以下是為大家整理的關(guān)于《高一地理說課稿之區(qū)域工業(yè)化與城市化進程》，供大家學習參考！
一.說教材
㈠.地位、作用：
本節(jié)旨在以珠江三角洲為例，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，以及在此過程中產(chǎn)生的主要問題，了解解決這些問題的對策、措施。從而達到實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展目的。
本節(jié)教材內(nèi)容分為三個部分：一是珠江三角洲城市化進程，二是工業(yè)化對珠江三角洲城市化的推動作用，三是珠江三角洲的工業(yè)化和城市化問題。
㈡.目標確定：
1.知識與技能：了解城市化的概念和珠江三角洲城市化的進程;理解工業(yè)化對珠三角城市化的影響。
2.過程與方法：
①.通過讀圖說出珠江三角洲的位置及城市分布特點。
②.運用教材材料和圖片，剖析城市化進程，討論“工業(yè)化對珠三角城市化的推動作用”提高學生獲取地理信息的能力和分析問題、解決問題的能力。
③.結(jié)合教材“活動” 展開辯論——如何實現(xiàn)珠三角城市的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
①.激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機。
②.幫助學生樹立正確的人口觀、城市觀、發(fā)展觀與環(huán)境觀。
㈢.教學重點：
1.工業(yè)對珠江三角洲城市化的推動作用。
2.珠江三角洲的工業(yè)化和城市化問題。
㈣.教學難點：
城市如何走可持續(xù)發(fā)展的道路，今后城市應如何發(fā)展。
二.說學法
自主學習、合作學習、探究學習相結(jié)合，組織分組學生討論。
三.說教法：
1.多媒體教學法。
2. 探究式教學法。分組探究，展示成果;鼓勵各組之間相互補充，相互質(zhì)疑。從而調(diào)動學生的學習積極性。
四.說教學過程：
1.整體感知教材并分組：學生分成四大組探究問題。
2.引入：用廣州亞運會開幕式場景——“啟航”的畫面和音樂引入，同時提問：“啟航”包含了哪些含義?
(以上5分鐘。)
3.新授：
一.位置、范圍：
廣義的珠三角
泛珠三角
二.城市化的含義
(以上3分鐘)
三.分組探究： (看書討論8分鐘，展示成果共12分鐘。)
第一組：珠三角城市化進程如何?各階段有什么特點;
第二組：珠三角工業(yè)化對城市化的推動作用表現(xiàn)在哪些方面;
第三組：工業(yè)化城市化進程中產(chǎn)生的問題有哪些;
第四組：如何實現(xiàn)珠三角城市化的可持續(xù)發(fā)展;
聯(lián)系張家界市城市發(fā)展分組討論：12分鐘
第一組：張家界市城市的發(fā)展過程如何;
第二組：張家界市城市發(fā)展中哪個產(chǎn)業(yè)起到了推動作用?表現(xiàn)在哪些方面?
第三組：張家界市旅游業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題有哪些;
第四組：如何實現(xiàn)張家界市未來城市的可持續(xù)發(fā)展。
4.總結(jié)：
5.課后作業(yè)：
如何實現(xiàn)長株潭城市群的可持續(xù)發(fā)展?就下面三種觀點，談談你的看法。
觀點一：建立山水城市生態(tài)模式。
觀點二：尋求佳狀態(tài)的城市規(guī)模擴張模式。
觀點三：高效合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式。