抓住要點(diǎn)、掌握規(guī)律、沉著應(yīng)戰(zhàn)、夢(mèng)想成真——談《審計(jì)》學(xué)習(xí)方法及考試答題技巧
編者按：徐永濤教授是我國(guó)從事注會(huì)考試輔導(dǎo)的資深專家，《審計(jì)學(xué)》精品課程錄像主講教師，我國(guó)CPA專業(yè)《審計(jì)學(xué)》教案范本編撰者，在長(zhǎng)期的教學(xué)輔導(dǎo)中積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)。徐老師編寫過多部教學(xué)輔導(dǎo)教材，同時(shí)也是《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》、《財(cái)會(huì)通訊》、《財(cái)會(huì)信報(bào)》等多家報(bào)刊考試專欄的特約撰稿人，對(duì)審計(jì)的教學(xué)方法和重要知識(shí)點(diǎn)的傳授有深入的研究，《中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)》曾連續(xù)半年刊登了徐老師撰寫的“考試經(jīng)驗(yàn)”的系列文章，受到了廣大考生的熱烈歡迎。我們特請(qǐng)徐老師將這些“經(jīng)驗(yàn)與考試技巧”進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，以饗讀者。
很多考生認(rèn)為《審計(jì)》很難，總是把其他幾門考過了，再來重點(diǎn)攻關(guān)《審計(jì)》，事實(shí)也說明了這一點(diǎn)：從報(bào)考情況來看，歷年《審計(jì)》報(bào)考人數(shù)很難超過《會(huì)計(jì)》人數(shù)的一半；從合格率來看，《審計(jì)》科目的合格率很難居于其他科目之上。但是我認(rèn)為只要掌握了審計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)，抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，《審計(jì)》考試合格也就不那么難了。
一、審計(jì)學(xué)科及《審計(jì)》教材的特點(diǎn)
審計(jì)學(xué)科和《審計(jì)》教材的特殊性，是造成《審計(jì)》考試較難的一個(gè)重要原因。
(一)審計(jì)學(xué)科在我國(guó)形成時(shí)間不長(zhǎng)，且?guī)熧Y力量不強(qiáng)，大多數(shù)考生沒有接受過系統(tǒng)的審計(jì)理論教育，亦較少接觸審計(jì)實(shí)務(wù)，而《審計(jì)》試題主要是測(cè)試考生對(duì)審計(jì)的理論與實(shí)務(wù)的掌握程度，這是導(dǎo)致《審計(jì)》成績(jī)較差的一個(gè)主要原因。
(二)我國(guó)《審計(jì)》教材的編寫基本上是借鑒了西方教材的內(nèi)容，直譯內(nèi)容占了較大比重，
有些語言表達(dá)不符合漢語習(xí)慣，也不符合我們的思維習(xí)慣。學(xué)審計(jì)很累，累就累在咬文嚼字上，有時(shí)一句話要反復(fù)分析才知其真實(shí)的含義，學(xué)習(xí)效率和效果比較差，這也是導(dǎo)致學(xué)審計(jì)難的一個(gè)很重要的原因。
(三)《審計(jì)>教材的編寫體系不完善，內(nèi)容繁雜。教材的編寫不是按照實(shí)務(wù)工作的流程編寫，而是注重于對(duì)審計(jì)知識(shí)點(diǎn)的介紹，缺乏對(duì)審計(jì)的整個(gè)工作程序的系統(tǒng)闡述，并且知識(shí)點(diǎn)繁多且零散，以致很多考生學(xué)了教材后，對(duì)審計(jì)實(shí)務(wù)過程仍IB不甚了解，不知審計(jì)在干什么，學(xué)完一遍之后頭腦一片空白，嚴(yán)重挫傷了學(xué)習(xí)的積極性。
(四)審計(jì)是一門理論性和操作性都很強(qiáng)的專業(yè)，理論為實(shí)務(wù)操作提供一個(gè)方向性的指導(dǎo)。在實(shí)際運(yùn)用過程中，很多地方要用到注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)判斷，不像其他科目答題的內(nèi)容和方法具有確定性甚至性，而考生大多數(shù)沒有從事審計(jì)的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或?qū)徲?jì)沒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，以致在考試時(shí)機(jī)械答題，這是很多考生答題之后難以得分的又一個(gè)原因。
以上幾種原因都會(huì)增加考生學(xué)習(xí)和考試的難度，因此考生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
二、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析
2014年度《審計(jì)》教材共由7編22章組成，根據(jù)其所涵蓋內(nèi)容的性質(zhì)，我們可以將它劃分為四個(gè)部分。
(一)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的基本理論與基本方法(第1～8章)——理解
這部分應(yīng)該說是全書的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，它涵蓋了注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)中必須掌握的各種審計(jì)技術(shù)，包括審計(jì)概述、審計(jì)計(jì)劃、審計(jì)證據(jù)、審計(jì)抽樣、審計(jì)工作底稿、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)等等。
對(duì)于未從事過審計(jì)具體業(yè)務(wù)的考生來說，該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)難免有點(diǎn)抽象和不易理解，也是歷年重點(diǎn)考查的內(nèi)容。這部分內(nèi)容可以多種題型命題，考生應(yīng)將這部分知識(shí)理解透徹，做到融會(huì)貫通，不僅能解答客觀題，而且要注重簡(jiǎn)答題和綜合題。建議考生結(jié)合教材做一定量的強(qiáng)化練習(xí)，有條件的話，可上輔導(dǎo)班，包括面授或網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，這樣可以減少對(duì)審計(jì)相關(guān)概念與理論知識(shí)的陌生感。
(二)注冊(cè)會(huì)計(jì)師報(bào)表審計(jì)實(shí)務(wù)部分(第9～19章)——運(yùn)用
第9～12章是循環(huán)審計(jì)部分。該部分內(nèi)容與內(nèi)部控制、會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系較緊密，涵蓋了大部分注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的具體實(shí)務(wù)內(nèi)容，其章節(jié)按業(yè)務(wù)循環(huán)劃分為銷售與收款循環(huán)的審計(jì)、采購(gòu)與付款循環(huán)的審計(jì)、生產(chǎn)與存貨循環(huán)的審計(jì)、貨幣資金的審計(jì)等。本部分涉及很多程序性的內(nèi)容，如存貨監(jiān)盤、應(yīng)收賬款函證等這些重點(diǎn)審計(jì)程序基本上每年都會(huì)在簡(jiǎn)答題中出現(xiàn)，應(yīng)重點(diǎn)掌握。本部分各章涉及到各循環(huán)的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)及其內(nèi)部控制和控制測(cè)試，在教材中占的篇幅較大，了解其主要觀點(diǎn)，掌握內(nèi)部控制與認(rèn)定的關(guān)系及其相關(guān)的實(shí)質(zhì)性程序就可以，因內(nèi)容較多，不建議死記硬背，有重點(diǎn)的關(guān)注即可。
第13～19章主要介紹了在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)過程中的一些特殊事項(xiàng)的審計(jì)和需考慮的事項(xiàng)以及完成審計(jì)工作，包括對(duì)舞弊的考慮、審計(jì)時(shí)如何利用他人的工作、與治理層及前任注冊(cè)會(huì)計(jì)師的溝通、對(duì)集團(tuán)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的特殊考慮，對(duì)會(huì)計(jì)估計(jì)、關(guān)聯(lián)方、期初余額、比較信息、期后事項(xiàng)、持續(xù)經(jīng)營(yíng)等特殊事項(xiàng)的程序，還包括結(jié)束審計(jì)前的工作以及撰寫審計(jì)報(bào)告等內(nèi)容。對(duì)這部分中的各特殊事項(xiàng)的審計(jì)程序要做到思路清晰，要點(diǎn)明確。審計(jì)報(bào)告是歷年重點(diǎn)考查的內(nèi)容，考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將這部分知識(shí)理解透徹，做到融會(huì)貫通，多做綜合題和以前年度的試題。該部分內(nèi)容多出現(xiàn)在簡(jiǎn)答題和綜合題中，客觀題也可能會(huì)涉及，主要考查審計(jì)意見的判斷，當(dāng)然會(huì)背誦審計(jì)報(bào)告是必須的。
(三)質(zhì)量控制(第20章)——掌握
這部分主要針對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制的相關(guān)內(nèi)容作了詳細(xì)介紹，．應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制中有明確要求或規(guī)定(如年限、次數(shù)等)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)記憶。根據(jù)以往考題分析，主要以簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行考核，但是同時(shí)也要關(guān)注客觀題的考核點(diǎn)。
(四)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德部分(第21--22章)——識(shí)記
新教材將職業(yè)道德放在后，這樣的排列有利于考生的學(xué)習(xí)，這部分的內(nèi)容基本上是每年必考簡(jiǎn)答題。不同情況下對(duì)獨(dú)立性的影響不同，細(xì)節(jié)較多，容易混淆，在學(xué)習(xí)時(shí)可先注重、對(duì)基本概念框架(思路)的理解，熟悉之后再考慮其特殊的情況，多進(jìn)行歸納性總結(jié)，同時(shí)關(guān)注近三年真題的考核點(diǎn)，并與職業(yè)界的熱點(diǎn)和常見問題相聯(lián)系，以便靈活應(yīng)對(duì)考試。
三、學(xué)習(xí)方略
(一)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間
注會(huì)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是要根據(jù)自身時(shí)間、精力、學(xué)習(xí)的狀況，制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃，做好時(shí)間安排。
如果審計(jì)沒有基礎(chǔ)且時(shí)間允許的話，可從3、4月份開始學(xué)習(xí)，并且應(yīng)該制定一個(gè)具體的時(shí)間表，一定要嚴(yán)格要求自己按照進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，一般考生至少應(yīng)在5、6月份就要正式開始學(xué)習(xí)了。我有一句針對(duì)《審計(jì)>科目學(xué)習(xí)的話至今在考試輔導(dǎo)界廣為流傳，那就是“看一遍云里霧里，看二遍摸出門道，看三遍融會(huì)貫通”，這句話說出來并流傳這么廣不是沒有道理的?！秾徲?jì)》至少要看三遍，首先快速將教材通讀一遍，這階段好不要中斷學(xué)習(xí)，一氣呵成。不要急于做練習(xí)，否則會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，沒有成就感，且會(huì)挫傷對(duì)《審計(jì)》學(xué)習(xí)的積極性。如果以前未曾接觸過審計(jì)，看第一遍的感覺——云里霧里，不知教材所云；第二遍開始精讀，參加培訓(xùn)班或做練習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)要了解各章的基本內(nèi)容和知識(shí)框架，細(xì)心領(lǐng)會(huì)老師的講解，要做到對(duì)審計(jì)有一個(gè)全面了解，在審計(jì)教材中能夠理清一根主線來貫通；后第三遍是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容仔細(xì)研究和掌握，要摳細(xì)節(jié)、抓難點(diǎn)，把時(shí)間花在重點(diǎn)內(nèi)容上，對(duì)自身薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，每周至少通看教材(不用花太多時(shí)間，抽出半天時(shí)間即可)，做一些綜合性強(qiáng)、水平較高的題目，特別是高質(zhì)量的模擬題、歷年考題；臨考前一周，主要看看教材和歷年考題?？记耙惶欤瑢⒔滩幕緝?nèi)容過一遍。實(shí)際上，在考前看書不止三遍，這里所說的三遍實(shí)際上是指學(xué)《審計(jì)》的三個(gè)階段或?qū)哟巍?BR> (二)不要死記硬背，要融會(huì)貫通
