以下是為大家整理的《高三政治我國的社會保障制度說課稿》，希望能為大家的學習帶來幫助，不斷進步，取得優(yōu)異的成績。
高三政治我國的社會保障制度說課稿
我國的社會保障制度說課稿一、說教材
(一)、教材的地位和作用
本課時教學內(nèi)容為我國的社會保障制度，與我國的分配制度和國民財富有密切的聯(lián)系?？梢哉f，社會保障制度是社會分配制度的一個必要的補充，也是國民財富流向的一個見證，是對前面所學知識的深化。本框涉及的內(nèi)容十分豐富，具有很強的時代性 。
(二)教學目標
1、知識目標：使學生了解我國的社會保障制度和基本的內(nèi)容，建立社會保障制度的必要性和重要意義 ，通過調(diào)查和研究，了解中國特色的與時俱進的我國的社會保障制度。
2、能力目標：根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，側(cè)重培養(yǎng)以下幾方面能力：
(1)通過課前組織調(diào)查研究活動，鍛煉并提高學生的活動組織能力、團體合作能力、收集、分析、動手制作能力以及社交能力。
(2)通過小品表演、課堂展示調(diào)查內(nèi)容，提高口頭表達能力。
3、覺悟目標：
(1)通過學生親身實踐，培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。運用各種教學手段，提高思想政治課的趣味性、實用性，激發(fā)學生的學習熱情。
(2)通過對“小城鎮(zhèn)社會保險”的專題調(diào)查研究與課堂講解，引導學生通過自己的觀察和分析自覺地理解國家的有關(guān)政策。
(三)、說教學重點、難點、教材特點
完善我國的社會保障制度，是本課的重點和難點，可以從縱向、橫向、作用上這三方面進行把握。因為從縱向上來說，我國建國以后就已經(jīng)建立了社會保障制度，從橫向上來說，各國都有自己特色的社會保障制度，如何理解中國特色的社會保障制度，為何要完善，建立保障制度的意義何在，這些需要學生理解。所講內(nèi)容在教材上體現(xiàn)得不多，但內(nèi)容本身時代性強，講清這些復雜的問題，選材很重要。
二、說教法說學法
(一)教學方法
大多數(shù)政治課理論比較枯燥乏味，因此，教師在教學中充分利用現(xiàn)代科學的多媒體手段，把情境教學、調(diào)查研究、小組討論、小品等有機結(jié)合起來。多媒體有助于學生更直觀地理解所學習的內(nèi)容，掌握的資料可更豐富的展示，激發(fā)興趣。調(diào)查、討論、小品可使學生參與到教學中來，從興趣開始，成為學習的主人，充分發(fā)揮學生主體的作用。所學的內(nèi)容盡可能與生活實際相結(jié)合，即充分結(jié)合學生所見、所聞作為學習的內(nèi)容。
1、小組討論。在導入時，結(jié)合煤礦業(yè)安全事故頻發(fā)與三月份的“兩會”——建立和諧社會的目標，導入社會保障制度建立的必要性。然后討論課本中提到的弱勢群體問題，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題的能力。因為這一點，作為高二的學生，通過合作討論，能夠拓寬思維，應該可以結(jié)合實際舉出一些實例來談。
2、情景的設計：社會保障制度的內(nèi)容有哪些，在生活中有許多的實例可說，結(jié)合學生看到、聽到的，把它融入到情景教學中，更具直觀性。如學校中需要社會保障的學生情況介紹，學校的措施、同學的參與等現(xiàn)狀介紹，學生參軍后社會優(yōu)撫的情況等，變遙遠的理論政策為現(xiàn)實的措施，使內(nèi)容具有說服力，教學也有情趣和實際的意義和思想教育性。
3、調(diào)查研究：由于發(fā)展的不平衡，因此，我國各地區(qū)的社會保障制度建立和完善的程度也不一樣。我們上海市的社會保障制度開展的怎樣?我們奉賢區(qū)的財政在社會保障方面的支出情況怎樣呢?上海市是怎樣解決失地農(nóng)民的問題的?帶著這個問題，引導學生進行調(diào)查和研究。調(diào)查研究教學將課堂教學與社會調(diào)查相結(jié)合，著眼于促進學生認識能力和實踐能力的和諧發(fā)展。通過調(diào)查研究過程，使學生領(lǐng)會有關(guān)社會科學的基礎(chǔ)知識;在調(diào)查研究過程中，逐步培養(yǎng)學生科學的思維方法，鍛煉學生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、適應能力和創(chuàng)新能力。調(diào)查研究也是課堂教學的一個延伸面，它依據(jù)于教材，立足于課堂，體現(xiàn)于學生的活動中。
4、運用小品、演講等形式來匯報調(diào)查研究的情況?！次覀円灿叙B(yǎng)老金啦〉〈鎮(zhèn)保咨詢〉小品富有情趣，從小品中，作為教師的我發(fā)現(xiàn)了學生的表演才能，學生也為同班同學的成功表演所吸引，提高了學習的積極性。眼球的吸引，實際上也是參與率的提高。通過參與活動，幫助學生理解小城鎮(zhèn)保險這一政策。
