這篇初二物理上冊同步輔導(dǎo)資料的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
第一章 聲現(xiàn)象
一、課標解讀
本章的內(nèi)容標準包括：
1.通過實驗探究，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。
2.了解樂音的特性。
3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。
4.知道防治噪聲的方法和途徑。
本章主要講述一些聲現(xiàn)象及其特征。學(xué)過本章以后，你應(yīng)該明白下面五個問題：
1.聲音是如何產(chǎn)生和傳播的？聲音的速度有多大？
2.人耳是怎樣聽到聲音的？什么是立體聲？
3.音調(diào)、響度、音色與什么有關(guān)系？
4.噪聲有什么危害？如何防止噪聲的侵害？
5.聲是如何傳遞信息的？聲是如何傳遞能量的？
本章的重點是：聲音的產(chǎn)生和傳播，樂音的三要素，防治噪聲的方法和途徑。
本章的難點是：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用，噪聲的定義。
二、知識結(jié)構(gòu)
聲音的產(chǎn)生：物體的振動可以發(fā)聲
聲音的傳播：靠介質(zhì)（固、液、氣體）來傳播
聲速：聲音在15℃空氣中的傳播速度為340m/s
回聲及其形成條件：聲音傳播遇到障礙物被反射回來
人類聽到聲音的過程：鼓膜振動——聽小骨——聽覺神經(jīng)
音調(diào)：由發(fā)聲體振動的頻率決定
響度：由發(fā)聲體振幅決定，還與距發(fā)聲體遠近有關(guān)
音色：由發(fā)聲體的材料及結(jié)構(gòu)決定
利用：傳播信息與能量
防止：噪聲防止與控制
三、典型例題
【典型例題1】2005年春節(jié)晚會上由聾啞人表演的節(jié)目“千手觀音”震憾了所有觀眾，她們是怎樣訓(xùn)練的呢？聽不到聲音，她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂的節(jié)奏，因為聲音是由 產(chǎn)生的。
考查的知識點：本題主要考查的是聲音的產(chǎn)生條件。
思路分析：本題考查的內(nèi)容比較簡單，同學(xué)們只要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的就可以做答了。
易錯點拔：此題要求的是應(yīng)回答出具體振動的物體是音箱。
答案：音箱的振動
【典型例題2】小明同學(xué)為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲”，他剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠 發(fā)聲的。他用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點, 蜜蜂就發(fā)不出“嗡嗡”的聲音了。不管小明的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的 。
考查的知識點：本題主要考查的是聲音的產(chǎn)生條件。同時考查了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。
思路分析：聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動，若蜜蜂靠雙翅振動發(fā)聲，在剪去翅膀后，它就不會再發(fā)出聲音來。由小明的第一步實驗現(xiàn)象可知，蜜蜂不是靠翅膀振動發(fā)聲的。小明同學(xué)在實驗中采用的方法是科學(xué)的，不管他的結(jié)論如何，我們都要學(xué)習(xí)他的實事求是的態(tài)度和勇于探究的精神。
易錯點拔：蜜蜂若是靠雙翅振動發(fā)聲的話，在剪去雙翅后，它一定不能發(fā)聲，因此可斷定不是靠翅膀振動發(fā)聲。
答案：翅膀，實事求是的態(tài)度和勇于探究的精神等。
【典型例題3】（05年柳州）如圖1-1所示，8個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、 ”的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是 （ ）
