這個主題句展開。系統(tǒng)地訓練學生寫主題句的方法：直接回答，翻譯要點，明示觀點，引出經歷，說出感受等及主題句展開方式：說明原因，逐條舉例，細化主題，說明結果，敘述經過等。
四、要使學生真正取得進步，一定要對學生的作文進行有效的指導
及時講評，抓好習作講評課，及時反饋信息，是提高學生書面表達能力不可缺少的一項工作。批閱過程中，要認真記錄習作中存在的帶有普遍性和典型性的錯誤，為講評課做好材料準備。講評時將優(yōu)秀作品讀給全班學生聽，給予鼓勵。備好、上好講評課，使不同層次的學生在每次習作中都能有所收獲，逐步提高自己的寫作水平。
明確寫作步驟：
（1）認真審題。理解題意、抓住中心、掌握要領，對題目進行仔細研究、透徹理解是寫好作文關鍵的一步。審題時要仔細理解試題的提示語，弄清試題對內容和形式方面的具體要求。（2）明確得分點。高考作文批閱時按要點給分，考生應細心分析，摸清主題和內容要點，然后一一寫全。（3）準確表達，要符合英語語言習慣。答題時，不要急于把所表達的內容先用漢語固定下來，然后再逐詞逐句地硬譯，而要在不改變原文基本內容的前提下，靈活地運用最熟悉、最有把握的詞匯和句型。（4）書寫要清楚美觀，文章位置適中。
書面表達屬主觀性試題，閱卷的主觀印象直接關系到等級得分。第（5）時間要安排得當。高考閱卷中常常有考生因為第一卷耗時太多，致使第二卷時間不夠。
五、“授之以魚，不如授之以漁”,要培養(yǎng)學生自己修改的習慣俗話說“:文章不厭百回改”“, 三分寫七分改”.一篇好的書面表達，修改所占的分量是顯而易見的。傳統(tǒng)寫作教學模式是老師精心指導，學生獨立完成，老師批改，并評講學生寫作。其弊端是所有學生都是被動的，主體性作用不能發(fā)揮出來。事實上，教師對每篇書面表達都詳細批閱并及時反饋是不可能的。必須變教法，把“球”踢給學生。葉圣陶說：“批改固然教育之要務，然需進一步想，必使學生能自改作文，教書應該把作文的修改權還給學生，讓學生在自我的習作和反復修改中悟出寫作的規(guī)律來”.
總之，要真正提高書面表達的水平，主要靠堅實的基礎知識和平時大量的寫作訓練，只要充分重視，認真訓練，就一定會有所成效。
總結英語寫作的作文篇二十
directions: for this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic do libraries become useless at the age of information? you should write at least 120 words according to the outline given below in chinese:
1. 有些人認為信息時代不再需要傳統(tǒng)圖書館了，因為……
2. 有些人認為信息時代傳統(tǒng)圖書館仍然有重要作用，因為……
3. 你的看法……
there has been a heated discussion about libraries at the age of information among people. some people, especially the younger generation, challenge the value of conventional libraries. when they need any information in their studies or work, they can turn to their computers for help. for this reason, they do not need to go to a library for borrowing or returning one or two books.
在人們的信息時代圖書館有一個激烈的`討論。有些人，特別是年輕一代，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)圖書館的價值。當他們在學習或工作中需要任何信息時，他們可以求助于他們的電腦。因為這個原因，他們不需要去圖書館借閱或歸還一本或兩本書。
while others, including most old people as well as scholars, value libraries. they love libraries because they can enjoy peace and quietness in an isolated spiritual world. and they also have access to rare academic works needed for their studies in the libraries.
而其他人，包括最老的人，以及學者，價值庫。他們喜歡圖書館，因為可以享受在一個孤立的精神世界和平和寧靜。他們還可以獲得在圖書館的研究所需要的稀有學術著作。
in my view, conventional libraries are still available though there is still much room for improving. at the age of information, as long as knowledge is respected and cherished, libraries won’t extinct from our lives. on the other hand, libraries should not refuse the latest information technology, which will enable them to regain those young readers.
在我看來，傳統(tǒng)的圖書館仍然可以提供，但仍有許多改進的空間。在信息時代，只要知識被尊重和珍惜，圖書館就不會從我們的生活中消失。另一方面，圖書館不應該拒絕最新的信息技術，這將使他們能夠重新獲得那些年輕的讀者。
總結英語寫作的作文篇二十一
第一段概括說要推薦的內容：i am writing to you torecommend .i have sufficient reasons to introduce this to you and i dare saythis is the best i have ever seen.
第二段敘述推薦的東西的價值，可以從表面和深層兩方面來寫：this movie/book/city的主題或城市坐落于哪里。what is more, 情節(jié)吸引人、里邊景色引人入勝。finally, thismovie will definitely change our attitude toward this world and the peoplearound us. we will learn that......
第三段總結句：therefore i don’t hesitate to recommend this to you. i am sure you will enjoythe。
to whom it may concern:
xxx born in 1991, has finished study in hunan university of science & technology this year. i am writing with great pleasure to recommend him to work in your honored company.
among the 30 students in his class,i consider mr. x is pretty good both on learning ability and from his diligence and acute thinking capability,he is skilled at combining the theoretical knowledge with practice and exploring the solution of problem is good at interpersonal communication and team work which was verified in his daily performance.
mr. x is a conscientious and thorough student. he prepares every thing very seriously and carefully. he also chosen as vice-chairman of student union from so many during his term of office,the student union runs well and hold several major activities for students to his excellence, he gained the scholarship for three years.
of course he would not forget the duty of a student which is to learn more knowledge and get certificate for the coming his study,his performances were always impressive and know that she will grasp every chance to satisfy his strong desire for am sure you will have no regret in having him as an employee in your company.
if you need any further information,please contact me.
yours sincerely,
xxx
[英文推薦信寫作模板]
總結英語寫作的作文篇二十二
經典英文諺語的使用，可以給作文加分增色不少，來看看下面這些經典諺語吧!
1、behind every successful man,there is a woman; behind every unsuccessful man,there are two.每個成功男人的背后都有一個女人，每個不成功男人的背后都有兩個女人。
2、anything that has been roped can be unroped. no knot is permanent. 世上沒有解不開的結。
3、a friend to all is a friend to none. _者無友。
4、people who truly loved once are far more likely to love again. 真愛過的人更容易再戀愛。
5、if you pay peanuts,you get monkeys.微薪養(yǎng)蠢材。
6、dont count your chickens before they are hatched.別太早打如意算盤。
7、birth is much, but breeding is more.教養(yǎng)比出身更重要。
8、they who know nothing fear nothing. 初生牛犢不怕虎。
9、while water can carry a boat,it can also overturn it.水能載舟，也能覆舟。
10、the secret of being miserable is to have leisure to bother about whether you are happy or not. 痛苦的秘密在于有閑功夫擔心自己是否幸福。
11、a crooked stick will have a crooked shadow. 身不正，影必斜。
12、there are obviously two should teach us how to make a living and the other how to live. 教育顯然有兩種：一種是教人怎樣謀生，另一種是教人怎樣生活。
13、you never know what you can do till you try.惟有試過才知道自己的能力。
14、god make relatives; thank god we can choose our friends. 神決定了誰是你的親戚，幸運的是在選擇朋友方面他給你留了余地。
15、beauty is in the eye of the beholder.觀者眼中出美景。
16、beggars cant be choosers. 要飯的哪能挑肥揀瘦。
17、books and friends should be few but good. 書籍和朋友都要少而精。
18、health and cheerfulness mutually beget each other.健康使人快樂，快樂使人健康。
19、laugh, and the world laughs with you; weep, and you weep alone. 歡笑，世界與你一同歡笑;哭泣,你自己一個人哭泣。
20、what interests me is living and dying for what one loves.我感到興趣的是：為所愛而生，為所愛而死。
21、miracles sometimes occur,but one has to work terribly for them.奇跡有時候是會發(fā)生的，但是你得為之拼命努力。
22、a day is a miniature of eternity.一天是永恒的縮影。
23、there is time for all things. 凡事皆有時。
24、what may be done at any time will be done at no time. 常將今日推明日，推到后來無影蹤。
25、money spent on the brain is never spent in vain. 智力投資，絕非虛擲。
26、wit and will strive for the victory. 智慧加毅力一定會成功。
27、to read without reflecting is like eating without digesting.學而不思則惘。
28、a bad workman always quarrels with his tools.手藝不好賴家什。
29、clothes make the man.人靠衣裝。
30、he, who has an art, has everywhere a part.身有一技之長，走遍天下都不怕。
