以下是為大家整理的關(guān)于《劍橋少兒英語教案:預(yù)備級上 unit13 Exercise our body》，供大家學(xué)習參考！
教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）*使學(xué)生會說一些鍛煉身體的一般用語*使學(xué)生能聽懂基本句子并按照
教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）
*使學(xué)生會說一些鍛煉身體的一般用語
*使學(xué)生能聽懂基本句子并按照要求做動作
*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Mm及所給單詞的讀音
*使學(xué)生能聽懂和讀出第6部分所給出的句子
交際句型：Stand in a row.
Bend down.
Straighten up.
Touch the left foot.
Right foot up/ down.
What's that over there?
Is it a big mountain?
What are they doing ? They are swimming .
Are they happy? Yes, they are.
交際詞匯：up, down,front , back, row, line
教學(xué)活動1 Do as the teacher do !
本單元的句型比較多，教師要立足于讓學(xué)生聽懂并操練，而不必去講任何的句型。建議：上課的時候，教師就讓全班同學(xué)站起來。教師對學(xué)生說，OK,everyone , listen and do as I do . Stand up!Sit down ! Now quickly, let's do it again.重復(fù)起立、坐下的目的是讓大家跟著一起迅速做動作，不要拖拖拉拉。教師接著說 Now listen carefully. Stand in a row. Quickly! In a row. Now listen carefully, stand in a line . In a line .Very good . Listen again. Stand in a row.Stand in a line . Very good . Now stand in three lines. Three lines.(手勢)Follow me . Bend down . Straight up. Touch the left foot. Touch the right foot. Right foot up. Right foot down. Left foot down . Hands up! Hands down 在做這些動作的時候，教師要把這些動作反復(fù)的做，知道熟練為止。在教師給指令的基礎(chǔ)上，教師鼓勵學(xué)生跟著老師一邊說一邊做。這樣，學(xué)生能說這些基本的句子，在大家都知道如何說以后，教師讓學(xué)生一起給指令。這時候，教師獨自做動作，記住，教師做動作只是為了檢查學(xué)生是否熟練掌握了這些基本句型。
教學(xué)活動2 Act it in pairs
如果學(xué)生紀律比較好，教師可以讓學(xué)生兩人一組練習給指令，做動作。
教學(xué)活動3 Listen and do .
在做好動作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽第2部分的錄音，邊做動作。
教學(xué)活動4 Colour it !
接著，教師可以讓學(xué)生給50頁上的兩個孩子上顏色，在上顏色的時，教師要規(guī)定時間，一般來說三分鐘就可以了，然后馬上檢查哪位學(xué)生涂得好，進行表揚。
教學(xué)活動5 Ask and answer.
涂好顏色之后，教師可以拿出字母Mm卡片，把它放在稍遠的地方，然后教師用兩個布娃娃來做對話。教師拿其中一個說 what's that over there?Is it a big mountain? 拿著另一個說No, it's letter Mm.教師再重復(fù)一遍，試圖讓學(xué)生聽懂每一句話。然后教師對學(xué)生說，Now, let's do the dialogue. I ask you a question. You answer my questions.教師在問的時候特別要注意學(xué)生的發(fā)音，在幾次的反復(fù)對話之后，教師讓學(xué)生兩人一組練習，并檢查學(xué)生說的是否正確。如果不夠熟練就繼續(xù)練習。
教學(xué)活動6 Show it to all.
接下來，教師拿出自制的小秋千，做成小孩蕩秋千的樣子，然后，叫一個學(xué)生來扶著秋千，并做動作。教師對學(xué)生說，Who wants to come here and help me ? 等學(xué)生上來后，教師還是拿著兩個娃娃對話，What are they doing ? They are swinging. Are they happy? Yes, they are .教師給了幾遍示范之后，直接就可以問學(xué)生，讓學(xué)生回答。如果學(xué)生回答時有發(fā)音等方面的錯誤就及時糾正。
教學(xué)活動7 Practice it in pairs
然后，教師再讓學(xué)生兩人一組進行對話練習，教師進行適當?shù)某椴椤Ｔ趯W(xué)生坐的時間比較長，需要活動的時候，教師再帶著大家來進行本單元第3部分的內(nèi)容和練習中第1部分的內(nèi)容。還是采取邊說邊做的方法。
教學(xué)活動8 Listen and read
后教師讓學(xué)生一起聽錄音，朗讀后的短文。方式是，先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后教師帶讀一兩遍，后讓學(xué)生自己讀，全班讀。
課后作業(yè)：
Listen to Part 1,2,3 of Unit 13 and do the actions with the tape.
