2014年高考作文題目預測：無人島或兩只翅膀的翱翔
從以下兩題中任選一題作文，不少于800字。
( 閱讀下面的文字，選擇一個角度，寫一篇文章，文體自選，題目自擬。
1、有學者在評價金庸時認為，一部射雕，表面上是寫武俠，骨子里卻全是至情至性的文人。最稱心如意的是那個曠世的黃東邪，他有一個自己的島，外人的進入是不被允許的。這島上桃花盛開，山石奇秀，他有簫有劍有明月有好風有愛女有一望無際的大海，因此他懶得與人往還，因為他只愛他自己的島——那只有他那樣智力的人才配居住的島。難怪有人說，做人一定要學黃東邪：你可以頑皮，你可以偶爾犯點邪氣，但你一定要有一個別人無力進入的、只屬于你的美麗的島。
2、請以“兩只翅膀的翱翔”為題目寫一篇文章，文體自選。
無人島嶼
(56分)
《神雕英雄傳》里的黃東邪，有一個別人無力進入的，(應將逗號改為頓號)只屬于他的島嶼。有人評論說：“你可以像黃東邪那樣頑皮，偶爾犯點邪氣，但你一定要有一個只屬于你的美麗的島嶼?！?此處應分段為好)我的的心靈被外界的種種人與事占據了自己的靈魂休憩的空間，(此句不通順)不得自由地呼吸，或許我們也需要一座屬于自己的讓靈魂憩息的島，躲開那些擁擠的人群和喧囂(此處不通順)，在現實里連滾帶爬地重回到自己的靈魂的歸屬地去休整。
歌德說：“勛章和頭銜能使人在世俗中免受傾軋?！倍?，這句話能否改為“能使人在世俗中免受傾軋的是他無堅不摧的靈魂?”(轉化歌德的名句，豐富了命題材料的內涵，為下文的展開找到了恰當的切入點)(此處應分段為好)在現實中，我們追求不多的勛章和嘉獎，忽略了內心的感受，而當身心疲憊的時候，卻不能發(fā)現一處可以為自己帶來慰藉的歸隱的角度(將“角度”改為“角落”)。我們的靈魂就像那一座無人能進的安靜的島，在我們迫切需要它的時候，躲進他那寬敞的懷里，坐在它殷實厚重的土地上，蜷縮著身子，避開那些風霜雨雪，感受它的炙熱所帶來的溫暖，感受它的靜謐和安寧。完好的靈魂總是能夠永恒的，因為它安放在一個你內心的世外桃源里靜默、升華。當你撐著生命的船只(此處加上“，”)劃向奮斗和堅守自我的浪潮(動賓搭配不當，將“浪潮”改為“彼岸”)，而非一味追求成功，沽名釣譽的濁流(語意混亂，干脆去掉贅余的詞語，留下“沽名釣譽”好了)時，你定能到達那個靈魂的永恒棲息的島嶼，俯視成功。
你或許還記得宮崎峻的那些少年們。他們從來都只是一個人，不管變身為神隱的少女，還是保護山獸神的少年。他們總是在不停地捍衛(wèi)世界的寧靜，帶來了(去掉“了”)無數個奇跡，因為他們心里的夢想不曾死去。(此處應分段為好)人不斷地成長，并漸漸感嘆少年的幼稚和過于真實，其實少年才是最理智，他們的心里活著夢想和奇跡，于是乎他們創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，就像少女千尋一般。在我們的心越來越被世俗打磨得堅硬的時候，是否還存在柔軟的、真性情的一隅，讓夢想活著，永遠都不會老去?能否還有一座心的島嶼，你只聽到自己的聲音，你聽不到外界和(將“和”改為“的”)只言片語和嘈雜，在這座無人的島嶼上安放另一顆永遠不會老去的心?
或許，現實有太多的阻礙著你回歸心靈的沉靜(將“沉靜”改為“喧囂”，格調才能和上下文保持一致)，有太多的加速迫使你被擁擠的人潮推攘著前進。(此句費解。改為“有太多的人推攘著、迫使你前進”)但熱愛生命，堅守自有我的我們，一定會擁有一個只屬于自己的美麗的島。
【點評】本文“非心靜不能讀懂”(發(fā)現獲得高分的亮點)：她沒有引人入勝的開頭，沒有精巧新穎的結構，沒有鮮活動人的語言，甚至連標題也很平平。一句話，這篇文章憑什么來吸引評卷老師的眼球?倘若評卷者不是伯樂，我想，這匹千里馬(姑且這么稱)極有可能就會“駢死于槽櫪之間”，更不要說拿到56分的高分了!