總結英語寫作的作文篇一
體裁教學法就是在課堂教學中，自覺運用體裁和體裁分析理論，圍繞語篇的圖式結構開展教學活動，其目的是使學生了解不同體裁的語篇具有不同的交際目的和篇章結構。語篇既是語言建構又是社會意義建構，既讓學生掌握圖式結構又能夠了解其構建過程。筆者在高職院校寫作教學方面有多年的實踐，嘗試過多種教學法，效果不甚明顯。經過體裁教學法的理論學習與初步課堂實踐，覺得體裁教學法比較適合于高職院校實用英語寫作教學[1]。
首先，體裁教學法是以語篇的社會功能和交際目的為核心，這與英語寫作的最終目的是一致的。其次，體裁分析法引導學生掌握同一體裁的不同語篇的語篇結構和文體特征。實用英語寫作的素材大多為社交信函和常用商務信函。另外，高職高專英語應用能力寫作考試多以應用文為主，高度結構化的體裁分析比較適合考試要求，從這點上說，體裁教學法的采用可以增強學生學習信心，減輕考試焦慮感，一定程度上對提高寫作考試成績和寫作能力都有益處。
2．目標教學法在英語寫作教學中的應用
所謂目標教學，就是以布盧姆的教育目標分類學為基礎，以掌握學習策略為理論指導的一種科學化、標化、系統(tǒng)化的教學模式。在寫作教學中運用目標教學法首先從有計劃地確立目標開始。通過讓學習者通過完成各種目標不斷接觸新知識、得出新結論，提高運用語言的能力。
目標教學法在寫作教學中的實施必須由淺入深，由簡到繁，從易到難，有計劃、有步驟地進行階梯式訓練。為增強寫作課程的方向性和主動性，師生都要對寫作課的目標了然于胸，這有利于激發(fā)學生原來存儲的與目標相關的經驗和知識，并以此作為生長點和銜接點去生成新知識，增長新經驗。要讓學生明白自己的近期目標是通過全國英語應用能力考試，拿到畢業(yè)證；遠期目標是畢業(yè)后面向就業(yè)市場，滿足社會需求，掌握和運用各種應用文，學以致用，解決實際問題。目標教學法在寫作課程實施中通常有四個步驟[3]：擴大詞匯量，提高基礎寫作水平；寫作要點和格式的訓練；寫作內容和質量的訓練。批改反饋，修改成型。教師要把學生上交的寫作初稿認真批改，檢查從語言知識積累階段走向語言知識運用階段的成果。教師要做到對每個學生的水平和問題心中有數(shù)。確定主題是否明確，內容是否充實，結構是否合理。不可攀，增強其英語學習的成就感。
3．錯誤分析法在英語寫作教學中的應用
高職學生在英語寫作過程中經常會出現(xiàn)如拼寫、詞匯、語法、句子結構、語篇結構等方面的錯誤，如何從理論上認識這些錯誤，改進寫作教學，提高學生寫作水平，是值得我們認真探討的。
錯誤分析理論是英國應用語言學家科德受母語習得中錯誤分析的啟發(fā)而提出的。錯誤分析理論認為，外語學習者的語言錯誤并不意味著學習上的失敗，它反映了學習者對目的語所做的假設，這種假設只有在與目的語體系不符時才會出現(xiàn)偏差，因此，學習過程中的錯誤是不可避免的[4]。通過錯誤分析，可以讓我們了解學習者是如何建立和檢驗假設的，進而探索外語學習的心理過程，尋找錯誤的來源，幫助學習者糾正錯誤。
通常來講，作為教學或準備教學材料的一種輔助方式，進行錯誤分析主要有以下三個原因：搞清學習者語言學習過程中采取的策略；試圖搞清造成學習者錯誤的原因；獲取有關語言學習者普遍難點的信息。
學生在寫作過程中產生錯誤是不可避免的正?，F(xiàn)象，是學生學習語言內化知識的外顯反映。但對于教師來說，對學生作文中的錯誤應持寬容態(tài)度，允許錯誤存在。通過對學生錯誤的分析，教師不僅可以清楚地了解學生產生錯誤的原因，幫助他們分析自己的錯誤，開展有針對性的指導，并且還可以對學生普遍存在的錯誤在課堂上一一解釋說明。
糾錯不是教學的目的，只是完善教學效果的一種手段。語言錯誤的形式多種多樣，但無論哪一種錯誤，教師都不要急于親自糾正。由于學習是漸進的，有些錯誤是暫時的，因此教師要善于啟發(fā)引導學生自己去發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤、糾正錯誤。
參考文獻：
[1]韓金龍，英語寫作教學：過程體裁教學法[j]，外語界，20xx
[2]韓金龍，秦秀白，體裁分析與體裁教學法[j]，外語界，20xx
[3]教育部高等教育司．高職高專教育英語課程基本要求[m]．北京：高等教育出版社，20xx
[4]趙芳，景品蘭．錯誤分析及其在英語教學中的運用[j]．雁北師范學院學報，20xx
[5]楊宇紅．錯誤分析理論在大學英語寫作訓練中的運用[j]．寧波大學學報，20xx
總結英語寫作的作文篇二
summer vacation this summer vacation is the most enjoyable. i spent 15 days helping my grandparents do farm work in the countryside. there, i saw the mountains and fields covered with green plants.
sometimes i go swimming in the river in the west of the village. the water is very clear. besides doing farm work, i also keep a diary every day.
i help the children nearby to have classes. they are very interested in english. they read and write very well, but they can hardly understand english, so i spend two hours every morning to help them improve their listening and speaking.
they have made great progress. their parents think that i realize that the countryside needs knowledge very much^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^.
中文翻譯：
暑假今年的暑假是最愉快的我花了十五天的時間幫助我的祖父母在農村做農活，在那里我看到山巒和田野上長滿了綠色植物，有時我去村西邊的河里游泳，水很清澈我每天除了干農活還寫日記，我?guī)透浇暮⒆觽兩险n，他們都對英語很感興趣，他們讀寫都很好，但他們幾乎聽不懂簡單的英語，所以每天早上我都花兩個小時幫助他們提高聽力和口語，他們都取得了很大的進步，他們的父母都認為我現(xiàn)在意識到農村非常需要知識^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^。
總結英語寫作的作文篇三
寫作手法英文
寫作手法英文你知道哪些，以下的寫作手法英文，希望對大家有用。
高考英語滿分作文模板——歸納結論段【1】
【示例一】
①judging from these figures, we can draw the conclusion that ________(得出結論). ②the reason for this, as far as i am concerned is that ________(給出原因).③it is high time that we ________(發(fā)出倡議).
【示例二】
①taking into account of all these factors, we may reach the conclusion that ________(結論). ②and with the above content, it will show more profound significance in ________(進一步總結).
高考英語滿分作文模板——現(xiàn)象/現(xiàn)狀說明段【2】
【示例一】
①with the rapid advances of ________ in recent years, ________has ________(引出現(xiàn)象). ②however, ________has ________, as ________(提出問題). ③as a result, ________(指出影響),which has aroused close social attention from all walks of life.
【示例二】
①with the rapid development of science and technology (electronic industry/higher education), more and more people come to realize that ________(引出現(xiàn)象). ②it is estimated, over the past decade, that ________(用具體數(shù)據(jù)說明現(xiàn)象).
高考英語滿分作文模板——觀點闡釋段【3】
【示例一】
①nowadays, a heated debate about ________(主題)is under way in china. ②a close inspection of this argument would reveal how flimsy (groundless)it is. ③as a matter of fact, ________(進一步說明).
【示例二】
①while the rhythm/pace/tempo of people’s living is speeding up, one of the topics many city residents are discussing is ________(主題). ②as part of domestic modernization, ________ needs to be developed urgently in china, for ________(進一步說明).
總結英語寫作的作文篇四
口頭通知
【篇首句】引起注意。
1. hello, everybody/everyone.
2. ladies and gentlemen.
3. may i have your attention, please? i have an announcement to make.
請注意，好嗎?我要通知一件事情。
4. attention, please! i have something important to tell you.
請注意!我有重要的事情要告訴你們。
(此步句型雖少，但都是精華哦!)
【篇中句】主要內容。
1. there will be a party/speech/contest held by the english department in the hall of the library on saturday evening.
周六晚上，在圖書館大廳，英語系將會舉行一場聚會/演講/比賽。
2. in order to welcome our friends from the united states, the student union will organize a party in the school hall on saturday evening, august 15.
為了歡迎我們來自美國的朋友，學生會將會在8月15號星期六晚上組織一場聚會。
3. our school has decided to hold an activity to climb xiangshan hill this sunday.
我們學校決定這周六組織去爬香山。
4. it will begin at 5 pm and last about two hours.
它將在下午5點開始，持續(xù)大約2個小時。
5. the school will arrange several buses to take us there.
學校會安排幾輛公交車帶我們去那里。
6. there will colourful activities then, such as singing, dancing, exchanging gifts with one another and so on.
到時會有豐富多彩的活動，比如唱歌、跳舞、互換禮物等等。
7. all the teachers and students are required to attend it. please take your notebooks and make notes. please listen carefully and we’ll have a discussion in groups.
所有的老師和學生都被要求參加。請帶上筆記本做筆記。請認真聆聽，之后我們會有分組討論。
【篇尾句】要求/邀請參加+注意事項。
1. those who are interested in the activity are welcome
歡迎對此活動感興趣的人參加。
2. those who want to take part in it please sign up at the student union.
想要參加的人請在學生會報名。
3. please come and join in it. everyone is welcom e to attend it.
請來參加。每個人都是受歡迎的。
4. remember to take your hats and gloves.
記得帶上你的帽子和手套。
5. remember that we are required hats and water.
記得我們被要求帶帽子和水。
6. please come on time and don’t be late.
請準時到來，不要遲到。
7. you might as well take a camera in case you want to take some photos of the beautiful scenery.
你不妨帶個相機以防你想要給美麗的風景拍照。
8. please pass on this message to those who are not here today.
請把這個消息告訴不在場的人。
9. i hope that you will have a nice time there.
我希望你在那里過得愉快。
10. i am sure you will have a good time there/then.
我保證你在那里/到時會過得愉快。
11. i believe you will have a wonderful time then.