聽13單元第1，2，3部分的朗讀材料，堅持邊聽邊做動作。
教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）*使學(xué)生會說一些鍛煉身體的一般用語*使學(xué)生能聽懂基本句子并按照
教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）
*使學(xué)生會說一些鍛煉身體的一般用語
*使學(xué)生能聽懂基本句子并按照要求做動作
*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Mm及所給單詞的讀音
*使學(xué)生能聽懂和讀出第6部分所給出的句子
交際句型：Stand in a row.
Bend down.
Straighten up.
Touch the left foot.
Right foot up/ down.
What's that over there?
Is it a big mountain?
What are they doing ? They are swimming .
Are they happy? Yes, they are.
交際詞匯：up, down,front , back, row, line
教學(xué)活動1 Do as the teacher do !
本單元的句型比較多，教師要立足于讓學(xué)生聽懂并操練，而不必去講任何的句型。建議：上課的時候，教師就讓全班同學(xué)站起來。教師對學(xué)生說，OK,everyone , listen and do as I do . Stand up!Sit down ! Now quickly, let's do it again.重復(fù)起立、坐下的目的是讓大家跟著一起迅速做動作，不要拖拖拉拉。教師接著說 Now listen carefully. Stand in a row. Quickly! In a row. Now listen carefully, stand in a line . In a line .Very good . Listen again. Stand in a row.Stand in a line . Very good . Now stand in three lines. Three lines.(手勢)Follow me . Bend down . Straight up. Touch the left foot. Touch the right foot. Right foot up. Right foot down. Left foot down . Hands up! Hands down 在做這些動作的時候，教師要把這些動作反復(fù)的做，知道熟練為止。在教師給指令的基礎(chǔ)上，教師鼓勵學(xué)生跟著老師一邊說一邊做。這樣，學(xué)生能說這些基本的句子，在大家都知道如何說以后，教師讓學(xué)生一起給指令。這時候，教師獨自做動作，記住，教師做動作只是為了檢查學(xué)生是否熟練掌握了這些基本句型。
教學(xué)活動2 Act it in pairs
如果學(xué)生紀律比較好，教師可以讓學(xué)生兩人一組練習給指令，做動作。
教學(xué)活動3 Listen and do .
在做好動作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽第2部分的錄音，邊做動作。
教學(xué)活動4 Colour it !
接著，教師可以讓學(xué)生給50頁上的兩個孩子上顏色，在上顏色的時，教師要規(guī)定時間，一般來說三分鐘就可以了，然后馬上檢查哪位學(xué)生涂得好，進行表揚。
教學(xué)活動5 Ask and answer.
涂好顏色之后，教師可以拿出字母Mm卡片，把它放在稍遠的地方，然后教師用兩個布娃娃來做對話。教師拿其中一個說 what's that over there?Is it a big mountain? 拿著另一個說No, it's letter Mm.教師再重復(fù)一遍，試圖讓學(xué)生聽懂每一句話。然后教師對學(xué)生說，Now, let's do the dialogue. I ask you a question. You answer my questions.教師在問的時候特別要注意學(xué)生的發(fā)音，在幾次的反復(fù)對話之后，教師讓學(xué)生兩人一組練習，并檢查學(xué)生說的是否正確。如果不夠熟練就繼續(xù)練習。
教學(xué)活動6 Show it to all.
接下來，教師拿出自制的小秋千，做成小孩蕩秋千的樣子，然后，叫一個學(xué)生來扶著秋千，并做動作。教師對學(xué)生說，Who wants to come here and help me ? 等學(xué)生上來后，教師還是拿著兩個娃娃對話，What are they doing ? They are swinging. Are they happy? Yes, they are .教師給了幾遍示范之后，直接就可以問學(xué)生，讓學(xué)生回答。如果學(xué)生回答時有發(fā)音等方面的錯誤就及時糾正。
教學(xué)活動7 Practice it in pairs
然后，教師再讓學(xué)生兩人一組進行對話練習，教師進行適當?shù)某椴椤Ｔ趯W(xué)生坐的時間比較長，需要活動的時候，教師再帶著大家來進行本單元第3部分的內(nèi)容和練習中第1部分的內(nèi)容。還是采取邊說邊做的方法。
教學(xué)活動8 Listen and read
后教師讓學(xué)生一起聽錄音，朗讀后的短文。方式是，先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后教師帶讀一兩遍，后讓學(xué)生自己讀，全班讀。
課后作業(yè)：
Listen to Part 1,2,3 of Unit 13 and do the actions with the tape.
聽13單元第1，2，3部分的朗讀材料，堅持邊聽邊做動作。