2008年山西省某市特崗教師招聘考試
教育理論綜合知識試卷
（滿分：100分）
一、單項選擇題（本大題共12道小題，每小題1分，共12分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）
1．在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是（ ）。
A．生物起源說B．神話起源說
C．心理起源說D．勞動起源說
2．根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，第三階段的道德或道德推理（ ?。?。
A．以懲罰和服從為定向
B．以相對的快樂主義為定向
C．以人際和諧或好孩子為定向
D．以遵從權(quán)威與維護(hù)社會秩序為定向
3．教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（ ?。?BR> A．自由發(fā)展?。|B．自我發(fā)展
C．自愿發(fā)展?。|D．自動發(fā)展
4．早的教育理論著作是（ ?。?。
A．《論語》B．《理想國》
C．《學(xué)記》D．《大教學(xué)論》
5．貝爾－蘭卡斯特制又被稱為（ ?。?。
A．巡回教學(xué)制 ?。|B．導(dǎo)生制
C．學(xué)年制 ?。|D．班級授課制
6．衡量人的品德的主要標(biāo)志是（ ?。??！?BR> A．道德認(rèn)識?。|B．道德情感
C．道德意志?。|D．道德行為
7．在教育對象問題上，提出“有教無類”主張的是（ ?。?。
A．孔子?。|B．孟子
C．荀子?。|D．墨子
8．在自然情境下進(jìn)行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是（ ?。??！?BR> A．教育實驗觀察B．嚴(yán)格控制的觀察
C．全結(jié)構(gòu)式觀察D．教育現(xiàn)場觀察
9．主張教育目的要根據(jù)社會需要來決定，認(rèn)為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象，教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準(zhǔn)則文化教育的公民觀點的是（ ?。?。
A．個人本位論 ?。|B．社會本位論
C．形式教育 D．實質(zhì)教育
10．認(rèn)為人的性本能是基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是（ ?。?。
A．弗洛伊德B．華生
C．桑代克D．巴甫洛夫
11．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為（ ?。?。
A．形象直觀 ?。|B．實物直觀
C．模象直觀 ?。|D．言語直觀
12．作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是（ ）。
A．遺傳B．環(huán)境
C．教育D．主觀
二、多項選擇題（本大題共5道小題，每小題2分，共10分。在所給選項中至少有兩個選項是正確的，請將正確選項前的字母填在括號中）
13．美國當(dāng)代教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（ ?。?。
A．認(rèn)知領(lǐng)域B．日常生活領(lǐng)域
C．情感領(lǐng)域D．動作技能領(lǐng)域
14．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（ ?。?。
A．四書B．文法
C．修辭D．辯證法
15．以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢是（ ）。
A．重視個別差異B．重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C．重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D．重視能力的培養(yǎng)
16．我國學(xué)校教育層次包括（ ?。?。
A．幼兒教育B．初等教育
C．中等教育D．高等教育
17．下列屬于內(nèi)部感覺的有（ ?。?。
A．膚覺B．平衡覺
C．嗅覺D．運(yùn)動覺
三、判斷題（本大題共6道小題，每小題1分，共6分）
18．教師教育就是師范教育。（ ?。?BR> 19．道家的教育主張“行不言之教”。（ ?。?BR> 20．教育評價依據(jù)其評價主體可分為形成性評價與總結(jié)性評價。（ ?。?BR> 21．德育起于道德知識教育，終于道德行為。（ ?。?BR> 22．柏拉圖在西方教育第論述了身心和諧發(fā)展的教育問題。（ ?。?BR> 23．新教師與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識量不同。（ ?。?BR> 四、名詞解釋（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）
24．圖式
25．教學(xué)原則
26．注意
27．態(tài)度
28．認(rèn)知結(jié)構(gòu)
五、簡答題（本大題共6道小題，每小題4分，共24分）
29．什么是素質(zhì)教育？
