這篇《人教版小學數(shù)學四年級下冊《圍棋中的數(shù)學問題》教案》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
教學內容：人教版教科書四年級下冊數(shù)學廣角第120頁例3及部分練習。
教學目標：
1．借助圍棋盤探討封閉曲線（方陣）中的植樹問題；
2．初步培養(yǎng)學生從實際問題中探索規(guī)律，找出解決問題的有效方法的能力；
3．讓學生感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用。
教學重點：從封閉曲線（方陣）中探討植樹問題。
教學難點：用數(shù)學的方法解決實際生活中的簡單問題。
情感與態(tài)度目標：通過小組合作交流，培養(yǎng)學生認真傾聽他人意見，樂于與人合作，從不同角度欣賞他人的良好心態(tài)。
教具準備：磁性黑板、圍棋子若干粒、課件。
學具準備：正方形白紙一張、圍棋子若干粒。
教學過程：
一、談話導入：
師：近，我們學校被評為嘉興市綠色環(huán)保先進學校，為了爭創(chuàng)這一先進榮譽，全校師生齊心協(xié)力，共同為綠色學校獻出自己的一分力量。說說你都為學校出過哪些力？
二、探索新知
師：我們校區(qū)的學生在植樹綠化的過程中，碰到了一個小問題，大家愿意幫忙解決嗎？
1．教學每邊種3棵的方法。
（1）同學們在一個正方形操場的四周種樹，如果每邊都只種3棵,(四個角上都要種。)四周圍一共可以種幾棵？
（2）學生猜測。（學生可能會出現(xiàn)多種答案。）
（3）動手驗證。
（4）你是怎樣數(shù)的？（著重請學生說出方法。）
教師表揚學生的創(chuàng)新擺法，并獎勵“智慧星”。（教師隨學生回答，板書。）
（5）小結：“每邊都只種3棵，四周圍一共可種8棵”。
2．教學每邊種5棵樹的方法。
（1）如果每邊種5棵呢？
（2）動手操作：學生動手擺一擺，擺完后討論一下，可以怎樣數(shù)。
（3）著重于討論多種方法的交流。（著重請學生說出方法）
教師隨學生回答，板書。
3．探索每邊種6棵的方法。
（1）如果每邊種6棵呢？
（2）看誰算得又對又快。
（3）匯報交流。比一比誰的方法多。利用多媒體進行演示。（教師隨學生回答，板書。）
三、總結規(guī)律www.jy135.com
（1）師：那如果老師在每邊種100棵呢？你會計算嗎？
（2）猜猜老師這次會在每條邊上中幾棵？а棵，你會用算式來表示嗎？
（說后并讓學生說出各部分代表的意思。）
（3）拓展思維：如果一個三角形，怎么算？一個五邊形呢？（集體口答）。
（4）小結：有幾個頂點，就有幾個重復點，就要去掉幾。
四、應用規(guī)律，解決問題
1、請你參加：
12名學生在操場上做游戲，大家圍成一個正方形，每邊人數(shù)相等。四個頂點都有人，每邊各有幾名學生？（在教室內圍一圍。）
2．請你設計：
學校為了慶祝五一，改變校園環(huán)境，想全校范圍內征集校園花壇設計方案。有以下三種，請每組同學選擇一種你喜歡的圖形，算一算如果每邊放三盆花，一共可以擺放多少盆花？再動手畫一畫，展示在黑板上，看哪一組做得又好又快！
教學內容：人教版教科書四年級下冊數(shù)學廣角第120頁例3及部分練習。
教學目標：
1．借助圍棋盤探討封閉曲線（方陣）中的植樹問題；
2．初步培養(yǎng)學生從實際問題中探索規(guī)律，找出解決問題的有效方法的能力；
3．讓學生感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用。
教學重點：從封閉曲線（方陣）中探討植樹問題。
教學難點：用數(shù)學的方法解決實際生活中的簡單問題。
情感與態(tài)度目標：通過小組合作交流，培養(yǎng)學生認真傾聽他人意見，樂于與人合作，從不同角度欣賞他人的良好心態(tài)。
教具準備：磁性黑板、圍棋子若干粒、課件。
學具準備：正方形白紙一張、圍棋子若干粒。
教學過程：
一、談話導入：
師：近，我們學校被評為嘉興市綠色環(huán)保先進學校，為了爭創(chuàng)這一先進榮譽，全校師生齊心協(xié)力，共同為綠色學校獻出自己的一分力量。說說你都為學校出過哪些力？
二、探索新知
師：我們校區(qū)的學生在植樹綠化的過程中，碰到了一個小問題，大家愿意幫忙解決嗎？
1．教學每邊種3棵的方法。
（1）同學們在一個正方形操場的四周種樹，如果每邊都只種3棵,(四個角上都要種。)四周圍一共可以種幾棵？
（2）學生猜測。（學生可能會出現(xiàn)多種答案。）
（3）動手驗證。
（4）你是怎樣數(shù)的？（著重請學生說出方法。）
教師表揚學生的創(chuàng)新擺法，并獎勵“智慧星”。（教師隨學生回答，板書。）
（5）小結：“每邊都只種3棵，四周圍一共可種8棵”。
2．教學每邊種5棵樹的方法。
（1）如果每邊種5棵呢？
（2）動手操作：學生動手擺一擺，擺完后討論一下，可以怎樣數(shù)。
（3）著重于討論多種方法的交流。（著重請學生說出方法）
教師隨學生回答，板書。
3．探索每邊種6棵的方法。
（1）如果每邊種6棵呢？
（2）看誰算得又對又快。
（3）匯報交流。比一比誰的方法多。利用多媒體進行演示。（教師隨學生回答，板書。）
三、總結規(guī)律www.jy135.com
（1）師：那如果老師在每邊種100棵呢？你會計算嗎？
（2）猜猜老師這次會在每條邊上中幾棵？а棵，你會用算式來表示嗎？
（說后并讓學生說出各部分代表的意思。）
（3）拓展思維：如果一個三角形，怎么算？一個五邊形呢？（集體口答）。
（4）小結：有幾個頂點，就有幾個重復點，就要去掉幾。
四、應用規(guī)律，解決問題
1、請你參加：
12名學生在操場上做游戲，大家圍成一個正方形，每邊人數(shù)相等。四個頂點都有人，每邊各有幾名學生？（在教室內圍一圍。）
2．請你設計：
學校為了慶祝五一，改變校園環(huán)境，想全校范圍內征集校園花壇設計方案。有以下三種，請每組同學選擇一種你喜歡的圖形，算一算如果每邊放三盆花，一共可以擺放多少盆花？再動手畫一畫，展示在黑板上，看哪一組做得又好又快！