但是，“沉靜”下來，走進那個“靜謐而美麗的桃花島”，我開始領略到了個中究竟!
本文之所以能脫穎而出，的亮點就在于她題扣得“緊”，扣得“死”：“死死”拽住最準確的主旨不放。
你看：全文四段，開篇引用命題材料并提煉出中心思想;接著化用歌德的話“勛章和頭銜能使人在世俗中免受傾軋”為“能使人在世俗中免受傾軋的是他無堅不摧的靈魂”，繼而在“無堅不摧的靈魂”上做起了文章，作者采用對比的寫法，用極為冷峻而犀利的目光洞悉世事，用頗有哲理的語句剖析現實，表達了走進一個“摒棄沽名釣譽”“讓靈魂得到永恒棲息的世外桃源”的渴望;第三段宕開一筆，生發(fā)開去，借頗具現代感的“宮崎峻的那些少年們不停地捍衛(wèi)世界的寧靜”的故事，來表達“讓夢想活著，永遠都不會老去”的中心;文章結尾呼吁“堅守一個只屬于自己的美麗的島”，照應全篇。
歸結起來，本文有“三扣”：扣命題材料，扣主旨，扣現實。
誰都知道：評判一篇文章，最重要的一條就是“要扣題”，“要摸得透命題人的心”，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。我想：本文的作者算是做到了。這也是作者獲得高分的“硬件”。
本文“看似平常卻崎嶇，成如容易卻艱辛”!尤其是對一名要在50分鐘左右非完成一篇佳作不可的高三考生來說!
當然，倘使作者再能給自己的作品增添一些較為直觀的的亮色，豈不更能讓包含評卷老師在內的讀者“一見鐘情”!比如標題更漂亮一些，比如開頭更能引人入勝一些，比如舉例更豐富一些——特別是“面”上的例子(即濃縮后的排比式舉例)，比如行文分段層次更豐富一些，比如語言更鮮活一些(過于理性就顯得冷峻、刻板。甚至有的句子生硬晦澀——這也是本文的硬傷)。其實本文作者已經具備了寫作的“大氣”，我說的這些“雕蟲小技”，只要他想到了并稍加注意就行了。
常言說得好，“思路決定出路”。不怕做不到，就怕想不到!
綜上所述：這篇文章得分范圍定在50——54分(二類)之間較為適宜!
從以下兩題中任選一題作文，不少于800字。
( 閱讀下面的文字，選擇一個角度，寫一篇文章，文體自選，題目自擬。
1、有學者在評價金庸時認為，一部射雕，表面上是寫武俠，骨子里卻全是至情至性的文人。最稱心如意的是那個曠世的黃東邪，他有一個自己的島，外人的進入是不被允許的。這島上桃花盛開，山石奇秀，他有簫有劍有明月有好風有愛女有一望無際的大海，因此他懶得與人往還，因為他只愛他自己的島——那只有他那樣智力的人才配居住的島。難怪有人說，做人一定要學黃東邪：你可以頑皮，你可以偶爾犯點邪氣，但你一定要有一個別人無力進入的、只屬于你的美麗的島。
2、請以“兩只翅膀的翱翔”為題目寫一篇文章，文體自選。
無人島嶼
(56分)
《神雕英雄傳》里的黃東邪，有一個別人無力進入的，(應將逗號改為頓號)只屬于他的島嶼。有人評論說：“你可以像黃東邪那樣頑皮，偶爾犯點邪氣，但你一定要有一個只屬于你的美麗的島嶼?！?此處應分段為好)我的的心靈被外界的種種人與事占據了自己的靈魂休憩的空間，(此句不通順)不得自由地呼吸，或許我們也需要一座屬于自己的讓靈魂憩息的島，躲開那些擁擠的人群和喧囂(此處不通順)，在現實里連滾帶爬地重回到自己的靈魂的歸屬地去休整。
歌德說：“勛章和頭銜能使人在世俗中免受傾軋?！倍?，這句話能否改為“能使人在世俗中免受傾軋的是他無堅不摧的靈魂?”(轉化歌德的名句，豐富了命題材料的內涵，為下文的展開找到了恰當的切入點)(此處應分段為好)在現實中，我們追求不多的勛章和嘉獎，忽略了內心的感受，而當身心疲憊的時候，卻不能發(fā)現一處可以為自己帶來慰藉的歸隱的角度(將“角度”改為“角落”)。我們的靈魂就像那一座無人能進的安靜的島，在我們迫切需要它的時候，躲進他那寬敞的懷里，坐在它殷實厚重的土地上，蜷縮著身子，避開那些風霜雨雪，感受它的炙熱所帶來的溫暖，感受它的靜謐和安寧。完好的靈魂總是能夠永恒的，因為它安放在一個你內心的世外桃源里靜默、升華。當你撐著生命的船只(此處加上“，”)劃向奮斗和堅守自我的浪潮(動賓搭配不當，將“浪潮”改為“彼岸”)，而非一味追求成功，沽名釣譽的濁流(語意混亂，干脆去掉贅余的詞語，留下“沽名釣譽”好了)時，你定能到達那個靈魂的永恒棲息的島嶼，俯視成功。