我相信到時你會過得非常愉快。
12. i think you will enjoy it very much.
我想你會非常喜歡它的。
13. theres sure to be a lot of fun. everyone is welcome.
一定會有很多的樂趣。大家都是受歡迎的。
14. good luck.
祝好運。
15. thats all. thank you.
我說完了。謝謝!
總結英語寫作的作文篇五
四年前，我第一次接觸到了英語，雖然那時我還對英語一竅不通，但不久之后我就對它產生了濃厚的興趣。記得四年前的那次入學測試，我十分認真地跟老師進行模仿測試，并用英語從一數(shù)到十，當時被錄取的那一刻，我高興極了！懷著興奮和好奇的心情，我走入了英語學習的殿堂。
如今，我已經在學校學習了四年英語，在老師的教導下，通過我自身的努力，我順利地通過了全國公共英語等級考試一級。并總結了“多看、多記、多模仿”、“多聽、多問、多復習”的學習英語的基本要求。
“多看”是多看一些英語教材，培育語感，語感培育起來了，就能更加輕松地學習英語，就會減少出現(xiàn)“詞認識，而句子翻譯不出來”的問題。
“多記”是指多記英語單詞、詞組和表達方法，以提升自身的詞匯量，更好的閱讀英語文章。另外，詞組和表達方式也很重要，英語的語言習慣和中文有大大不同，例如“there be”句型、“go to bed”表示去睡覺等基本的詞組和表達方法一定要牢記。
英語不能只靠記單詞，更要學會模仿。模仿語音、語調，能使你更好地記住這個句式，而且把握好語音、語調，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。
學習英語的另外一個要點是多聽。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個沒上過一天學的英國人要比一個學過多年英語的中國人說的好得多，那是因為作為一個英國人，他每時每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學會的。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就要多聽英語。
多提幾個“為什么”也是學習英語的要點之一，當你在英語上有什么不懂的問題時，一定要學會問，問老師、問同學、問你身邊任何可以給你解答的人。有時，老師的一句話能讓你恍然大悟，甚至兩個同等英語水平的人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學習成績好。所以學習英語要多問。
學習英語最后一點就是要多復習。溫故而知新，英語也是一樣，學過的單詞或句式如果長時間內不復習就自然會忘掉，如果你能夠堅持復習學習過的英語知識，就一定能更加牢記它們。
“羅馬城不是一天建成的”，如果你能得到好的老師指導，又能做到以上幾點，那么你需要的就只剩下兩個字勤奮。只有勤奮的人才能戰(zhàn)勝困難，只有堅持不懈的人才能取得成功。我始終堅信：只有辛勤的汗水才能匯成理想的源泉。我同樣相信：通過你自身的努力，你的英語水平一定能更上一層樓！
總結英語寫作的作文篇六
看重開首、末端。在求職信的末端，我們通常品牌女裝要說起關于希望獲得口試的事情。是以，末端一樣要引發(fā)看重。在表達自己的這樣的意愿的時光，切忌脆弱、羞怯的表達體例，比方：if you think ican fill the position after you have read my letter,i shall be glad to talk with you。
5.表示小我特點。求職的信件要具小我特點、親切且能表現(xiàn)出專業(yè)程度。切不成過于隨便，也不克不及拘泥于格局--貿易信函應當是一種既正式、又非正式的體裁。句子布局和長度應富于變化，使閱信人總連結興致。內容、語氣、用詞的選擇和對希望的表達要積極，應當充分顯示出你是一個樂觀、有義務心、有制作力和合情公道的人。
一封成功的英文求職信應注重以下幾點：
1.說話表達要精練了然，幸免應用太多的專業(yè)術語和過分復雜的句子。一方面用人單位不會在一份簡歷上花費太多的時光;別的一個方面，精練的說話表述也能表現(xiàn)出你愛護他人的時光。
別的，另有一些內容固然不屬于求職信的一部分，可是也不克不及疏忽，好比紙張的選用，平常采納品德精良的a4打印紙，正文用打印機打印出來。信件的末端處簽名必須是自己的手寫簽名。
英文求職信個人能力表達語句
如下是英文求職信中能力說明部分可借鑒的一些表述。
◆ during the past then years,my experience has been concentrated in the masonry and plastering products supply industry with a building materials my six years as general manager,i took an old line business,which had undergone several years of poor management,and reversed the upgraded the firm“s image,and customer and vendor relations,which subsequently increased the dollar volume and bottom line profits by 300%.
◆ my employment background consists of twelve years at the deaconess hospital,where i provide a wide range of administrative,financial,and research support to the chief executive have a strong aptitude for working with numbers and extensive experience with computer software applications.
◆ you require: i offer:
a college degree a bachelors degree in english from long island university
fluency in italian and french fluency in italian,german,and french
office experience experience as a receptionist at a busy accounting firm
typing skills accurate typing at 60wpm
willngness to travel willingness to travel
◆my work experience and my scholastic endeavors have thoroughly prepared me for employment in a firm that specializes in various segments of fall and past summer,i have been working for a small general practice firm where i am entrusted with a great deal of write appellate briefs,memoranda in corporate,contract,and criminal law,and i draft complaints and also actively participate in attorney-client conferences by questioning clients and by describing how the law affects the clients” suits.
◆i offer extensive knowledge of five computer languages and strong management,sales,and sales support a computer specialist,i was responsible for the management of a center handling the complete line of honeywell computers and peripherals for home and commercial addition to a in business administration,i will receive a certificate in programming this may.
英文求職信范文
dear sir or madam,
i have learned from an advertisement that your company is in need of a secretary. i would like you to consider me for the position.
my name is li min. i am twenty-three years old. i am studying business management in xiamen university. i will graduate this summer. i am familiar with computer operation and officesoftwares, which can help me do the office work very well. and i have learned english for ten the past two years, i have been an editor for the english paper of my department. my grades come out top in my department. whats more, i like office work very much and i also think that i can be competent for the i could have the opportunity to get the job i will be quite appreciative.
thank you for your consideration. i look forward to hearing from you.
yours faithfully
li min
親愛的先生或女士：
我從一則廣告上得知你們公司需要秘書。我希望您考慮一下我。
總結英語寫作的作文篇七
英語這一科目，我有以下幾點看法：
一、課堂上要做筆記。如果可以的話，我認為應該把重要的知識點盡可能寫在課本上，這樣早晚讀時也可以順便讀以下，而不必再翻找筆記本。
二、多讀。讀過之后，的印象也就加深了，這對于增強語感很有效。
三、積累一定量的詞匯和短語。我不喜歡花時間默寫單詞，而是在平時讀的時候認真看這些單詞的構成，準確地發(fā)音，而且在平常讀英語的時候也多加注意字母組合所發(fā)的音。
四、平時做聽力訓練時要認真聽。
五、反復記憶。對于同一個知識點，每當再一次涉及到時，我都會認真地把它當作一次復習的機會。其實我們現(xiàn)在所學的知識都是在不斷地重復，早在初中，我們就已涉及了大部分的內容。
當然，一些同學的做法也是十分值得我們借鑒的，比如多翻詞典，對薄弱的方面做針對性的訓練等。還有，老師平時也提醒我們要提前預習哪些地方，提前做一些必要的練習，堅持閱讀理解，背誦重要的句子、范文等，我們也一直在做，不是嗎？
最后我還想說的一點是，如果你們認為有必要的話，可以把單詞表中一些重點單詞涉及的固定句型寫在這些單詞的附近，讀單詞時就可以順便讀這些固定句式了。
總結英語寫作的作文篇八
寫作英文諺語
adversity makes a man wise,not rich.
患難能使人聰明，但不能使人富有。
live and learn.
活到老，學到老。
it is never too old to learn.
為學不怕年高。
a man becomes learned by asking questions.
要長學問，就得多問;多問則業(yè)精。
there is no royal road to learning.
學問無坦途。
he who is ashamed of asking is ashamed of learning.
畏問之人恥于學。
what is learned in the cradle lasts till the grave.
嬰孩時期學到的東西，老死不會忘記。
learning makes a good man better and ill man worse.
知識能使好人更好，壞人更壞。
soon learnt,soon forgotten.
學得快，忘得快。
learn young,learn fair.
為學趁年青，既學須學好。
a lazy youth,a lousy age.
少時懶惰老來苦。
he that knows nothing,doubts nothing.
無知即無疑。
a good name keeps its luster in the dark.
良好的名聲在黑暗中也能閃閃發(fā)光。
總結英語寫作的作文篇九
一. 邀請信
【篇首句】介紹自己，簡要說明活動，并邀請對方。
1. i’m wang ming from yuwen school，the president of the student union.
我是來自育文學校的王明，學生會主席。
2. an english speaking contest of our school will be held on august 6.
我們學校有一場英語演講比賽將在8月6號舉行。
3. there will be a party in my garden on sunday.
周日，在我的花園里會舉行一場聚會。
4. i’d like to invite you to judge it.
我想邀請你做它的裁判。
5. i’m writing to invite you to...
我寫信是邀請你......
6. i wonder if you can come to...
我想知道你是否能來......
7. we sincerely hope you can attend it.
我們真誠希望你能夠參加。
8. it’s my pleasure/a great honour for me to invite you to...
我很榮幸的邀請你......
9. it’s a pity that you have to go back to america soon. so a farewell party for you will be held in the sun club this saturday evening. could you come at 6:00 pm?
很遺憾你不久就要回美國了。所以，這周六，在陽光俱樂部我們會為你舉行一個歡送會。下午六點你能來嗎?