30．請列舉班級授課制的優(yōu)越性。
31．德育的途徑有哪些？
32．舉例說明“感覺適應(yīng)”。
33．簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。
34．影響中學(xué)生心理健康的因素有哪些？
六、論述題（本大題共2道小題，每小題11分，共22分）
35．教師作為學(xué)生的良師益友，應(yīng)做好與學(xué)生的交流溝通工作，必須有意識地改變與學(xué)生溝通的方式方法。論述在溝通方式上教師應(yīng)注意什么。
36．試述一堂好課的基本特征有哪些。
七、案例分析題（本大題共2道小題，每小題8分，共16分）
37．張老師是個讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的人物，他總是挑領(lǐng)導(dǎo)的“不是”。學(xué)校工作有時難以避免出現(xiàn)一些問題，張老師就抓著不放。張老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、工作能力極強(qiáng)，在學(xué)校里很有影響力。學(xué)校交給他的工作他都能保質(zhì)保量地完成，學(xué)生信任、家長放心，但他那股直沖沖的傲氣讓人難以接受。學(xué)校該實習(xí)了，王校長按慣例擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長、教務(wù)主任依次排列，后考慮到要有個能干的組員，于是請到了張老師。張老師爽快地答應(yīng)了，并講到了自己對實習(xí)的設(shè)計，聽得王校長一個勁地點頭。后張老師提出條件：“要我干，我一定干好，但要給我一定的權(quán)力?！焙?，王校長考慮再三，終于同意了他的要求，任命他為實習(xí)小組副組長。他果然不負(fù)眾望，出色地完成了任務(wù)。
問題：根據(jù)以上案例，你認(rèn)為張老師向校長提出給予權(quán)力的要求是否正當(dāng)？
38．一位教師告訴學(xué)生，他們必須完成一篇關(guān)于某一特定題目的學(xué)術(shù)報告。這篇報告必須有10頁紙，打印出來，雙倍行距，而且報告中必須包含至少10篇參考文獻(xiàn)；必須在三周內(nèi)單獨完成，并且只能在圖書館或者家中完成。
問題：根據(jù)以上材料，你認(rèn)為本案例中外部控制是否很強(qiáng)？如果是，表現(xiàn)在哪些方面？
教育理論綜合知識試卷答案
一、單項選擇題
1．A?。劢馕觯荨∩锲鹪凑撜哒J(rèn)為，人類的教育活動起源于動物界中各類動物的生存本能活動。其主要代表人物有利托爾諾等。
2．C?。劢馕觯荨÷?BR> 3．B?。劢馕觯荨〗處煂W(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的意識和能力。
4．C?。劢馕觯荨≡谌祟悮v，早出現(xiàn)論述教育問題的著作是我國的《學(xué)記》。
5．B?。劢馕觯荨∝悹枺m卡斯特制的組織形式是：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，然后由這些學(xué)生做“導(dǎo)生”，每個導(dǎo)生負(fù)責(zé)把自己剛學(xué)的內(nèi)容教給一組學(xué)生。
6．D?。劢馕觯荨〉赖碌闹?、情、意、行四個環(huán)節(jié)終應(yīng)落實到行動上。
7．A?。劢馕觯荨】鬃犹岢坝薪虩o類”，弟子達(dá)三千之眾。
8．D?。劢馕觯荨÷?BR> 9．B?。劢馕觯荨€人本位論認(rèn)為教育的目標(biāo)在于發(fā)掘人的本性，挖掘人的潛能；社會本位論的觀點是教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準(zhǔn)則文化教育的公民。
10．A?。劢馕觯荨∵@是一種典型的內(nèi)發(fā)論。弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、根本的動因。
11．C ［解析］ 模象直觀是指在對事物的模象的直接感知基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種直覺的能動反應(yīng)，各種圖片、幻燈片及教學(xué)電影電視即為模象。
12．A?。劢馕觯荨∵z傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了可能性，是人的身心發(fā)展的生理前提。
二、多項選擇題
13．ACD?。劢馕觯荨〔急R姆的教育目標(biāo)分類學(xué)包括認(rèn)知、情感、動作技能三個領(lǐng)域。
14．BCD?。劢馕觯荨÷?BR> 15．ABCD?。劢馕觯荨÷?BR> 16．BCD ［解析］ 這三項均屬于我國學(xué)校教育層次的分類。
17．BD?。劢馕觯荨?nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激，反映機(jī)體內(nèi)部變化的感覺，主要有機(jī)體覺、平衡覺和運(yùn)動覺。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。
三、判斷題
18．×?。劢馕觯荨〗處熃逃菍煼督逃陌l(fā)展，不僅包括職前的師范教育，還包括入職教育和在職培訓(xùn)。