“審計(jì)不是背出來的”，這也是我在《審計(jì)》培訓(xùn)課堂上常對(duì)學(xué)生說的一句話?！秾徲?jì)》在于理解，有的考生能夠把教材中的重點(diǎn)內(nèi)容倒背如流，但卻無法通過《審計(jì)》考試，這是這些考生對(duì)《審計(jì)》存在的一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，也就是說，他還未真正理解《審計(jì)》的精髓。學(xué)審計(jì)，應(yīng)抓住審計(jì)脈絡(luò)，以風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?yàn)橹骶€是非常重要的，它與審計(jì)實(shí)務(wù)有緊密聯(lián)系，包括認(rèn)定、目標(biāo)、計(jì)劃、程序、證據(jù)、意見等。每一部分都需要理解清楚，做到思路清晰，再適當(dāng)記憶。例如，2012年多套試題中均涉及集團(tuán)審計(jì)的簡(jiǎn)答題，就應(yīng)當(dāng)對(duì)重要組成部分的分類清晰，對(duì)不同的重要組成部分及非重要組成部分分別需要執(zhí)行哪一類的程序，如是審計(jì)還是審閱?要做到心中有數(shù)，如果在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就跟著老師進(jìn)行歸納，再加上適當(dāng)記憶的話，答題的準(zhǔn)確率就會(huì)高的多。當(dāng)然，近幾年的考試中，也有簡(jiǎn)答或綜合題中直接考記憶的內(nèi)容，一般簡(jiǎn)答的要點(diǎn)不會(huì)超過5點(diǎn)，太長(zhǎng)的內(nèi)容就不要死記了。如2010、2009年考試中的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)程序，就必須記憶。審計(jì)報(bào)告的文字較多，也必須一字不差地背下來，試題一般要求續(xù)寫審計(jì)報(bào)告，如2012年和2013年的試題就要求完成審計(jì)報(bào)告的說明段、意見段。
(三)突出重點(diǎn)，對(duì)《審計(jì)》理論與實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)應(yīng)合理安排
根據(jù)《審計(jì)》教材的內(nèi)容與考試的特點(diǎn)，我們可以將《審計(jì)》全部22章的內(nèi)容按“重要性”原則劃分為非常重要、比較重要、一般重要三個(gè)層次。
第一個(gè)層次是我們考試的重點(diǎn)，其中：第l章認(rèn)定的概念、第2章重要性的概念和第7章的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是我們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，應(yīng)注重理解，且第1章的認(rèn)定與審計(jì)目標(biāo)經(jīng)常與報(bào)表循環(huán)審計(jì)章節(jié)相聯(lián)系進(jìn)行考核；第9章雖然直接考題不多，但很多試題都與收入、應(yīng)收賬款函證等重要項(xiàng)目的審計(jì)和重點(diǎn)審計(jì)程序有關(guān)；第11章的存貨監(jiān)盤，這些重要程序每年都會(huì)作為重點(diǎn)考核的內(nèi)容；第16章對(duì)集團(tuán)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的特殊考慮，屬于近兩年常考的內(nèi)容，需要廣大考生予以特別關(guān)注；第18、19章是有關(guān)完成審計(jì)工作和審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容，基本上每年必考，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意理解和記憶與審計(jì)意見有關(guān)的內(nèi)容；第20章應(yīng)重點(diǎn)掌握會(huì)計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制的相關(guān)內(nèi)容，近幾年考試中每年都有簡(jiǎn)答題；第21、22章涉及職業(yè)道德，因?yàn)樗嫉钠螅瑑?nèi)容重要，比較容易出題。
第二個(gè)層次中，第3、6章屬于審計(jì)理論的基礎(chǔ)，加強(qiáng)練習(xí)一般都沒多大問題；第4章應(yīng)了解抽樣的基本概念和原理，抽樣的計(jì)算掌握書中的例題即可；第8章一般容易考核客觀題或與第7章結(jié)合出現(xiàn)在主觀題中；第l0章應(yīng)熟悉采購(gòu)與付款循環(huán)的內(nèi)部控制和應(yīng)付賬款的特點(diǎn)；第l3章掌握注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)舞弊審計(jì)的責(zé)任和程序。
第三個(gè)層次，第12章的庫存現(xiàn)金監(jiān)盤程序，常以客觀題來體現(xiàn)；第14、15章注意掌握審計(jì)溝通與利用他人工作的細(xì)節(jié)問題；第l7章注意理解特殊項(xiàng)目的審計(jì)程序。
雖然從題目的分值分布來看，教材的第9至12章與審計(jì)實(shí)務(wù)聯(lián)系較緊密，占總體分?jǐn)?shù)的比重較大，但不是說要花同比例的時(shí)間來復(fù)習(xí)，因?yàn)閷?shí)務(wù)總是建立在理論基礎(chǔ)之上的，審計(jì)實(shí)務(wù)部分的考試可能會(huì)用到會(huì)計(jì)方面的知識(shí)或?qū)徲?jì)的經(jīng)驗(yàn)技巧，這方面難以在短時(shí)間內(nèi)提高，但有時(shí)可能憑借審計(jì)的理論知識(shí)和相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)即可答題。所以在復(fù)習(xí)審計(jì)時(shí)，可花60％的時(shí)間在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)上，然后掌握各業(yè)務(wù)循環(huán)和各賬戶交易的特點(diǎn)，了解重要的項(xiàng)目和重點(diǎn)程序(本書在各章講解前均有指出)。也曾有考生將循環(huán)審計(jì)部分只看過一遍就將《審計(jì)》考過的，這一現(xiàn)象值得深思。當(dāng)然如果有足夠的時(shí)間，全面準(zhǔn)備是再好不過了。
各章節(jié)有聯(lián)系的部分應(yīng)結(jié)合起來看，第7、8章的內(nèi)容不可分割；審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)程序、審計(jì)證據(jù)分別和財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)實(shí)務(wù)章節(jié)都有緊密的聯(lián)系，這些都是全書的重點(diǎn)，在歷年考試中均有所體現(xiàn)，必須把它們貫穿起來學(xué)習(xí)。
(四)了解會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化及與注冊(cè)會(huì)計(jì)師有關(guān)的熱點(diǎn)問題，有的放矢地復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)審計(jì)時(shí)不能忽視對(duì)會(huì)計(jì)的復(fù)習(xí)，會(huì)計(jì)中的熱點(diǎn)問題、上市公司審計(jì)案例暴露出的問題、近年國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)會(huì)計(jì)處理方面的新規(guī)定等，這些問題往往會(huì)在考題里出現(xiàn)，近年的考題中就多次出現(xiàn)過根據(jù)上市公司的案例改編的考題。
(五)多看多做以前的考題
如果認(rèn)為以前考過的內(nèi)容就不會(huì)考了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。一方面，考題重復(fù)的機(jī)會(huì)是比較大的。如2009、2010和2011年考查的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的題從形式和內(nèi)容上都比較相似，這基本成了一種命題的模式，即使在2013、2012年機(jī)考模式下，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估綜合題考試也保持了同樣的風(fēng)格，所以這些對(duì)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的分析思路可以借鑒以前考題的解答；職業(yè)道德、內(nèi)部控制經(jīng)常連續(xù)考查。有許多題目在以前年度以單選題形式出現(xiàn)，而以后年度卻又以多選題形式出現(xiàn)，反之亦然，畢竟教材中的重要考點(diǎn)是有限的，考試內(nèi)容重復(fù)的可能性較大，這一點(diǎn)在客觀題上表現(xiàn)較明顯，幾乎每年都有幾道和以往較類似的題目出現(xiàn)。主觀題中也有較多的題會(huì)出現(xiàn)重復(fù)，如從2009年至2013年，每年都有質(zhì)量控制準(zhǔn)則的簡(jiǎn)答題，多年測(cè)試的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)就基本一致，多做這些歷年考題，就會(huì)做到胸中有數(shù)了。審計(jì)報(bào)告綜合題各年也有類似之處，至少對(duì)審計(jì)意見的判斷標(biāo)準(zhǔn)對(duì)以后考試具有極高的參考價(jià)值。另外有關(guān)審計(jì)調(diào)整、內(nèi)部控制等問題，在考試中多有似曾相識(shí)的感覺，這樣的例子還有很多。教材的很多內(nèi)容都屬必考內(nèi)容，重復(fù)的可能性是較大的。另一方面，通過做以前的試題，可以了解其命題的風(fēng)格，知其答題思路，明確考試的重點(diǎn)，理解出題和解題思路，能夠從容答題，對(duì)獲取好的成績(jī)很有幫助。但我要提醒大家的是，由于注會(huì)考試不公布標(biāo)準(zhǔn)答案，所以不同輔導(dǎo)書歷年考題的答案就有不同，這樣會(huì)誤導(dǎo)考生學(xué)習(xí)和答題。去年中注協(xié)在網(wǎng)上公布答案后，其他輔導(dǎo)書紛紛進(jìn)行了勘誤，而我們的輔導(dǎo)書基本上與公布的答案一致，這一下子就可看出不同輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)師資的實(shí)力了吧!
(六)善于歸納比較，從教材中看題
由于《審計(jì)》教材內(nèi)容記憶點(diǎn)較多，要善于歸納，把不需要的信息刪除，即要把書讀薄，重點(diǎn)突破。同時(shí)教材中有些小的舉例往往是考試命題的素材，要多留意。從歷年試題來看，教材中以表格列示的內(nèi)容出題的機(jī)率較大。教材中一些有共性的東西，不同章節(jié)有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容可適當(dāng)歸納。如哪些因素與審計(jì)證據(jù)的數(shù)量成反向變動(dòng)關(guān)系；哪些情況下會(huì)發(fā)表保留意見或無法表示意見等。自己要做有心人，善于歸納知識(shí)。本書也歸納了一些，如將比較信息對(duì)審計(jì)報(bào)告的影響以表格的形式歸納，讓繁雜的內(nèi)容～目了然：還有一些難以理解的內(nèi)容以圖的形式直觀體現(xiàn)，都對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助。
有些審計(jì)處理看似相近但實(shí)際上是有區(qū)別的，應(yīng)挑出來理解記憶，如擴(kuò)大審計(jì)的范圍和替代審計(jì)程序的區(qū)別，應(yīng)收賬款函證和銀行存款函證的區(qū)別等。
在學(xué)習(xí)時(shí)還要從教材中估計(jì)相關(guān)題型，如在教材中涉及主要、應(yīng)實(shí)施、應(yīng)劃入、可靠性強(qiáng)的、主要目的等具有排他性的詞語是單項(xiàng)選擇題的極好素材；教材中涉及“第一、第二、第三”，“首先、其次、再次”等“分類性”詞語的內(nèi)容，便于多項(xiàng)選擇題的命題等等；另外，還需特別關(guān)注一些關(guān)鍵判斷點(diǎn)如“應(yīng)……”，有些未直接出現(xiàn)“應(yīng)……”的語句，也多以“一定……”、“因此……”、“均……”等可以正向轉(zhuǎn)換為“應(yīng)……”或以“可以……”等可以逆向轉(zhuǎn)換為“應(yīng)……”的詞語出現(xiàn)。所以在復(fù)習(xí)教材時(shí)，要密切關(guān)注其中涉及“應(yīng)”、“應(yīng)當(dāng)”等字眼所表述的內(nèi)容，一定要牢記并加以區(qū)分，因?yàn)樵凇秾徲?jì)》中，“應(yīng)”意味著“必須”、“一定”，具有排他性，但要注意“應(yīng)當(dāng)考慮”和“應(yīng)當(dāng)”是不同的，“應(yīng)當(dāng)考慮”一般會(huì)作為多項(xiàng)選擇題的素材。教材中比較重要的概念和理論，且有簡(jiǎn)潔明了的結(jié)論部分是容易出簡(jiǎn)答題的。
(七)合理利用輔導(dǎo)書，參加培訓(xùn)班
我認(rèn)為要考試，聽輔導(dǎo)課和做練習(xí)都是必須的。一本好的輔導(dǎo)資料，猶如一個(gè)專家對(duì)您親授，能使您的復(fù)習(xí)取得事半功倍的效果。但市面有些資料近乎粗制濫造，某書商曾對(duì)我說，您如果實(shí)在沒有時(shí)間，掛您的名讓您的學(xué)生幫您寫也可以，書里的內(nèi)容我管不了，給它“包裝”一下，能吸引考生購(gòu)買就可以了，書的質(zhì)量只有買回去后他才清楚。給我印象深的是，2007年教材按新頒布的準(zhǔn)則做了大量的修改，大部分的輔導(dǎo)書為盡早占領(lǐng)市場(chǎng)，來不及將歷年試題按新準(zhǔn)則改編，直接更換目錄而內(nèi)容仍然按舊版教材的內(nèi)容編寫，許多考生買回去后不久就丟進(jìn)了垃圾筒。而我們?cè)诰帉憽皦?mèng)想成真”時(shí)，每年都會(huì)根據(jù)考試特點(diǎn)和重點(diǎn)對(duì)試題和練習(xí)進(jìn)行改編，并提示準(zhǔn)則的變化，對(duì)于不符合考試近年命題特點(diǎn)的題我們堅(jiān)決剔除，絕不湊數(shù)，因此，“夢(mèng)想成真”系列的“應(yīng)試指南”受到了眾多考生的熱捧。在歷年的考題中，“應(yīng)試指南”設(shè)計(jì)的題目經(jīng)常被直接“引用”，可見該系列輔導(dǎo)書的質(zhì)量早已得到命題專家的肯定，也成了專家的命題靈感的源泉。我認(rèn)為輔導(dǎo)書不是習(xí)題的羅列，練習(xí)不在于多，在于精，涵蓋主要考點(diǎn)即可。考生也不應(yīng)將主要精力放在練習(xí)上而忽視了對(duì)教材基本知識(shí)的理解，而應(yīng)該先對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解消化，然后再做練習(xí)，這樣才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，這一點(diǎn)也得到了很多考生的證實(shí)。