【篇中句】介紹活動具體內容，并說明受邀人參加理由。
1. it will begin at 2:00 pm and last two hours, during which time 15 well-prepared contestants will deliver their speeches.
它將于下午兩點鐘開始，四點鐘結束，在此期間將會有十五位準備充分的參賽者發(fā)表演講。
2. we will start at 8:00 am and arrive there at 9:00.
我們將會在上午八點出發(fā)，九點到達那里。
3. during the afternoon, we’ll...together.
下午，我們會一起......
4. remember to take water and lunch with you.
記得帶上水和午餐。
5. by the way, you may take bus no. 322 in front of your apartment and it will take you directly to the club.
順便說一下，你可以乘坐你家公寓前的322路公交車，它會直接把你帶到俱樂部。
6. i know you are a native speaker of english and an english teacher, and i, on behalf of our school, sincerely invite you to be part of the contest.
我知道你的母語是英語，還是一個英語老師。我，代表我們學校，真誠的邀請你來比賽現(xiàn)場。
7. since you are so eager to improve your english, it will prove to be a great chance.
既然你如此渴望提高英語，這會是一個很好的機會。
8. i’m sure that you will enjoy yourself there.
我保證你在那里會過得很愉快。
【篇尾句】期待對方接受邀請，并期待對方盡快回復。
1. will you be available during that time? please contact me at 1234567 at your earliest convenience.
那期間你有空嗎?請方便時盡快給我打電話1234567。
2. would you please let me know as soon as possible if you can accept my invitation?
請盡快告訴我你能否接受我的邀請好嗎?
3. we will feel much honored if you could come.
如果你能來，我們會非常榮幸。
4. we are looking forward to your coming.
我們期待著你的到來。
5. i am longing to see you soon.
我期待著盡早見到你。
總結英語寫作的作文篇十
閱讀活動是讀者對文本做出反應，即解讀文本、創(chuàng)造意義的過程;而調用已有知識、借助自由發(fā)揮、建構文本意義本身就是在完成一個寫作任務、進行一種寫作體驗。文學閱讀為寫作提供必要的素材輸入，寫作則可以進一步深化讀者對文本的理解、完成文本意義的建構，二者相輔相成，緊密聯(lián)系。
美國學者彼得?埃爾博（peterelbow）把寫作任務分為兩大類：成績需記入學期總評的“高風險寫作”（high？stakeswriting）和成績不需計入學期總評的“低風險寫作”（low？stakeswriting）。伴隨英美文學閱讀所進行的英語寫作體驗不會給學生帶來任何心理壓力，有利于他們“隨心所欲”地表達思想、創(chuàng)造意義，屬于“低風險寫作”，符合低/無焦慮學習原則。加拿大學者梅里爾?斯溫（merrillswain）“輸出假設理論”或“可理解性輸出理論”的提出，不僅是對克拉申的“輸入假設理論”（尤其是對“可理解輸入是二語習得的唯一充分條件”的觀點）的質疑，也是閱讀與寫作之間密切關系的語言學論證。
一、英美文學閱讀與英語寫作結合的理論基礎
讀者反應批評的文本閱讀觀認為，閱讀的焦點是讀者的經驗結構。費什指出，“閱讀是讀者的一種活動，是讀者所做的事情”。閱讀過程就是讀者對文本不斷做出反應―――不斷地“產生期待，不斷地打破期待，不斷地得出結論，又不斷地推翻結論”―――的動態(tài)過程，即讀者逐漸形成經驗結構的過程。換言之，文本是讀者闡釋的產物，讀者通過閱讀與文本發(fā)生交互關系，讀者對文本的接受表現(xiàn)為讀者與文本之間的不斷對話，即讀者對文本做出的反應。
讀者反應批評的文本意義觀認為，文本的意義取決于讀者的反應，而讀者的反應取決于“闡釋社會”（）。一方面，對某一特定文本，不同讀者的.反應各不相同，同一讀者在不同時間不同背景下的反應也不盡相同。
因此，文本的意義具有多義性和不確定性。另一方面，不同文化背景的讀者屬于不同闡釋社會;不同闡釋社會的讀者間存在不同的闡釋策略，同一闡釋社會的讀者擁有“共享闡釋策略”（），即某種共有的“可用于書寫文本和建構文本特征的策略”。因此，同一闡釋社會的讀者由于享有相同的闡釋策略，對同一文本的反應總是呈現(xiàn)出大致相同的態(tài)勢，創(chuàng)造的文本的意義基本上是趨于同一;不同闡釋社會的讀者由于彼此間存在不同的闡釋策略，對同一文本的反應呈現(xiàn)差異態(tài)勢，產生不同的闡釋意義。
從本質上講，文本閱讀過程是語言輸入過程，文本意義的創(chuàng)造過程是語言輸出過程。因此，讀者反應批評理論可以被歸結為關于語言輸入和輸出（即文本閱讀和寫作）相結合的理論：不論是“閱讀的焦點是讀者的經驗結構”的文本閱讀觀，還是“文本意義源于闡釋社會”的文本意義觀，都以讀者為中心，讀者的活動是文本閱讀和文本意義得以實現(xiàn)的關鍵，也是二者有機結合的體現(xiàn)。
英美文學閱讀和英語寫作的結合就是讀者反應批評理論在英美文學教學實踐中的運用。
英美文學閱讀過程是輸入目標語（英語）的過程，即基于克拉申的輸入假設理論之上的浸入式學習過程，關注的是英語理解和闡釋。學生/讀者的經驗結構就是在不斷地提出問題、追尋答案、抓住主題、理順思路的閱讀體驗中得到建構的。
以斯溫為代表的學者們通過研究發(fā)現(xiàn)，浸入式教學對第二語言學習者的聽、讀技能的提高效果明顯，但在說、寫技能的培養(yǎng)和提高方面收效甚微。
故此，斯溫提出了輸出假設理論或可理解性輸出理論，認為“輸出語言的活動（說/寫）是二語學習過程的一個組成部分;同時，輸出語言與理解語言的過程大不相同”。輸出語言的活動對提高語言技能起著舉足輕重的作用。作為語言輸出的重要渠道之一，英語寫作關注的是思想/意義的準確表達。斯溫指出，“輸出具有引發(fā)注意的功能”。
也就是說，在輸出目標語的過程中，二語學習者不得不面對自身的語言問題，不得不為自己的思想/意義尋求準確恰當?shù)恼Z言表達。在《英美文學》教學中，鼓勵學生/讀者把閱讀過程中形成的經驗結構轉化為書面語言，不僅可以完成語言學習從輸入經由吸收加工到最終輸出的動態(tài)循環(huán)，也能夠做到文學閱讀與寫作的有機結合。
這一寫作體驗以學生/讀者的經驗結構為背景，以低風險寫作為特征，學生/讀者可以有目的、無拘束、自由發(fā)揮、“率性而為”地進行寫作，表達思想。英美文學閱讀和英語寫作均為英語語言學習活動的重要組成部分，前者屬于輸入語言，強調理解和闡釋;后者屬于輸出語言，強調思想/意義的表達。前者是前提和條件，后者是目的和結果。
只有具備一定的英美文學閱讀積累，才有可能在英語寫作中靈活運用語言、準確表達思想/意義。
學習英語的中國學生，一方面，享有共同的華夏文化背景，屬于同一闡釋社會;另一方面，不同的民族身份決定了他們彼此不同的文化傳統(tǒng)，分屬于大闡釋社會中的小闡釋群體。因此，閱讀指定的英美文學作品時，既可能產生基本相同的理解和闡釋，也可能伴有一定的解讀差異和分歧。
結合這一現(xiàn)實可能性，在學習英美文學作品時，如果學生/讀者能夠課前完成文本閱讀，帶著各自對文本的理解和闡釋走進課堂，就可以在課堂的交流、討論中暢所欲言、各抒己見、互通有無，形成對文本意義的相對客觀的闡釋。現(xiàn)代建構主義認為，學習者獲取知識、建構意義不僅需要一個輕松、自然、友好、開放的學習環(huán)境，而且需要借助他人的幫助和必要的學習資料。學生/讀者進行課前/課外閱讀，不僅可以根據(jù)自己的情趣自由安排時間，也容易消除集體閱讀所帶來的焦慮和壓力，可能做到天馬行空、自由想象，從而輕松地完成大量的文學作品閱讀。課內展開集體或分組討論是語言輸出的開始，根據(jù)斯溫的可理解性輸出理論，外語學習者在目標語輸出（說/寫）過程中，會動用全部已有的相關語言知識，努力實現(xiàn)輸出語言的準確恰當。
而數(shù)位學生/讀者一起交流討論（即輸出語言），既可以加深對文本的理解、豐富文本意義的創(chuàng)造，也便于發(fā)現(xiàn)、指正其他成員語言表達中的錯誤和不足，從而起到互相幫助共同提高的作用。集體或分組活動的后續(xù)收益取決于每個成員交流后的反思，即分析比較不同學生/讀者建構的文本意義的差異性、思考解決討論交流中牽涉到的語言問題。斯溫認為，“輸出的反省功能”―――“用語言來反省他人或自己輸出的語言”―――能夠“促進第二語言的學習”。寫作作為語言輸出活動的重要組成部分，同樣具有反省功能。在借鑒交流討論成果的基礎上，學生/讀者再次閱讀、重新理解指定文本，通過寫作完成文本意義的建構，既可以加深對文本的理解，也可以有效地提高英語寫作能力。
斯溫認為，輸出（說/寫）是語言學習的主要途徑。寫作作為一種高級認知活動，提高的“最佳辦法就是采用一些方法、創(chuàng)造一些條件使語言的輸入有效地轉化為語言的吸收，并在輸入的同時盡可能地進行語言的輸出”。閱讀英美文學作品無疑是一種有效的語言輸入方法，學生/讀者進行文本闡釋和討論交流亦是內化、吸收輸入的文本信息的極佳途徑，而文本意義的最終建構必須表現(xiàn)為語言的輸出（即寫作）。雖然英美文學閱讀強調讀者對文本的理解和闡釋，似乎更關照信息/意義，寫作活動注重語言輸出，側重語匯使用和語言表述，但是任何意義/信息的傳遞都必須依賴恰當?shù)恼Z匯和準確的語言。因此，英美文學閱讀中學生/讀者對文本的反應不僅需要嫻熟的寫作技能，更能有效地促進學生/讀者寫作水平的提高。
二、英美文學閱讀與英語寫作結合的學習模式