19．√?。劢馕觯荨〉兰抑鲝埾麡O教育，行不言之教。
20．×?。劢馕觯荨〗逃u價依據(jù)評價主體分為自我評價和外部評價，依據(jù)評價目標(biāo)分為診斷性評價、形成性評價與總結(jié)性評價。
21．×?。劢馕觯荨〉赖陆逃梢詮闹?、情、意、行任何一個環(huán)節(jié)開始。
22．×?。劢馕觯荨喞锸慷嗟率状握撌錾硇暮椭C發(fā)展教育。
23．×?。劢馕觯荨＜倚徒處熍c新教師的主要區(qū)別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式的根本不同。
四、名詞解釋
24．在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，圖式是指一個有組織、可重復(fù)的行為模式或心理結(jié)構(gòu)，是一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)的單元。一個人的全部圖式組成一個人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
25．教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、教學(xué)過程的客觀規(guī)律和教學(xué)實踐經(jīng)驗而制訂的教學(xué)工作必須遵循的基本要求。
26．注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是機(jī)體在觀察一定事物時的定向活動。
27．態(tài)度通常是指個體對環(huán)境中獨立于主體之外的人或事物的認(rèn)知系統(tǒng)、情緒反應(yīng)以及行為傾向。
28．認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認(rèn)識系統(tǒng)，或者說，是某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部內(nèi)容與組織。
五、簡答題
29．［答案要點］
素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神、注重開發(fā)人的智力潛能、注重形成人的健全個性為根本特征的教育。實施素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。
30．［答案要點］
（1）大規(guī)模地面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高了效率。
（2）能保證學(xué)習(xí)活動循序漸進(jìn)，并使學(xué)生扎扎實實、有條不紊地獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識。
（3）能保證教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。
（4）把教學(xué)內(nèi)容及活動加以有計劃地安排，特別是通過課的體系、分工合作，從而實現(xiàn)教學(xué)的高速度。
（5）學(xué)生之間互相觀摩、啟發(fā)、切磋、砥礪。
（6）它在實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)上比較全面，從而有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。
31．［答案要點］
（從知、情、意、行四個角度作答）
（1）思維訓(xùn)練法：以道德知識的學(xué)習(xí)和道德思維能力的提高為主要目標(biāo)的德育方法。
（2）情感陶冶法：設(shè)置一定的情境讓學(xué)生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種教育方法。
（3）理想激勵法：以適當(dāng)方式促進(jìn)學(xué)生形成道德理想、道德信念，從而進(jìn)行道德教育的方法。
（4）行為訓(xùn)練法：通過道德實踐和獎勵、懲罰等方式進(jìn)行道德教育，以使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
（5）修養(yǎng)指導(dǎo)法：教師指導(dǎo)學(xué)生提高道德上的自我修養(yǎng)，從而提升道德水平的教育方法。
32．［答案要點］
感覺適應(yīng)是感受器在刺激物的連續(xù)作用下，感受性提高或降低的現(xiàn)象。
例如：游泳時，剛剛跳進(jìn)水中會覺得水很冷，不久這種感覺就消失了，這是皮膚感覺對溫度的適應(yīng)。
33．［答案要點］
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是掌握間接經(jīng)驗的過程。
（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)是按教育目標(biāo)進(jìn)行的，是在有計劃、有目的和有組織的情況下進(jìn)行的?！。?）學(xué)生的學(xué)習(xí)在一定程度上是被動的。
34．［答案要點］
（1）生物遺傳因素：①生物遺傳因素；②病菌、病毒感染；③腦外傷或化學(xué)物質(zhì)中毒。