如果您對(duì)審計(jì)了解太少，根據(jù)自己的情況到輔導(dǎo)班聽聽課，有可能您的理解就會(huì)不同了。我在前面已經(jīng)提到過審計(jì)課程的特點(diǎn)，教材有些文字表述的很難理解，一本好的輔導(dǎo)書會(huì)很清楚地重新闡述知識(shí)并配有恰當(dāng)?shù)木毩?xí)。同樣聽老師講課比自己看書效率要高，自己看書不僅自己理解慢，而且可能理解不到位，聽老師講課可以迅速找準(zhǔn)重點(diǎn)，為解開難點(diǎn)節(jié)約時(shí)間。如果購(gòu)買網(wǎng)校課程，不懂的問題還有老師解答，且聽課和提問不受時(shí)間限制。不過要選對(duì)網(wǎng)校，選擇一個(gè)適合自己的老師才是關(guān)鍵。
模擬題是您考前練兵的一種手段，但不要迷信考前沖刺題。當(dāng)然，好的沖刺題是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，對(duì)應(yīng)考有一定的益處，但是不要相信模擬題里面有考試題。為了出好題，命題專家總是絞盡腦汁，但通過幾年的命題，自己有創(chuàng)意的題幾乎都用完了，有時(shí)也到市場(chǎng)上買模擬試題，找靈感。有些模擬題中的客觀題為了湊數(shù)而粗制濫造，簡(jiǎn)答題和綜合題基本上都是抄的以前已考的試題，有些法規(guī)如今發(fā)生了變化，可答案還是以前的答案，簡(jiǎn)直是誤導(dǎo)考生。所以模擬題不求多，要求精。夢(mèng)想成真系列輔導(dǎo)叢書就很值得信賴，叢書所涉題目準(zhǔn)確把握當(dāng)年考試方向，直擊命題精髓，對(duì)考情、考點(diǎn)分析預(yù)測(cè)準(zhǔn)確，內(nèi)容豐富、全面，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解通俗易懂，貼近考試，針對(duì)性強(qiáng)，有利于幫助考生熟悉考試題型、掌握命題規(guī)律、提高解題能力。
四、考試趨勢(shì)與考試失誤分析
(一)近幾年考試趨勢(shì)分析
盡管從2012年開始采用了計(jì)算機(jī)考試的方式，只是命題方式、題量等方面發(fā)生了變化，基本考試內(nèi)容和重點(diǎn)未出現(xiàn)較大的變化，近年的考題呈現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的趨勢(shì)：
1．注重實(shí)務(wù)操作和注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)判斷能力
審計(jì)考試從原來強(qiáng)調(diào)審計(jì)理論已轉(zhuǎn)到注重實(shí)務(wù)操作，要求考生對(duì)理論和實(shí)務(wù)做到融會(huì)貫通，理論結(jié)合實(shí)務(wù)的考題也從原來的綜合題擴(kuò)展到了簡(jiǎn)答題甚至客觀題，而且所占比例也越來越大。特別是綜合題，涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)度較高，通過這類題的考核，可以了解考生在掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，是否還具有綜合分析問題和綜合運(yùn)用程序的能力。為了培養(yǎng)考生的分析、綜合、篩選、評(píng)價(jià)等職業(yè)判斷能力，考試往往會(huì)在綜合題中給予大量的信息資料，其中有的信息是不相關(guān)的，由于閱讀量較大，這就要求考生具備運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決一般問題及處理復(fù)雜問題的能力，能夠從所掌握信息資料中識(shí)別相關(guān)信息，挖掘出有用的信息，從而得出審計(jì)結(jié)論。
2．體現(xiàn)準(zhǔn)則和法規(guī)的變化，關(guān)注考試方向和重點(diǎn)
審計(jì)準(zhǔn)則是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的依據(jù)，它規(guī)范了注冊(cè)會(huì)計(jì)師在審計(jì)中應(yīng)做什么，應(yīng)該怎么做，這符合注重考查實(shí)務(wù)操作的要求。2010年“集團(tuán)審計(jì)”的準(zhǔn)則進(jìn)行了修訂，在2011年、2012年均有相關(guān)的簡(jiǎn)答題。本年實(shí)務(wù)中發(fā)生過的一些案例往往被改編為綜合題的一個(gè)事項(xiàng)進(jìn)行考核，我們可以從證券市場(chǎng)領(lǐng)域?qū)ふ乙恍┲攸c(diǎn)、熱點(diǎn)問題的材料作為參考，預(yù)測(cè)命題的方向。另外，有些內(nèi)容是每年必考的，如體現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念的綜合題，在2009、2010、2011年、2012年和2013年以綜合題的形式來重點(diǎn)考核；質(zhì)量控制、存貨監(jiān)盤、應(yīng)收賬款的函證等知識(shí)點(diǎn)基本成了每年必考內(nèi)容。
3．注重考生運(yùn)用知識(shí)的熟練程度和綜合分析能力
審計(jì)考試在強(qiáng)調(diào)審計(jì)理論同時(shí)，也注重實(shí)務(wù)操作，要求考生對(duì)理論和實(shí)務(wù)做到融會(huì)貫通。在近3年容觀題中大量考查了理論性知識(shí)，大部分客觀題需要考生在充分理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)結(jié)合實(shí)務(wù)，進(jìn)行正確的判斷和選擇。注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)過程中，需要用到大量專業(yè)判斷，現(xiàn)在的《審計(jì)》考試也越來越注重考查考生是否具有注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)判斷能力，這種考查，主要放在主觀題中，例如：2011年、2012年和2013年的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估綜合題，就會(huì)將理論與實(shí)務(wù)結(jié)合，供、產(chǎn)、銷三大循環(huán)審計(jì)的綜合，甚至有些知識(shí)點(diǎn)是跨科目的，主要考核考生是否具備綜合分析問題和綜合運(yùn)用程序的能力；同時(shí)，培養(yǎng)考生的分析、綜合、篩選、評(píng)價(jià)等職業(yè)判斷能力。
(二)考試失誤分析
每年考試后，中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校都會(huì)召集部分命題、閱卷、教學(xué)等方面的專家和各地學(xué)員對(duì)考試情況等進(jìn)行分析，考生失誤主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1．考生對(duì)審計(jì)認(rèn)識(shí)不足，缺乏必要的答題技巧
很多考生缺乏對(duì)審計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，更談不上上升到理論高度，因此考生在做題時(shí)力不從心。審計(jì)客觀題的部分比較靈活，客觀題備選答案不是很直接，有些在書本上不能直接找到依據(jù)，需要運(yùn)用審計(jì)各方面知識(shí)和注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)判斷。在對(duì)試題的分析中，我們了解到有相當(dāng)一部分考生未掌握必要的答題技巧。如未審清題意就盲目答題，或答的不得要領(lǐng)，或在答題時(shí)不注意掌握時(shí)間，個(gè)別題目耗時(shí)過長(zhǎng)，很多考生因?yàn)榭荚嚰记蓻]有把握好而發(fā)揮失常。2012年、2013年考試中，就有考生對(duì)考試界面不熟悉，題目閱讀、答題訓(xùn)練準(zhǔn)備不足，考試時(shí)間沒有掌握、輸入法的問題等等，導(dǎo)致沒有正常發(fā)揮。2012年、2013年中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校提供了機(jī)考模擬系統(tǒng)，這也是國(guó)內(nèi)首家開發(fā)的機(jī)考模擬系統(tǒng)，許許多多的考生通過該系統(tǒng)的練習(xí)受益匪淺。
2．考生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)分析的知識(shí)準(zhǔn)備不足，缺乏實(shí)戰(zhàn)能力
很多考生沒有接受風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)模擬試題的訓(xùn)I練，缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在考試時(shí)準(zhǔn)備明顯不足，這直接導(dǎo)致綜合題失分較多。
3．培訓(xùn)市場(chǎng)良莠不齊
由于我國(guó)審計(jì)教育起步較晚，審計(jì)教師資源嚴(yán)重匱乏，目前許多考前輔導(dǎo)班充斥培訓(xùn)市場(chǎng)，其所聘請(qǐng)的審計(jì)主講教師大多是由其他科目的老師兼任，某些教師在審計(jì)的理論和實(shí)務(wù)的理解方面還存在一定的問題，再加上許多輔導(dǎo)班老師盲目猜題、押題，也使很多考生因此貽誤“戰(zhàn)機(jī)”。
五、2014年命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)
由于《審計(jì)》教材的內(nèi)容比較多，考生要想全面掌握是有一定難度的。我個(gè)人認(rèn)為2014年注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)考試難度不會(huì)加大，主要針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)面上的考核，客觀題仍然偏重于對(duì)審計(jì)理論的考核，主觀題綜合程度將會(huì)加大。職業(yè)道德與質(zhì)量控制、審計(jì)目標(biāo)和審計(jì)程序、風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別及評(píng)估與應(yīng)對(duì)、審計(jì)抽樣、函證、審計(jì)調(diào)整和審計(jì)意見的判斷等，仍然是2014年的考試重點(diǎn)。另外，針對(duì)今年教材有變化的地方要予以特別關(guān)注，因?yàn)樽兓牡胤?，往往成為?dāng)年考試的重點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)突出、理論結(jié)合實(shí)務(wù)
“重點(diǎn)突出”就是要提醒考生在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要抓住重點(diǎn)，重要章節(jié)的內(nèi)容會(huì)占到考題的絕大部分比重，掌握好重點(diǎn)，可以達(dá)到事半功倍的效果；‘‘理論結(jié)合實(shí)務(wù)，’就是要將注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的基本理論同審計(jì)實(shí)務(wù)結(jié)合起來，做到融會(huì)貫通。試題可能會(huì)涉及對(duì)收入、應(yīng)收賬款、固定資產(chǎn)、存貨等相關(guān)項(xiàng)目的審計(jì)程序的考核，審計(jì)抽樣也是每年考試均會(huì)涉及的內(nèi)容。
(二)教材變化內(nèi)容將是本次考試的亮點(diǎn)
2014年審計(jì)教材與2013年相比，刪除了2013年教材第l、2章內(nèi)容，同時(shí)針對(duì)章節(jié)順序進(jìn)行了調(diào)整，其中新教材第1、2、9、17、18變化相對(duì)比較大一些，其他章節(jié)無實(shí)質(zhì)性變化。第l章增加了審計(jì)的性質(zhì)與審計(jì)的要素兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其余的變化大體都是將各章之間的內(nèi)容整體做一下移動(dòng)性調(diào)整，調(diào)整之后的思路更加清晰，方便了考生的學(xué)習(xí)。新教材中融入了一些中注協(xié)問題解答的內(nèi)容，但是融入的不是很全面，需要考生著重對(duì)《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則問題解答第1號(hào)—職業(yè)懷疑≥、≤中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則問題解答第4號(hào)—收入確認(rèn)≥兩項(xiàng)問題解答的內(nèi)容進(jìn)行著重理解，其他的與準(zhǔn)則相關(guān)的問題解答也應(yīng)適當(dāng)關(guān)注。
(三)注重考查考生綜合運(yùn)用審計(jì)程序的能力
近年試題更注重具體審計(jì)程序的綜合運(yùn)用，不要忽視監(jiān)盤、函證等重要程序的運(yùn)用，要注意考題與工作底稿的結(jié)合，考生在復(fù)習(xí)過程中，要多思考，多比較，多總結(jié)歸納。同時(shí)對(duì)實(shí)施審計(jì)程序的記錄和工作結(jié)果的報(bào)告，如工作底稿的編制，審計(jì)意見的判斷、特殊事項(xiàng)的審計(jì)程序等，也是重點(diǎn)考核的內(nèi)容，考生應(yīng)進(jìn)行分析、歸納。
