以下是為大家整理的關(guān)于《高一語文必修四試卷一》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、（18分，每小題3分）
1．下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（ ）
A．千騎（qí） 埋怨（mán） 罪愆（qiān） 荒阡古陌（pò）
B．半晌（shǎng） 打量（liang） 腳鐐（liào） 繁文縟節(jié)（rù）
C．天塹（qiàn） 提防（tí） 羌管（qiáng） 戶盈羅綺（qí）
D．巷道（hàng） 華發(fā)（huá） 料峭（shāo） 羽扇綸巾（guān）
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）
A．市劊 尋覓 查無音信 前合后偃
B．縝密 驚愕 驚慌失措 無語凝噎
C．藩屬 締聽 萬惡不赦 阿諛獻媚
D．故壘 蕭瑟 良辰美景 抗旱三年
3．依次填入下列各句中橫線處的詞語最恰當?shù)囊唤M是（ ）
①為表達對青海玉樹地震遇難同胞的深切哀悼，國務(wù)院決定，４月21日舉行全國哀悼活動，全國和駐外使領(lǐng)館下半旗 。
②2010書香中國，以“今天，你讀了嗎”為口號倡導(dǎo)大眾閱讀，講述中國人的閱讀故事，通過各個層面 中國人今天的閱讀風(fēng)貌。
③中國傳統(tǒng)節(jié)日 著豐富的文化內(nèi)涵，是弘揚中華民族精神的重要文化載體，傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化有利于增強民族凝聚力。
A．致哀 展示 蘊蓄 B．志哀 顯示 蘊蓄
C．致哀 顯示 蘊含 D．志哀 展示 蘊含
4．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）
A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走過十年之路，似乎大有成為準主流文學(xué)之勢，但相對于純文學(xué)而言，它只不過是冰山一角。
B．王勃在滕王閣盛會上，當眾揮筆而書，率爾成章，于是《滕王閣序》噴薄而出，“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”熠熠生輝。
C．電視劇《命運》，以恢弘的氣勢、感人的細節(jié)，濃墨重彩地再現(xiàn)了深圳經(jīng)濟特區(qū)“殺出一條血路”的風(fēng)雨歷程。
D．王家?guī)X煤礦透水事故，再次暴露了安全生產(chǎn)責任落實不到位、安全管理不嚴格等問題，人們對這場本不該發(fā)生的事件痛不欲生。
5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是 （ ）
A．歷史證明了一個真理：一個民族在災(zāi)難中失去的，必將從民族的進步中得到補償。正是深重的災(zāi)難，鑄就了中華民族的百折不撓、自強不息。
B．造成高房價的原因主要是土地財政的病灶、腐敗枉法的危害、房地產(chǎn)商唯利是圖的不良行為和炒房者“攪混水”的混亂等因素引起的。
C．上海世博會是有史以來第一次在發(fā)展中國家舉行的綜合類世博會，也是歷國際參展方最多的。
D．在第41個世界地球日即將來臨之際，國土資源部確定我國今年地球日的主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。
6．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是 ( )
A．元雜劇一般由四折一楔子構(gòu)成一本，楔子常在劇本開頭，簡要介紹人物、故事，有時也在折與折之間，銜接劇情。角色有旦、末、凈等，正旦是女主角，正末是男主角。
B．曹禺的處女作《雷雨》以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。代表作還有《日出》《北京人》《原野》等。
C．威廉·莎士比亞，英國文藝復(fù)興時期偉大的戲劇家和詩人。一生共寫有37部戲劇，154首14行詩。他的四大悲劇是指《奧賽羅》《李爾王》《哈姆萊特》和《羅密歐·朱麗葉》。