A.瓶子和水的振動，水的高度
B.瓶子和水的振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度
C.瓶內(nèi)空氣的振動，水的高度
D.瓶內(nèi)空氣的振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度
考查的知識點：物體振動發(fā)聲在實際生活中
的應(yīng)用。
思路分析：當敲擊瓶子時，瓶子和水要振動而發(fā)聲。水面越高，瓶與水的質(zhì)量越大，瓶與水之間的擠壓越大，瓶子越不容易振動，其頻率就越慢，音調(diào)也越低，反之音調(diào)越高。所以本題正確答案是A。
易錯點拔：本題源于書本，只要我們親手做過這個探究實驗，并經(jīng)過認真思考，本題是可以獲得正確答案的。易錯之處就是容易誤認為是空氣的振動。如果我們對著瓶口吹氣時，這時振動發(fā)聲的就是瓶內(nèi)空氣的振動了，水面越高，空氣柱越短，吹氣時空氣柱越容易振動，頻率越高，導(dǎo)致音調(diào)越高。
答案：A
【典型例題4】(05年徐州)流星落在地球上會產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是因為 （ ）
A.月球表面受到撞擊時不發(fā)聲 B.撞擊聲太小，人耳無法聽到
C.月球表面沒有空氣，聲音無法傳播 D.撞擊月球產(chǎn)生的是超聲波
考查的知識點：本題考查的是聲音的傳播需要介質(zhì)。
思路分析：在地球上，流星撞擊地球而產(chǎn)生振動，發(fā)出聲音，所發(fā)出的聲音經(jīng)空氣這種介質(zhì)傳播到我們的耳朵里，我們就聽到了巨大的聲音。在月球上，流星撞擊地面而產(chǎn)生振動，同樣會產(chǎn)生聲音，但是月球表面和宇航員之間是真空，產(chǎn)生的聲音就無法進行傳播，因而附近的宇航員聽不見聲音。
易錯點拔：聲音的產(chǎn)生靠物體的振動。但物體振動所發(fā)出的聲音，不是人耳都能聽到的。人能夠聽到聲音的首要條件是聲波必須到達人耳，即人耳與聲源之間必須有傳播聲音的介質(zhì)。
答案：C
【典型例題5】(05年新疆)據(jù)報道：2004年“世界十大科技進展”之一，“美國超音速飛機創(chuàng)飛行時速超萬公里的新記錄”。該飛機的飛行速度約為 m/s，該速度約為聲速的 倍。（V聲＝340 m/s，計算結(jié)果取整數(shù)）
考查的知識點：本題考查的是聲音的傳播速度。
思路分析：本題只要知道聲音的傳播速度就可以計算了。
答案：2778，8。
【典型例題6】（05年北京）已知空氣可以傳播聲音，請設(shè)計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設(shè)計的實驗具有可行性，要符合安全原則。
（1）實驗器材：
2）實驗步驟：
3）實驗分析與結(jié)論： 實驗步驟中 具有明顯、清楚的對比 控制實驗條件等控制變量的方法與措施
（1）
（2）
用橡皮塞蓋在大廣口瓶的瓶口上并塞緊，要求不漏氣。然后，再聽小鬧鐘的鈴聲。
（3）
方法二：
（1）實驗器材：白紙，鉛筆，長條桌。
（2）實驗步驟：同學(xué)甲在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”，同時同學(xué)乙在桌子的另一端把耳朵貼在桌面上聽甲在白紙上寫“一”的聲音，重復(fù)幾次實驗，都可以清楚地聽到寫“一”時的聲音。
同學(xué)乙將耳朵離開桌面（注意調(diào)整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實驗相比，耳朵與筆的距離相同），同學(xué)甲在相同條件下繼續(xù)寫“一”，重復(fù)幾次實驗，都聽不到甲在白紙上寫“一”的聲音。
（3）
A.甲的音調(diào)低，乙的音調(diào)高 B.甲的音調(diào)高，乙的音調(diào)低
C.甲的響度大，乙的響度小 D.無法確定
考查的知識點：本題主要考查的是聲音的特性。
思路分析：聲音的三要素是：音調(diào)、響度和音色。音調(diào)由振動的頻率決定，響度由振動的幅度決定，而音色決定于發(fā)聲體本身。從圖形上看，兩個波形圖的振幅是一樣的，所以響度一樣；但每振動傳播的距離不同，甲圖形中的傳播距離小，所以頻率大，也就是甲的音調(diào)高。