文學作品閱讀是學好英美文學的關鍵，完成一定數(shù)量的英文原著閱讀是英語專業(yè)學生必須完成的課業(yè)任務之一。然而，單純的閱讀不僅提不起學生的學習興趣，對提高學生的英語語言技能收效也不夠明顯。如果在學生完成指定文本的閱讀后，以集體或分組的形式進行交流討論，并經過總結、反思，完成建構文本意義的相應寫作任務，把英美文學閱讀與英語寫作合二為一，就能收到一箭雙雕、一石二鳥的效果。換言之，學生/讀者以閱讀指定文本、參與交流討論、進行信息反思、創(chuàng)造文本意義為內容的學習模式，實現(xiàn)了英美文學閱讀和英語寫作的有機結合，體現(xiàn)了讀者反應批評理論對英美文學教學實踐的指導。
（一）閱讀指定文本
讀者反應批評認為，文本“閱讀過程是讀者閱讀經驗的時間流動過程”;文本意義是“讀者文本閱讀過程中的感受和反應”。也就是說，學生/讀者的經驗結構對文本意義的產生起著關鍵作用。在英美文學學習中，學生/讀者根據(jù)每個教學周的既定閱讀計劃，合理安排學習時間，反復閱讀指定文本，提出問題、解決問題、得出結論、又推翻結論的動態(tài)過程，就是逐漸形成經驗結構、建構文本意義的過程。按照克拉申的輸入假設理論，英美文學文學作品的閱讀過程就是一個輸入語言的過程，是為最終的語言輸出―――寫作活動―――搜集材料、儲備信息的過程?！白x書破萬卷，下筆如有神。”閱讀是寫作的基礎，文學作品的閱讀是高水平寫作的前提;寫作離不開閱讀，文學作品的閱讀比其他任何形式的閱讀都顯得輕松、有趣，更容易積累豐富實用的寫作素材，更能激發(fā)學生/讀者的寫作欲望。
（二）參與交流討論
費什指出，文本的意義源于闡釋社會，源于相同文化傳統(tǒng)造就的共享闡釋策略。文化傳統(tǒng)是決定讀者闡釋文本、創(chuàng)造意義的根本。中國學生/讀者既相同又差異的民族經歷和文化傳統(tǒng)，決定了既不能把他們簡單地劃歸為同一闡釋社會，也不能將他們劃分為截然不同的闡釋社會。他們對同一文學作品的解讀既可能存在一定的文化差異，又不可避免地會走向某種認同。
英美文學學習中，學生/讀者在有充分的閱讀準備的前提下，參與集體或小組交流，說出各自的理解和闡釋，比較不同成員解讀中存在的共識與差異，分析造成差異的語言和文化原因，既是一個依賴闡釋策略創(chuàng)造文本意義的過程，也是一個吸收、內化語言信息的過程。交流討論以輸出語言（說）為主要形式，而要輸出語言就不得不思考、斟酌乃至犯錯。無論表達自己的思想還是指正其他成員的語言錯誤，都離不開語言的輸出―――說的行為。說和寫是語言輸出的兩個必需途徑，二者之間是相輔相成、互相促進的關系。因此，同學之間的交流討論不僅能夠加深對英美文學作品的理解、有利于建構出相對客觀的文本意義，而且還能迫使語言使用者直面語匯、語法問題，力爭做到口語表達的準確恰當，為下一步的寫作做好鋪墊。
（三）進行信息反思
既然文本意義是讀者對文本的感受和反應，那么讀者每閱讀一次文本就會產生一次反應，而且后一次反應必定是對前一次反應的反應。學生/讀者針對交流討論中出現(xiàn)的不同理解和闡釋，結合已有英語語言知識和所采用的闡釋策略，在反復分析、不斷比較的基礎上，找出之前解讀的合理或不合理、可取或不可取的地方，有助于進一步閱讀文本、加深理解、建構意義。另外，這一信息反思過程也屬于語言輸出的范疇，可以促進學生/讀者語言技能的提高。斯溫指出，反省是輸出的功能之一，重審自己或他人的輸出語言，既可以發(fā)現(xiàn)可能存在的語言問題，也能強化新鮮語匯和典型句式的意義和用法?？傊?，英美文學學習中及時的信息反思，不僅可以改變對文本的理解和闡釋，還能夠有效地促進英語語言的學習和掌握。
（四）創(chuàng)造文本意義
讀者反應批評認為，“文學批評關注的不應該是文本的空間結構，而應該是讀者的經驗結構”，文學批評應該以讀者為中心。讀者對文本的理解和闡釋―――文本意義的建構―――表現(xiàn)為語言輸出（主要是寫的活動）。讀者一旦開始了文學作品的閱讀，就會對文本不斷地做出反應、不斷地產生文本意義。英美文學學習中，學生/讀者閱讀作品、闡釋意義、寫出評介/賞析的過程，既是創(chuàng)造文本意義的過程，也是英美文學閱讀和英語寫作有機結合、以讀促寫的過程。
三、英美文學閱讀與英語寫作結合的實驗與效果
基于以上研究，筆者隨機抽取了西北民族大學外國語學院英語專業(yè)本科三年級兩個班（3、4班）的學生作為受試對象。3班為實驗班，班級人數(shù)31人;4班為控制班，班級人數(shù)30人。實驗教學為期半年。
在正式開課之前，組織了一次問卷調查，主要測查實驗班和控制班學生對英美文學課程性質、英美文學作品的學習方法、英美文學閱讀與英語寫作的關系以及英美文學閱讀對英語寫作的影響等問題的認識和看法。問卷結果顯示，無論是實驗班還是控制班，認為英美文學課的主要內容為文學史及相關知識的學習（作品閱讀可有可無）的學生均超過了50%;60%以上的學生認為英美文學作品閱讀僅與愛好文學或者英語語言基本功扎實的學生有關;將近70%的學生認為，英美文學閱讀與英語寫作分屬兩個課程類別，通過文學閱讀促進寫作技能的提高更適用于一語學習，在二語學習中，將文學閱讀與寫作相結合只會增加學習負擔和心理壓力，結果必定是事與愿違。
與此同時，我們還面向實驗班和控制班學生組織了一次開課前的文學素養(yǎng)和寫作水平的綜合摸底檢測：內容為就指定文本撰寫一篇評論性文章，形式為課外自由寫作，字數(shù)1500字以上;論文評閱方式包括存在問題統(tǒng)計（見表1）和綜合打分（見表2）兩部分。存在問題統(tǒng)計具體包括每篇文章語言層面出現(xiàn)的拼寫和語法錯誤以及論證過程中存在的論題不明確、思路不清晰、論據(jù)不充分等問題的歸類和量化。
總結英語寫作的作文篇十一
英語寫作例文
the first step when you write from what you read is to be sure you understand what you have read. to ensure your understanding, you should be an active reader. this means that you should read more than once with a different purpose each time, you should ask questions before, during, and after you read, and you should make notes as you read.
once you have read actively, you will be prepared to write in a number of different ways. you will be able to summarize what you have read. that means you are accurately re-telling the authors main ideas in your own words. a summary also gives the major supporting details the author has used to support the main ideas. once again though, summaries are written in your words not the authors words.
another method of writing about what you have read is to respond to the reading. when you respond to a reading, you pick out a particular point or idea that the author has made and then brainstorm to develop your own ideas based on the authors thought. unlike summarizing, you are generating your own ideas based on the authors original thought.
rather than generating a new idea, you may also choose to respond to an idea in the reading. you may agree or disagree with a point the author has made. in your writing, you will explain why you agree or disagree with that point. once again, you are coming up with your own reasoning and your own wording in response to something you have read.
a particular type of writing you will be required to do is writing answers to essay tests. essay test questions often ask you to read material and then either summarize the material or respond to it in a particular way. the one thing that makes essay test writing different from other writing situations is the time limit. in a testing situation you will carefully monitor your use of time and you wont put all of the polishing touches in that you would if you had unlimited time to complete the writing.
these are some of the ways you can tie the material that you read to the material you write. you will find that if you follow the advice given in this chapter that you will never be at a loss for a topic to write about.