D．詞，興于隋唐，盛于兩宋，又稱“曲子”、“曲子詞”、“詩余”、“長短句”。宋詞分婉約和豪放兩派。歷第一位專業(yè)詞人是柳永，他和李清照是婉約詞的代表人物。
二、（9分，每小題3分）
閱讀下列文字，完成7--9題
何為國學(xué)
何為國學(xué)？學(xué)術(shù)界有各種不同的看法。有的學(xué)者認為，國學(xué)這個概念太籠統(tǒng)，太模糊，從“科學(xué)”的意義上說本不可用（“學(xué)無分中西”），作為一時代約定俗成的概念又邊界不清，因此建議不用或“緩行”。然而事實上這個概念已廣泛流行，我們不可能視而不見、聽而不聞，與其建議不用或“緩行”，不如在約定俗成的意義上爭取對其內(nèi)涵和外延達成基本的共識。在我看來，學(xué)界目前所講的“國學(xué)”，就其指稱對象和時空范圍來說，多數(shù)學(xué)者實際上已取得基本一致的看法，即以其指稱中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化，這就是狹義的國學(xué)概念。廣義的國學(xué)是“一國所有之學(xué)”，除了中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化之外，還包括西學(xué)和馬克思主義傳入后的中國近現(xiàn)代學(xué)術(shù)文化，與海外“中國學(xué)”或“漢學(xué)”研究的對象、范圍大體相同。
將國學(xué)界定為中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化，其實也是一個相當籠統(tǒng)、內(nèi)涵十分豐富復(fù)雜的概念，略同于“古學(xué)”、“舊學(xué)”或“國故學(xué)”，是中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化之總和、總稱。
我們通常說的國學(xué)，是指近代分科之學(xué)形成之前的經(jīng)、史、子、集“四部”之學(xué)，傳統(tǒng)的義理、考據(jù)、辭章、經(jīng)世之學(xué)，或者如馬一浮先生所言“六藝統(tǒng)四部”，“國學(xué)者六藝之學(xué)也”。中國古代的學(xué)問是“通人之學(xué)”，主張?zhí)斓厝素炌?、文史哲貫通、儒釋道貫通、真善美貫通……而以成人之道為中心?！巴ā笔且灶惙譃榍疤岬模袊鴤鹘y(tǒng)學(xué)術(shù)分類集中體現(xiàn)在圖書典籍分類中。《漢書·藝文志》將中國古代的書籍分為六藝、諸子、詩賦、兵書、數(shù)術(shù)、方技六類，《隋書·經(jīng)籍志》形成了經(jīng)、史、子、集四部分類法的雛形，以后不斷調(diào)整、完善，至清代編定《四庫全書總目》，已形成一套完整的中國傳統(tǒng)學(xué)問的知識系統(tǒng)。
臺灣詩人余光中說：國學(xué)是一座山，我等不過是蚍蜉而已。不僅國學(xué)是山，而且其中的每一類都是一座山。就其內(nèi)容之宏博而言，事實確實如此。就以四部中的“子部”來說，《四庫全書總目》又分為十四類，涵蓋了哲學(xué)、宗教、政治學(xué)、軍事學(xué)、醫(yī)學(xué)等多方面的內(nèi)容。其中每一類都內(nèi)涵豐富，比如“醫(yī)家”，最近出版的一部《中國中醫(yī)古籍總目》，收錄歷代中醫(yī)古籍一萬三千余種，說它是“一座山”，并非夸張之言。
國學(xué)是一個學(xué)科體系，一個不同于現(xiàn)代學(xué)科體系的傳統(tǒng)學(xué)科體系。國學(xué)有自己獨特的學(xué)術(shù)分類，現(xiàn)代學(xué)科體系是從它轉(zhuǎn)型發(fā)展而來的，因此就學(xué)術(shù)內(nèi)涵來說，二者存在大量交叉重合。如果將國學(xué)與文、史、哲并列設(shè)立為一級學(xué)科，似乎連邏輯上的種屬關(guān)系都忽略了，其學(xué)科內(nèi)容勢必也要大大窄化，難以使人們對國學(xué)有一個全面的認識。這實際上不是提高而是降低了國學(xué)的地位。