(四)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)、內(nèi)部控制是考試的重點(diǎn)
2014年試題會(huì)繼續(xù)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)緊密結(jié)合，考核風(fēng)險(xiǎn)分析和實(shí)質(zhì)性程序。大家在復(fù)習(xí)時(shí)要將風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)與循環(huán)章節(jié)中有關(guān)內(nèi)部控制部分結(jié)合。
(五)在綜合題方面，考核各種報(bào)告已形成了慣例，考生應(yīng)對(duì)這一情況予以足夠的重視
審計(jì)報(bào)告是歷年考試的重點(diǎn)，一般在簡(jiǎn)答題或綜合題中考審計(jì)報(bào)告。2014年仍然可能會(huì)在綜合題里出現(xiàn)，應(yīng)注意發(fā)表不同意見的條件以及什么條件下會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段，注意強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的寫法。同時(shí)適當(dāng)關(guān)注職業(yè)道德與質(zhì)量控制、審計(jì)準(zhǔn)則理論的內(nèi)容也不容忽視，很有可能出現(xiàn)這方面的簡(jiǎn)答題。
六、答題技巧
能力與考試成績(jī)不能劃上絕對(duì)的等號(hào)，分?jǐn)?shù)高的考生不一定比其他考生懂得多，只不過他們掌握了一些應(yīng)試的技巧，能恰到好處地表達(dá)自己所學(xué)握的知識(shí)。根據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試命題的特點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)出一些應(yīng)試技巧與解題方法，這也是應(yīng)對(duì)考試的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，僅供各位考生
參考：
(一)合理利用考試時(shí)間
1．合理安排答題時(shí)間
如果按照2013年的試題總題量來看，6道簡(jiǎn)答題一般要花60分鐘，1道綜合題通常要花40分鐘，剩下的50分鐘，您只有30～40分鐘左右的時(shí)間用來做客觀題，因?yàn)槟昧粝耹0～20分鐘的時(shí)間檢查，這意味著考生對(duì)于客觀題的答題速度必須控制在每小題1分鐘左右。如果您認(rèn)為有些題目難度特別大，時(shí)間可能調(diào)整時(shí)，考試策略就有可能不一樣了。如果主觀題難度太大，您可以充分運(yùn)用時(shí)間來處理客觀題，可能效果就不一樣了。為什么呢，7這是因?yàn)橹饔^題難度大，要點(diǎn)多，得分率比較低，答得好的也可能多得不了幾分，不如多花時(shí)間在客觀題和部分簡(jiǎn)答題上，可能離60分就不遠(yuǎn)了。
2．提高答題效率
考生應(yīng)充分運(yùn)用考試系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，如標(biāo)記、復(fù)制功能，盡量提高答題和檢查的效率。對(duì)于文字量較多的主觀性題，答案中的表述應(yīng)有不少出自題目所給的材料。有不少考生傾向于不讀完材料直接就答題，這是不可取的，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)遺漏重要的考題信息，而且增加了考生思考的時(shí)間及文字輸入時(shí)間，不利于更快的答題。其實(shí)，對(duì)于文字量大的科目，考生應(yīng)先從題目所給的材料中充分尋找有用的字句，并復(fù)制到答題區(qū)中，這樣并不是說題目答案多多益善，雖然可以復(fù)制材料內(nèi)容，但是考生也需要對(duì)其進(jìn)行精煉，使得答案言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出。也可以在讀題前就將題目材料全部復(fù)制粘貼在答案處，讀題做標(biāo)記，在答題時(shí)只需要考生對(duì)其中的字句進(jìn)行刪減修改即可，看你自己選擇以上哪種方式，總之一點(diǎn)，利用復(fù)制粘貼提高答題效率。對(duì)于計(jì)算量大的題目，由于大部分考生對(duì)于數(shù)字及運(yùn)算在計(jì)算機(jī)模式下輸入不熟練，考生可在平時(shí)多注意對(duì)數(shù)字計(jì)算的輸入練習(xí)，也不要采用教材中的復(fù)雜公式，有些公式格式難以編輯，可分步計(jì)算，但要注意盡量減少數(shù)字計(jì)算過程的書寫，計(jì)算可在草稿紙上或計(jì)算器上迅速完成，再將終結(jié)果輸入答題界面中，這樣即使答案有錯(cuò)，還有可能得到某步驟的分。相信在計(jì)算機(jī)考試下，運(yùn)用系統(tǒng)的答題技巧，就能取得事半功倍的效果。
(二)簡(jiǎn)潔表述與邏輯思維
在計(jì)算機(jī)考試方式下，考生可以減輕文字書寫的負(fù)擔(dān)，有些字寫得不好的同學(xué)應(yīng)該很高興，但也要注意表達(dá)的邏輯性。
在考試時(shí)應(yīng)合理安排時(shí)間，認(rèn)真審題，按要求答題，相關(guān)的內(nèi)容要答，無用的話不寫?，F(xiàn)在試題的閱讀量較大，考生應(yīng)掌握一些技巧，先看要求，再邊看邊答，提高閱讀效率。由于審計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)，在綜合題中會(huì)提供大量的信息資料，其中有的信息是不相關(guān)的，由于閱讀量較大，這就要求考生具備運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決一般問題及處理復(fù)雜問題的能力，能夠從所掌握信息資料中識(shí)別相關(guān)信息，挖掘出有用的信息，從而得出審計(jì)結(jié)論。在答題時(shí)文字表述也不一定要字斟句酌，表述也不一定要很通順，能把意思表達(dá)清楚就可以了，這樣可提高答題效率，畢竟閱卷人員關(guān)注看的是答題要點(diǎn)。
1．注意語言的簡(jiǎn)潔
考生答題時(shí)一定要思路清晰，可以將答案按照順序標(biāo)記出來，這樣不僅能提高答題效率，而且還能讓閱卷人員迅速把握你的觀點(diǎn)，獲得其好感。答題要做到文字簡(jiǎn)潔，如針對(duì)“(3)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的父親購(gòu)買……”判斷是否對(duì)獨(dú)立性產(chǎn)生影響，并說明理由，首先按順序答題，或標(biāo)號(hào)，然后回答其影響，有考生答題就會(huì)把每一事項(xiàng)的題干內(nèi)容復(fù)制在答案處，然后寫上，是對(duì)獨(dú)立性產(chǎn)生影響，有時(shí)還不是按順序答題的，你要閱卷老師幫你去找嗎?如果簡(jiǎn)潔就這樣答“(3)是”就可以了，一目了然。理由也不要把題干復(fù)制太多，寫出基本觀點(diǎn)，特別是關(guān)鍵詞就行。很多考生都存在一個(gè)誤區(qū)，答案寫得越多分?jǐn)?shù)越高，其實(shí)不然，大篇幅的文字往往會(huì)傳遞一種信號(hào)——其實(shí)你并未真正把握題目的意思，而且這樣也不利于閱卷人員把握答案的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，考生在答題時(shí)一定要認(rèn)真讀題，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，當(dāng)然也怕有些要點(diǎn)不清把握不準(zhǔn)或漏掉，適當(dāng)多寫也無妨，一般閱卷人通過關(guān)鍵詞看你理解到問題的實(shí)質(zhì)了就行。
2．注意語言的邏輯
部分文字性較強(qiáng)的科目，在題目所給的資料中就隱含著一些答案，考試時(shí)考生可以從資料區(qū)中直接復(fù)制部分內(nèi)容，節(jié)約考試時(shí)間。但是有一點(diǎn)需要注意的是，考生不能只是簡(jiǎn)單的將資料復(fù)制過來，一定要有自己的觀點(diǎn)，要有從答題中看到你的清晰的思路，不能簡(jiǎn)單地按題干資料直接復(fù)制過來，考生要注意答題順序，將資料與自己的觀點(diǎn)進(jìn)行銜接，使答案看起具有邏輯，思路是清晰的。語言的前后邏輯也是很重要的，考生在答題時(shí)要注意自己的答案前后邏輯一致。例如，前面是否定，后面是肯定，則會(huì)讓閱卷人員無法看清你的觀點(diǎn)，按謹(jǐn)慎性原則，判定你的這一得分點(diǎn)無效。
(三)看清題目，審清題意
考試必須首先審清題意，做到全面了解試題要求，這樣才能有的放矢。同時(shí)應(yīng)從文字表述中找到“暗示”或“陷阱”。2008年的簡(jiǎn)答題中有這樣的表述：D注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)施了向銀行函證等必要審計(jì)程序后，認(rèn)為丁公司20X8年度財(cái)務(wù)報(bào)告不存在重大錯(cuò)報(bào)，出具了無保留意見審計(jì)報(bào)告。這里暗示注冊(cè)會(huì)計(jì)師沒有實(shí)施其他程序，在閱讀時(shí)要留意。審計(jì)的綜合題閱讀量很大，一定要結(jié)合題目的要求去閱讀理解，從歷年的考試綜合題來看，有些題目所給的資料或有些數(shù)據(jù)只是提供考生作一般的參考，并不是都會(huì)用得上。解答綜合題，把思維和閱讀的重點(diǎn)放在所要求回答的問題上去閱讀是很有益處的，建議考生先看要求再去閱讀?？辞孱}目，還有一點(diǎn)要注意的是，題目問什么你就要回答什么，如題目給出幾個(gè)事項(xiàng)，要你分別指出其不當(dāng)之處、說明理由并提出改進(jìn)措施，只是三個(gè)問題，應(yīng)分別回答“是”或“否”的判斷，然后寫理由，再寫應(yīng)實(shí)施的程序，有考生只寫出了改進(jìn)措施，無判斷也無理由，判卷時(shí)那可是按要點(diǎn)給分的，此時(shí)你就只能得一個(gè)要點(diǎn)的分。
(四)站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師角度分析問題，注意解題步驟，掌握答題方法
做題時(shí)應(yīng)從注冊(cè)會(huì)計(jì)師角度看問題，有些從會(huì)計(jì)的角度看是正確的，但從審計(jì)角度看就不那么準(zhǔn)確了。掌握答題思路，就應(yīng)該站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師角度分析和回答問題，這是提高分?jǐn)?shù)的一個(gè)有效途徑。許多考生都是從事會(huì)計(jì)或是學(xué)過會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的，而沒有從事過審計(jì)工作。這樣，很容易造成考生按照會(huì)計(jì)思路去分析、判斷和回答問題。這同審計(jì)的答題思路就相差甚遠(yuǎn)。
既然做題時(shí)應(yīng)從注冊(cè)會(huì)計(jì)師角度看問題，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，看到的考試重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)設(shè)問：如果我是注冊(cè)會(huì)計(jì)師，我應(yīng)該如何去做?然后與教材的內(nèi)容進(jìn)行比較，掌握考點(diǎn)。在考試時(shí)也應(yīng)當(dāng)是這樣，當(dāng)遇到不會(huì)的問題，千萬不要急躁，不要局限于回憶書本中描述的內(nèi)容去作答，這時(shí)您應(yīng)當(dāng)放開思維想象，假設(shè)自己是項(xiàng)目經(jīng)理或注冊(cè)會(huì)計(jì)師時(shí)，我會(huì)如何去做，往往會(huì)答對(duì)一兩點(diǎn)。
注意解題步驟，掌握答題方法。有些題目考生認(rèn)為自己清楚了，但得分點(diǎn)沒有寫全，這是比較常見的，一般評(píng)分時(shí)針對(duì)每一步驟、每一要點(diǎn)都有分值。如果簡(jiǎn)答題和綜合題要求回答的幾個(gè)問題中，有些問題是相互獨(dú)立的，考生只要各個(gè)擊破，按要求回答即可；如果題目要求是“如果……，您認(rèn)為……”的形式出現(xiàn)，回答往往涉及職業(yè)判斷，需要根據(jù)資料內(nèi)容結(jié)合自己所掌握的所有知識(shí)解答，當(dāng)作出判斷后，應(yīng)先寫有關(guān)規(guī)定或要求，再寫事實(shí)，然后再判斷；對(duì)集中判斷正誤的應(yīng)好先答“正確的有……，錯(cuò)誤的有……”，然后一個(gè)一個(gè)地判斷；對(duì)于比較題，如庫存現(xiàn)金監(jiān)盤和存貨監(jiān)盤的區(qū)別，不要先將庫存現(xiàn)金監(jiān)盤的特點(diǎn)和要求寫完了，再寫存貨監(jiān)盤的特點(diǎn)和要求，這沒有體現(xiàn)其區(qū)別，而是把兩種程序進(jìn)行陳述，一般應(yīng)分項(xiàng)比較，如“①監(jiān)盤時(shí)間不同。庫存現(xiàn)金……，存貨……；②……”；如報(bào)表審計(jì)事項(xiàng)一般先寫違反……，再寫后果……，后寫結(jié)論……，有調(diào)整分錄的再寫分錄等。對(duì)于指出“錯(cuò)誤”，說明“理由”，提出“改進(jìn)建議”的問題，要逐一回答。
解答綜合題時(shí)，要先讀要求再讀題。由于綜合題的難度較高，閱讀量較大，先了解答題要求，再有的放矢地讀題，效率會(huì)更高，答題時(shí)間更充分。
另外還要注意的是，在判斷審計(jì)意見時(shí)，一定要考慮清楚，因?yàn)橐坏┮庖婂e(cuò)誤，自然所寫的報(bào)告就無效；有時(shí)在判斷意見為無保留意見時(shí)，就應(yīng)當(dāng)明確是否為標(biāo)準(zhǔn)無保留，如果只寫“無保留意見”，很可能沒有分?？傊痤}要謹(jǐn)慎，以避免不必要的失分。