（2）社會環(huán)境因素：①早期教育與家庭環(huán)境；②生活事件與環(huán)境變遷。
（3）個體心理因素：①心理沖突。壓力大的“趨－避式?jīng)_突”；②特殊的人格特征。
六、論述題
35．［答案要點］
良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效能的首要條件。只有加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，師生情感才能和諧融洽，才能達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。在溝通方式上，教師應(yīng)注意以下幾方面內(nèi)容。
（1）學(xué)會了解。了解學(xué)生是師生溝通的首要條件，教師要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等。
（2）面對現(xiàn)實。要接受學(xué)生進(jìn)入青春期的現(xiàn)實。青春期是一個風(fēng)暴期，某些過激行為是正常的表現(xiàn)。作為教師，要做學(xué)生的知心朋友，幫助其解決成長中的困惑。
（3）愛心感化。與學(xué)生溝通的內(nèi)容方面，愛心比講道理更為重要。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，以自覺地、主動地沿著教師指導(dǎo)的方向邁進(jìn)。
（4）平等對待。教師應(yīng)熱愛每一位學(xué)生，不能因為他們的學(xué)習(xí)成績好壞、行為端正與否而區(qū)別對待，而是應(yīng)當(dāng)一視同仁、平等對待。
（5）傾聽。傾聽學(xué)生可以更加深入地了解學(xué)生，同時學(xué)生在傾訴后也可以減輕自己的心理壓力，學(xué)生覺得自己得到了教師的重視和理解，精神上就會得到支持和鼓勵。
（6）態(tài)度和藹。教師的態(tài)度投射在學(xué)生心靈上會產(chǎn)生巨大的影響，和善的態(tài)度會使學(xué)生感受到教師對自己的尊重而更加愿意接受教師的教育引導(dǎo)。
36．［答案要點］
第一，目的明確。確定教學(xué)的目的要注意德、智、體、美等全面發(fā)展，要把目的確定得切實可行、具體清楚，能夠真正對學(xué)生的學(xué)習(xí)起導(dǎo)向作用，從而使學(xué)生在課堂上的一切活動都能緊緊圍繞實現(xiàn)教學(xué)目的而進(jìn)行。
第二，內(nèi)容正確。一方面是指教師講授的內(nèi)容、呈現(xiàn)的材料必須是科學(xué)的、正確的，不能與科學(xué)結(jié)論或公理相悖；另一方面是指教師的講授、概念的定義、原理的結(jié)論是準(zhǔn)確、有條理和符合邏輯的。
第三，方法恰當(dāng)。課堂上使用的方法應(yīng)符合教材的特點、學(xué)生的特征，并能充分利用現(xiàn)有的設(shè)備條件，幫助學(xué)生順利地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
第四，組織得好。整節(jié)課的進(jìn)行基本符合課時計劃的設(shè)計，各個部分進(jìn)行得有條不紊，一環(huán)扣一環(huán)，始終能夠保持一種良好的課堂氣氛，教師能夠機(jī)智地處理各種偶發(fā)事件。
第五，積極性高。教師和學(xué)生都能處于積極主動的狀態(tài)之中，教師能引導(dǎo)學(xué)生的思路、啟發(fā)學(xué)生的思維、激活學(xué)生的智力活動，整個課堂活動都能表現(xiàn)出在教師引導(dǎo)下學(xué)生的積極性。
七、案例分析題
37．［答案要點］
（1）張老師的要求是正當(dāng)?shù)?。校長根據(jù)工作的實際情況給予張老師一定的權(quán)力，讓他擔(dān)任實習(xí)小組副組長的做法是正確的。（2）這里涉及領(lǐng)導(dǎo)用人原則的問題。領(lǐng)導(dǎo)用人要用人不疑，并用其所長，重在使用，注意責(zé)、權(quán)、利的結(jié)合。（3）案例中的張老師是學(xué)生信任、家長放心的老師，對這樣業(yè)務(wù)成熟的教師，領(lǐng)導(dǎo)要適當(dāng)給予一定的權(quán)力，這樣既利于教師積極性的發(fā)揮，更利于工作的完成。
38．［答案要點］
本案例中外部控制很強(qiáng)。外部控制主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）從任務(wù)的設(shè)置上，必須完成一篇關(guān)于某一特定題目的學(xué)術(shù)報告，任務(wù)強(qiáng)制性比較強(qiáng)。（2）從完成的形式上，學(xué)術(shù)報告也有確定的標(biāo)準(zhǔn)，如10頁紙、打印、雙倍行距等。（3）從完成任務(wù)的時間上，必須在三周內(nèi)完成。（4）從完成的內(nèi)容上，報告中必須包含至少10篇參考文獻(xiàn)。（5）從完成的條件上，必須單獨完成，只能在圖書館或者家中完成。從案例的“必須”和“只能”上可看出，外部控制是起絕對作用的，自我調(diào)節(jié)的作用似乎不太明顯。在這個案例中，外部控制和自我調(diào)節(jié)的關(guān)系不密切。
