少兒英語(yǔ)頻道為大家整理了《幼兒園英語(yǔ)小故事》，供大家學(xué)習(xí)參考。
An old woman had a cat. The cat was very old; she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old. One day the old cat saw a mouse; she jumped and caught the mouse. But she could not bite it; so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it.
Then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse. She began to hit the cat. The cat said, "Do not hit your old servant. I have worked for you for many years, and I would work for you still, but I am too old. Do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young."
【譯文】
老貓
一位老婦有只貓，這只貓很老，它跑不快了，也咬不了東西，因?yàn)樗昙o(jì)太大了。一天，老貓發(fā)現(xiàn)一只老鼠，它跳過(guò)去抓這只老鼠，然而，它咬不住這只老鼠。因此，老鼠從它的嘴邊溜掉了，因?yàn)槔县堃Р涣怂?BR> 于是，老婦很生氣，因?yàn)槔县垱](méi)有把老鼠咬死。她開(kāi)始打這只貓，貓說(shuō)：“不要打你的老仆人，我已經(jīng)為你服務(wù)了很多年，而且還愿意為你效勞，但是，我實(shí)在太老了，對(duì)年紀(jì)大的不要這么無(wú)情，要記住老年人在年青時(shí)所做過(guò)的有益的事情?！?BR> The Thirsty Pigeon口渴的鴿子
A PIGEON, oppressed by excessive thirst, saw a goblet of water painted on a signboard. Not supposing it to be only a picture, she flew towards it with a loud whir and unwittingly dashed against the signboard, jarring herself terribly. Having broken her wings by the blow, she fell to the ground, and was caught by one of the bystanders.
Zeal should not outrun discretion.
有只鴿子口渴得很難受，看見(jiàn)畫(huà)板上畫(huà)著一個(gè)水瓶，以為是真的。他立刻呼呼地猛飛過(guò) 去，不料一頭碰撞在畫(huà)板上，折斷了翅膀，摔在地上，被人輕易地捉住了。
這是說(shuō)，有些人想急于得到所需的東西，一時(shí)沖動(dòng)，草率從事，就會(huì)身遭不幸。
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對(duì)從未接觸過(guò)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，采用何種方法能有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，一直是我在雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與研究中關(guān)注的問(wèn)題。漢英“三文治故事教學(xué)法”是一種根據(jù)我國(guó)兒童初學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的過(guò)渡性方法。它順應(yīng)了幼兒喜歡聽(tīng)故事的心理，在故事的語(yǔ)境中加上英語(yǔ)單詞或短句，讓幼兒通過(guò)故事理解單詞的含義并喜歡模仿。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)選自省編主題活動(dòng)指導(dǎo)《我愛(ài)我家》，小小資料庫(kù)中的故事《抱抱》語(yǔ)言優(yōu)美、意境溫馨，將其中的小部分改編成多次重復(fù)的英語(yǔ)單詞和短句，讓幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中自然理解并學(xué)說(shuō)，而后通過(guò)一些小游戲鞏固練習(xí)，增加活動(dòng)的樂(lè)趣。
目標(biāo)
1. 感受雙語(yǔ)小故事的好聽(tīng)，喜歡聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)。
2. 學(xué)說(shuō)單詞：mummy . baby. Hug. 能用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)：hello! ok !交流。
3、體驗(yàn)媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。
準(zhǔn)備
裝小動(dòng)物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶，錄音磁帶。
過(guò)程實(shí)錄：
一．師生相互認(rèn)識(shí)、問(wèn)好！向幼兒簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)的用處，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
師：Hello! 小朋友們。（幼兒無(wú)反應(yīng)）hello! Hello! 小朋友們（用不同聲調(diào)，舉起手反復(fù)向幼兒打招呼，問(wèn)好。）
幼：老師好?。ㄟ@是教師熱情洋溢地問(wèn)過(guò)三次后，幼兒理解之后的回應(yīng)。）
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？
幼：（互相看看，沒(méi)反應(yīng)，不認(rèn)識(shí)。）
師：我是廈門(mén)來(lái)的朱老師，Hello! Hello!朱老師在用英語(yǔ)向小朋友問(wèn)好呢?。ㄓ袀€(gè)別幼兒也舉起了小手，跟著我說(shuō)：hello!