隨著時代的發(fā)展，資料積累的豐富，理論和方法的成熟，國學(xué)古為今用的任務(wù)可能還會不斷有所調(diào)整和發(fā)展變化，在重建國學(xué)的過程中出現(xiàn)認識分歧和“百家爭鳴”的情況也是很正常的。對于作為中華民族文化根源和血脈的國學(xué)，我們一方面要心存敬意，另一方面又要把包括古典文獻、出土文物和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在內(nèi)的祖先的豐厚饋贈保護好，保存下來，對其進行整理、研究與合理利用，從而創(chuàng)建適應(yīng)我們時代需要的新國學(xué)，讓它在當代中國先進文化建設(shè)和積極參與人類文明對話中發(fā)揮更大的作用。
7．下列關(guān)于“國學(xué)”的說法不正確的一項是（ ）
A．有的學(xué)者建議暫時不要用“國學(xué)”的概念，因為它作為一個時代約定俗成的概念，內(nèi)涵籠統(tǒng)、模糊而且外延邊界不清。
B．狹義的國學(xué)是指中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化，這是從指稱對象和時空范圍的角度界定的，也是多數(shù)學(xué)者所達成的共識。
C．廣義的國學(xué)與海外的“中國學(xué)”或“漢學(xué)”研究的對象、范圍上大體相同，即西學(xué)和馬克思主義傳入后的中國近現(xiàn)代學(xué)術(shù)文化。
D．作者認為，國學(xué)是個內(nèi)涵十分豐富復(fù)雜的概念，它是近代分科之學(xué)形成之前的中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化的總和、總稱。
8．下列說法不屬于“國學(xué)內(nèi)涵豐富”的內(nèi)容的一項是 （ ）
A．我們通常說的國學(xué)，既可以指近代分科之學(xué)形成之前的經(jīng)、史、子、集“四部”之學(xué)，也可以是傳統(tǒng)的義理、考據(jù)、辭章、經(jīng)世之學(xué)。
B．國學(xué)內(nèi)容宏博，僅《四庫全書總目》的“子部”就分為十四類，涵蓋了哲學(xué)、宗教、政治學(xué)、軍事學(xué)、醫(yī)學(xué)等多方面的內(nèi)容。
C．《中國中醫(yī)古籍總目》，收錄了一萬三千余種歷代中醫(yī)古籍，因此說國學(xué)是“一座山”，沒有任何夸張。
D．因為在學(xué)術(shù)內(nèi)涵方面，國學(xué)和現(xiàn)代學(xué)科體系存在著大量交叉重合，因此國學(xué)與文、史、哲是并列的一級學(xué)科。
9．下列表述不符合原文意思的一項是 （ ）
A．國學(xué)是一個不同于現(xiàn)代學(xué)科體系的傳統(tǒng)學(xué)科體系，它有自己獨特的學(xué)術(shù)分類，現(xiàn)代學(xué)科體系就是從它轉(zhuǎn)型發(fā)展而來的。
B．“通”是中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)分類的前提，這種分類到《隋書·經(jīng)籍志》時形成了經(jīng)、史、子、集四部這樣一套完整體現(xiàn)中國傳統(tǒng)學(xué)問知識系統(tǒng)的分類法。
C．以成人之道為中心的中國古代的學(xué)問其實就是“通人之學(xué)”，它包括天地人貫通、文史哲貫通、儒釋道貫通、真善美貫通等。
D．對于國學(xué)，我們正確的態(tài)度是既要心存敬意，又要對其進行整理、研究與合理利用，從而創(chuàng)建適應(yīng)我們時代需要的新國學(xué)。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成9～12題
于謙，字廷益，錢塘人。生七歲，有僧奇之曰：“他日救時宰相也。”舉永樂十九年進士。 宣德初，授御史。奏對，音吐鴻暢，帝為傾聽。扈蹕①樂安，高煦出降，帝命謙口數(shù)其罪。謙正詞嶄嶄，聲色震厲。高煦伏地戰(zhàn)栗，稱萬死。
出按江西，雪冤囚數(shù)百。疏奏陜西諸處官校為民害，詔遣御史捕之。帝知謙可大任，會增設(shè)各部右侍郎為直省巡撫，乃手書謙名授吏部，超遷兵部右侍郎，巡撫河南、山西。