編者按：徐永濤教授是我國(guó)從事注會(huì)考試輔導(dǎo)的資深專家，《審計(jì)學(xué)》精品課程錄像主講教師，我國(guó)CPA專業(yè)《審計(jì)學(xué)》教案范本編撰者，在長(zhǎng)期的教學(xué)輔導(dǎo)中積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)。徐老師編寫過多部教學(xué)輔導(dǎo)教材，同時(shí)也是《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》、《財(cái)會(huì)通訊》、《財(cái)會(huì)信報(bào)》等多家報(bào)刊考試專欄的特約撰稿人，對(duì)審計(jì)的教學(xué)方法和重要知識(shí)點(diǎn)的傳授有深入的研究，《中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)》曾連續(xù)半年刊登了徐老師撰寫的“考試經(jīng)驗(yàn)”的系列文章，受到了廣大考生的熱烈歡迎。我們特請(qǐng)徐老師將這些“經(jīng)驗(yàn)與考試技巧”進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，以饗讀者。
很多考生認(rèn)為《審計(jì)》很難，總是把其他幾門考過了，再來重點(diǎn)攻關(guān)《審計(jì)》，事實(shí)也說明了這一點(diǎn)：從報(bào)考情況來看，歷年《審計(jì)》報(bào)考人數(shù)很難超過《會(huì)計(jì)》人數(shù)的一半；從合格率來看，《審計(jì)》科目的合格率很難居于其他科目之上。但是我認(rèn)為只要掌握了審計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)，抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，《審計(jì)》考試合格也就不那么難了。
一、審計(jì)學(xué)科及《審計(jì)》教材的特點(diǎn)
審計(jì)學(xué)科和《審計(jì)》教材的特殊性，是造成《審計(jì)》考試較難的一個(gè)重要原因。
(一)審計(jì)學(xué)科在我國(guó)形成時(shí)間不長(zhǎng)，且?guī)熧Y力量不強(qiáng)，大多數(shù)考生沒有接受過系統(tǒng)的審計(jì)理論教育，亦較少接觸審計(jì)實(shí)務(wù)，而《審計(jì)》試題主要是測(cè)試考生對(duì)審計(jì)的理論與實(shí)務(wù)的掌握程度，這是導(dǎo)致《審計(jì)》成績(jī)較差的一個(gè)主要原因。
(二)我國(guó)《審計(jì)》教材的編寫基本上是借鑒了西方教材的內(nèi)容，直譯內(nèi)容占了較大比重，
有些語言表達(dá)不符合漢語習(xí)慣，也不符合我們的思維習(xí)慣。學(xué)審計(jì)很累，累就累在咬文嚼字上，有時(shí)一句話要反復(fù)分析才知其真實(shí)的含義，學(xué)習(xí)效率和效果比較差，這也是導(dǎo)致學(xué)審計(jì)難的一個(gè)很重要的原因。
(三)《審計(jì)>教材的編寫體系不完善，內(nèi)容繁雜。教材的編寫不是按照實(shí)務(wù)工作的流程編寫，而是注重于對(duì)審計(jì)知識(shí)點(diǎn)的介紹，缺乏對(duì)審計(jì)的整個(gè)工作程序的系統(tǒng)闡述，并且知識(shí)點(diǎn)繁多且零散，以致很多考生學(xué)了教材后，對(duì)審計(jì)實(shí)務(wù)過程仍IB不甚了解，不知審計(jì)在干什么，學(xué)完一遍之后頭腦一片空白，嚴(yán)重挫傷了學(xué)習(xí)的積極性。
(四)審計(jì)是一門理論性和操作性都很強(qiáng)的專業(yè)，理論為實(shí)務(wù)操作提供一個(gè)方向性的指導(dǎo)。在實(shí)際運(yùn)用過程中，很多地方要用到注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)判斷，不像其他科目答題的內(nèi)容和方法具有確定性甚至性，而考生大多數(shù)沒有從事審計(jì)的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或?qū)徲?jì)沒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，以致在考試時(shí)機(jī)械答題，這是很多考生答題之后難以得分的又一個(gè)原因。
以上幾種原因都會(huì)增加考生學(xué)習(xí)和考試的難度，因此考生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
二、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析
2014年度《審計(jì)》教材共由7編22章組成，根據(jù)其所涵蓋內(nèi)容的性質(zhì)，我們可以將它劃分為四個(gè)部分。
(一)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的基本理論與基本方法(第1～8章)——理解
這部分應(yīng)該說是全書的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，它涵蓋了注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)中必須掌握的各種審計(jì)技術(shù)，包括審計(jì)概述、審計(jì)計(jì)劃、審計(jì)證據(jù)、審計(jì)抽樣、審計(jì)工作底稿、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)等等。
對(duì)于未從事過審計(jì)具體業(yè)務(wù)的考生來說，該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)難免有點(diǎn)抽象和不易理解，也是歷年重點(diǎn)考查的內(nèi)容。這部分內(nèi)容可以多種題型命題，考生應(yīng)將這部分知識(shí)理解透徹，做到融會(huì)貫通，不僅能解答客觀題，而且要注重簡(jiǎn)答題和綜合題。建議考生結(jié)合教材做一定量的強(qiáng)化練習(xí)，有條件的話，可上輔導(dǎo)班，包括面授或網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，這樣可以減少對(duì)審計(jì)相關(guān)概念與理論知識(shí)的陌生感。
(二)注冊(cè)會(huì)計(jì)師報(bào)表審計(jì)實(shí)務(wù)部分(第9～19章)——運(yùn)用
第9～12章是循環(huán)審計(jì)部分。該部分內(nèi)容與內(nèi)部控制、會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系較緊密，涵蓋了大部分注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的具體實(shí)務(wù)內(nèi)容，其章節(jié)按業(yè)務(wù)循環(huán)劃分為銷售與收款循環(huán)的審計(jì)、采購(gòu)與付款循環(huán)的審計(jì)、生產(chǎn)與存貨循環(huán)的審計(jì)、貨幣資金的審計(jì)等。本部分涉及很多程序性的內(nèi)容，如存貨監(jiān)盤、應(yīng)收賬款函證等這些重點(diǎn)審計(jì)程序基本上每年都會(huì)在簡(jiǎn)答題中出現(xiàn)，應(yīng)重點(diǎn)掌握。本部分各章涉及到各循環(huán)的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)及其內(nèi)部控制和控制測(cè)試，在教材中占的篇幅較大，了解其主要觀點(diǎn)，掌握內(nèi)部控制與認(rèn)定的關(guān)系及其相關(guān)的實(shí)質(zhì)性程序就可以，因內(nèi)容較多，不建議死記硬背，有重點(diǎn)的關(guān)注即可。
第13～19章主要介紹了在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)過程中的一些特殊事項(xiàng)的審計(jì)和需考慮的事項(xiàng)以及完成審計(jì)工作，包括對(duì)舞弊的考慮、審計(jì)時(shí)如何利用他人的工作、與治理層及前任注冊(cè)會(huì)計(jì)師的溝通、對(duì)集團(tuán)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的特殊考慮，對(duì)會(huì)計(jì)估計(jì)、關(guān)聯(lián)方、期初余額、比較信息、期后事項(xiàng)、持續(xù)經(jīng)營(yíng)等特殊事項(xiàng)的程序，還包括結(jié)束審計(jì)前的工作以及撰寫審計(jì)報(bào)告等內(nèi)容。對(duì)這部分中的各特殊事項(xiàng)的審計(jì)程序要做到思路清晰，要點(diǎn)明確。審計(jì)報(bào)告是歷年重點(diǎn)考查的內(nèi)容，考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將這部分知識(shí)理解透徹，做到融會(huì)貫通，多做綜合題和以前年度的試題。該部分內(nèi)容多出現(xiàn)在簡(jiǎn)答題和綜合題中，客觀題也可能會(huì)涉及，主要考查審計(jì)意見的判斷，當(dāng)然會(huì)背誦審計(jì)報(bào)告是必須的。
(三)質(zhì)量控制(第20章)——掌握
這部分主要針對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制的相關(guān)內(nèi)容作了詳細(xì)介紹，．應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制中有明確要求或規(guī)定(如年限、次數(shù)等)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)記憶。根據(jù)以往考題分析，主要以簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行考核，但是同時(shí)也要關(guān)注客觀題的考核點(diǎn)。
(四)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德部分(第21--22章)——識(shí)記
新教材將職業(yè)道德放在后，這樣的排列有利于考生的學(xué)習(xí)，這部分的內(nèi)容基本上是每年必考簡(jiǎn)答題。不同情況下對(duì)獨(dú)立性的影響不同，細(xì)節(jié)較多，容易混淆，在學(xué)習(xí)時(shí)可先注重、對(duì)基本概念框架(思路)的理解，熟悉之后再考慮其特殊的情況，多進(jìn)行歸納性總結(jié)，同時(shí)關(guān)注近三年真題的考核點(diǎn)，并與職業(yè)界的熱點(diǎn)和常見問題相聯(lián)系，以便靈活應(yīng)對(duì)考試。
三、學(xué)習(xí)方略
(一)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間
注會(huì)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是要根據(jù)自身時(shí)間、精力、學(xué)習(xí)的狀況，制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃，做好時(shí)間安排。
如果審計(jì)沒有基礎(chǔ)且時(shí)間允許的話，可從3、4月份開始學(xué)習(xí)，并且應(yīng)該制定一個(gè)具體的時(shí)間表，一定要嚴(yán)格要求自己按照進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，一般考生至少應(yīng)在5、6月份就要正式開始學(xué)習(xí)了。我有一句針對(duì)《審計(jì)>科目學(xué)習(xí)的話至今在考試輔導(dǎo)界廣為流傳，那就是“看一遍云里霧里，看二遍摸出門道，看三遍融會(huì)貫通”，這句話說出來并流傳這么廣不是沒有道理的?！秾徲?jì)》至少要看三遍，首先快速將教材通讀一遍，這階段好不要中斷學(xué)習(xí)，一氣呵成。不要急于做練習(xí)，否則會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，沒有成就感，且會(huì)挫傷對(duì)《審計(jì)》學(xué)習(xí)的積極性。如果以前未曾接觸過審計(jì)，看第一遍的感覺——云里霧里，不知教材所云；第二遍開始精讀，參加培訓(xùn)班或做練習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)要了解各章的基本內(nèi)容和知識(shí)框架，細(xì)心領(lǐng)會(huì)老師的講解，要做到對(duì)審計(jì)有一個(gè)全面了解，在審計(jì)教材中能夠理清一根主線來貫通；后第三遍是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容仔細(xì)研究和掌握，要摳細(xì)節(jié)、抓難點(diǎn)，把時(shí)間花在重點(diǎn)內(nèi)容上，對(duì)自身薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，每周至少通看教材(不用花太多時(shí)間，抽出半天時(shí)間即可)，做一些綜合性強(qiáng)、水平較高的題目，特別是高質(zhì)量的模擬題、歷年考題；臨考前一周，主要看看教材和歷年考題?？记耙惶欤瑢⒔滩幕緝?nèi)容過一遍。實(shí)際上，在考前看書不止三遍，這里所說的三遍實(shí)際上是指學(xué)《審計(jì)》的三個(gè)階段或?qū)哟巍?BR> (二)不要死記硬背，要融會(huì)貫通
