教授點(diǎn)評(píng)2014上海高考作文題:過(guò)于抽象 令人失望

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6月7日是高考首日,語(yǔ)文一開考,各省市的作文題曝光,立刻引發(fā)全民關(guān)注和討論。今年的高考作文題目到底出得如何?即便在學(xué)界,各家觀點(diǎn)也不盡相同,甚至相左。巧合的是,昨天,SAT(俗稱“美國(guó)高考”)亞洲考區(qū)也開考了,今年的題目是“那些一直待在同一個(gè)社區(qū)里的人們,比不斷遷徙的人們更快樂(lè)嗎?”
    高考作文題年年受到公眾的極高關(guān)注,究其原因,除了語(yǔ)文這門學(xué)科本身和母語(yǔ)、傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系外,知識(shí)界和普通大眾對(duì)于作文予以的期待和厚望也是重要原因。作文考驗(yàn)的不僅僅是學(xué)生遣詞造句的能力,更是其思維能力的體現(xiàn)。
    眼下,一種來(lái)自學(xué)界的呼聲日漸響亮:當(dāng)全國(guó)各類各級(jí)高等學(xué)府都在為創(chuàng)新人才選拔和培養(yǎng)而撓破頭皮時(shí),高考語(yǔ)文作文理應(yīng)更“給力”一些,在命題上給考生自由思考提供更大的空間。
    圖解概念限制學(xué)生想象力
    “無(wú)意中看了部分省市的作文題目,感到非常失望,有些過(guò)于抽象、過(guò)于概念化的作文題,很難讓學(xué)生發(fā)揮各自的想象能力?!敝袊?guó)工程院院士、華東理工大學(xué)校長(zhǎng)錢旭紅昨天在接受采訪時(shí)稱,“現(xiàn)在青年學(xué)生缺的是想象能力,其次是邏輯能力和表達(dá)能力。這樣的作文題,怎能考查出學(xué)生能力的差異性和獨(dú)特性?”在錢旭紅看來(lái),每個(gè)學(xué)生都是有差異的、獨(dú)特的個(gè)體,教育的目的是成就每一個(gè)人,而不是把不同的人培養(yǎng)成同一的產(chǎn)品。
    如此概念化的作文題,嚴(yán)重限制了學(xué)生發(fā)揮的空間。“如果我出題目,我想讓學(xué)生從身邊普通的用具或者是普通的人事物切入,來(lái)寫一篇作文。甚至可以讓學(xué)生寫一個(gè)簡(jiǎn)短的《新西游記》?!?BR>    看了今年的作文考題,同濟(jì)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院教授陳強(qiáng)非常擔(dān)心:“我也是家長(zhǎng),今年的一些作文題離中學(xué)生的生活太遙遠(yuǎn)了,高中生畢竟‘童心未泯’,沒(méi)有較深地接觸過(guò)社會(huì),要求他們按照成年人的思維方式去認(rèn)識(shí)和分析世界,并不合理?!?BR>    錢旭紅認(rèn)為,部分省市的作文題今年依然習(xí)慣性地把概念圖解化。以上海卷為例,“一個(gè)參加高考的孩子對(duì)自由能了解多少?又有多少孩子見過(guò)大沙漠?而這些學(xué)生的生活閱歷不足以使他們?cè)跊](méi)有經(jīng)歷過(guò)的情況下還能有感而發(fā)?!?BR>    “我不想打擊命題者和語(yǔ)文老師,但從公布的一些作文題來(lái)看,恐怕我們的教育無(wú)益于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,而是起到了一定的抑制作用?!闭憬髮W(xué)數(shù)學(xué)系教授蔡天新以浙江卷作文題“門與路”舉例。讓學(xué)生思考門與路的關(guān)系,這本身是一個(gè)很好的題目。但不知為何,命題時(shí)要限定大學(xué)的“門與路”。在他看來(lái),如果沒(méi)有后面的限定,這道題目給學(xué)生的思考空間應(yīng)該非常廣闊。
    作文破題不是“猜禪宗公案”
    環(huán)顧今年全國(guó)各地的作文題,一個(gè)很大的亮點(diǎn)是:“哲”氣逼人。除了上海的作文題“穿越沙漠和自由”外,還有浙江卷的“門與路”,四川卷的“人只有站起來(lái)后世界才屬于他”、湖北卷“山頂?shù)娘L(fēng)景”、江蘇卷“什么是不朽”等等。
    “今年的很多作文題看起來(lái)出得不錯(cuò),但我反而有一個(gè)擔(dān)心:學(xué)生后寫出來(lái)的作文,可能遠(yuǎn)沒(méi)有題目本身來(lái)得好看?!睆?fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授徐英瑾說(shuō),很多題目要寫好,頗見學(xué)生功力;幾乎可以斷定,大多數(shù)學(xué)生“寫不好”。