總結英語寫作的作文篇十二
dear sir/madam：
on [date], we will host an evening of celebration in honor of the retirement of [name], president of [company].you are cordially invited to attend the celebration at [hotel], [location], on [date] from to .[name] has been the president of [company] since [year]. during this period, [company] expanded its business from to . now it’s our opportunity to thank him for his years of exemplary leadership and wish him well for a happy join us to say good-bye to [name].
see you on [date].
yours sincerely
[name]
[title]
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總結英語寫作的作文篇十三
when a person has money, he can do what he wants to do, a person with desire, when he has money, he can do what he wants to do (i believe i can do well, i will better understand the world outside the campus. there are many ways, such as tv, radio, news, etc. _for example, through television, radio, news, etc., to understand the social side for example, through television, radio and newss, my grandfather died when he was ten years old.
when i was ten years old, my grandfather died. no one can determine the importance of money. no one can deny the importance of money.
mary is very friendly to my sister because she wants her to be her bridesmaid. mary is friendly to my sister because she wants my sister to be her bridesmaid. we know about the outside world there are many ways for the world to understand the outside world.
there are many ways for us to understand the outside world. there are many ways to know the outside world. the more and more chemical substances used in agriculture make pollution unacceptable.
more and more abuse of chemicals in agriculture also causes pollution. although he is lazy, i like him, although he is lazy, i like him like him, because he is a hard-working and kind-hearted person. money is only used to buy what they need.
dit people only use money to buy the fresh water they need. this is the most important thing, fresh water on earth.
中文翻譯：
當一個人有錢的時候，他可以做他想做的事情，一個有欲望的人，當一個人有錢的時候，他可以做他想做的事情（我相信我可以做得很好，我會更好地了解校園外的世界有很多種方式，例如通過電視、廣播、報紙等等“例如通過電視、廣播，報紙等等了解社會的方式有很多種，例如，通過電視、廣播和報紙，我祖父xx歲時去世了我祖父，當我xx歲時，我祖父死了沒人能否定金錢的重要性沒有人能否認金錢的重要性瑪麗對我妹妹很友好因為她想讓她做她的伴娘瑪麗對我妹妹很友好因為她想讓我妹妹做她的伴娘我們了解外面的世界有很多種方式了解外面的世界有很多方法讓我們了解外面的世界有很多方法我們可以通過很多途徑來認識外面的世界農業(yè)中化學物質的使用越來越多也使污染變得不可接受越來越多的濫用在農業(yè)中濫用化學物質也造成污染盡管他很懶，我喜歡他盡管他很懶，我喜歡他，因為他是勤勞善良的人，錢只是用來買他們需要的東西勤奮的人只用錢來買他們需要的淡水，這是最重要的東西地球上的淡水。
總結英語寫作的作文篇十四
英文寫作?--?個人簡歷
一、英文簡歷撰寫注意事項：
1.多用無主句
2.年代順序由近及遠
3.單項標題大寫
4.紙張一般為16開或a4
二、英文簡歷的基本內容
1、個人情況：name, sex, date of birth, place of birth, permaanent domicile, nationality, martial status, children, religion, party affiliation, health, height, weight, present address, permanent address.
2、職業(yè)意向：objective/or: position wanted: a position as english instructor, preferably handling students from the intermediate to the advanced levels
3、資歷： qualifications: bachelor of arts in business administration, major in marketing.
4、經歷（job experience）：一般逆序寫。
5/86-12/86 university of california press, berkeley, california
editorial and marketing trainee
5/86-8/86 wyatt and duncan interiors, berkeley, california
sales clerk
5. 文化程度（education）：一般逆序寫，可以包括主要課程。例如：
master of science with concentration in electronics,
massachusetts institute of technology, from sept.,1985 to june, 1987
bechelor of science
beijing university, department of electrical engineering, from sept.,1981 to july, 1985
6.技術資歷與特長（technical qualifications/ special skills）
7.著作及專利（publications and patents）
8.社會活動（social activity）
9.榮譽與獎勵（honours and awards）
10.愛好及興趣（hobbies and interests）
11.證明人（references）
總結英語寫作的作文篇十五
1. 寫作是一項最為方便、最為經濟的英語活動方式，一支筆、一張紙、一個人就可以開始。何時開始、何時停止、按什么速度和方式進行都可以由學習者自己自由決定，不受其他力量的干預和限制。
2. 英語寫作聯(lián)系可以有效地提高學生的詞匯和語法運用能力。寫作運用的媒介是書面語，書面語要求表達清楚準確，結構優(yōu)美正確。因此，進行寫作訓練自然會有助于學生恰當?shù)匕盐赵~匯的意義和用法，更嚴格地掌握語法規(guī)則和句子結構。
3. 英語寫作練習可以推動其他三項英語語言技能的提高。寫作是一種語言生成技能，是一種內心的編碼過程，這一過程與口語活動所必需的內心語言編碼過程在本質上是一樣的。因此，寫作練習必然有助于口語能力的提高。同時因為寫作有利于提高對詞匯和語法的應用能力的提高，又必然會拉動其他語言技能和綜合語言運用能力的提高。
4. 寫作是一種實用的語言技能。隨著我國改革開放的深入，英語的應用越來越廣泛，如用英語寫東西包括信件、簡歷、電子郵件、報告等，英語寫作將會為越來越多的人所需要。尤其是為了獲取在國際社會中的話語權，用英文撰寫文章、報道并發(fā)表于國際性報刊雜志越來越顯示出其重要性。
一、學生要注意積累
（一）詞句的積累
只有大量的語言輸入才能進行語言輸出。要提高英語寫作水平，首先要突破詞匯這一基礎關。因此，有一定量的單詞積累是前提。一篇好的英語習作中必然有優(yōu)美的句型。為此，要對所學習的常見的句型和習慣用語反復操練，以達到脫口而出，用之即來的程度。平時，應該把所學過的有關短語分類記憶，把常見的，最適用的摘抄在一起隨身攜帶。見到某種景致便可觸景而發(fā)，用英語來描述，久而久之，便成為一種習慣，養(yǎng)成了英語思維的習慣，便可大幅度地提高英語寫作能力，增添學習英語的興趣。
（二）段的積累
從字，詞到句再到篇章，這是語言學習的一般規(guī)律。有了詞和句型的積累才能組詞成段，組段成篇。語言學習在很大程度是在于模仿，在于背誦。英語和漢語一樣，也有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的效果。因此，在平時的英語學習中一電要多看多背。此外，還要看原汁原味的英語文章，培養(yǎng)語感和用英語思維的習慣，并且從中體會中西文化的差異，體味地道英語的結構謀篇?！?BR> 二、教師要善于引導
課堂寫作策略訓練是可行的、有效的。應該進行系統(tǒng)的寫作策略的訓練，培養(yǎng)他們自主的學習態(tài)度和獨立的學習能力。可從以下幾方面著手：
（一）發(fā)展學生英語語言思維能力
在英語教學中，我們通常要求學生根據(jù)作文題的要求寫出150詞左右的短文，內容連貫，文章通暢，沒有嚴重的語法錯誤。這看上去似乎要求并不高，但在實際操作過程中能在短時間內寫出一篇令人滿意的作文的學生不多。主要原因是大部分學生不知道英漢表達的文化差異，不會用英語思維。我們的學生在英語書面表達句子結構，句子類型及篇章組織上存在的問題與他們所處的文化背景及中國的傳統(tǒng)思維模式的影響有關。因此，在英語寫作教學中，教師要引導學生注意這一問題，幫助學生轉變思維模式，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維模式，讓學生不犯或者少犯 chinese english的錯誤。
（二）強化改錯訓練
英語寫作能力的培養(yǎng)和提高應該從基礎抓起。當然，正確的指導，規(guī)范的訓練及有效的批改對促進學生寫作能力的提高起著重要的作用。而短文改錯的命題恰恰是把學生平時在用英語寫作是常犯的錯誤放入一篇內容淺顯易懂的短文中，讓考生自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。進行改錯訓練有利于學生對自己的語言錯誤和語言學習方面的不足有更清楚的認識，通過改錯訓練，檢查時就會有意地注意容易出錯的地方和常犯的錯誤。
（三）注意學生英文寫作的反饋
要讓每個學生投入到積極的寫作中去，就要激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生的思維，給學生留下廣泛的思維空間，就要處理好學生的評價問題。評價應以肯定和鼓勵為主，消除學生的畏難情緒，給學生自我發(fā)展的空間和機會，最后達到提高綜合寫作能力的目的。
（四）巧妙運用現(xiàn)代化多媒體手段
總結英語寫作的作文篇十六
力與戶外英文讀后感
i have got a lot of interesting scientific knowledge from the books ofnational geographic reading e_peditions， some of which are about life， physics。i really can’t help losing myself in the colorful pictures and clear words inthe books。 after reading the books， i have been considering a question: what ifwe lived without science? great changes have taken place in the world with thehelp of science。 in the past， life was nasty， brutish and short。 it is hard toimagine how our forefathers could do without so many conveniences that modernscience brings about。 back then， only a small group of people enjoyed the veryfew forts。 but the majority of people didn’t even have sufficient food， letalong their privilege to be educated。 anyway， it is science that changes theworld and makes people’s life better and better， although it also leads to somebad aspects at the same time。
from the discovery of the gravity to the first step on the moon， we humanbeings have e_perienced a long process of developing science。 and now， thisprocess is still continuing much faster。 new organisms are already beingengineered， and new genetically modified crops promise benefits from higheryields and less use of harmful chemicals and so on。 a lot of e_amples areshowing this point。 in the future， changes are likely to be even much greater asscience reaches out to shape life itself。 maybe one day， the possibility thatlife e_isted on mars billions of years ago will be potentially one of thegreatest discoveries of our time。 it is the force of the petition， we humanbeings’ inquiring mind and initiative that bring about the non-stoppeddevelopment of science。 therefore， it is difficult and impossible to preventscience from changing the world and our life as well。
at present， we are in two minds about science。 on the one hand， we areenjoying the sweet life as a result of the evelopment of science， and e_pect itto continue。 and we are showing our interests into some scientific e_peditions，such as the astronomy， the alien civilization， etc。 on the other hand， we aredistrustful of it， due to the lack of understanding of science。 some people thusfar are still very superstitious， and they would even believe in superstitionsrather than believe in science。
stephen hawking， one of the most remarkable scientists in the world， oncesaid， “in a democratic society， the public needs to have a basic understandingof the science， so that it can make informed decisions and not leave them in thehands of e_perts?！?this has reminded me of professor alan g。 macdiarmid fromamerica， the person who got the nobel prize for chemistry in the year of __。 inhis lecture at peking university this year， he put forward that science ispeople。 he also e_pounded the importance of the basic science for the public。evidently， every one of us does need science， or we can’t live without it。
now that everyone needs science， why not take advantage of some means togive the public the right basic scientific knowledge? so when they face theproblems such as acid rain， the greenhouse effect， nuclear weapons， and some other problems， they can also make informed decisions onthese subjects， just as what hawking said。 one aspect relies on what is taughtin schools。 but science is often taught in an uninteresting way and moststudents just learn it by rote to pass e_aminations。 however， the final goal oflearning science is not to pass e_aminations or to get a higher score; instead，we should try to make full use of it to change our world and life。 whilelearning， we should try to ask more questions and we should have the courage ofsuspecting the knowledge in the books， as some of the scientific conclusions arelikely to be corrected in the future。 who knows。 so not only must we change ourattitude towards science， but also the way of teaching and learning scienc
in addition， science is always changing at a fast rate， and who we learn atschool isn’t that sufficient to last a lifetime。 so the mass media including tv，radio， newspaper， magazine and publishing pany will play an important role inreporting the latest science in time。 moreover， the mass media can alsopopularize basic science to the public， because only in this way will morepeople realize what on earth science is。
“scientists and engineers tend to e_press their ideas in the form ofequations because they need to know the precise values of quantities。 but forthe rest of us， a qualitative grasp of scientific concepts is sufficient， andthis can be conveyed by words and diagrams， without the use of equations”， saidstephen hawking。
i agree with him very much， and， i’m fond of the wonderful words above，from stephen hawking。
for the development of science， are you ready?