教育理論綜合知識試卷
（滿分：100分）
一、單項選擇題（本大題共12道小題，每小題1分，共12分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）
1．在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是（ ）。
A．生物起源說B．神話起源說
C．心理起源說D．勞動起源說
2．根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，第三階段的道德或道德推理（ ?。?。
A．以懲罰和服從為定向
B．以相對的快樂主義為定向
C．以人際和諧或好孩子為定向
D．以遵從權(quán)威與維護(hù)社會秩序為定向
3．教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（ ?。?BR> A．自由發(fā)展?。|B．自我發(fā)展
C．自愿發(fā)展?。|D．自動發(fā)展
4．早的教育理論著作是（ ?。?。
A．《論語》B．《理想國》
C．《學(xué)記》D．《大教學(xué)論》
5．貝爾－蘭卡斯特制又被稱為（ ?。?。
A．巡回教學(xué)制 ?。|B．導(dǎo)生制
C．學(xué)年制 ?。|D．班級授課制
6．衡量人的品德的主要標(biāo)志是（ ?。??！?BR> A．道德認(rèn)識?。|B．道德情感
C．道德意志?。|D．道德行為
7．在教育對象問題上，提出“有教無類”主張的是（ ?。?。
A．孔子?。|B．孟子
C．荀子?。|D．墨子
8．在自然情境下進(jìn)行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是（ ?。??！?BR> A．教育實驗觀察B．嚴(yán)格控制的觀察
C．全結(jié)構(gòu)式觀察D．教育現(xiàn)場觀察
9．主張教育目的要根據(jù)社會需要來決定，認(rèn)為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象，教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準(zhǔn)則文化教育的公民觀點的是（ ?。?。
A．個人本位論 ?。|B．社會本位論
C．形式教育 D．實質(zhì)教育
10．認(rèn)為人的性本能是基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是（ ?。?。
A．弗洛伊德B．華生
C．桑代克D．巴甫洛夫
11．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為（ ?。?。
A．形象直觀 ?。|B．實物直觀
C．模象直觀 ?。|D．言語直觀
12．作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是（ ）。
A．遺傳B．環(huán)境
C．教育D．主觀
二、多項選擇題（本大題共5道小題，每小題2分，共10分。在所給選項中至少有兩個選項是正確的，請將正確選項前的字母填在括號中）
13．美國當(dāng)代教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（ ?。?。
A．認(rèn)知領(lǐng)域B．日常生活領(lǐng)域
C．情感領(lǐng)域D．動作技能領(lǐng)域
14．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（ ?。?。
A．四書B．文法
C．修辭D．辯證法
15．以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢是（ ）。
A．重視個別差異B．重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C．重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D．重視能力的培養(yǎng)
16．我國學(xué)校教育層次包括（ ?。?。
A．幼兒教育B．初等教育
C．中等教育D．高等教育
17．下列屬于內(nèi)部感覺的有（ ?。?。
A．膚覺B．平衡覺
C．嗅覺D．運(yùn)動覺
三、判斷題（本大題共6道小題，每小題1分，共6分）
18．教師教育就是師范教育。（ ?。?BR> 19．道家的教育主張“行不言之教”。（ ?。?BR> 20．教育評價依據(jù)其評價主體可分為形成性評價與總結(jié)性評價。（ ?。?BR> 21．德育起于道德知識教育，終于道德行為。（ ?。?BR> 22．柏拉圖在西方教育第論述了身心和諧發(fā)展的教育問題。（ ?。?BR> 23．新教師與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識量不同。（ ?。?BR> 四、名詞解釋（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）
24．圖式
25．教學(xué)原則
26．注意
27．態(tài)度
28．認(rèn)知結(jié)構(gòu)
五、簡答題（本大題共6道小題，每小題4分，共24分）
29．什么是素質(zhì)教育？