高三政治我國的社會保障制度說課稿
我國的社會保障制度說課稿一、說教材
(一)、教材的地位和作用
本課時教學內(nèi)容為我國的社會保障制度，與我國的分配制度和國民財富有密切的聯(lián)系?？梢哉f，社會保障制度是社會分配制度的一個必要的補充，也是國民財富流向的一個見證，是對前面所學知識的深化。本框涉及的內(nèi)容十分豐富，具有很強的時代性 。
(二)教學目標
1、知識目標：使學生了解我國的社會保障制度和基本的內(nèi)容，建立社會保障制度的必要性和重要意義 ，通過調(diào)查和研究，了解中國特色的與時俱進的我國的社會保障制度。
2、能力目標：根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，側(cè)重培養(yǎng)以下幾方面能力：
(1)通過課前組織調(diào)查研究活動，鍛煉并提高學生的活動組織能力、團體合作能力、收集、分析、動手制作能力以及社交能力。
(2)通過小品表演、課堂展示調(diào)查內(nèi)容，提高口頭表達能力。
3、覺悟目標：
(1)通過學生親身實踐，培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。運用各種教學手段，提高思想政治課的趣味性、實用性，激發(fā)學生的學習熱情。
(2)通過對“小城鎮(zhèn)社會保險”的專題調(diào)查研究與課堂講解，引導學生通過自己的觀察和分析自覺地理解國家的有關(guān)政策。
(三)、說教學重點、難點、教材特點
完善我國的社會保障制度，是本課的重點和難點，可以從縱向、橫向、作用上這三方面進行把握。因為從縱向上來說，我國建國以后就已經(jīng)建立了社會保障制度，從橫向上來說，各國都有自己特色的社會保障制度，如何理解中國特色的社會保障制度，為何要完善，建立保障制度的意義何在，這些需要學生理解。所講內(nèi)容在教材上體現(xiàn)得不多，但內(nèi)容本身時代性強，講清這些復雜的問題，選材很重要。
二、說教法說學法
(一)教學方法
大多數(shù)政治課理論比較枯燥乏味，因此，教師在教學中充分利用現(xiàn)代科學的多媒體手段，把情境教學、調(diào)查研究、小組討論、小品等有機結(jié)合起來。多媒體有助于學生更直觀地理解所學習的內(nèi)容，掌握的資料可更豐富的展示，激發(fā)興趣。調(diào)查、討論、小品可使學生參與到教學中來，從興趣開始，成為學習的主人，充分發(fā)揮學生主體的作用。所學的內(nèi)容盡可能與生活實際相結(jié)合，即充分結(jié)合學生所見、所聞作為學習的內(nèi)容。
1、小組討論。在導入時，結(jié)合煤礦業(yè)安全事故頻發(fā)與三月份的“兩會”——建立和諧社會的目標，導入社會保障制度建立的必要性。然后討論課本中提到的弱勢群體問題，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題的能力。因為這一點，作為高二的學生，通過合作討論，能夠拓寬思維，應該可以結(jié)合實際舉出一些實例來談。
2、情景的設計：社會保障制度的內(nèi)容有哪些，在生活中有許多的實例可說，結(jié)合學生看到、聽到的，把它融入到情景教學中，更具直觀性。如學校中需要社會保障的學生情況介紹，學校的措施、同學的參與等現(xiàn)狀介紹，學生參軍后社會優(yōu)撫的情況等，變遙遠的理論政策為現(xiàn)實的措施，使內(nèi)容具有說服力，教學也有情趣和實際的意義和思想教育性。
3、調(diào)查研究：由于發(fā)展的不平衡，因此，我國各地區(qū)的社會保障制度建立和完善的程度也不一樣。我們上海市的社會保障制度開展的怎樣?我們奉賢區(qū)的財政在社會保障方面的支出情況怎樣呢?上海市是怎樣解決失地農(nóng)民的問題的?帶著這個問題，引導學生進行調(diào)查和研究。調(diào)查研究教學將課堂教學與社會調(diào)查相結(jié)合，著眼于促進學生認識能力和實踐能力的和諧發(fā)展。通過調(diào)查研究過程，使學生領(lǐng)會有關(guān)社會科學的基礎(chǔ)知識;在調(diào)查研究過程中，逐步培養(yǎng)學生科學的思維方法，鍛煉學生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、適應能力和創(chuàng)新能力。調(diào)查研究也是課堂教學的一個延伸面，它依據(jù)于教材，立足于課堂，體現(xiàn)于學生的活動中。
4、運用小品、演講等形式來匯報調(diào)查研究的情況?！次覀円灿叙B(yǎng)老金啦〉〈鎮(zhèn)保咨詢〉小品富有情趣，從小品中，作為教師的我發(fā)現(xiàn)了學生的表演才能，學生也為同班同學的成功表演所吸引，提高了學習的積極性。眼球的吸引，實際上也是參與率的提高。通過參與活動，幫助學生理解小城鎮(zhèn)保險這一政策。