總結英語寫作的作文篇十七
英文寫作 -- 個人簡歷
一、英文簡歷撰寫注意事項:
1.多用無主句
2.年代順序由近及遠
3.單項標題大寫
4.紙張一般為16開或a4
二、英文簡歷的基本內容
1、個人情況：name,
sex,
date
birth,
place
birth,
permaanent
domicile,
nationality,
martial
status,
children,
religion,
party
affiliation,
health,
height,
weight,
present
address,
permanent
address.
2、職業(yè)意向:objective/or:
position
wanted:
position
english
instructor,
preferably
handling
students
from
the
intermediate
the
advanced
levels
3、資歷:
qualifications:
bachelor
arts
business
administration,
major
marketing.
4、經歷(job
experience）:一般逆序寫。
5/86-12/86
university
california
press,
berkeley,
california
editorial
and
marketing
trainee
5/86-8/86
wyatt
and
duncan
interiors,
berkeley,
california
sales
clerk
文化程度(education):一般逆序寫，可以包括主要課程。例如：
master
science
with
concentration
electronics,
massachusetts
institute
technology,
from
sept.,1985
june,
1987
bechelor
science
beijing
university,
department
electrical
engineering,
from
sept.,1981
july,
1985
6.技術資歷與特長(technical
qualifications/
special
skills)
7.著作及專利(publications
and
patents)
8.社會活動(social
activity)
9.榮譽與獎勵(honours
and
awards)
10.愛好及興趣(hobbies
and
interests)
11.證明人(references)
總結英語寫作的作文篇十八
投訴信
【篇首句】介紹自己，說明寫作目的：投訴。
1. i’m li hua. i feel bad to trouble you but i’m afraid that i have to make a complaint about your restaurant.
我是李華。很不想給你添麻煩。但是，恐怕我不得不對你們餐館進行投訴。
2. i’m writing to you to complain about...
我寫信是投訴......
3. i want to express my dissatisfaction about the woolen scarf i bought from your company.
我想要表達我對從你們公司買的羊毛圍巾的不滿。
【篇中句】說明投訴問題、后果，并提出合理建議。
1. in the first place, the food is too salty and the water isnt served in time. in addition, the music you broadcast is too noisy. under these circumstances, i find it hard to sit here having dinner quietly.
首先，食物太咸，水沒有及時端上來。而且，你們播放的音樂太吵了。在這樣的環(huán)境下，我很難安靜的坐在這里吃飯。
2. while i was on holiday in hong kong about a week ago, i bought a green shirt for 300 hk dollars in your shop, but there seems to be something wrong with it. when its washed, it fades in colour. now i cant wear it.
大概一周前我在香港度假的時候，我在你們店里花300港元買了一件綠色襯衫，但是看上去似乎有一些狀況。當被洗的時候，它會掉色。現(xiàn)在，我不能穿了。
3. it arrived on time the day before yesterday. but when i checked it, i found a hole in the middle. i was astonished because the hole was obvious and i didnt think you should neglect this deficiency(缺陷).
它是前天按時到的。但是當我檢查時，我發(fā)現(xiàn)中間有個洞。我很震驚，因為這個洞和明顯，我認為你們不應該忽略這個缺陷。
4. i have dialed your service number for several times but it was always busy.
我多次撥打你們的服務電話，但它總是占線。
5. now this problem keeps worrying me.
現(xiàn)在這個問題一直在困擾我。
6. to improve the situation, you can take the following measures.
為了改善狀況，你們可以采取下面的措施。
7. can you change a new one for me as soon as possible?
你們可以盡快給我換件新的嗎?
8. i insist you change a new one for me or give me a refund(退款).
我堅持你們給我換件新的或者給我退款。
9. how shall i send this scarf back to you?
我怎么把這條圍巾寄還給你?
【篇尾句】希望給予考慮，并期待對方盡快回復。
1. thanks for your consideration.
感謝你的考慮。
2. i hope you will give due attention to this matter.
我希望你給予此事應有的重視。
3. i believe you will take my complaint seriously.
我相信你會認真考慮我的投訴。
4. i’ll appreciate it if my demand is met.
如果我的要求被滿足，我會非常感激。
5. i’m looking forward to your early reply.