“審計(jì)不是背出來的”，這也是我在《審計(jì)》培訓(xùn)課堂上常對(duì)學(xué)生說的一句話?！秾徲?jì)》在于理解，有的考生能夠把教材中的重點(diǎn)內(nèi)容倒背如流，但卻無法通過《審計(jì)》考試，這是這些考生對(duì)《審計(jì)》存在的一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，也就是說，他還未真正理解《審計(jì)》的精髓。學(xué)審計(jì)，應(yīng)抓住審計(jì)脈絡(luò)，以風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?yàn)橹骶€是非常重要的，它與審計(jì)實(shí)務(wù)有緊密聯(lián)系，包括認(rèn)定、目標(biāo)、計(jì)劃、程序、證據(jù)、意見等。每一部分都需要理解清楚，做到思路清晰，再適當(dāng)記憶。例如，2012年多套試題中均涉及集團(tuán)審計(jì)的簡(jiǎn)答題，就應(yīng)當(dāng)對(duì)重要組成部分的分類清晰，對(duì)不同的重要組成部分及非重要組成部分分別需要執(zhí)行哪一類的程序，如是審計(jì)還是審閱?要做到心中有數(shù)，如果在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就跟著老師進(jìn)行歸納，再加上適當(dāng)記憶的話，答題的準(zhǔn)確率就會(huì)高的多。當(dāng)然，近幾年的考試中，也有簡(jiǎn)答或綜合題中直接考記憶的內(nèi)容，一般簡(jiǎn)答的要點(diǎn)不會(huì)超過5點(diǎn)，太長(zhǎng)的內(nèi)容就不要死記了。如2010、2009年考試中的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)程序，就必須記憶。審計(jì)報(bào)告的文字較多，也必須一字不差地背下來，試題一般要求續(xù)寫審計(jì)報(bào)告，如2012年和2013年的試題就要求完成審計(jì)報(bào)告的說明段、意見段。
(三)突出重點(diǎn)，對(duì)《審計(jì)》理論與實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)應(yīng)合理安排
根據(jù)《審計(jì)》教材的內(nèi)容與考試的特點(diǎn)，我們可以將《審計(jì)》全部22章的內(nèi)容按“重要性”原則劃分為非常重要、比較重要、一般重要三個(gè)層次。
第一個(gè)層次是我們考試的重點(diǎn)，其中：第l章認(rèn)定的概念、第2章重要性的概念和第7章的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是我們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，應(yīng)注重理解，且第1章的認(rèn)定與審計(jì)目標(biāo)經(jīng)常與報(bào)表循環(huán)審計(jì)章節(jié)相聯(lián)系進(jìn)行考核；第9章雖然直接考題不多，但很多試題都與收入、應(yīng)收賬款函證等重要項(xiàng)目的審計(jì)和重點(diǎn)審計(jì)程序有關(guān)；第11章的存貨監(jiān)盤，這些重要程序每年都會(huì)作為重點(diǎn)考核的內(nèi)容；第16章對(duì)集團(tuán)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的特殊考慮，屬于近兩年常考的內(nèi)容，需要廣大考生予以特別關(guān)注；第18、19章是有關(guān)完成審計(jì)工作和審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容，基本上每年必考，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意理解和記憶與審計(jì)意見有關(guān)的內(nèi)容；第20章應(yīng)重點(diǎn)掌握會(huì)計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制的相關(guān)內(nèi)容，近幾年考試中每年都有簡(jiǎn)答題；第21、22章涉及職業(yè)道德，因?yàn)樗嫉钠螅瑑?nèi)容重要，比較容易出題。
第二個(gè)層次中，第3、6章屬于審計(jì)理論的基礎(chǔ)，加強(qiáng)練習(xí)一般都沒多大問題；第4章應(yīng)了解抽樣的基本概念和原理，抽樣的計(jì)算掌握書中的例題即可；第8章一般容易考核客觀題或與第7章結(jié)合出現(xiàn)在主觀題中；第l0章應(yīng)熟悉采購(gòu)與付款循環(huán)的內(nèi)部控制和應(yīng)付賬款的特點(diǎn)；第l3章掌握注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)舞弊審計(jì)的責(zé)任和程序。
第三個(gè)層次，第12章的庫存現(xiàn)金監(jiān)盤程序，常以客觀題來體現(xiàn)；第14、15章注意掌握審計(jì)溝通與利用他人工作的細(xì)節(jié)問題；第l7章注意理解特殊項(xiàng)目的審計(jì)程序。
雖然從題目的分值分布來看，教材的第9至12章與審計(jì)實(shí)務(wù)聯(lián)系較緊密，占總體分?jǐn)?shù)的比重較大，但不是說要花同比例的時(shí)間來復(fù)習(xí)，因?yàn)閷?shí)務(wù)總是建立在理論基礎(chǔ)之上的，審計(jì)實(shí)務(wù)部分的考試可能會(huì)用到會(huì)計(jì)方面的知識(shí)或?qū)徲?jì)的經(jīng)驗(yàn)技巧，這方面難以在短時(shí)間內(nèi)提高，但有時(shí)可能憑借審計(jì)的理論知識(shí)和相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)即可答題。所以在復(fù)習(xí)審計(jì)時(shí)，可花60％的時(shí)間在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)上，然后掌握各業(yè)務(wù)循環(huán)和各賬戶交易的特點(diǎn)，了解重要的項(xiàng)目和重點(diǎn)程序(本書在各章講解前均有指出)。也曾有考生將循環(huán)審計(jì)部分只看過一遍就將《審計(jì)》考過的，這一現(xiàn)象值得深思。當(dāng)然如果有足夠的時(shí)間，全面準(zhǔn)備是再好不過了。
各章節(jié)有聯(lián)系的部分應(yīng)結(jié)合起來看，第7、8章的內(nèi)容不可分割；審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)程序、審計(jì)證據(jù)分別和財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)實(shí)務(wù)章節(jié)都有緊密的聯(lián)系，這些都是全書的重點(diǎn)，在歷年考試中均有所體現(xiàn)，必須把它們貫穿起來學(xué)習(xí)。
(四)了解會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化及與注冊(cè)會(huì)計(jì)師有關(guān)的熱點(diǎn)問題，有的放矢地復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)審計(jì)時(shí)不能忽視對(duì)會(huì)計(jì)的復(fù)習(xí)，會(huì)計(jì)中的熱點(diǎn)問題、上市公司審計(jì)案例暴露出的問題、近年國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)會(huì)計(jì)處理方面的新規(guī)定等，這些問題往往會(huì)在考題里出現(xiàn)，近年的考題中就多次出現(xiàn)過根據(jù)上市公司的案例改編的考題。
(五)多看多做以前的考題
如果認(rèn)為以前考過的內(nèi)容就不會(huì)考了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。一方面，考題重復(fù)的機(jī)會(huì)是比較大的。如2009、2010和2011年考查的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的題從形式和內(nèi)容上都比較相似，這基本成了一種命題的模式，即使在2013、2012年機(jī)考模式下，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估綜合題考試也保持了同樣的風(fēng)格，所以這些對(duì)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的分析思路可以借鑒以前考題的解答；職業(yè)道德、內(nèi)部控制經(jīng)常連續(xù)考查。有許多題目在以前年度以單選題形式出現(xiàn)，而以后年度卻又以多選題形式出現(xiàn)，反之亦然，畢竟教材中的重要考點(diǎn)是有限的，考試內(nèi)容重復(fù)的可能性較大，這一點(diǎn)在客觀題上表現(xiàn)較明顯，幾乎每年都有幾道和以往較類似的題目出現(xiàn)。主觀題中也有較多的題會(huì)出現(xiàn)重復(fù)，如從2009年至2013年，每年都有質(zhì)量控制準(zhǔn)則的簡(jiǎn)答題，多年測(cè)試的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)就基本一致，多做這些歷年考題，就會(huì)做到胸中有數(shù)了。審計(jì)報(bào)告綜合題各年也有類似之處，至少對(duì)審計(jì)意見的判斷標(biāo)準(zhǔn)對(duì)以后考試具有極高的參考價(jià)值。另外有關(guān)審計(jì)調(diào)整、內(nèi)部控制等問題，在考試中多有似曾相識(shí)的感覺，這樣的例子還有很多。教材的很多內(nèi)容都屬必考內(nèi)容，重復(fù)的可能性是較大的。另一方面，通過做以前的試題，可以了解其命題的風(fēng)格，知其答題思路，明確考試的重點(diǎn)，理解出題和解題思路，能夠從容答題，對(duì)獲取好的成績(jī)很有幫助。但我要提醒大家的是，由于注會(huì)考試不公布標(biāo)準(zhǔn)答案，所以不同輔導(dǎo)書歷年考題的答案就有不同，這樣會(huì)誤導(dǎo)考生學(xué)習(xí)和答題。去年中注協(xié)在網(wǎng)上公布答案后，其他輔導(dǎo)書紛紛進(jìn)行了勘誤，而我們的輔導(dǎo)書基本上與公布的答案一致，這一下子就可看出不同輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)師資的實(shí)力了吧!
(六)善于歸納比較，從教材中看題
由于《審計(jì)》教材內(nèi)容記憶點(diǎn)較多，要善于歸納，把不需要的信息刪除，即要把書讀薄，重點(diǎn)突破。同時(shí)教材中有些小的舉例往往是考試命題的素材，要多留意。從歷年試題來看，教材中以表格列示的內(nèi)容出題的機(jī)率較大。教材中一些有共性的東西，不同章節(jié)有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容可適當(dāng)歸納。如哪些因素與審計(jì)證據(jù)的數(shù)量成反向變動(dòng)關(guān)系；哪些情況下會(huì)發(fā)表保留意見或無法表示意見等。自己要做有心人，善于歸納知識(shí)。本書也歸納了一些，如將比較信息對(duì)審計(jì)報(bào)告的影響以表格的形式歸納，讓繁雜的內(nèi)容～目了然：還有一些難以理解的內(nèi)容以圖的形式直觀體現(xiàn)，都對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助。
有些審計(jì)處理看似相近但實(shí)際上是有區(qū)別的，應(yīng)挑出來理解記憶，如擴(kuò)大審計(jì)的范圍和替代審計(jì)程序的區(qū)別，應(yīng)收賬款函證和銀行存款函證的區(qū)別等。
在學(xué)習(xí)時(shí)還要從教材中估計(jì)相關(guān)題型，如在教材中涉及主要、應(yīng)實(shí)施、應(yīng)劃入、可靠性強(qiáng)的、主要目的等具有排他性的詞語是單項(xiàng)選擇題的極好素材；教材中涉及“第一、第二、第三”，“首先、其次、再次”等“分類性”詞語的內(nèi)容，便于多項(xiàng)選擇題的命題等等；另外，還需特別關(guān)注一些關(guān)鍵判斷點(diǎn)如“應(yīng)……”，有些未直接出現(xiàn)“應(yīng)……”的語句，也多以“一定……”、“因此……”、“均……”等可以正向轉(zhuǎn)換為“應(yīng)……”或以“可以……”等可以逆向轉(zhuǎn)換為“應(yīng)……”的詞語出現(xiàn)。所以在復(fù)習(xí)教材時(shí)，要密切關(guān)注其中涉及“應(yīng)”、“應(yīng)當(dāng)”等字眼所表述的內(nèi)容，一定要牢記并加以區(qū)分，因?yàn)樵凇秾徲?jì)》中，“應(yīng)”意味著“必須”、“一定”，具有排他性，但要注意“應(yīng)當(dāng)考慮”和“應(yīng)當(dāng)”是不同的，“應(yīng)當(dāng)考慮”一般會(huì)作為多項(xiàng)選擇題的素材。教材中比較重要的概念和理論，且有簡(jiǎn)潔明了的結(jié)論部分是容易出簡(jiǎn)答題的。
(七)合理利用輔導(dǎo)書，參加培訓(xùn)班
我認(rèn)為要考試，聽輔導(dǎo)課和做練習(xí)都是必須的。一本好的輔導(dǎo)資料，猶如一個(gè)專家對(duì)您親授，能使您的復(fù)習(xí)取得事半功倍的效果。但市面有些資料近乎粗制濫造，某書商曾對(duì)我說，您如果實(shí)在沒有時(shí)間，掛您的名讓您的學(xué)生幫您寫也可以，書里的內(nèi)容我管不了，給它“包裝”一下，能吸引考生購(gòu)買就可以了，書的質(zhì)量只有買回去后他才清楚。給我印象深的是，2007年教材按新頒布的準(zhǔn)則做了大量的修改，大部分的輔導(dǎo)書為盡早占領(lǐng)市場(chǎng)，來不及將歷年試題按新準(zhǔn)則改編，直接更換目錄而內(nèi)容仍然按舊版教材的內(nèi)容編寫，許多考生買回去后不久就丟進(jìn)了垃圾筒。而我們?cè)诰帉憽皦?mèng)想成真”時(shí)，每年都會(huì)根據(jù)考試特點(diǎn)和重點(diǎn)對(duì)試題和練習(xí)進(jìn)行改編，并提示準(zhǔn)則的變化，對(duì)于不符合考試近年命題特點(diǎn)的題我們堅(jiān)決剔除，絕不湊數(shù)，因此，“夢(mèng)想成真”系列的“應(yīng)試指南”受到了眾多考生的熱捧。在歷年的考題中，“應(yīng)試指南”設(shè)計(jì)的題目經(jīng)常被直接“引用”，可見該系列輔導(dǎo)書的質(zhì)量早已得到命題專家的肯定，也成了專家的命題靈感的源泉。我認(rèn)為輔導(dǎo)書不是習(xí)題的羅列，練習(xí)不在于多，在于精，涵蓋主要考點(diǎn)即可。考生也不應(yīng)將主要精力放在練習(xí)上而忽視了對(duì)教材基本知識(shí)的理解，而應(yīng)該先對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解消化，然后再做練習(xí)，這樣才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，這一點(diǎn)也得到了很多考生的證實(shí)。