正統(tǒng)六年疏言：“今河南、山西積谷各數(shù)百萬。請以每歲三月，令府州縣報缺食下戶，隨分支給。俟秋成償官，而免其老疾及貧不能償者。州縣吏秩滿當遷，預(yù)備糧有未足，不聽離任。仍令風(fēng)憲官以時稽察?！痹t行之。河南近河處，時有沖決。謙令厚筑堤障，計里置亭，亭有長，責以督率修繕。并令種樹鑿井，榆柳夾路，道無渴者。威惠流行，太行伏盜皆避匿。
初，三楊在政府，雅重謙。謙所奏，朝上夕報可，皆三楊主持。而謙每議事京師，空橐以入，諸權(quán)貴人不能無望。及是，三楊已卒，太監(jiān)王振方用事。適有御史姓名類謙者，嘗忤振。謙入朝，薦參政王來、孫原貞自代。通政使李錫阿振，劾謙以久不遷怨望，擅舉人自代。下法司論死，系獄三月。已而振知其誤，得釋，左遷大理寺少卿。山西、河南吏民伏闕上書，請留謙者以千數(shù)，周、晉諸王亦言之，乃復(fù)命謙巡撫。
十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挾帝親征。謙與尚書鄺野極諫，不聽。野從治兵，留謙理部事。及駕陷土木②，京師大震，眾莫知所為。郕王監(jiān)國，命群臣議戰(zhàn)守。侍講徐珵言星象有變，當南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動則大事去矣，獨不見宋南渡事乎！”王是其言，守議乃定。時京師勁甲精騎皆陷沒，所余疲卒不及十萬，人心震恐，上下無固志。謙請王檄取兩京、河南備操軍，山東及南京沿海備倭軍，江北及北京諸府運糧軍，亟赴京師。以次經(jīng)畫部署，人心稍安。即遷本部尚書。
（節(jié)選自《明史·于謙傳》）
【注】①扈蹕：護從皇帝出行。蹕：指帝王出行的車駕。②土木：土木堡，地名，明英宗在此被瓦剌軍俘虜。
10．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．出按江西，雪冤囚數(shù)百 按：巡查
B．責以督率修繕 責：責備
C．諸權(quán)貴人不能無望 望：怨恨
D．擅舉人自代 擅：擅自
11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．乃手書謙名授吏部 項伯乃夜馳之沛公軍
B．請以每歲三月 比去，以手闔門
C．而謙每議事京師 夜縋而出
D．一動則大事去矣 于其身也，則恥師焉
12．以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)于謙正直的一組是（ ）
①奏對，音吐鴻暢，帝為傾聽 ②謙正詞嶄嶄，聲色震厲
③出按江西，雪冤囚數(shù)百 ④太行伏盜皆避匿
⑤而謙每議事京師，空橐以入 ⑥劾謙以久不遷怨望
A．①③⑤ B．①④⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．②③⑤
13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．于謙小時候，有個和尚認為他奇異不凡，將來長大后可以做救世的宰相。
B．于謙做事有魄力，能為百姓著想，從而得到皇帝賞識，越級提升他為兵部右侍郎。
C．由于于謙不向當時把持朝政的“三楊”行賄，而受到打擊陷害，被捕入獄三個月。
D．也先入侵，皇帝被俘，有人主張遷都，于謙果斷地阻止了這一行動，安定了民心。
四、（27分）
14．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）
（1）州縣吏秩滿當遷，預(yù)備糧有未足，不聽離任。（4分）
（2）已而振知其誤，得釋，左遷大理寺少卿。（3分）
15．閱讀下面兩首宋詞，按要求答題。（12分）
（一）玉樓春
宋祁
東城漸覺風(fēng)光好，縠皺①波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
【注】①縠皺：縐紗，這里形容波紋細密如縐紗織紋。
（1）“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，它描繪了怎樣的一種景象？藝術(shù)特點是什么？（4分）
_____ _____
（2）“為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照”這兩句詩，表現(xiàn)了怎樣的美好情趣？（3分）
_____
（二）卜算子 黃州定慧院寓居作
蘇軾
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
