★親子教育頻道為網(wǎng)友整理的《寶寶語言發(fā)展關鍵期的教育方法》，希望對大家有所幫助！
父母應該給予孩子一個和諧的語言環(huán)境，抓住孩子感興趣的物品、事情或人，及時給予正確名稱、定位。循序漸進的教會幼兒，不要心急。畢竟語言的學習需要長時間的經(jīng)驗積累。鼓勵幼兒與人交往，多看、多聽，時常走出家門，從多種場合體會和充實經(jīng)驗。同時鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用平等的心態(tài)與幼兒交流，給予幼兒練習的空間。
一、家長不要認為剛出生的幼兒不具備語言功能，實際上剛出生的嬰兒已具備相應的聽覺和視覺。家長抓住時機，在孩子的臥室周圍擺設色彩鮮亮的、帶有聲音的玩具。拿著玩具(或其他幼兒感興趣的物品)吸引幼兒注意力并反復說出玩具的名稱，并讓孩子接觸，撫摩，建立詞匯的概念。但每次時間不宜過長。當孩子開始發(fā)聲時，家長及時給予表揚，鼓勵幼兒繼續(xù)“練習”。這個時候幼兒的發(fā)聲是為今后說話打下堅實的基礎。
二、在語言發(fā)育的第一期(12—18月)，醫(yī)學上稱之為回音期。因為這時幼兒的說話方式主要以模仿為主。如：你多大?孩子也會重復：你多大。這個時期家長應該讓幼兒多聽、反復聽故事，好讓幼兒建立自己的詞匯庫。
三、在語言發(fā)育的第二期(18—24月)，又稱稱呼期。這個時期的幼兒知道物品各有名稱，會把名稱和相應的物品聯(lián)系在一起。家長可以告之幼兒物品名稱，然后提問：“這是什么?”此一問一答來鍛煉孩子的詞匯量。此外幼兒會簡單描述自己意愿，當他想要奶瓶喝水或喝奶時會說：“奶瓶!”意思是給我奶瓶我要喝水。家長引導幼兒：“給我奶瓶我要喝水(喝奶)?！币坏┯變耗軌蚨嗾f出一個字或詞，及時給予鼓勵，幫助幼兒建立說話的興趣和信心。
四、2到3歲的幼兒已經(jīng)能夠說簡單的句子，會使用代詞你、我、他，喜歡對周圍感興趣的事物提問，愛問“為什么”，所以又稱“好問期”。家長在這個時期中引導孩子用清晰的話語、完整的句子表達自己的意愿。也許孩子在這個時期里不能一下子準確的表達，即便你已經(jīng)知道幼兒的意思，也要讓他說完，千萬不要剝奪孩子說話的機會。多鼓勵幼兒與他人交往，帶幼兒去公園、動物園、商場及其他合適的場所，豐富幼兒的見解，幫助幼兒吸收良好的知識，更好的建立詞匯量。 當幼兒提出：“為什么”時要耐心解答，不要因為工作的原因簡單回答或敷衍了事，這樣取不到任何效果。
五、3—6歲的幼兒能夠用成熟的句子與他人交流，這時家長要注意繼續(xù)豐富孩子的詞匯量，多看多聽少兒節(jié)目，與孩子一起看幼兒圖書，邊看邊引導幼兒復述故事，還可以和幼兒一起續(xù)編沒有看完的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力。鼓勵幼兒把自己的想法用語言表達出來。
父母應該給予孩子一個和諧的語言環(huán)境，抓住孩子感興趣的物品、事情或人，及時給予正確名稱、定位。循序漸進的教會幼兒，不要心急。畢竟語言的學習需要長時間的經(jīng)驗積累。鼓勵幼兒與人交往，多看、多聽，時常走出家門，從多種場合體會和充實經(jīng)驗。同時鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用平等的心態(tài)與幼兒交流，給予幼兒練習的空間。
一、家長不要認為剛出生的幼兒不具備語言功能，實際上剛出生的嬰兒已具備相應的聽覺和視覺。家長抓住時機，在孩子的臥室周圍擺設色彩鮮亮的、帶有聲音的玩具。拿著玩具(或其他幼兒感興趣的物品)吸引幼兒注意力并反復說出玩具的名稱，并讓孩子接觸，撫摩，建立詞匯的概念。但每次時間不宜過長。當孩子開始發(fā)聲時，家長及時給予表揚，鼓勵幼兒繼續(xù)“練習”。這個時候幼兒的發(fā)聲是為今后說話打下堅實的基礎。
二、在語言發(fā)育的第一期(12—18月)，醫(yī)學上稱之為回音期。因為這時幼兒的說話方式主要以模仿為主。如：你多大?孩子也會重復：你多大。這個時期家長應該讓幼兒多聽、反復聽故事，好讓幼兒建立自己的詞匯庫。
三、在語言發(fā)育的第二期(18—24月)，又稱稱呼期。這個時期的幼兒知道物品各有名稱，會把名稱和相應的物品聯(lián)系在一起。家長可以告之幼兒物品名稱，然后提問：“這是什么?”此一問一答來鍛煉孩子的詞匯量。此外幼兒會簡單描述自己意愿，當他想要奶瓶喝水或喝奶時會說：“奶瓶!”意思是給我奶瓶我要喝水。家長引導幼兒：“給我奶瓶我要喝水(喝奶)?！币坏┯變耗軌蚨嗾f出一個字或詞，及時給予鼓勵，幫助幼兒建立說話的興趣和信心。
四、2到3歲的幼兒已經(jīng)能夠說簡單的句子，會使用代詞你、我、他，喜歡對周圍感興趣的事物提問，愛問“為什么”，所以又稱“好問期”。家長在這個時期中引導孩子用清晰的話語、完整的句子表達自己的意愿。也許孩子在這個時期里不能一下子準確的表達，即便你已經(jīng)知道幼兒的意思，也要讓他說完，千萬不要剝奪孩子說話的機會。多鼓勵幼兒與他人交往，帶幼兒去公園、動物園、商場及其他合適的場所，豐富幼兒的見解，幫助幼兒吸收良好的知識，更好的建立詞匯量。 當幼兒提出：“為什么”時要耐心解答，不要因為工作的原因簡單回答或敷衍了事，這樣取不到任何效果。
五、3—6歲的幼兒能夠用成熟的句子與他人交流，這時家長要注意繼續(xù)豐富孩子的詞匯量，多看多聽少兒節(jié)目，與孩子一起看幼兒圖書，邊看邊引導幼兒復述故事，還可以和幼兒一起續(xù)編沒有看完的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力。鼓勵幼兒把自己的想法用語言表達出來。