30．請列舉班級授課制的優(yōu)越性。
31．德育的途徑有哪些？
32．舉例說明“感覺適應(yīng)”。
33．簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。
34．影響中學(xué)生心理健康的因素有哪些？
六、論述題（本大題共2道小題，每小題11分，共22分）
35．教師作為學(xué)生的良師益友，應(yīng)做好與學(xué)生的交流溝通工作，必須有意識地改變與學(xué)生溝通的方式方法。論述在溝通方式上教師應(yīng)注意什么。
36．試述一堂好課的基本特征有哪些。
七、案例分析題（本大題共2道小題，每小題8分，共16分）
37．張老師是個讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的人物，他總是挑領(lǐng)導(dǎo)的“不是”。學(xué)校工作有時難以避免出現(xiàn)一些問題，張老師就抓著不放。張老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、工作能力極強(qiáng)，在學(xué)校里很有影響力。學(xué)校交給他的工作他都能保質(zhì)保量地完成，學(xué)生信任、家長放心，但他那股直沖沖的傲氣讓人難以接受。學(xué)校該實習(xí)了，王校長按慣例擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長、教務(wù)主任依次排列，后考慮到要有個能干的組員，于是請到了張老師。張老師爽快地答應(yīng)了，并講到了自己對實習(xí)的設(shè)計，聽得王校長一個勁地點頭。后張老師提出條件：“要我干，我一定干好，但要給我一定的權(quán)力?！焙?，王校長考慮再三，終于同意了他的要求，任命他為實習(xí)小組副組長。他果然不負(fù)眾望，出色地完成了任務(wù)。
問題：根據(jù)以上案例，你認(rèn)為張老師向校長提出給予權(quán)力的要求是否正當(dāng)？
38．一位教師告訴學(xué)生，他們必須完成一篇關(guān)于某一特定題目的學(xué)術(shù)報告。這篇報告必須有10頁紙，打印出來，雙倍行距，而且報告中必須包含至少10篇參考文獻(xiàn)；必須在三周內(nèi)單獨完成，并且只能在圖書館或者家中完成。
問題：根據(jù)以上材料，你認(rèn)為本案例中外部控制是否很強(qiáng)？如果是，表現(xiàn)在哪些方面？
教育理論綜合知識試卷答案
一、單項選擇題
1．A?。劢馕觯荨∩锲鹪凑撜哒J(rèn)為，人類的教育活動起源于動物界中各類動物的生存本能活動。其主要代表人物有利托爾諾等。
2．C?。劢馕觯荨÷?BR> 3．B?。劢馕觯荨〗處煂W(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的意識和能力。
4．C?。劢馕觯荨≡谌祟悮v，早出現(xiàn)論述教育問題的著作是我國的《學(xué)記》。
5．B?。劢馕觯荨∝悹枺m卡斯特制的組織形式是：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，然后由這些學(xué)生做“導(dǎo)生”，每個導(dǎo)生負(fù)責(zé)把自己剛學(xué)的內(nèi)容教給一組學(xué)生。
6．D?。劢馕觯荨〉赖碌闹?、情、意、行四個環(huán)節(jié)終應(yīng)落實到行動上。
7．A?。劢馕觯荨】鬃犹岢坝薪虩o類”，弟子達(dá)三千之眾。
8．D?。劢馕觯荨÷?BR> 9．B?。劢馕觯荨€人本位論認(rèn)為教育的目標(biāo)在于發(fā)掘人的本性，挖掘人的潛能；社會本位論的觀點是教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準(zhǔn)則文化教育的公民。
10．A?。劢馕觯荨∵@是一種典型的內(nèi)發(fā)論。弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、根本的動因。
11．C ［解析］ 模象直觀是指在對事物的模象的直接感知基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種直覺的能動反應(yīng)，各種圖片、幻燈片及教學(xué)電影電視即為模象。
12．A?。劢馕觯荨∵z傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了可能性，是人的身心發(fā)展的生理前提。
二、多項選擇題
13．ACD?。劢馕觯荨〔急R姆的教育目標(biāo)分類學(xué)包括認(rèn)知、情感、動作技能三個領(lǐng)域。
14．BCD?。劢馕觯荨÷?BR> 15．ABCD?。劢馕觯荨÷?BR> 16．BCD ［解析］ 這三項均屬于我國學(xué)校教育層次的分類。
17．BD?。劢馕觯荨?nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激，反映機(jī)體內(nèi)部變化的感覺，主要有機(jī)體覺、平衡覺和運(yùn)動覺。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。
三、判斷題
18．×?。劢馕觯荨〗處熃逃菍煼督逃陌l(fā)展，不僅包括職前的師范教育，還包括入職教育和在職培訓(xùn)。