（1）這首詞下闋主要運用了一種什么表現(xiàn)手法？試簡要分析。（5分）
_____ _____
16．補寫出下列名句中的空缺部分。（8分）
（1）羌管弄晴，菱歌泛夜， 。（柳永《望海潮》）
（2）執(zhí)手首相看淚眼， 。（柳永《雨霖鈴》）
（3）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 。（蘇軾《定風(fēng)波》）
(4) 楚天千里清秋， 。（辛棄疾《登建康賞心亭》）
（5）莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)， 。（李清照《醉花陰》）
（6） ，到黃昏、點點滴滴。 ， ?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚?）《永遇樂·京口北固亭懷古》中運用典故其中一句是：想當年，_______、_______ __。
（8）《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫赤壁古戰(zhàn)場險要形勢的三句是： ，______，______。
五、閱讀題（18分）
港人的驕傲 祖國的英雄
--香港義工黃福榮玉樹地震災(zāi)區(qū)舍己救人紀實
“香港英雄”、“港人之光”、“香港人的驕傲”、“偉大的志愿者”……連日來，隨著青海地震的消息牽動港人，香港貨車司機黃福榮舍己救人的事跡更讓港人感動和自豪。
4月14日上午7時49分，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生里氏7．1級地震，正在當?shù)匾婚g“慈行喜愿會孤兒院”志愿服務(wù)的黃福榮帶著孩子們從搖晃的建筑物中跑出，沒有受傷。但是，廢墟下還掩埋著3個孩子和3個老師，阿福和其他人立即沖回廢墟營救他們。大約10點多鐘，剛剛救出3個孩子和1個老師，還在救援另兩位老師時，6．3級的余震突然發(fā)生，阿福不幸被廢墟掩埋。人們將阿福和兩位老師救出來，兩位老師安全獲救，但阿福卻身受重傷，當?shù)蒯t(yī)生現(xiàn)場急救亦回天乏術(shù)，半小時后，阿福去世了。大約下午2點，“西部愛心公益”在網(wǎng)上發(fā)布信息悼念阿福，將阿福遇難的消息公布開來。
黃福榮是一個普通香港人，曾與朋友合伙開過運輸公司，后來轉(zhuǎn)行做貨車司機，4月8日剛剛抵達玉樹，到當?shù)氐拇刃邢苍笗聝涸汗ぷ鳎凰L期患有糖尿病，需要定時服藥，卻在四川汶川大地震時，為災(zāi)區(qū)運送賑災(zāi)物資來回多次，又在災(zāi)后重建時奮戰(zhàn)汶川震區(qū)三個月，并獲當?shù)仡C授志愿者榮譽證書；他曾徒步穿越中國大江南北為中華骨髓庫募捐……人們親切地稱他為阿福。 黃福榮參加義工活動，源自自己對人的熱誠關(guān)愛。據(jù)香港貨柜車主聯(lián)會負責人稱，黃福榮20歲前入行，為人熱心公益，在1991年華東水災(zāi)期間，香港貨柜業(yè)發(fā)起籌款，黃福榮知道后義不容辭，寧愿放下工作，四處向司機籌款。后來，黃福榮受一本書觸動，開始親身到內(nèi)地參與義工活動。
2001年，38歲的黃福榮在書店買到一本名為《挑戰(zhàn)死亡──白血紅心走天涯》的書，作者是原解放軍廣州通信學(xué)院教官隋繼國。這個患有白血病的軍人從北京天安門騎自行車出發(fā)，走遍全國，為無償捐獻骨髓作宣傳，兩人通過編輯部結(jié)識后在湖南會面，成了莫逆之交，黃福榮說，正是隋繼國的舉動感動了他，“過去我常講做善事，但是都只是口頭上的，這次我要把它變成行動”。
2002年1月，黃福榮接過隋繼國的旗幟，從香港徒步行至北京，全程2800多公里，歷時3個月，繼續(xù)為中華骨髓庫的擴容，為挽救更多的白血病患者不辭辛苦地募款。湖北一對受助于黃福榮善行的謝氏兄弟，在致謝信中表示：“你讓我明白了什么叫‘奉獻’！”