期待著你早日答復。
總結英語寫作的作文篇十九
摘要：英語寫作最能體現(xiàn)一個人學習外語的整體素質和綜合能力，如何提高學生的寫作水平和促進寫作教學是英語教師亟待解決的一大難題。學生要寫好英語作文必須具備一定的詞匯積累及語法基礎，并進行專門的訓練，高中英語的寫作教學可以從下面幾個方面進行訓練和引導。
關鍵詞：英語寫作；基礎；興趣；訓練指導
一、提高學生的英語寫作能力，牢固一定的基礎
英語屬于結構語言，有著自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練。（1）抓學生寫字基本功。學生的字體好壞直接影響學生非智力因素的得分。為使學生寫得快，寫得規(guī)范，少丟卷面分和感情分，教師應加強學生的平時練字；（2 ）抓學生詞匯積累。在掌握教材詞匯的基礎上，及時補充一些課外詞匯并加強背誦重點詞匯、典型句式、精彩段落和重要章節(jié)，為寫作積累大量的素材；（3 ）加強五種基本句型結構教學：幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生“寫”就要抓住五種基本句型的訓練；（4 ）時態(tài)是英語寫作的關鍵，在一開始的寫作訓練中，教師就要有意識地訓練學生一動筆時就考慮動詞的時態(tài)。
二、興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學生對英語寫作的興趣
認識興趣是力求認識世界、渴望獲得科學文化知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動。許多科學家、發(fā)明家取得偉大成就的原因之一就是具有濃厚的認識興趣或強烈的求知欲。當一個學生對某種學習產生興趣時， 他總是積極主動而且心情愉快地進行學習，不覺得學習是一種沉重的負擔。有興趣的學習不僅能使學生全神貫注、積極思考，甚至能達到廢寢忘食的境地。人在滿懷興趣的狀態(tài)下所學習的一切，常常掌握得迅速而牢固，因此教師應最大限度地激發(fā)他們正確的學習動機，培養(yǎng)他們英語寫作的興趣。
三、要讓學生清楚高考英語寫作命題規(guī)律，并對學生進行系統(tǒng)訓練
廣東高考英語寫作分兩個部分：基礎寫作和讀寫任務?；A寫作主要考查學生對英語基本句型的運用，整合知識的能力和語言結構安排及基本表述的能力。此題基本不要求考生對寫作內容進行發(fā)揮，只需將所給信息完整準確連貫地寫出就可以了。其實際上就是翻譯和連詞成句，擴句成文的形式。讀寫任務又分概括所給短文和發(fā)表考生個人看法兩部分，側重考查考生轉述他人觀點、提出自我觀點、論證所提觀點的思維能力，考查考生概括能力和較高的語篇布局能力。清楚這些要求就可以有側重地分別進行訓練。
要在基礎寫作上有所突破，教師首先要制訂一個長期的教學計劃，對學生進行各種題材的訓練，設計出不同的文體練習，總結各種文體的特點和規(guī)律。不同的題材，我們要給出行文模式，然后反復寫，使之熟練。在訓練寫作時，我們應該定量限時，形成一種快速完成任務的習慣，改掉學生寫作時那種拖泥帶水的壞習慣。俗話說，熟能生巧。因此，我們要堅持勤寫多練，每星期固定一定的時間進行寫作訓練，使學生經常處于英語思維狀態(tài)，形成英語思維習慣，使學生寫出的文章得體流暢。
要提高讀寫任務，先要分體裁（一般是記敘文、議論文或說明文）、有計劃地訓練學生概括所給短文的能力。第二部分一般分三個自然段，每個自然段段首寫一個主題句，然后再圍繞這個主題句展開。系統(tǒng)地訓練學生寫主題句的方法：直接回答，翻譯要點，明示觀點，引出經歷，說出感受等及主題句展開方式：說明原因，逐條舉例，細化主題，說明結果，敘述經過等。
四、要使學生真正取得進步，一定要對學生的作文進行有效的指導
及時講評，抓好習作講評課，及時反饋信息，是提高學生書面表達能力不可缺少的一項工作。批閱過程中，要認真記錄習作中存在的帶有普遍性和典型性的錯誤，為講評課做好材料準備。講評時將優(yōu)秀作品讀給全班學生聽，給予鼓勵。備好、上好講評課，使不同層次的學生在每次習作中都能有所收獲，逐步提高自己的寫作水平。
明確寫作步驟：
（1）認真審題。理解題意、抓住中心、掌握要領，對題目進行仔細研究、透徹理解是寫好作文關鍵的一步。審題時要仔細理解試題的提示語，弄清試題對內容和形式方面的具體要求。（2）明確得分點。高考作文批閱時按要點給分，考生應細心分析，摸清主題和內容要點，然后一一寫全。（3）準確表達，要符合英語語言習慣。答題時，不要急于把所表達的內容先用漢語固定下來，然后再逐詞逐句地硬譯，而要在不改變原文基本內容的前提下，靈活地運用最熟悉、最有把握的詞匯和句型。（4）書寫要清楚美觀，文章位置適中。
書面表達屬主觀性試題，閱卷的主觀印象直接關系到等級得分。第（5）時間要安排得當。高考閱卷中常常有考生因為第一卷耗時太多，致使第二卷時間不夠。
五、“授之以魚，不如授之以漁”,要培養(yǎng)學生自己修改的習慣俗話說“:文章不厭百回改”“, 三分寫七分改”.一篇好的書面表達，修改所占的分量是顯而易見的。傳統(tǒng)寫作教學模式是老師精心指導，學生獨立完成，老師批改，并評講學生寫作。其弊端是所有學生都是被動的，主體性作用不能發(fā)揮出來。事實上，教師對每篇書面表達都詳細批閱并及時反饋是不可能的。必須變教法，把“球”踢給學生。葉圣陶說：“批改固然教育之要務，然需進一步想，必使學生能自改作文，教書應該把作文的修改權還給學生，讓學生在自我的習作和反復修改中悟出寫作的規(guī)律來”.
總之，要真正提高書面表達的水平，主要靠堅實的基礎知識和平時大量的寫作訓練，只要充分重視，認真訓練，就一定會有所成效。
總結英語寫作的作文篇二十
directions: for this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic do libraries become useless at the age of information? you should write at least 120 words according to the outline given below in chinese:
1. 有些人認為信息時代不再需要傳統(tǒng)圖書館了，因為……
2. 有些人認為信息時代傳統(tǒng)圖書館仍然有重要作用，因為……
3. 你的看法……
there has been a heated discussion about libraries at the age of information among people. some people, especially the younger generation, challenge the value of conventional libraries. when they need any information in their studies or work, they can turn to their computers for help. for this reason, they do not need to go to a library for borrowing or returning one or two books.
在人們的信息時代圖書館有一個激烈的`討論。有些人，特別是年輕一代，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)圖書館的價值。當他們在學習或工作中需要任何信息時，他們可以求助于他們的電腦。因為這個原因，他們不需要去圖書館借閱或歸還一本或兩本書。
while others, including most old people as well as scholars, value libraries. they love libraries because they can enjoy peace and quietness in an isolated spiritual world. and they also have access to rare academic works needed for their studies in the libraries.
而其他人，包括最老的人，以及學者，價值庫。他們喜歡圖書館，因為可以享受在一個孤立的精神世界和平和寧靜。他們還可以獲得在圖書館的研究所需要的稀有學術著作。
in my view, conventional libraries are still available though there is still much room for improving. at the age of information, as long as knowledge is respected and cherished, libraries won’t extinct from our lives. on the other hand, libraries should not refuse the latest information technology, which will enable them to regain those young readers.
在我看來，傳統(tǒng)的圖書館仍然可以提供，但仍有許多改進的空間。在信息時代，只要知識被尊重和珍惜，圖書館就不會從我們的生活中消失。另一方面，圖書館不應該拒絕最新的信息技術，這將使他們能夠重新獲得那些年輕的讀者。
總結英語寫作的作文篇二十一
第一段概括說要推薦的內容：i am writing to you torecommend .i have sufficient reasons to introduce this to you and i dare saythis is the best i have ever seen.
第二段敘述推薦的東西的價值，可以從表面和深層兩方面來寫：this movie/book/city的主題或城市坐落于哪里。what is more, 情節(jié)吸引人、里邊景色引人入勝。finally, thismovie will definitely change our attitude toward this world and the peoplearound us. we will learn that......
第三段總結句：therefore i don’t hesitate to recommend this to you. i am sure you will enjoythe。
to whom it may concern:
xxx born in 1991, has finished study in hunan university of science & technology this year. i am writing with great pleasure to recommend him to work in your honored company.
among the 30 students in his class,i consider mr. x is pretty good both on learning ability and from his diligence and acute thinking capability,he is skilled at combining the theoretical knowledge with practice and exploring the solution of problem is good at interpersonal communication and team work which was verified in his daily performance.
mr. x is a conscientious and thorough student. he prepares every thing very seriously and carefully. he also chosen as vice-chairman of student union from so many during his term of office,the student union runs well and hold several major activities for students to his excellence, he gained the scholarship for three years.
of course he would not forget the duty of a student which is to learn more knowledge and get certificate for the coming his study,his performances were always impressive and know that she will grasp every chance to satisfy his strong desire for am sure you will have no regret in having him as an employee in your company.
if you need any further information,please contact me.
yours sincerely,
xxx
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總結英語寫作的作文篇二十二
經典英文諺語的使用，可以給作文加分增色不少，來看看下面這些經典諺語吧!
1、behind every successful man,there is a woman; behind every unsuccessful man,there are two.每個成功男人的背后都有一個女人，每個不成功男人的背后都有兩個女人。
2、anything that has been roped can be unroped. no knot is permanent. 世上沒有解不開的結。
3、a friend to all is a friend to none. _者無友。
4、people who truly loved once are far more likely to love again. 真愛過的人更容易再戀愛。
5、if you pay peanuts,you get monkeys.微薪養(yǎng)蠢材。
6、dont count your chickens before they are hatched.別太早打如意算盤。
7、birth is much, but breeding is more.教養(yǎng)比出身更重要。
8、they who know nothing fear nothing. 初生牛犢不怕虎。
9、while water can carry a boat,it can also overturn it.水能載舟，也能覆舟。
10、the secret of being miserable is to have leisure to bother about whether you are happy or not. 痛苦的秘密在于有閑功夫擔心自己是否幸福。
11、a crooked stick will have a crooked shadow. 身不正，影必斜。
12、there are obviously two should teach us how to make a living and the other how to live. 教育顯然有兩種：一種是教人怎樣謀生，另一種是教人怎樣生活。
13、you never know what you can do till you try.惟有試過才知道自己的能力。
14、god make relatives; thank god we can choose our friends. 神決定了誰是你的親戚，幸運的是在選擇朋友方面他給你留了余地。
15、beauty is in the eye of the beholder.觀者眼中出美景。
16、beggars cant be choosers. 要飯的哪能挑肥揀瘦。
17、books and friends should be few but good. 書籍和朋友都要少而精。
18、health and cheerfulness mutually beget each other.健康使人快樂，快樂使人健康。
19、laugh, and the world laughs with you; weep, and you weep alone. 歡笑，世界與你一同歡笑;哭泣,你自己一個人哭泣。
20、what interests me is living and dying for what one loves.我感到興趣的是：為所愛而生，為所愛而死。
21、miracles sometimes occur,but one has to work terribly for them.奇跡有時候是會發(fā)生的，但是你得為之拼命努力。
22、a day is a miniature of eternity.一天是永恒的縮影。
23、there is time for all things. 凡事皆有時。
24、what may be done at any time will be done at no time. 常將今日推明日，推到后來無影蹤。
25、money spent on the brain is never spent in vain. 智力投資，絕非虛擲。
26、wit and will strive for the victory. 智慧加毅力一定會成功。
27、to read without reflecting is like eating without digesting.學而不思則惘。
28、a bad workman always quarrels with his tools.手藝不好賴家什。
29、clothes make the man.人靠衣裝。
30、he, who has an art, has everywhere a part.身有一技之長，走遍天下都不怕。