小學(xué)英語筆試一般分為客觀題和主觀題兩個(gè)部分，分別側(cè)重語言知識與教學(xué)能力的考察?？梢哉f，英語備考的過程是將專業(yè)知識與新課標(biāo)，教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)整合的過程。建議廣大考生以考綱為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，在這兩個(gè)方面首先確保自己的知識體系沒有大的漏洞，方能有的放矢，從容備考。
一、客觀題部分
從語言知識、技能層面，將與考綱難度相應(yīng)的專業(yè)知識貫穿于選擇填空，完型、翻譯及閱讀理解等題型當(dāng)中，這部分的備考仍然從英語學(xué)習(xí)的幾個(gè)重點(diǎn)模塊出發(fā)。
語音：重點(diǎn)考核語音的結(jié)合及其變化，題目數(shù)量小，是必爭之分，建議在日常復(fù)習(xí)中積累，而不必拿出大塊兒時(shí)間來加以整理。
詞匯：考查的重點(diǎn)是近義詞和近形詞，短語及習(xí)慣搭配。在踏踏實(shí)實(shí)熟記大綱詞匯的同時(shí)，用適量的習(xí)題作為有益的補(bǔ)充，自然是查缺補(bǔ)漏的絕好方法。詞匯的復(fù)習(xí)一定要貫穿整個(gè)備考工作的始終，所謂磨刀不誤砍柴工，扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)會讓其他部分的復(fù)習(xí)事半功倍。
語法知識：這部分考查側(cè)重其在閱讀和翻譯中的應(yīng)用。要求考生掌握基本語法規(guī)則，結(jié)構(gòu)和句型，并對其中常用的規(guī)則和結(jié)構(gòu)能熟練地運(yùn)用。由于備考時(shí)間的局限，我們可以對照考綱，在真題中逐級掌握語法項(xiàng)目，突破重難點(diǎn)。
閱讀理解：其中主要考察的題型有細(xì)節(jié)理解題，詞句理解題，主旨題，猜測詞義題，推理判斷題等，迅速判斷題型能幫助我們準(zhǔn)確地找到解題思路。但閱讀與詞匯一樣不能速成，需要堅(jiān)持經(jīng)常，在精讀的基礎(chǔ)上要求速度。
英美文化：建議考生在復(fù)習(xí)過程中注重積累并適時(shí)加以熟悉，重點(diǎn)內(nèi)容如簡單的問候語，重要的文化和體育活動，英語國家的首都、國旗、簡單的地理、歷史及飲食文化等，同時(shí)注重中外文化內(nèi)涵對比的理解。
二、主觀題部分
范圍主要涵蓋翻譯，寫作及教案設(shè)計(jì)等，重點(diǎn)考察考生對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、教學(xué)理論的掌握及其在教學(xué)中的應(yīng)用。
翻譯：要求準(zhǔn)確理解英語語言，用漢語忠實(shí)、流暢地表達(dá)譯文;題量較小，且一般就常見的話題進(jìn)行，在練習(xí)中把握翻譯"信達(dá)雅"三個(gè)主要原則，培養(yǎng)跨文化交際思維習(xí)慣。
書面表達(dá)：一般包括寫作與教案設(shè)計(jì)，考查考生清晰，連貫，得體的書面表達(dá)能力。
寫作：內(nèi)容常常與教學(xué)生活緊密相關(guān)。建議考生借鑒一些優(yōu)秀的寫作模板，有計(jì)劃地加以練習(xí)，必要時(shí)輔以專業(yè)教師的輔導(dǎo)與點(diǎn)評，以期在較短的時(shí)間內(nèi)快速提高寫作分?jǐn)?shù)，由于教師招聘考試的自身特點(diǎn)，要求考生在備考中加強(qiáng)教學(xué)論方面的知識，結(jié)合英語二語習(xí)得的特點(diǎn)了解英語語言的結(jié)構(gòu)觀、語言功能觀和交際觀等能使寫作內(nèi)容更加豐滿。
