這篇九年級語文威尼斯商人課件教案的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
【學習目標】
1、朗讀課文，掌握重點字詞，把握緊張激烈的戲劇沖突。
2、分析把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點，揣摩劇中豐富生動的個性化語言，培養(yǎng)學生概括能力和對語言的感受力。
3、了解作者的人文主義思想，學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。
【教學重點】
把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點，揣摩劇中豐富生動的個性化語言，難點是了解作者的人文主義思想。
【教學過程】
基礎知識：
1、學生快速圈點不熟悉的字、詞，然后進行交流。
字：惻()隱憐憫()豁()免
劊()子手契()約庖()代
釋詞：遍稽群籍：
折衷是非：
中流砥柱：
2、學生交流課下搜集的有關作者、創(chuàng)作背景的資料，老師適時地加以補充。
理解探究：
3、學生簡述劇情：
4、復述故事情節(jié)，找同學點評。復述時應注意三個環(huán)節(jié)：夏洛克出場前、夏洛克出場、鮑西婭出場。講清每個環(huán)節(jié)的人物活動，表達要流利、自然。
合作釋疑
5、課前同學們推薦挑選合適的同學在課上演出。表演完后，老師、同學要作出評價。
6、根據(jù)同學們的表演，先分析你印象深的一個人物形象，然后老師引導學生對主要人物的性格進行歸納，并用文中相應的情節(jié)加以印證。
教師總結(jié)本文矛盾沖突：夏洛克與安東尼奧、鮑西婭是兩組對立的人物形象，體現(xiàn)了人性的惡與善。作者通過對他們的褒貶，表達了崇尚正義、仁愛、友誼的人文主義思想。雙方的矛盾，是經(jīng)濟利益上的沖突，但也夾有民族、宗教的矛盾。)
7、品讀語言，體會喜劇效果
莎士比亞戲劇的語言是詩劇的語言，既富于個性化，又生動優(yōu)美，文采斐然，試從文中找出一則片段，說出你欣賞的理由。
老師歸納：莎士比亞戲劇語言豐富多彩，精煉、優(yōu)美，評論家認為莎士比亞戲劇是英語的“魔術(shù)師”。讀他的文章，使人如飲甘醇，回味無窮。
8、動動腦筋，與人物時空對話
【學習目標】
1、朗讀課文，掌握重點字詞，把握緊張激烈的戲劇沖突。
2、分析把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點，揣摩劇中豐富生動的個性化語言，培養(yǎng)學生概括能力和對語言的感受力。
3、了解作者的人文主義思想，學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。
【教學重點】
把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點，揣摩劇中豐富生動的個性化語言，難點是了解作者的人文主義思想。
【教學過程】
基礎知識：
1、學生快速圈點不熟悉的字、詞，然后進行交流。
字：惻()隱憐憫()豁()免
劊()子手契()約庖()代
釋詞：遍稽群籍：
折衷是非：
中流砥柱：
2、學生交流課下搜集的有關作者、創(chuàng)作背景的資料，老師適時地加以補充。
理解探究：
3、學生簡述劇情：
4、復述故事情節(jié)，找同學點評。復述時應注意三個環(huán)節(jié)：夏洛克出場前、夏洛克出場、鮑西婭出場。講清每個環(huán)節(jié)的人物活動，表達要流利、自然。
合作釋疑
5、課前同學們推薦挑選合適的同學在課上演出。表演完后，老師、同學要作出評價。
6、根據(jù)同學們的表演，先分析你印象深的一個人物形象，然后老師引導學生對主要人物的性格進行歸納，并用文中相應的情節(jié)加以印證。
教師總結(jié)本文矛盾沖突：夏洛克與安東尼奧、鮑西婭是兩組對立的人物形象，體現(xiàn)了人性的惡與善。作者通過對他們的褒貶，表達了崇尚正義、仁愛、友誼的人文主義思想。雙方的矛盾，是經(jīng)濟利益上的沖突，但也夾有民族、宗教的矛盾。)
7、品讀語言，體會喜劇效果
莎士比亞戲劇的語言是詩劇的語言，既富于個性化，又生動優(yōu)美，文采斐然，試從文中找出一則片段，說出你欣賞的理由。
老師歸納：莎士比亞戲劇語言豐富多彩，精煉、優(yōu)美，評論家認為莎士比亞戲劇是英語的“魔術(shù)師”。讀他的文章，使人如飲甘醇，回味無窮。
8、動動腦筋，與人物時空對話