這篇關(guān)于江蘇2014年高考考試說(shuō)明：英語(yǔ)新增任務(wù)型作文，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
江蘇省教育考試院近日發(fā)布2014年“江蘇高考考試說(shuō)明”?？键c(diǎn)內(nèi)容有什么變化？復(fù)習(xí)需要注意什么？特邀江蘇九科，第一時(shí)間對(duì)高考說(shuō)明進(jìn)行解讀，并提出復(fù)習(xí)建議。
英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)示例增加讀寫(xiě)任務(wù)作文
解讀人：江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師王新艷
【變化】2014年考試說(shuō)明，在《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了適當(dāng)修訂，并替換了部分典型題示例。在命題指導(dǎo)思想上多了注重考查考生作為語(yǔ)言的現(xiàn)實(shí)使用者是否具備必要的語(yǔ)言知識(shí)和綜合運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面語(yǔ)言技能的能力，能否順利進(jìn)行各類(lèi)輸入和輸出型語(yǔ)言活動(dòng)，能否完成特定條件和環(huán)境限制下的各層次語(yǔ)言任務(wù)以滿(mǎn)足未來(lái)高校學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要等。典型題示例單項(xiàng)填空部分第一題由2013年對(duì)名詞用法的考查變成了對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的語(yǔ)義和用法的掌握情況，第4題考查定語(yǔ)從句的用法，先行詞發(fā)生了變化，由人變成了物。
書(shū)面表達(dá)示例部分多了讀寫(xiě)任務(wù)作文，這一作文類(lèi)型在2013年的考試說(shuō)明上是沒(méi)有的，將閱讀與寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)閱讀所給材料的有關(guān)信息，進(jìn)而對(duì)比信息進(jìn)行加工，并結(jié)合平時(shí)積累的相關(guān)信息知識(shí)，按照任務(wù)要求謀篇布局，完成指定的寫(xiě)作任務(wù)。這是個(gè)難度頗大的題目?！?014年江蘇高考考試說(shuō)明》在考試形式、試卷難易比例以及試卷整體結(jié)構(gòu)、題型、分值、時(shí)間分布等方面沒(méi)有變化。建議廣大考生好好研究，細(xì)細(xì)品味。
【建議】對(duì)《2014年江蘇省高考說(shuō)明》中的詞匯進(jìn)行梳理，找出高考英語(yǔ)中?？嫉脑~，比較異同，創(chuàng)設(shè)情境等，在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境下訓(xùn)練詞匯的使用。以閱讀為中心，不僅要好好閱讀課文教材，而且要保持一定量的課外閱讀，注意閱讀速度和理解的準(zhǔn)確率，同時(shí)訓(xùn)練對(duì)閱讀文章的概括及縮寫(xiě)。注意對(duì)《2014年江蘇省高考說(shuō)明》中提到的例題加以學(xué)習(xí)和研究，特別是讀寫(xiě)任務(wù)型的作文，更應(yīng)該引起重視。
江蘇省教育考試院近日發(fā)布2014年“江蘇高考考試說(shuō)明”?？键c(diǎn)內(nèi)容有什么變化？復(fù)習(xí)需要注意什么？特邀江蘇九科，第一時(shí)間對(duì)高考說(shuō)明進(jìn)行解讀，并提出復(fù)習(xí)建議。
英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)示例增加讀寫(xiě)任務(wù)作文
解讀人：江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師王新艷
【變化】2014年考試說(shuō)明，在《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了適當(dāng)修訂，并替換了部分典型題示例。在命題指導(dǎo)思想上多了注重考查考生作為語(yǔ)言的現(xiàn)實(shí)使用者是否具備必要的語(yǔ)言知識(shí)和綜合運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面語(yǔ)言技能的能力，能否順利進(jìn)行各類(lèi)輸入和輸出型語(yǔ)言活動(dòng)，能否完成特定條件和環(huán)境限制下的各層次語(yǔ)言任務(wù)以滿(mǎn)足未來(lái)高校學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要等。典型題示例單項(xiàng)填空部分第一題由2013年對(duì)名詞用法的考查變成了對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的語(yǔ)義和用法的掌握情況，第4題考查定語(yǔ)從句的用法，先行詞發(fā)生了變化，由人變成了物。
書(shū)面表達(dá)示例部分多了讀寫(xiě)任務(wù)作文，這一作文類(lèi)型在2013年的考試說(shuō)明上是沒(méi)有的，將閱讀與寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)閱讀所給材料的有關(guān)信息，進(jìn)而對(duì)比信息進(jìn)行加工，并結(jié)合平時(shí)積累的相關(guān)信息知識(shí)，按照任務(wù)要求謀篇布局，完成指定的寫(xiě)作任務(wù)。這是個(gè)難度頗大的題目?！?014年江蘇高考考試說(shuō)明》在考試形式、試卷難易比例以及試卷整體結(jié)構(gòu)、題型、分值、時(shí)間分布等方面沒(méi)有變化。建議廣大考生好好研究，細(xì)細(xì)品味。
【建議】對(duì)《2014年江蘇省高考說(shuō)明》中的詞匯進(jìn)行梳理，找出高考英語(yǔ)中?？嫉脑~，比較異同，創(chuàng)設(shè)情境等，在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境下訓(xùn)練詞匯的使用。以閱讀為中心，不僅要好好閱讀課文教材，而且要保持一定量的課外閱讀，注意閱讀速度和理解的準(zhǔn)確率，同時(shí)訓(xùn)練對(duì)閱讀文章的概括及縮寫(xiě)。注意對(duì)《2014年江蘇省高考說(shuō)明》中提到的例題加以學(xué)習(xí)和研究，特別是讀寫(xiě)任務(wù)型的作文，更應(yīng)該引起重視。