易錯點拔：振動的頻率是指振動的快慢。正確區(qū)分頻率和振幅是解本題的關(guān)鍵
第一章 聲現(xiàn)象
一、課標解讀
本章的內(nèi)容標準包括：
1.通過實驗探究，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。
2.了解樂音的特性。
3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。
4.知道防治噪聲的方法和途徑。
本章主要講述一些聲現(xiàn)象及其特征。學(xué)過本章以后，你應(yīng)該明白下面五個問題：
1.聲音是如何產(chǎn)生和傳播的？聲音的速度有多大？
2.人耳是怎樣聽到聲音的？什么是立體聲？
3.音調(diào)、響度、音色與什么有關(guān)系？
4.噪聲有什么危害？如何防止噪聲的侵害？
5.聲是如何傳遞信息的？聲是如何傳遞能量的？
本章的重點是：聲音的產(chǎn)生和傳播，樂音的三要素，防治噪聲的方法和途徑。
本章的難點是：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用，噪聲的定義。
二、知識結(jié)構(gòu)
聲音的產(chǎn)生：物體的振動可以發(fā)聲
聲音的傳播：靠介質(zhì)（固、液、氣體）來傳播
聲速：聲音在15℃空氣中的傳播速度為340m/s
回聲及其形成條件：聲音傳播遇到障礙物被反射回來
人類聽到聲音的過程：鼓膜振動——聽小骨——聽覺神經(jīng)
音調(diào)：由發(fā)聲體振動的頻率決定
響度：由發(fā)聲體振幅決定，還與距發(fā)聲體遠近有關(guān)
音色：由發(fā)聲體的材料及結(jié)構(gòu)決定
利用：傳播信息與能量
防止：噪聲防止與控制
三、典型例題
【典型例題1】2005年春節(jié)晚會上由聾啞人表演的節(jié)目“千手觀音”震憾了所有觀眾，她們是怎樣訓(xùn)練的呢？聽不到聲音，她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂的節(jié)奏，因為聲音是由 產(chǎn)生的。
考查的知識點：本題主要考查的是聲音的產(chǎn)生條件。
思路分析：本題考查的內(nèi)容比較簡單，同學(xué)們只要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的就可以做答了。
易錯點拔：此題要求的是應(yīng)回答出具體振動的物體是音箱。
答案：音箱的振動
【典型例題2】小明同學(xué)為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲”，他剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠 發(fā)聲的。他用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點, 蜜蜂就發(fā)不出“嗡嗡”的聲音了。不管小明的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的 。
考查的知識點：本題主要考查的是聲音的產(chǎn)生條件。同時考查了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。
思路分析：聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動，若蜜蜂靠雙翅振動發(fā)聲，在剪去翅膀后，它就不會再發(fā)出聲音來。由小明的第一步實驗現(xiàn)象可知，蜜蜂不是靠翅膀振動發(fā)聲的。小明同學(xué)在實驗中采用的方法是科學(xué)的，不管他的結(jié)論如何，我們都要學(xué)習(xí)他的實事求是的態(tài)度和勇于探究的精神。
易錯點拔：蜜蜂若是靠雙翅振動發(fā)聲的話，在剪去雙翅后，它一定不能發(fā)聲，因此可斷定不是靠翅膀振動發(fā)聲。
答案：翅膀，實事求是的態(tài)度和勇于探究的精神等。
【典型例題3】（05年柳州）如圖1-1所示，8個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、 ”的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是 （ ）
A.瓶子和水的振動，水的高度