19．√?。劢馕觯荨〉兰抑鲝埾麡O教育，行不言之教。
20．×?。劢馕觯荨〗逃u價依據(jù)評價主體分為自我評價和外部評價，依據(jù)評價目標(biāo)分為診斷性評價、形成性評價與總結(jié)性評價。
21．×?。劢馕觯荨〉赖陆逃梢詮闹?、情、意、行任何一個環(huán)節(jié)開始。
22．×?。劢馕觯荨喞锸慷嗟率状握撌錾硇暮椭C發(fā)展教育。
23．×?。劢馕觯荨＜倚徒處熍c新教師的主要區(qū)別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式的根本不同。
四、名詞解釋
24．在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，圖式是指一個有組織、可重復(fù)的行為模式或心理結(jié)構(gòu)，是一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)的單元。一個人的全部圖式組成一個人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
25．教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、教學(xué)過程的客觀規(guī)律和教學(xué)實踐經(jīng)驗而制訂的教學(xué)工作必須遵循的基本要求。
26．注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是機(jī)體在觀察一定事物時的定向活動。
27．態(tài)度通常是指個體對環(huán)境中獨立于主體之外的人或事物的認(rèn)知系統(tǒng)、情緒反應(yīng)以及行為傾向。
28．認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認(rèn)識系統(tǒng)，或者說，是某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部內(nèi)容與組織。
五、簡答題
29．［答案要點］
素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神、注重開發(fā)人的智力潛能、注重形成人的健全個性為根本特征的教育。實施素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。
30．［答案要點］
（1）大規(guī)模地面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高了效率。
（2）能保證學(xué)習(xí)活動循序漸進(jìn)，并使學(xué)生扎扎實實、有條不紊地獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識。
（3）能保證教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。
（4）把教學(xué)內(nèi)容及活動加以有計劃地安排，特別是通過課的體系、分工合作，從而實現(xiàn)教學(xué)的高速度。
（5）學(xué)生之間互相觀摩、啟發(fā)、切磋、砥礪。
（6）它在實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)上比較全面，從而有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。
31．［答案要點］
（從知、情、意、行四個角度作答）
（1）思維訓(xùn)練法：以道德知識的學(xué)習(xí)和道德思維能力的提高為主要目標(biāo)的德育方法。
（2）情感陶冶法：設(shè)置一定的情境讓學(xué)生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種教育方法。
（3）理想激勵法：以適當(dāng)方式促進(jìn)學(xué)生形成道德理想、道德信念，從而進(jìn)行道德教育的方法。
（4）行為訓(xùn)練法：通過道德實踐和獎勵、懲罰等方式進(jìn)行道德教育，以使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
（5）修養(yǎng)指導(dǎo)法：教師指導(dǎo)學(xué)生提高道德上的自我修養(yǎng)，從而提升道德水平的教育方法。
32．［答案要點］
感覺適應(yīng)是感受器在刺激物的連續(xù)作用下，感受性提高或降低的現(xiàn)象。
例如：游泳時，剛剛跳進(jìn)水中會覺得水很冷，不久這種感覺就消失了，這是皮膚感覺對溫度的適應(yīng)。
33．［答案要點］
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是掌握間接經(jīng)驗的過程。
（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)是按教育目標(biāo)進(jìn)行的，是在有計劃、有目的和有組織的情況下進(jìn)行的?！。?）學(xué)生的學(xué)習(xí)在一定程度上是被動的。
34．［答案要點］
（1）生物遺傳因素：①生物遺傳因素；②病菌、病毒感染；③腦外傷或化學(xué)物質(zhì)中毒。