命運弄人，隋繼國病逝后，黃福榮也患上了肺結(jié)核和糖尿病，需要長期服藥，但是他沒有消沉。今年4月，他到青海玉樹的孤兒院做義工，這家孤兒院有1名院長、1名義工，4位老師和22個孩子，他幫助孤兒院運送物資。沒料到，這成了阿福最后的行善之旅，抵達玉樹縣不足一周便遇上地震。黃福榮生活在香港一個幸福和睦的大家庭，父親與癌癥纏斗了半年之后去世，老母親現(xiàn)已年逾八旬。父親往日的教導(dǎo)和其在朋輩及鄰里之間盡心助人的榜樣，自小在五姐弟心中植下了根。姐姐在絲綢之路、云南及四川等地多次背囊旅行也影響到他的志趣。黃福榮有著豐富的義工經(jīng)歷，屢次前往西部青海、西藏、四川的偏遠落后地區(qū)。他喜歡那里的風(fēng)土人情，對當?shù)厝藷嵴\關(guān)愛。
阿福做事低調(diào)，腳踏實地。蘭州義工李義是阿福的好友，在4月1日接待了遠道而來的阿福，“‘他們怎么樣，他們怎么樣，我不要緊’是阿福常說的一句，他總是關(guān)心別人，一向少說話多做事，只會用實際行動去表達自己?！?BR> 46歲的黃福榮至今單身，有好友爆料阿福曾經(jīng)“自嘲”地說：“我估計自己這輩子也就這樣了，很難找到一個愿意嫁給我的人，這樣也好，我去一個地方做事情就沒有牽掛了?！?BR> （選自2010年4月19日人民網(wǎng)，記者 李海元 劉韜）
17．文章第一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面各有什么作用？請簡要回答。（4分）
18．結(jié)合文本簡要概括一下黃福榮做過哪些義舉？（4分）
19．你認為黃福榮“甘于奉獻”的可貴品德的形成原因有哪些？ 請結(jié)合文本簡要回答。（5分）
20．文中多處引用了他人對阿福的評價，作者為什么要這樣做？這給你哪些啟發(fā)？（5分）
六、語言運用（6分）
21．續(xù)寫下面這段文字的結(jié)句。（2分）
大災(zāi)面前有大愛，千萬股愛流在央視直播的《情系玉樹，大愛無疆--抗震救災(zāi)大型募捐活動特別節(jié)目》中匯聚，現(xiàn)場募得善款21．75億元?，F(xiàn)場接聽熱線的主持人也向觀眾講述了一個又一個感人的捐款故事：馬東說，他接到一位在街上撿廢紙殼為生的人打來電話，表示要把當天撿紙殼賣的104元錢捐給災(zāi)區(qū)；王小丫說，有位80后的女孩說今年大學(xué)畢業(yè)后要去玉樹支教一年；張宏民說，包頭市的一位盲人婦女打來電話要捐款50元。集腋成裘，匯流成海 。
22．“寂寞”因人而異，請仿照示例，寫出下列兩個人物的寂寞。要求：符合人物身份或思想性格；使用比喻或排比手法；不超過30字。 （4分）
示例：卡夫卡是一只寒鴉，寂寞地在一座找不到入口或出口的“城堡”里飛翔。
（1）孔子 ；
（2）曹雪芹 。
七、（60分）
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
辭書上說：命運是指生死、貧富和一切遭遇。有人說：命運是生命的一種運行方式。生命平常地運行，就是平常的命運；生命異常地運行，就是異常的命運；生命超常地運行，就是超常的命運。
命運與環(huán)境有關(guān)，改變了環(huán)境，便能改變命運；命運與選擇有關(guān)，把握好選擇，也就把握好命運；命運與機遇有關(guān)，抓住了機遇，也便抓住了命運……
也有人說：生死有命，富貴在天。
生活中，你對“命運”有何認識，請以“命運與 ”為話題，寫一篇文章。
注意：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi),立意自定,文體自選,題目自擬,不少于800字,不得抄襲。
參考答案
一、（18分，每小題3分）
1．B
2．B
3．D（ “致哀”，對死者表示哀悼；“志哀”，用某種方式表示哀悼?！帮@示”，顯現(xiàn)，表示；“展示”，呈現(xiàn)出來讓大家看?！疤N蓄”，積蓄或包含在里面而未表露出來；“蘊含”，包含。）
（答題建模：本題考查的近義詞的辨析，一是弄清詞語的本義，如“顯示”與“展示”；二是注意詞語的側(cè)重點，如“致哀”側(cè)重在“表達、表示”，而“志哀”則重在“用某種特定方式”；“蘊蓄”側(cè)重“積蓄”，“蘊含”側(cè)重“包含”。此外還要注意詞義的輕重、詞義的感情色彩等。）
4．C（“濃墨重彩”指繪畫或描述著墨多。A項“冰山一角”原比喻不能長久依賴的靠山，現(xiàn)在多用作事物暴露出來的部分。含貶義。B項“率爾成章”不經(jīng)構(gòu)思，隨意著筆，形容寫作粗疏。D項“痛不欲生”，悲痛得不想活下去，形容悲傷到極點。應(yīng)該用“痛心疾首”。）