教案設(shè)計(jì)：能從各個(gè)方面地體現(xiàn)出考生教學(xué)理論的理解與運(yùn)用情況，練習(xí)過程中要特別注意交際法、聽說法、視聽法、全身反應(yīng)法、情景教學(xué)法、翻譯法、認(rèn)知法、任務(wù)型教學(xué)法等常規(guī)教學(xué)方法的恰當(dāng)使用。此外，要注重體會不同評價(jià)方式的特點(diǎn)和功能，理解終結(jié)性評價(jià)和形成性評價(jià)的內(nèi)涵，教學(xué)評價(jià)、模式及教學(xué)組織形式在任何方面的有機(jī)結(jié)合都可以較好地展示出考生較強(qiáng)的綜合能力。值得指出的是，教學(xué)技能也可以生動地展現(xiàn)在筆試過程當(dāng)中，教學(xué)活動的有效組織在小學(xué)英語教學(xué)中有著舉足輕重的作用，在此過程中，要注意一系列的組織原則，如：以學(xué)生為中心的原則，把握預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的原則評價(jià)性為主的策略等等，在此過程中，考綱的指導(dǎo)方向是重中之重，重點(diǎn)內(nèi)容是其中概念性的內(nèi)容，要做到熟練記憶和掌握，其中附帶的教學(xué)案例也要仔細(xì)閱讀，結(jié)合教師的嚴(yán)謹(jǐn)性，要求本部分內(nèi)容體現(xiàn)較強(qiáng)的專業(yè)性。同時(shí)，建議結(jié)合相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料，以實(shí)踐帶動理論的原則，反復(fù)練習(xí)，在題目中分析側(cè)重點(diǎn)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)過程的具體要求，理清思路，注重結(jié)構(gòu)完整的同時(shí)遵循語言教學(xué)的規(guī)律。
因此，我們備考不但要堅(jiān)持不懈，儲備足夠的知識與能力，更要有良好的身體素質(zhì)和精神狀態(tài)作保障。只有適時(shí)調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)，才能幫助考生在考場上游刃有余，收獲希望。預(yù)祝各位考生以輕松的姿態(tài)順利應(yīng)考，取得理想的成績。下面我們就通過做試題來備考吧!
一、客觀題部分
從語言知識、技能層面，將與考綱難度相應(yīng)的專業(yè)知識貫穿于選擇填空，完型、翻譯及閱讀理解等題型當(dāng)中，這部分的備考仍然從英語學(xué)習(xí)的幾個(gè)重點(diǎn)模塊出發(fā)。
語音：重點(diǎn)考核語音的結(jié)合及其變化，題目數(shù)量小，是必爭之分，建議在日常復(fù)習(xí)中積累，而不必拿出大塊兒時(shí)間來加以整理。
詞匯：考查的重點(diǎn)是近義詞和近形詞，短語及習(xí)慣搭配。在踏踏實(shí)實(shí)熟記大綱詞匯的同時(shí)，用適量的習(xí)題作為有益的補(bǔ)充，自然是查缺補(bǔ)漏的絕好方法。詞匯的復(fù)習(xí)一定要貫穿整個(gè)備考工作的始終，所謂磨刀不誤砍柴工，扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)會讓其他部分的復(fù)習(xí)事半功倍。
語法知識：這部分考查側(cè)重其在閱讀和翻譯中的應(yīng)用。要求考生掌握基本語法規(guī)則，結(jié)構(gòu)和句型，并對其中常用的規(guī)則和結(jié)構(gòu)能熟練地運(yùn)用。由于備考時(shí)間的局限，我們可以對照考綱，在真題中逐級掌握語法項(xiàng)目，突破重難點(diǎn)。
閱讀理解：其中主要考察的題型有細(xì)節(jié)理解題，詞句理解題，主旨題，猜測詞義題，推理判斷題等，迅速判斷題型能幫助我們準(zhǔn)確地找到解題思路。但閱讀與詞匯一樣不能速成，需要堅(jiān)持經(jīng)常，在精讀的基礎(chǔ)上要求速度。