（2）社會環(huán)境因素：①早期教育與家庭環(huán)境；②生活事件與環(huán)境變遷。
（3）個體心理因素：①心理沖突。壓力大的“趨－避式?jīng)_突”；②特殊的人格特征。
六、論述題
35．［答案要點］
良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效能的首要條件。只有加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，師生情感才能和諧融洽，才能達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。在溝通方式上，教師應(yīng)注意以下幾方面內(nèi)容。
（1）學(xué)會了解。了解學(xué)生是師生溝通的首要條件，教師要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等。
（2）面對現(xiàn)實。要接受學(xué)生進(jìn)入青春期的現(xiàn)實。青春期是一個風(fēng)暴期，某些過激行為是正常的表現(xiàn)。作為教師，要做學(xué)生的知心朋友，幫助其解決成長中的困惑。
（3）愛心感化。與學(xué)生溝通的內(nèi)容方面，愛心比講道理更為重要。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，以自覺地、主動地沿著教師指導(dǎo)的方向邁進(jìn)。
（4）平等對待。教師應(yīng)熱愛每一位學(xué)生，不能因為他們的學(xué)習(xí)成績好壞、行為端正與否而區(qū)別對待，而是應(yīng)當(dāng)一視同仁、平等對待。
（5）傾聽。傾聽學(xué)生可以更加深入地了解學(xué)生，同時學(xué)生在傾訴后也可以減輕自己的心理壓力，學(xué)生覺得自己得到了教師的重視和理解，精神上就會得到支持和鼓勵。
（6）態(tài)度和藹。教師的態(tài)度投射在學(xué)生心靈上會產(chǎn)生巨大的影響，和善的態(tài)度會使學(xué)生感受到教師對自己的尊重而更加愿意接受教師的教育引導(dǎo)。
36．［答案要點］
第一，目的明確。確定教學(xué)的目的要注意德、智、體、美等全面發(fā)展，要把目的確定得切實可行、具體清楚，能夠真正對學(xué)生的學(xué)習(xí)起導(dǎo)向作用，從而使學(xué)生在課堂上的一切活動都能緊緊圍繞實現(xiàn)教學(xué)目的而進(jìn)行。
第二，內(nèi)容正確。一方面是指教師講授的內(nèi)容、呈現(xiàn)的材料必須是科學(xué)的、正確的，不能與科學(xué)結(jié)論或公理相悖；另一方面是指教師的講授、概念的定義、原理的結(jié)論是準(zhǔn)確、有條理和符合邏輯的。
第三，方法恰當(dāng)。課堂上使用的方法應(yīng)符合教材的特點、學(xué)生的特征，并能充分利用現(xiàn)有的設(shè)備條件，幫助學(xué)生順利地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
第四，組織得好。整節(jié)課的進(jìn)行基本符合課時計劃的設(shè)計，各個部分進(jìn)行得有條不紊，一環(huán)扣一環(huán)，始終能夠保持一種良好的課堂氣氛，教師能夠機(jī)智地處理各種偶發(fā)事件。
第五，積極性高。教師和學(xué)生都能處于積極主動的狀態(tài)之中，教師能引導(dǎo)學(xué)生的思路、啟發(fā)學(xué)生的思維、激活學(xué)生的智力活動，整個課堂活動都能表現(xiàn)出在教師引導(dǎo)下學(xué)生的積極性。
七、案例分析題
37．［答案要點］
（1）張老師的要求是正當(dāng)?shù)?。校長根據(jù)工作的實際情況給予張老師一定的權(quán)力，讓他擔(dān)任實習(xí)小組副組長的做法是正確的。（2）這里涉及領(lǐng)導(dǎo)用人原則的問題。領(lǐng)導(dǎo)用人要用人不疑，并用其所長，重在使用，注意責(zé)、權(quán)、利的結(jié)合。（3）案例中的張老師是學(xué)生信任、家長放心的老師，對這樣業(yè)務(wù)成熟的教師，領(lǐng)導(dǎo)要適當(dāng)給予一定的權(quán)力，這樣既利于教師積極性的發(fā)揮，更利于工作的完成。
38．［答案要點］
本案例中外部控制很強(qiáng)。外部控制主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）從任務(wù)的設(shè)置上，必須完成一篇關(guān)于某一特定題目的學(xué)術(shù)報告，任務(wù)強(qiáng)制性比較強(qiáng)。（2）從完成的形式上，學(xué)術(shù)報告也有確定的標(biāo)準(zhǔn)，如10頁紙、打印、雙倍行距等。（3）從完成任務(wù)的時間上，必須在三周內(nèi)完成。（4）從完成的內(nèi)容上，報告中必須包含至少10篇參考文獻(xiàn)。（5）從完成的條件上，必須單獨完成，只能在圖書館或者家中完成。從案例的“必須”和“只能”上可看出，外部控制是起絕對作用的，自我調(diào)節(jié)的作用似乎不太明顯。在這個案例中，外部控制和自我調(diào)節(jié)的關(guān)系不密切。