師：朱老師真高興！小朋友也向我問(wèn)好了！那我問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)诮稚弦?jiàn)過(guò)那些高鼻子、藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的外國(guó)人嗎？…….如果我們學(xué)會(huì)了，見(jiàn)到外國(guó)人的時(shí)候呀！就可以很有禮貌地和他們打招呼，問(wèn)好了！hello ! hello! 朱老師可是一位很會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的老師喲！小朋友想不想跟我學(xué)呀？
幼：想！！（此時(shí)幼兒的聲音已經(jīng)大了起來(lái)，小臉上也露出了興奮與期待！
師：那我們就一起來(lái)學(xué)吧！Ok? Ok!(用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表示，幼兒的小手都跟著老師做起來(lái)。
分析：（從上面一段實(shí)錄可以看出，幼兒從未接觸過(guò)英語(yǔ)，對(duì)老師簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)根本毫無(wú)反應(yīng)，此時(shí)，教師該如何調(diào)動(dòng)幼兒參與下面的活動(dòng)，就是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中仔細(xì)思考的問(wèn)題。師幼之間建立一種親密、和諧、信任的關(guān)系，是一個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提，借班上課時(shí)，新來(lái)的老師對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是陌生的，又說(shuō)著幼兒從未聽(tīng)過(guò)的話，這需要老師營(yíng)造一種安全、溫暖而又自然、親切的環(huán)境。對(duì)于很少接觸英語(yǔ)的幼兒來(lái)講，還是需要用盡量通俗、簡(jiǎn)單易于讓幼兒理解的語(yǔ)言來(lái)介紹一下英語(yǔ)的用處，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，尤其是小班幼兒，無(wú)意識(shí)的習(xí)得自然是好，但組織一個(gè)集中的活動(dòng)時(shí)，就需要激發(fā)一下幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，這對(duì)于幼兒能有意識(shí)地約束自己，積極參加下面的活動(dòng)做了一定的鋪墊。）
二. 熱身運(yùn)動(dòng)（warm up）（注意過(guò)程中師幼的互動(dòng)與交流）
師：up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.
Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.
Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.
幼：（一開(kāi)始坐著不動(dòng)，不明白，但用肢體動(dòng)作，幼兒很快明白了意思，都能跟著老師做。非常得開(kāi)心，有趣。
分析：（對(duì)于一個(gè)集中的雙語(yǔ)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)已作為基本的活動(dòng)模式，選擇幼兒熟悉、喜愛(ài)或滑稽、有趣，能用肢體動(dòng)作配合表演邊說(shuō)邊動(dòng)的小兒歌或童謠為合適，幼兒會(huì)饒有興致地跟著老師一起邊說(shuō)邊做，集中注意力，使一開(kāi)始的活動(dòng)就進(jìn)入一個(gè)有趣的氛圍。）
三、講述故事：引入主題
師提出聽(tīng)故事的要求，并用舒緩清晰的語(yǔ)言清講故事《抱抱》，幼兒欣賞。
師：大象mummy 和大象baby,親密擁抱——hug, hug, hug.
微笑著互相說(shuō)：hello! Hello!
幼：（安靜、專(zhuān)注地聽(tīng)著，每當(dāng)說(shuō)到hello!時(shí)，幼兒都已經(jīng)都能跟著老師一起說(shuō)了。）
分析：在故事中出現(xiàn)英語(yǔ)的地方著重加強(qiáng)特殊的語(yǔ)調(diào)，使之成為幼兒聽(tīng)故事時(shí)感受強(qiáng)，印象深的部分，是我在處理雙語(yǔ)小故事時(shí)特別注意的。這個(gè)故事語(yǔ)言優(yōu)美、意境溫馨，教師需要運(yùn)用講故事的技巧，賦予語(yǔ)言輕重、舒緩的節(jié)奏韻律，尤其是英語(yǔ)部分，簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)hello! 用升、降兩種不同的語(yǔ)調(diào)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)屬于語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言，用何種語(yǔ)調(diào)完全看交際者的意圖。因此，從簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)始就給幼兒一種語(yǔ)言是富于變化的感受。在幼兒注意力集中的十分鐘展示新內(nèi)容，是效果好的。當(dāng)幼兒情不自禁跟著老師說(shuō)hello!時(shí)，這說(shuō)明第一部分師幼相互認(rèn)識(shí)時(shí)反復(fù)說(shuō)的hello!已經(jīng)讓幼兒熟悉、喜歡、愿意模仿了。）