B.瓶子和水的振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度
C.瓶內(nèi)空氣的振動，水的高度
D.瓶內(nèi)空氣的振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度
考查的知識點：物體振動發(fā)聲在實際生活中
的應(yīng)用。
思路分析：當敲擊瓶子時，瓶子和水要振動而發(fā)聲。水面越高，瓶與水的質(zhì)量越大，瓶與水之間的擠壓越大，瓶子越不容易振動，其頻率就越慢，音調(diào)也越低，反之音調(diào)越高。所以本題正確答案是A。
易錯點拔：本題源于書本，只要我們親手做過這個探究實驗，并經(jīng)過認真思考，本題是可以獲得正確答案的。易錯之處就是容易誤認為是空氣的振動。如果我們對著瓶口吹氣時，這時振動發(fā)聲的就是瓶內(nèi)空氣的振動了，水面越高，空氣柱越短，吹氣時空氣柱越容易振動，頻率越高，導(dǎo)致音調(diào)越高。
答案：A
【典型例題4】(05年徐州)流星落在地球上會產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是因為 （ ）
A.月球表面受到撞擊時不發(fā)聲 B.撞擊聲太小，人耳無法聽到
C.月球表面沒有空氣，聲音無法傳播 D.撞擊月球產(chǎn)生的是超聲波
考查的知識點：本題考查的是聲音的傳播需要介質(zhì)。
思路分析：在地球上，流星撞擊地球而產(chǎn)生振動，發(fā)出聲音，所發(fā)出的聲音經(jīng)空氣這種介質(zhì)傳播到我們的耳朵里，我們就聽到了巨大的聲音。在月球上，流星撞擊地面而產(chǎn)生振動，同樣會產(chǎn)生聲音，但是月球表面和宇航員之間是真空，產(chǎn)生的聲音就無法進行傳播，因而附近的宇航員聽不見聲音。
易錯點拔：聲音的產(chǎn)生靠物體的振動。但物體振動所發(fā)出的聲音，不是人耳都能聽到的。人能夠聽到聲音的首要條件是聲波必須到達人耳，即人耳與聲源之間必須有傳播聲音的介質(zhì)。
答案：C
【典型例題5】(05年新疆)據(jù)報道：2004年“世界十大科技進展”之一，“美國超音速飛機創(chuàng)飛行時速超萬公里的新記錄”。該飛機的飛行速度約為 m/s，該速度約為聲速的 倍。（V聲＝340 m/s，計算結(jié)果取整數(shù)）
考查的知識點：本題考查的是聲音的傳播速度。
思路分析：本題只要知道聲音的傳播速度就可以計算了。
答案：2778，8。
【典型例題6】（05年北京）已知空氣可以傳播聲音，請設(shè)計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設(shè)計的實驗具有可行性，要符合安全原則。
（1）實驗器材：
2）實驗步驟：
3）實驗分析與結(jié)論： 實驗步驟中 具有明顯、清楚的對比 控制實驗條件等控制變量的方法與措施
（1）
（2）
用橡皮塞蓋在大廣口瓶的瓶口上并塞緊，要求不漏氣。然后，再聽小鬧鐘的鈴聲。
（3）
方法二：
（1）實驗器材：白紙，鉛筆，長條桌。
（2）實驗步驟：同學(xué)甲在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”，同時同學(xué)乙在桌子的另一端把耳朵貼在桌面上聽甲在白紙上寫“一”的聲音，重復(fù)幾次實驗，都可以清楚地聽到寫“一”時的聲音。
同學(xué)乙將耳朵離開桌面（注意調(diào)整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實驗相比，耳朵與筆的距離相同），同學(xué)甲在相同條件下繼續(xù)寫“一”，重復(fù)幾次實驗，都聽不到甲在白紙上寫“一”的聲音。
（3）
A.甲的音調(diào)低，乙的音調(diào)高 B.甲的音調(diào)高，乙的音調(diào)低
C.甲的響度大，乙的響度小 D.無法確定
考查的知識點：本題主要考查的是聲音的特性。
思路分析：聲音的三要素是：音調(diào)、響度和音色。音調(diào)由振動的頻率決定，響度由振動的幅度決定，而音色決定于發(fā)聲體本身。從圖形上看，兩個波形圖的振幅是一樣的，所以響度一樣；但每振動傳播的距離不同，甲圖形中的傳播距離小，所以頻率大，也就是甲的音調(diào)高。
易錯點拔：振動的頻率是指振動的快慢。正確區(qū)分頻率和振幅是解本題的關(guān)鍵