（答題建模：一是弄清成語含義，如率爾成章，濃墨重彩等；二是注意感情色彩，如冰山一角；三是注意使用對象與搭配，如痛不欲生。）
5．D．（A項成分殘缺，“增強”缺賓語，可改為“鑄就……的風(fēng)格”；B項“原因是……引起的”，句式雜糅；C項成分殘缺，在“xx屆”后加“世博會”。）
（答題建模：一是注意抓動詞，A項的語病就是動詞“鑄就”缺賓語；二是注意判斷詞“是” B項原因是……因素引起，造成句式雜糅，表意不明，C項“是”缺賓語。）
6. C（四大悲劇是指《奧賽羅》《李爾王》《哈姆萊特》和《麥克白》。）
二、（9分，每小題3分）
7．C．（缺少“中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化”）
8．D（對照原文可知，國學(xué)與文、史、哲不是同一級別的學(xué)科）
9．B（“通”是以類分為前提的，且《隋書·經(jīng)籍志》只是形成分類法的雛形，只有到清代編定《四庫全書總目》時才形成一套完整的中國傳統(tǒng)學(xué)問的知識系統(tǒng)）
（答題建模：1．閱讀第一遍，邊讀邊畫，畫出重要的詞語、句子，特別是中心句、段首句、理性的句子和不明白的句子。2．閱讀題干，確定閱讀材料區(qū)間。3．分條與原文對照，辨別句子內(nèi)容的相同點與不同點，對不同點要特意關(guān)注。）
三、（12分，每小題3分）
10．B（責：負責）
11．A（兩個“乃”都是“于是、就”的意思；B項中第一個“以”，介詞，“在……時候”。第二個“以”，介詞，“用”。C項中第一個“而”，表轉(zhuǎn)折，“可是”。第二個“而”，表修飾關(guān)系，可以不譯。D項第一個“則”，連詞，表承接關(guān)系，相當于“那么……就”。第二個“則”，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“卻”。）
12．D（①是說他有才能，④側(cè)面表現(xiàn)他的威懾力；⑥側(cè)重被彈劾，都與“正直”無關(guān)）
13．C（打擊陷害于謙的是太監(jiān)王振。）
參考譯文：
于謙，字廷益，錢塘人。七歲的時候，有個和尚認為他奇異不凡，說：“這是將來救世的宰相呀?！庇罉肥拍辏谥t考中了進士。宣德初年，任命于謙為御史。奏對的時候，他聲音洪亮，語言流暢，使皇帝很用心聽。護從皇帝駐扎在樂安時，高煦出來投降，皇帝讓于謙口頭數(shù)說他的罪行。于謙義正詞嚴，聲色俱厲。高煦伏在地上顫栗，自稱罪該萬死。
于謙外出巡按江西，昭雪了被冤枉的幾百個囚犯。他上疏奏報陜西各處官校騷擾百姓，詔令派御史逮捕他們?；实壑烙谥t可以承擔重任，當時剛要增設(shè)各部右侍郎為直接派駐省的巡撫，于是親手寫了于謙的名字交給吏部，越級提升為兵部右侍郎，巡撫河南、山西。正統(tǒng)六年，于謙上疏說：“現(xiàn)在河南、山西各自儲存了數(shù)百萬谷物。請在每年三月，令各府州縣上報缺糧的貧困戶，把谷物分發(fā)給他們。等秋收后還給官府，而年老有病和貧窮無力的，則免予償還。州縣吏員任滿應(yīng)該提升時，儲存預(yù)備糧達不到指標的，不準離任。并命令監(jiān)察官員經(jīng)?；橐暡??！毕略t令照此執(zhí)行。河南靠近黃河的地方，常因水漲沖缺堤岸。于謙令加厚防護堤，計里數(shù)設(shè)置亭，亭有亭長，負責督促修繕堤岸。又下令種樹、打井，于是榆樹夾道，路上沒有干渴的行人。他的威望恩德遍布于各地，在太行山的盜賊都逃跑或隱藏起來。
當初，楊士奇、楊榮、楊博主持朝政，都很重視于謙。于謙所奏請的事，早上上奏章，晚上便得到批準，都是“三楊”主辦的。但于謙每次進京商議國事時，都是空著口袋進去，那些有權(quán)勢的人不能沒有怨恨。到了這時，“三楊”已經(jīng)去世，太監(jiān)王振掌權(quán)，正好有個姓名和于謙相似的御史，曾經(jīng)頂撞過王振。于謙入朝，推薦參政王來、孫原貞代替自己。通政使李錫逢迎王振，彈劾于謙因為長期未得晉升而不滿，擅自推舉人代替自己。把他投到司法部門判處死刑，關(guān)在獄中三個月。后來王振知道搞錯了，把他放出來，降職為大理寺少卿。山西、河南的官吏和百姓俯伏在宮門前上書，請求于謙留任的人數(shù)以千計，周王、晉王等藩王也這樣上言，于是再命于謙為巡撫。
