| 2014年公務(wù)員考試-備考方案 | |||
| 歷年真題 | 模擬試題 | 行測(cè)輔導(dǎo) | 申論輔導(dǎo) |
第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)
1.國(guó)學(xué)大師周國(guó)平說(shuō)過(guò)：“何必用舞臺(tái)上的______來(lái)掩蓋生活中的______!”確實(shí)，命運(yùn)多舛，世事無(wú)常，而真味是淡。一如當(dāng)煙云褪盡，塵埃落定，邈遠(yuǎn)靜謐處一顆心臟噗噗跳動(dòng)輕微而有力的聲音，便是生命純凈而真摯的呼告。我們只須，俯下身，______生命淺唱。
依次填入劃?rùn)M線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.璀璨奪目暗淡無(wú)光 傾聽(tīng) B.流光溢彩 剎那芳華 聆聽(tīng)
C.繪聲繪色無(wú)聲無(wú)息 諦聽(tīng) D.美輪美奐 平淡無(wú)奇 輕吟
第二部分 數(shù)量關(guān)系
2.某電器商城有等離子電視和液晶電視若干臺(tái)，其中，等離子電視的數(shù)量是液晶電視的3倍還多2臺(tái)。每次賣出6臺(tái)液晶電視，相應(yīng)的就會(huì)賣出15臺(tái)等離子電視。后，這家電器商城還剩下4臺(tái)液晶電視和74臺(tái)等離子電視。那么，這家商城原來(lái)共有等離子電視和液晶電視()臺(tái)。
A.498 B.298 C.468 D.268
第三部分 判斷推理
3.投射法，也稱投射測(cè)試，在心理學(xué)上的解釋，是指?jìng)€(gè)人把自己的思想、態(tài)度、愿望、情緒或特征等，不自覺(jué)地反應(yīng)于外界的事物或他人的一種心理作用。具體說(shuō)來(lái)，就是讓被試者通過(guò)一定的媒介，建立起自己的想象世界，在無(wú)拘束的情景中，顯露出其個(gè)性特征的一種個(gè)性測(cè)試方法。
根據(jù)上述定義，下列屬于投射法的是()。
A.給被試者呈現(xiàn)一個(gè)故事的開(kāi)頭，讓他任意來(lái)編故事的結(jié)尾，通過(guò)其回答和反應(yīng)來(lái)了解其個(gè)性
B.通過(guò)升學(xué)考試中語(yǔ)文試卷的作文內(nèi)容，來(lái)了解不同考生的思想特征
C.對(duì)擬測(cè)量的個(gè)性特征編制若干考題，讓被試者逐項(xiàng)給出書面答案，依據(jù)其答案來(lái)衡量評(píng)價(jià)某項(xiàng)個(gè)性特征
D.浩明近郁郁寡歡，班主任通過(guò)與浩明親近的幾個(gè)同學(xué)的談話，了解到浩明近是失戀了，從而分析浩明現(xiàn)在處于一種回避的心理狀態(tài)
第四部分 圖形推理
第五部分 常識(shí)判斷
5.在中外近現(xiàn)代歷涌現(xiàn)出了大批杰出的人物，下列對(duì)于歷史人物主要貢獻(xiàn)的描述不正確的是()。
A.林肯——維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一
B.毛澤東——促進(jìn)民族獨(dú)立
C.華盛頓——促進(jìn)思想解放
D.亞歷山大二世——促使先進(jìn)社會(huì)制度確立
1.C[解析]根據(jù)第一句話可以判斷出前兩空應(yīng)填一對(duì)具有相反意思的成語(yǔ)?！傲鞴庖绮省毙稳萆式k麗，是視覺(jué)上的美感;而“剎那芳華”形容美好的事物轉(zhuǎn)瞬即逝，是時(shí)間上的短暫，前者不能掩蓋后者，故排除8。文段第二、三句是對(duì)第一句的解釋，根據(jù)后文“心臟噗噗跳動(dòng)……的聲音，便是生命……的呼告”可知，文段是從聽(tīng)覺(jué)上著手的，第二空“無(wú)聲無(wú)息”為合適。再看第三空，“生命淺唱”的動(dòng)詞應(yīng)為聽(tīng)，排除D?！爸B聽(tīng)”比“傾聽(tīng)”、“聆聽(tīng)”更強(qiáng)調(diào)用心聽(tīng)，經(jīng)常與“生命”等抽象詞語(yǔ)搭配。本題選C。
2.A[解析]因?yàn)椤懊看钨u出6臺(tái)液晶電視，相應(yīng)的就會(huì)賣出15臺(tái)等離子電視”，所以將它們看成一組，設(shè)一共賣出了X組，那么液晶電視的數(shù)量為6x+4，等離子電視的數(shù)量為15x+74。再根據(jù)“等離子電視的數(shù)量是液晶電視的3倍還多2臺(tái)”可得到等式：15x+74=3×(6x+4)+2，解得x=20。
3.A[解析]抓住題干中的關(guān)鍵信息“不自覺(jué)地反應(yīng)”和“在無(wú)拘束的情景中”來(lái)解題。A項(xiàng)中通過(guò)讓被試者編故事的方式，來(lái)間接地反映其內(nèi)心特征，屬于投射法;B項(xiàng)中的升學(xué)考試不可能是“無(wú)拘無(wú)束的情景”，故予以排除;C項(xiàng)中是直接測(cè)量其個(gè)性特征的，不可能是“不自覺(jué)地反應(yīng)”，也予以排除;D項(xiàng)中班主任了解浩明的心理狀態(tài)并不是通過(guò)其本人來(lái)實(shí)現(xiàn)的，顯然不符合投射法的要求。故本題正確答案是A。
4.A[解析]觀察可得，每個(gè)圖形中都含有公共元素，即“/”。所以選A項(xiàng)。之所以不選C項(xiàng)，是因?yàn)镃項(xiàng)中的是“\”，不符合要求，故排除。
5.C[解析]在美國(guó)聯(lián)邦面臨分裂之時(shí)，林肯堅(jiān)決強(qiáng)調(diào)國(guó)家主權(quán)不容侵害，領(lǐng)土不容分裂，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一不容置疑。在內(nèi)戰(zhàn)中，他著眼于大局，以國(guó)家的整體利益為重，為維護(hù)美利堅(jiān)合眾國(guó)的統(tǒng)一作出了重大的貢獻(xiàn)。A項(xiàng)正確。毛澤東的民族意識(shí)為中華民族指明了方向和道路，對(duì)爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放的偉大斗爭(zhēng)，產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。B項(xiàng)正確。亞歷山大二世對(duì)歷史的影響，主要是通過(guò)l861年改革，終于突破了阻礙俄國(guó)發(fā)展大的瓶頸j使俄國(guó)在19世紀(jì)后期資本主義的發(fā)展明顯加速。D項(xiàng)正確。C項(xiàng)促進(jìn)思想解放并不是華盛頓的主要?dú)v史貢獻(xiàn)。