你或許還記得宮崎峻的那些少年們。他們從來都只是一個人，不管變身為神隱的少女，還是保護山獸神的少年。他們總是在不停地捍衛(wèi)世界的寧靜，帶來了(去掉“了”)無數個奇跡，因為他們心里的夢想不曾死去。(此處應分段為好)人不斷地成長，并漸漸感嘆少年的幼稚和過于真實，其實少年才是最理智，他們的心里活著夢想和奇跡，于是乎他們創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，就像少女千尋一般。在我們的心越來越被世俗打磨得堅硬的時候，是否還存在柔軟的、真性情的一隅，讓夢想活著，永遠都不會老去?能否還有一座心的島嶼，你只聽到自己的聲音，你聽不到外界和(將“和”改為“的”)只言片語和嘈雜，在這座無人的島嶼上安放另一顆永遠不會老去的心?
或許，現實有太多的阻礙著你回歸心靈的沉靜(將“沉靜”改為“喧囂”，格調才能和上下文保持一致)，有太多的加速迫使你被擁擠的人潮推攘著前進。(此句費解。改為“有太多的人推攘著、迫使你前進”)但熱愛生命，堅守自有我的我們，一定會擁有一個只屬于自己的美麗的島。
【點評】本文“非心靜不能讀懂”(發(fā)現獲得高分的亮點)：她沒有引人入勝的開頭，沒有精巧新穎的結構，沒有鮮活動人的語言，甚至連標題也很平平。一句話，這篇文章憑什么來吸引評卷老師的眼球?倘若評卷者不是伯樂，我想，這匹千里馬(姑且這么稱)極有可能就會“駢死于槽櫪之間”，更不要說拿到56分的高分了!
但是，“沉靜”下來，走進那個“靜謐而美麗的桃花島”，我開始領略到了個中究竟!
本文之所以能脫穎而出，的亮點就在于她題扣得“緊”，扣得“死”：“死死”拽住最準確的主旨不放。
你看：全文四段，開篇引用命題材料并提煉出中心思想;接著化用歌德的話“勛章和頭銜能使人在世俗中免受傾軋”為“能使人在世俗中免受傾軋的是他無堅不摧的靈魂”，繼而在“無堅不摧的靈魂”上做起了文章，作者采用對比的寫法，用極為冷峻而犀利的目光洞悉世事，用頗有哲理的語句剖析現實，表達了走進一個“摒棄沽名釣譽”“讓靈魂得到永恒棲息的世外桃源”的渴望;第三段宕開一筆，生發(fā)開去，借頗具現代感的“宮崎峻的那些少年們不停地捍衛(wèi)世界的寧靜”的故事，來表達“讓夢想活著，永遠都不會老去”的中心;文章結尾呼吁“堅守一個只屬于自己的美麗的島”，照應全篇。
歸結起來，本文有“三扣”：扣命題材料，扣主旨，扣現實。
誰都知道：評判一篇文章，最重要的一條就是“要扣題”，“要摸得透命題人的心”，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。我想：本文的作者算是做到了。這也是作者獲得高分的“硬件”。
本文“看似平常卻崎嶇，成如容易卻艱辛”!尤其是對一名要在50分鐘左右非完成一篇佳作不可的高三考生來說!
當然，倘使作者再能給自己的作品增添一些較為直觀的的亮色，豈不更能讓包含評卷老師在內的讀者“一見鐘情”!比如標題更漂亮一些，比如開頭更能引人入勝一些，比如舉例更豐富一些——特別是“面”上的例子(即濃縮后的排比式舉例)，比如行文分段層次更豐富一些，比如語言更鮮活一些(過于理性就顯得冷峻、刻板。甚至有的句子生硬晦澀——這也是本文的硬傷)。其實本文作者已經具備了寫作的“大氣”，我說的這些“雕蟲小技”，只要他想到了并稍加注意就行了。
常言說得好，“思路決定出路”。不怕做不到，就怕想不到!
綜上所述：這篇文章得分范圍定在50——54分(二類)之間較為適宜!