正統(tǒng)十三年，于謙被召回京，任兵部左侍郎。第二年秋天，也先大舉進犯，王振挾持皇帝親征。于謙和兵部尚書鄺野極力勸諫，不聽。鄺野跟隨皇帝管理軍隊，留于謙主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘，京師大為震驚，大家都不知道該怎么辦。郕王監(jiān)國，命令群臣討論作戰(zhàn)和防守的方略。侍講徐珵說星象有變化，應(yīng)當遷都南京。于謙厲聲說：“主張南遷的，該殺。京師是天下的根本，一搖動那么國家大計就完了，難道沒有看見宋朝南渡的情況嗎！”郕王肯定了他的說法，防守的決策就這樣定下來了。當時京師最有戰(zhàn)斗力的部隊、精銳的騎兵都已在土木堡失陷，剩下疲憊的士卒不到十萬，人心震驚惶恐，朝廷上下都沒有堅定的信心。于謙請郕王調(diào)南北兩京、河南的備操軍，山東和南京沿海的備倭軍，江北和北京所屬各府的運糧軍，馬上開赴京師，依次策劃部署，人心稍為安定。于謙立即被升為兵部尚書。
14．（1）州縣吏員任滿應(yīng)該提升時，儲存預(yù)備糧達不到指標的，不準離任。（關(guān)鍵詞：秩、遷、未足、不聽離任）（4分）
（2） 后來王振知道搞錯了，把他放出來，降職為大理寺少卿。（關(guān)鍵詞：已而、得釋、左遷）（3分）
15.（一）、（1）這句詩描繪了爛漫的大好春光。杏花是早春典型風(fēng)物，詩人專寫杏花紅艷，以杏花的盛開襯托出春意之濃。“鬧”是煉字，用通感手法將無聲化為有聲，使人聯(lián)想到杏花的蓬勃熱烈和蜂蝶采花沾粉的熱鬧景象。（4分）
（2）這是惜春、戀春情切的癡語，表現(xiàn)了熱愛生活、熱愛自然的美好情感。這兩句詩還有珍惜時光、珍惜生命的哲理意味。（3分）
（二）、（1）下片采用托物言志的表現(xiàn)手法，通過寫孤鴻驚恐不安，心懷幽恨，揀盡寒枝，不愿棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷，表現(xiàn)了自己被貶后內(nèi)心的幽憤寂苦之情。（表現(xiàn)手法2分，簡要分析3分。如從“虛實結(jié)合”“比喻”“象征”“襯托”等角度分析，言之成理即可）
16．略
五、閱讀題（18分）
17．（1）第一段在結(jié)構(gòu)方面的作用：一是點題（或扣題），二是制造懸念，吸引讀者（引領(lǐng)下文，激發(fā)讀者閱讀興趣）。（2）第一段在內(nèi)容方面的作用：一是高度評價黃福榮的事跡，二是表達對黃福榮的崇敬之情。 （共4分，每條2分，每個點1分，意思對即可）（答題建模：一是點出所起的作用。二是結(jié)合文本簡要分析。）
18．1991年放下工作為華東水災(zāi)四處向司機籌款；2002年徒步穿越中國大江南北為中華骨髓庫募捐（或“從香港徒步行至北京為中華骨髓庫募捐宣傳”）；2008年汶川地震時為救災(zāi)和災(zāi)后重建而辛勤工作；到青海玉樹的慈行喜愿會孤兒院做義工。（共4分，答出第一條得1分，答出第二條得2分，答出第三條得1分）
（答題建模：從原文中概括作答。可稱為“概括－提煉法”。）
19．黃福榮可貴品質(zhì)的形成原因主要有以下三個方面：家庭的影響--父親往日的教導(dǎo)及盡力助人的榜樣；榜樣的影響--隋繼國事跡的感召；他自己心底對人的熱誠關(guān)愛。（共5分，答出第一條得2分，答出第二條得2分，答出第三條得1分）
（答題建模：一是概括相關(guān)段落或句子內(nèi)容。二是重組句子分條作答?？煞Q為“概括－重組法”。）
20．文章共有三處引用阿福的好友和被他幫助的人對他的評價，通過別人對
阿福的評價，屬于側(cè)面描寫的方法，這種方法更能表現(xiàn)阿福奉獻精神的可貴。（2分）
啟發(fā)如下：（1）運用側(cè)面描寫的方法來表現(xiàn)人物效果會更好；（2）用過人物的語言描寫來表現(xiàn)人物更能體現(xiàn)真實性原則；（3）生活中要注意觀察和積累，尤其是人物語言方面的積累。（3分）
（答題建模：一是對文本相關(guān)內(nèi)容分層次歸納。二是結(jié)合文章寫法方面的知識進行闡發(fā)，然后分條作答。）
六、語言運用（6分）
21．每一份愛心在這里都凝聚成對災(zāi)區(qū)人民最有力的支持。（突出愛心）
22．參考：孔子是一只仁的孤雁，寂寞地車輪碾過多少晨昏與冷漠的臉。（比喻）
曹雪芹如雪的寂寞，是黛玉的葬花，是寶玉的悲歌，是十年血淚。（比喻，排比）