英美文化：建議考生在復(fù)習(xí)過程中注重積累并適時(shí)加以熟悉，重點(diǎn)內(nèi)容如簡單的問候語，重要的文化和體育活動，英語國家的首都、國旗、簡單的地理、歷史及飲食文化等，同時(shí)注重中外文化內(nèi)涵對比的理解。
二、主觀題部分
范圍主要涵蓋翻譯，寫作及教案設(shè)計(jì)等，重點(diǎn)考察考生對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、教學(xué)理論的掌握及其在教學(xué)中的應(yīng)用。
翻譯：要求準(zhǔn)確理解英語語言，用漢語忠實(shí)、流暢地表達(dá)譯文;題量較小，且一般就常見的話題進(jìn)行，在練習(xí)中把握翻譯"信達(dá)雅"三個(gè)主要原則，培養(yǎng)跨文化交際思維習(xí)慣。
書面表達(dá)：一般包括寫作與教案設(shè)計(jì)，考查考生清晰，連貫，得體的書面表達(dá)能力。
寫作：內(nèi)容常常與教學(xué)生活緊密相關(guān)。建議考生借鑒一些優(yōu)秀的寫作模板，有計(jì)劃地加以練習(xí)，必要時(shí)輔以專業(yè)教師的輔導(dǎo)與點(diǎn)評，以期在較短的時(shí)間內(nèi)快速提高寫作分?jǐn)?shù)，由于教師招聘考試的自身特點(diǎn)，要求考生在備考中加強(qiáng)教學(xué)論方面的知識，結(jié)合英語二語習(xí)得的特點(diǎn)了解英語語言的結(jié)構(gòu)觀、語言功能觀和交際觀等能使寫作內(nèi)容更加豐滿。
教案設(shè)計(jì)：能從各個(gè)方面地體現(xiàn)出考生教學(xué)理論的理解與運(yùn)用情況，練習(xí)過程中要特別注意交際法、聽說法、視聽法、全身反應(yīng)法、情景教學(xué)法、翻譯法、認(rèn)知法、任務(wù)型教學(xué)法等常規(guī)教學(xué)方法的恰當(dāng)使用。此外，要注重體會不同評價(jià)方式的特點(diǎn)和功能，理解終結(jié)性評價(jià)和形成性評價(jià)的內(nèi)涵，教學(xué)評價(jià)、模式及教學(xué)組織形式在任何方面的有機(jī)結(jié)合都可以較好地展示出考生較強(qiáng)的綜合能力。值得指出的是，教學(xué)技能也可以生動地展現(xiàn)在筆試過程當(dāng)中，教學(xué)活動的有效組織在小學(xué)英語教學(xué)中有著舉足輕重的作用，在此過程中，要注意一系列的組織原則，如：以學(xué)生為中心的原則，把握預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的原則評價(jià)性為主的策略等等，在此過程中，考綱的指導(dǎo)方向是重中之重，重點(diǎn)內(nèi)容是其中概念性的內(nèi)容，要做到熟練記憶和掌握，其中附帶的教學(xué)案例也要仔細(xì)閱讀，結(jié)合教師的嚴(yán)謹(jǐn)性，要求本部分內(nèi)容體現(xiàn)較強(qiáng)的專業(yè)性。同時(shí)，建議結(jié)合相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料，以實(shí)踐帶動理論的原則，反復(fù)練習(xí)，在題目中分析側(cè)重點(diǎn)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)過程的具體要求，理清思路，注重結(jié)構(gòu)完整的同時(shí)遵循語言教學(xué)的規(guī)律。
因此，我們備考不但要堅(jiān)持不懈，儲備足夠的知識與能力，更要有良好的身體素質(zhì)和精神狀態(tài)作保障。只有適時(shí)調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)，才能幫助考生在考場上游刃有余，收獲希望。預(yù)祝各位考生以輕松的姿態(tài)順利應(yīng)考，取得理想的成績。下面我們就通過做試題來備考吧!