    以湖北卷“山頂?shù)娘L(fēng)景”為例,徐英瑾認(rèn)為,這是今年所有高考題中出得好的一個(gè)。但這樣的題目交給高中生,受限于他們的人生閱歷以及有限的知識(shí)基礎(chǔ),后寫出來(lái)的文章十之八九會(huì)落入“兩分法”的套路,比如說(shuō)要一分為二地看待事物或問(wèn)題等等。這樣論述自然不能算錯(cuò),但成文后顯然沒(méi)有題目本身的那種意境?!耙璐祟},想到人生在世遇到任何問(wèn)題時(shí)聽取他人意見,會(huì)聽到正反兩種聲音,但決斷歸根到底還是取決于個(gè)人意志,達(dá)到這種層面思考的考生估計(jì)鳳毛麟角?!?BR>    徐英瑾直言,今年很多省市的作文題,“不是哲學(xué)味濃,而是禪味足”。命題類似于禪宗的做法,老和尚給小和尚講個(gè)小故事,讓小和尚自己體悟其中的道理。作文題里有隱喻,學(xué)生寫作時(shí)先要“猜”到命題者的心思,把隱喻的本體找出來(lái),然后寫作。這很大程度上考的是學(xué)生的發(fā)散思維能力,“猜”對(duì)了,得高分;“猜”錯(cuò)了,語(yǔ)文就考砸了?!案呖际菫閲?guó)家遴選人才,現(xiàn)行作文訓(xùn)練模式下培養(yǎng)的學(xué)生,發(fā)散思維能力較強(qiáng),可能更貼合大學(xué)少數(shù)人文學(xué)科專業(yè)的要求,但估計(jì)照顧不到大量理工科專業(yè)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力方面的要求?!?BR>    作文題本身就有邏輯小漏洞
    在不少高校專家眼中,今年一些省市的作文題目也很難看出學(xué)生的邏輯思維能力。而這也一直是大學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)教育的不滿。
    復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院講師朱績(jī)崧說(shuō),“今年的作文題對(duì)不少中學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)比較難,因?yàn)楝F(xiàn)在的中學(xué)比較缺少邏輯思維的訓(xùn)練,語(yǔ)文課對(duì)思辨不夠重視,作文片面強(qiáng)調(diào)套路、辭藻,缺少思想、爭(zhēng)鳴”。即便是在大學(xué)英文系,他每年遇到的學(xué)生中,有能洋洋灑灑寫出長(zhǎng)篇大論的,但“那些華麗的詞藻只能掩飾邏輯的虛弱,讓我有點(diǎn)著急?!?BR>    “上海今年的作文題雖然有宏大的哲思空間,但是題目本身在邏輯上有小漏洞,這使得題目并不完美?!敝炜?jī)崧說(shuō),“如果我是學(xué)生,我是不是可以寫地球是圓的,我應(yīng)該有繞開沙漠的可能呢?”除了上海卷,今年的北京卷在他看來(lái)也有小小的漏洞?!半m然重提老傳統(tǒng)讓人感到一些溫暖,但是那些老傳統(tǒng)真的就很好嗎?很多傳統(tǒng)都是有時(shí)代烙印的,離開了那個(gè)特定的時(shí)代,某些傳統(tǒng)就顯得有點(diǎn)兒不合時(shí)宜了。學(xué)生可以在寫作文時(shí),對(duì)作文題本身提出異議嗎?恐怕不能,因?yàn)槟菢拥梅謺?huì)吃虧。”
    “我每年看不少學(xué)生的學(xué)術(shù)論文,有一些論文寫得簡(jiǎn)直語(yǔ)無(wú)倫次,僅僅憑邏輯就可以否決這些文章?!币恢眻?jiān)持在一線培養(yǎng)學(xué)生的錢旭紅,毫不掩飾對(duì)現(xiàn)在基礎(chǔ)教育的不滿。
    名家熱評(píng)作文題
    狂贊“老規(guī)矩”
    王旭明(語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)、原教育部新聞發(fā)言人)
    “重提北京老規(guī)矩引發(fā)你哪些思考?題材好,緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí),也是我多年堅(jiān)持的高考作文不能離社會(huì)現(xiàn)實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn)的具體體現(xiàn)……”“湖北山上的風(fēng)景、山東不同人看到不同風(fēng)景是沒(méi)有風(fēng)景的作文,不僅無(wú)病呻吟,而且讓高考生作此呻吟狀。我以為,這樣的題目讓六年級(jí)學(xué)生做可能還不錯(cuò),怎么考高中學(xué)生呢?由此折射出當(dāng)下學(xué)校語(yǔ)文教育之缺憾:教學(xué)知識(shí)層次不明顯,深深淺淺?!?BR>    廣東卷有現(xiàn)實(shí)感
    葉開
    (《收獲》雜志編輯部主任、作家)各地高考語(yǔ)文作文題出爐,上海卷命題者知識(shí)陳舊;浙江卷好一些,門和人生可以發(fā)揮一下想象力。
    我欣賞:全國(guó)卷山羊過(guò)獨(dú)木橋,而且不限定某些框框,易發(fā)揮;天津卷智能芯片有趣,棒的還可以寫科幻小說(shuō);廣東卷舊照片也有現(xiàn)實(shí)感,可發(fā)揮余地很大?!袄匣ⅰ?這里指葉開)給出高分:天津作文!
    天津卷特別
    張頤武
    (北京大學(xué)中文系教授)今年江西卷“學(xué)習(xí)和探究的關(guān)系”,這個(gè)題目比較一般。也有一些比較有想象力的題目。比如天津的那個(gè),把芯片植到老太太的腦子里。
    我們一般的哲理就是耐人尋味,講講哲理,再現(xiàn)實(shí)發(fā)揮一下,這都是訓(xùn)練過(guò)的套路。而這個(gè)(題目)有點(diǎn)兒難,能考出學(xué)生的水平來(lái)。你發(fā)明個(gè)芯片,植到老太太腦袋里,讓她博覽古今,不需要再學(xué)習(xí),情境匪夷所思。我們一般的題都走不出“一點(diǎn)小哲理,耐人尋味”這個(gè)路子,天津這個(gè)題,不太容易寫。