如果您對(duì)審計(jì)了解太少，根據(jù)自己的情況到輔導(dǎo)班聽聽課，有可能您的理解就會(huì)不同了。我在前面已經(jīng)提到過審計(jì)課程的特點(diǎn)，教材有些文字表述的很難理解，一本好的輔導(dǎo)書會(huì)很清楚地重新闡述知識(shí)并配有恰當(dāng)?shù)木毩?xí)。同樣聽老師講課比自己看書效率要高，自己看書不僅自己理解慢，而且可能理解不到位，聽老師講課可以迅速找準(zhǔn)重點(diǎn)，為解開難點(diǎn)節(jié)約時(shí)間。如果購(gòu)買網(wǎng)校課程，不懂的問題還有老師解答，且聽課和提問不受時(shí)間限制。不過要選對(duì)網(wǎng)校，選擇一個(gè)適合自己的老師才是關(guān)鍵。
模擬題是您考前練兵的一種手段，但不要迷信考前沖刺題。當(dāng)然，好的沖刺題是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，對(duì)應(yīng)考有一定的益處，但是不要相信模擬題里面有考試題。為了出好題，命題專家總是絞盡腦汁，但通過幾年的命題，自己有創(chuàng)意的題幾乎都用完了，有時(shí)也到市場(chǎng)上買模擬試題，找靈感。有些模擬題中的客觀題為了湊數(shù)而粗制濫造，簡(jiǎn)答題和綜合題基本上都是抄的以前已考的試題，有些法規(guī)如今發(fā)生了變化，可答案還是以前的答案，簡(jiǎn)直是誤導(dǎo)考生。所以模擬題不求多，要求精。夢(mèng)想成真系列輔導(dǎo)叢書就很值得信賴，叢書所涉題目準(zhǔn)確把握當(dāng)年考試方向，直擊命題精髓，對(duì)考情、考點(diǎn)分析預(yù)測(cè)準(zhǔn)確，內(nèi)容豐富、全面，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解通俗易懂，貼近考試，針對(duì)性強(qiáng)，有利于幫助考生熟悉考試題型、掌握命題規(guī)律、提高解題能力。
四、考試趨勢(shì)與考試失誤分析
(一)近幾年考試趨勢(shì)分析
盡管從2012年開始采用了計(jì)算機(jī)考試的方式，只是命題方式、題量等方面發(fā)生了變化，基本考試內(nèi)容和重點(diǎn)未出現(xiàn)較大的變化，近年的考題呈現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的趨勢(shì)：
1．注重實(shí)務(wù)操作和注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)判斷能力
審計(jì)考試從原來強(qiáng)調(diào)審計(jì)理論已轉(zhuǎn)到注重實(shí)務(wù)操作，要求考生對(duì)理論和實(shí)務(wù)做到融會(huì)貫通，理論結(jié)合實(shí)務(wù)的考題也從原來的綜合題擴(kuò)展到了簡(jiǎn)答題甚至客觀題，而且所占比例也越來越大。特別是綜合題，涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)度較高，通過這類題的考核，可以了解考生在掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，是否還具有綜合分析問題和綜合運(yùn)用程序的能力。為了培養(yǎng)考生的分析、綜合、篩選、評(píng)價(jià)等職業(yè)判斷能力，考試往往會(huì)在綜合題中給予大量的信息資料，其中有的信息是不相關(guān)的，由于閱讀量較大，這就要求考生具備運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決一般問題及處理復(fù)雜問題的能力，能夠從所掌握信息資料中識(shí)別相關(guān)信息，挖掘出有用的信息，從而得出審計(jì)結(jié)論。
2．體現(xiàn)準(zhǔn)則和法規(guī)的變化，關(guān)注考試方向和重點(diǎn)
審計(jì)準(zhǔn)則是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的依據(jù)，它規(guī)范了注冊(cè)會(huì)計(jì)師在審計(jì)中應(yīng)做什么，應(yīng)該怎么做，這符合注重考查實(shí)務(wù)操作的要求。2010年“集團(tuán)審計(jì)”的準(zhǔn)則進(jìn)行了修訂，在2011年、2012年均有相關(guān)的簡(jiǎn)答題。本年實(shí)務(wù)中發(fā)生過的一些案例往往被改編為綜合題的一個(gè)事項(xiàng)進(jìn)行考核，我們可以從證券市場(chǎng)領(lǐng)域?qū)ふ乙恍┲攸c(diǎn)、熱點(diǎn)問題的材料作為參考，預(yù)測(cè)命題的方向。另外，有些內(nèi)容是每年必考的，如體現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念的綜合題，在2009、2010、2011年、2012年和2013年以綜合題的形式來重點(diǎn)考核；質(zhì)量控制、存貨監(jiān)盤、應(yīng)收賬款的函證等知識(shí)點(diǎn)基本成了每年必考內(nèi)容。
3．注重考生運(yùn)用知識(shí)的熟練程度和綜合分析能力
審計(jì)考試在強(qiáng)調(diào)審計(jì)理論同時(shí)，也注重實(shí)務(wù)操作，要求考生對(duì)理論和實(shí)務(wù)做到融會(huì)貫通。在近3年容觀題中大量考查了理論性知識(shí)，大部分客觀題需要考生在充分理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)結(jié)合實(shí)務(wù)，進(jìn)行正確的判斷和選擇。注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)過程中，需要用到大量專業(yè)判斷，現(xiàn)在的《審計(jì)》考試也越來越注重考查考生是否具有注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)判斷能力，這種考查，主要放在主觀題中，例如：2011年、2012年和2013年的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估綜合題，就會(huì)將理論與實(shí)務(wù)結(jié)合，供、產(chǎn)、銷三大循環(huán)審計(jì)的綜合，甚至有些知識(shí)點(diǎn)是跨科目的，主要考核考生是否具備綜合分析問題和綜合運(yùn)用程序的能力；同時(shí)，培養(yǎng)考生的分析、綜合、篩選、評(píng)價(jià)等職業(yè)判斷能力。
(二)考試失誤分析
每年考試后，中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校都會(huì)召集部分命題、閱卷、教學(xué)等方面的專家和各地學(xué)員對(duì)考試情況等進(jìn)行分析，考生失誤主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1．考生對(duì)審計(jì)認(rèn)識(shí)不足，缺乏必要的答題技巧
很多考生缺乏對(duì)審計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，更談不上上升到理論高度，因此考生在做題時(shí)力不從心。審計(jì)客觀題的部分比較靈活，客觀題備選答案不是很直接，有些在書本上不能直接找到依據(jù)，需要運(yùn)用審計(jì)各方面知識(shí)和注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)判斷。在對(duì)試題的分析中，我們了解到有相當(dāng)一部分考生未掌握必要的答題技巧。如未審清題意就盲目答題，或答的不得要領(lǐng)，或在答題時(shí)不注意掌握時(shí)間，個(gè)別題目耗時(shí)過長(zhǎng)，很多考生因?yàn)榭荚嚰记蓻]有把握好而發(fā)揮失常。2012年、2013年考試中，就有考生對(duì)考試界面不熟悉，題目閱讀、答題訓(xùn)練準(zhǔn)備不足，考試時(shí)間沒有掌握、輸入法的問題等等，導(dǎo)致沒有正常發(fā)揮。2012年、2013年中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校提供了機(jī)考模擬系統(tǒng)，這也是國(guó)內(nèi)首家開發(fā)的機(jī)考模擬系統(tǒng)，許許多多的考生通過該系統(tǒng)的練習(xí)受益匪淺。
2．考生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)分析的知識(shí)準(zhǔn)備不足，缺乏實(shí)戰(zhàn)能力
很多考生沒有接受風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)模擬試題的訓(xùn)I練，缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在考試時(shí)準(zhǔn)備明顯不足，這直接導(dǎo)致綜合題失分較多。
3．培訓(xùn)市場(chǎng)良莠不齊
由于我國(guó)審計(jì)教育起步較晚，審計(jì)教師資源嚴(yán)重匱乏，目前許多考前輔導(dǎo)班充斥培訓(xùn)市場(chǎng)，其所聘請(qǐng)的審計(jì)主講教師大多是由其他科目的老師兼任，某些教師在審計(jì)的理論和實(shí)務(wù)的理解方面還存在一定的問題，再加上許多輔導(dǎo)班老師盲目猜題、押題，也使很多考生因此貽誤“戰(zhàn)機(jī)”。
五、2014年命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)
由于《審計(jì)》教材的內(nèi)容比較多，考生要想全面掌握是有一定難度的。我個(gè)人認(rèn)為2014年注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)考試難度不會(huì)加大，主要針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)面上的考核，客觀題仍然偏重于對(duì)審計(jì)理論的考核，主觀題綜合程度將會(huì)加大。職業(yè)道德與質(zhì)量控制、審計(jì)目標(biāo)和審計(jì)程序、風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別及評(píng)估與應(yīng)對(duì)、審計(jì)抽樣、函證、審計(jì)調(diào)整和審計(jì)意見的判斷等，仍然是2014年的考試重點(diǎn)。另外，針對(duì)今年教材有變化的地方要予以特別關(guān)注，因?yàn)樽兓牡胤?，往往成為?dāng)年考試的重點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)突出、理論結(jié)合實(shí)務(wù)
“重點(diǎn)突出”就是要提醒考生在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要抓住重點(diǎn)，重要章節(jié)的內(nèi)容會(huì)占到考題的絕大部分比重，掌握好重點(diǎn)，可以達(dá)到事半功倍的效果；‘‘理論結(jié)合實(shí)務(wù)，’就是要將注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的基本理論同審計(jì)實(shí)務(wù)結(jié)合起來，做到融會(huì)貫通。試題可能會(huì)涉及對(duì)收入、應(yīng)收賬款、固定資產(chǎn)、存貨等相關(guān)項(xiàng)目的審計(jì)程序的考核，審計(jì)抽樣也是每年考試均會(huì)涉及的內(nèi)容。
(二)教材變化內(nèi)容將是本次考試的亮點(diǎn)
2014年審計(jì)教材與2013年相比，刪除了2013年教材第l、2章內(nèi)容，同時(shí)針對(duì)章節(jié)順序進(jìn)行了調(diào)整，其中新教材第1、2、9、17、18變化相對(duì)比較大一些，其他章節(jié)無實(shí)質(zhì)性變化。第l章增加了審計(jì)的性質(zhì)與審計(jì)的要素兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其余的變化大體都是將各章之間的內(nèi)容整體做一下移動(dòng)性調(diào)整，調(diào)整之后的思路更加清晰，方便了考生的學(xué)習(xí)。新教材中融入了一些中注協(xié)問題解答的內(nèi)容，但是融入的不是很全面，需要考生著重對(duì)《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則問題解答第1號(hào)—職業(yè)懷疑≥、≤中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則問題解答第4號(hào)—收入確認(rèn)≥兩項(xiàng)問題解答的內(nèi)容進(jìn)行著重理解，其他的與準(zhǔn)則相關(guān)的問題解答也應(yīng)適當(dāng)關(guān)注。
(三)注重考查考生綜合運(yùn)用審計(jì)程序的能力
近年試題更注重具體審計(jì)程序的綜合運(yùn)用，不要忽視監(jiān)盤、函證等重要程序的運(yùn)用，要注意考題與工作底稿的結(jié)合，考生在復(fù)習(xí)過程中，要多思考，多比較，多總結(jié)歸納。同時(shí)對(duì)實(shí)施審計(jì)程序的記錄和工作結(jié)果的報(bào)告，如工作底稿的編制，審計(jì)意見的判斷、特殊事項(xiàng)的審計(jì)程序等，也是重點(diǎn)考核的內(nèi)容，考生應(yīng)進(jìn)行分析、歸納。
(四)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)、內(nèi)部控制是考試的重點(diǎn)
2014年試題會(huì)繼續(xù)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)緊密結(jié)合，考核風(fēng)險(xiǎn)分析和實(shí)質(zhì)性程序。大家在復(fù)習(xí)時(shí)要將風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)與循環(huán)章節(jié)中有關(guān)內(nèi)部控制部分結(jié)合。
(五)在綜合題方面，考核各種報(bào)告已形成了慣例，考生應(yīng)對(duì)這一情況予以足夠的重視
審計(jì)報(bào)告是歷年考試的重點(diǎn)，一般在簡(jiǎn)答題或綜合題中考審計(jì)報(bào)告。2014年仍然可能會(huì)在綜合題里出現(xiàn)，應(yīng)注意發(fā)表不同意見的條件以及什么條件下會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段，注意強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的寫法。同時(shí)適當(dāng)關(guān)注職業(yè)道德與質(zhì)量控制、審計(jì)準(zhǔn)則理論的內(nèi)容也不容忽視，很有可能出現(xiàn)這方面的簡(jiǎn)答題。
六、答題技巧
能力與考試成績(jī)不能劃上絕對(duì)的等號(hào)，分?jǐn)?shù)高的考生不一定比其他考生懂得多，只不過他們掌握了一些應(yīng)試的技巧，能恰到好處地表達(dá)自己所學(xué)握的知識(shí)。根據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試命題的特點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)出一些應(yīng)試技巧與解題方法，這也是應(yīng)對(duì)考試的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，僅供各位考生
參考：
(一)合理利用考試時(shí)間
1．合理安排答題時(shí)間
如果按照2013年的試題總題量來看，6道簡(jiǎn)答題一般要花60分鐘，1道綜合題通常要花40分鐘，剩下的50分鐘，您只有30～40分鐘左右的時(shí)間用來做客觀題，因?yàn)槟昧粝耹0～20分鐘的時(shí)間檢查，這意味著考生對(duì)于客觀題的答題速度必須控制在每小題1分鐘左右。如果您認(rèn)為有些題目難度特別大，時(shí)間可能調(diào)整時(shí)，考試策略就有可能不一樣了。如果主觀題難度太大，您可以充分運(yùn)用時(shí)間來處理客觀題，可能效果就不一樣了。為什么呢，7這是因?yàn)橹饔^題難度大，要點(diǎn)多，得分率比較低，答得好的也可能多得不了幾分，不如多花時(shí)間在客觀題和部分簡(jiǎn)答題上，可能離60分就不遠(yuǎn)了。
2．提高答題效率
考生應(yīng)充分運(yùn)用考試系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，如標(biāo)記、復(fù)制功能，盡量提高答題和檢查的效率。對(duì)于文字量較多的主觀性題，答案中的表述應(yīng)有不少出自題目所給的材料。有不少考生傾向于不讀完材料直接就答題，這是不可取的，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)遺漏重要的考題信息，而且增加了考生思考的時(shí)間及文字輸入時(shí)間，不利于更快的答題。其實(shí)，對(duì)于文字量大的科目，考生應(yīng)先從題目所給的材料中充分尋找有用的字句，并復(fù)制到答題區(qū)中，這樣并不是說題目答案多多益善，雖然可以復(fù)制材料內(nèi)容，但是考生也需要對(duì)其進(jìn)行精煉，使得答案言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出。也可以在讀題前就將題目材料全部復(fù)制粘貼在答案處，讀題做標(biāo)記，在答題時(shí)只需要考生對(duì)其中的字句進(jìn)行刪減修改即可，看你自己選擇以上哪種方式，總之一點(diǎn)，利用復(fù)制粘貼提高答題效率。對(duì)于計(jì)算量大的題目，由于大部分考生對(duì)于數(shù)字及運(yùn)算在計(jì)算機(jī)模式下輸入不熟練，考生可在平時(shí)多注意對(duì)數(shù)字計(jì)算的輸入練習(xí)，也不要采用教材中的復(fù)雜公式，有些公式格式難以編輯，可分步計(jì)算，但要注意盡量減少數(shù)字計(jì)算過程的書寫，計(jì)算可在草稿紙上或計(jì)算器上迅速完成，再將終結(jié)果輸入答題界面中，這樣即使答案有錯(cuò)，還有可能得到某步驟的分。相信在計(jì)算機(jī)考試下，運(yùn)用系統(tǒng)的答題技巧，就能取得事半功倍的效果。
(二)簡(jiǎn)潔表述與邏輯思維
在計(jì)算機(jī)考試方式下，考生可以減輕文字書寫的負(fù)擔(dān)，有些字寫得不好的同學(xué)應(yīng)該很高興，但也要注意表達(dá)的邏輯性。
在考試時(shí)應(yīng)合理安排時(shí)間，認(rèn)真審題，按要求答題，相關(guān)的內(nèi)容要答，無用的話不寫?，F(xiàn)在試題的閱讀量較大，考生應(yīng)掌握一些技巧，先看要求，再邊看邊答，提高閱讀效率。由于審計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)，在綜合題中會(huì)提供大量的信息資料，其中有的信息是不相關(guān)的，由于閱讀量較大，這就要求考生具備運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決一般問題及處理復(fù)雜問題的能力，能夠從所掌握信息資料中識(shí)別相關(guān)信息，挖掘出有用的信息，從而得出審計(jì)結(jié)論。在答題時(shí)文字表述也不一定要字斟句酌，表述也不一定要很通順，能把意思表達(dá)清楚就可以了，這樣可提高答題效率，畢竟閱卷人員關(guān)注看的是答題要點(diǎn)。
1．注意語言的簡(jiǎn)潔
考生答題時(shí)一定要思路清晰，可以將答案按照順序標(biāo)記出來，這樣不僅能提高答題效率，而且還能讓閱卷人員迅速把握你的觀點(diǎn)，獲得其好感。答題要做到文字簡(jiǎn)潔，如針對(duì)“(3)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的父親購(gòu)買……”判斷是否對(duì)獨(dú)立性產(chǎn)生影響，并說明理由，首先按順序答題，或標(biāo)號(hào)，然后回答其影響，有考生答題就會(huì)把每一事項(xiàng)的題干內(nèi)容復(fù)制在答案處，然后寫上，是對(duì)獨(dú)立性產(chǎn)生影響，有時(shí)還不是按順序答題的，你要閱卷老師幫你去找嗎?如果簡(jiǎn)潔就這樣答“(3)是”就可以了，一目了然。理由也不要把題干復(fù)制太多，寫出基本觀點(diǎn)，特別是關(guān)鍵詞就行。很多考生都存在一個(gè)誤區(qū)，答案寫得越多分?jǐn)?shù)越高，其實(shí)不然，大篇幅的文字往往會(huì)傳遞一種信號(hào)——其實(shí)你并未真正把握題目的意思，而且這樣也不利于閱卷人員把握答案的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，考生在答題時(shí)一定要認(rèn)真讀題，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，當(dāng)然也怕有些要點(diǎn)不清把握不準(zhǔn)或漏掉，適當(dāng)多寫也無妨，一般閱卷人通過關(guān)鍵詞看你理解到問題的實(shí)質(zhì)了就行。
2．注意語言的邏輯
部分文字性較強(qiáng)的科目，在題目所給的資料中就隱含著一些答案，考試時(shí)考生可以從資料區(qū)中直接復(fù)制部分內(nèi)容，節(jié)約考試時(shí)間。但是有一點(diǎn)需要注意的是，考生不能只是簡(jiǎn)單的將資料復(fù)制過來，一定要有自己的觀點(diǎn)，要有從答題中看到你的清晰的思路，不能簡(jiǎn)單地按題干資料直接復(fù)制過來，考生要注意答題順序，將資料與自己的觀點(diǎn)進(jìn)行銜接，使答案看起具有邏輯，思路是清晰的。語言的前后邏輯也是很重要的，考生在答題時(shí)要注意自己的答案前后邏輯一致。例如，前面是否定，后面是肯定，則會(huì)讓閱卷人員無法看清你的觀點(diǎn)，按謹(jǐn)慎性原則，判定你的這一得分點(diǎn)無效。
(三)看清題目，審清題意
考試必須首先審清題意，做到全面了解試題要求，這樣才能有的放矢。同時(shí)應(yīng)從文字表述中找到“暗示”或“陷阱”。2008年的簡(jiǎn)答題中有這樣的表述：D注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)施了向銀行函證等必要審計(jì)程序后，認(rèn)為丁公司20X8年度財(cái)務(wù)報(bào)告不存在重大錯(cuò)報(bào)，出具了無保留意見審計(jì)報(bào)告。這里暗示注冊(cè)會(huì)計(jì)師沒有實(shí)施其他程序，在閱讀時(shí)要留意。審計(jì)的綜合題閱讀量很大，一定要結(jié)合題目的要求去閱讀理解，從歷年的考試綜合題來看，有些題目所給的資料或有些數(shù)據(jù)只是提供考生作一般的參考，并不是都會(huì)用得上。解答綜合題，把思維和閱讀的重點(diǎn)放在所要求回答的問題上去閱讀是很有益處的，建議考生先看要求再去閱讀?？辞孱}目，還有一點(diǎn)要注意的是，題目問什么你就要回答什么，如題目給出幾個(gè)事項(xiàng)，要你分別指出其不當(dāng)之處、說明理由并提出改進(jìn)措施，只是三個(gè)問題，應(yīng)分別回答“是”或“否”的判斷，然后寫理由，再寫應(yīng)實(shí)施的程序，有考生只寫出了改進(jìn)措施，無判斷也無理由，判卷時(shí)那可是按要點(diǎn)給分的，此時(shí)你就只能得一個(gè)要點(diǎn)的分。
(四)站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師角度分析問題，注意解題步驟，掌握答題方法
做題時(shí)應(yīng)從注冊(cè)會(huì)計(jì)師角度看問題，有些從會(huì)計(jì)的角度看是正確的，但從審計(jì)角度看就不那么準(zhǔn)確了。掌握答題思路，就應(yīng)該站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師角度分析和回答問題，這是提高分?jǐn)?shù)的一個(gè)有效途徑。許多考生都是從事會(huì)計(jì)或是學(xué)過會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的，而沒有從事過審計(jì)工作。這樣，很容易造成考生按照會(huì)計(jì)思路去分析、判斷和回答問題。這同審計(jì)的答題思路就相差甚遠(yuǎn)。
既然做題時(shí)應(yīng)從注冊(cè)會(huì)計(jì)師角度看問題，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，看到的考試重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)設(shè)問：如果我是注冊(cè)會(huì)計(jì)師，我應(yīng)該如何去做?然后與教材的內(nèi)容進(jìn)行比較，掌握考點(diǎn)。在考試時(shí)也應(yīng)當(dāng)是這樣，當(dāng)遇到不會(huì)的問題，千萬不要急躁，不要局限于回憶書本中描述的內(nèi)容去作答，這時(shí)您應(yīng)當(dāng)放開思維想象，假設(shè)自己是項(xiàng)目經(jīng)理或注冊(cè)會(huì)計(jì)師時(shí)，我會(huì)如何去做，往往會(huì)答對(duì)一兩點(diǎn)。
注意解題步驟，掌握答題方法。有些題目考生認(rèn)為自己清楚了，但得分點(diǎn)沒有寫全，這是比較常見的，一般評(píng)分時(shí)針對(duì)每一步驟、每一要點(diǎn)都有分值。如果簡(jiǎn)答題和綜合題要求回答的幾個(gè)問題中，有些問題是相互獨(dú)立的，考生只要各個(gè)擊破，按要求回答即可；如果題目要求是“如果……，您認(rèn)為……”的形式出現(xiàn)，回答往往涉及職業(yè)判斷，需要根據(jù)資料內(nèi)容結(jié)合自己所掌握的所有知識(shí)解答，當(dāng)作出判斷后，應(yīng)先寫有關(guān)規(guī)定或要求，再寫事實(shí)，然后再判斷；對(duì)集中判斷正誤的應(yīng)好先答“正確的有……，錯(cuò)誤的有……”，然后一個(gè)一個(gè)地判斷；對(duì)于比較題，如庫存現(xiàn)金監(jiān)盤和存貨監(jiān)盤的區(qū)別，不要先將庫存現(xiàn)金監(jiān)盤的特點(diǎn)和要求寫完了，再寫存貨監(jiān)盤的特點(diǎn)和要求，這沒有體現(xiàn)其區(qū)別，而是把兩種程序進(jìn)行陳述，一般應(yīng)分項(xiàng)比較，如“①監(jiān)盤時(shí)間不同。庫存現(xiàn)金……，存貨……；②……”；如報(bào)表審計(jì)事項(xiàng)一般先寫違反……，再寫后果……，后寫結(jié)論……，有調(diào)整分錄的再寫分錄等。對(duì)于指出“錯(cuò)誤”，說明“理由”，提出“改進(jìn)建議”的問題，要逐一回答。
解答綜合題時(shí)，要先讀要求再讀題。由于綜合題的難度較高，閱讀量較大，先了解答題要求，再有的放矢地讀題，效率會(huì)更高，答題時(shí)間更充分。
另外還要注意的是，在判斷審計(jì)意見時(shí)，一定要考慮清楚，因?yàn)橐坏┮庖婂e(cuò)誤，自然所寫的報(bào)告就無效；有時(shí)在判斷意見為無保留意見時(shí)，就應(yīng)當(dāng)明確是否為標(biāo)準(zhǔn)無保留，如果只寫“無保留意見”，很可能沒有分?？傊痤}要謹(jǐn)慎，以避免不必要的失分。