一、考試性質
初中生物學學業(yè)考試是義務教育初中階段的終結性省級考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務教育生物學課程標準(2011年版)》所規(guī)定的學業(yè)水平?？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。
二、命題依據(jù)
以《義務教育生物學課程標準(2011年版)》為指導，以本大綱為依據(jù)，結合初中生物學教學實際進行命題。
三、命題原則
貫徹教育部有關中考命題改革的意見，落實省教育廳有關中考命題文件的精神。命題時應注意以下幾個問題。
1.導向性：正確發(fā)揮考試對教學的導向作用，凸顯學科特點、加強實驗教學，引導教師改進課堂教學。以學生為本，讓學生學會學習、學會生活、提升科學素養(yǎng)。
2.基礎性：面向全體學生，加強考查初中生物學知識、能力、情感態(tài)度價值觀，考試內容應注意選擇學生熟悉的、發(fā)生在身邊的生物學問題，及對學生今后可持續(xù)性學習發(fā)展有用的知識。
3.時代性：了解生物科學技術發(fā)展狀況，關注初中生物學與科學、技術、社會和環(huán)境的關系。
4.科學性：嚴格按照命題的程序和要求組織命題，控制主觀題、客觀題比例和難度。試題要科學、嚴謹，避免出現(xiàn)科學性、技術性的錯誤。
5.開放性：適當增加試題形式，力求思維過程、答案的多樣化，注重考查學生的創(chuàng)新意識和探究能力，尊重和促進學生的個性化發(fā)展。
四、內容目標
1.對考試能力的要求
(1)識記能力：再認知識;辨識事實性證據(jù);描述事物特征。
(2)理解能力：舉例說明知識;對相關知識進行解釋、推斷、分類、比較。
(3)實驗與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實驗儀器和工具，掌握基本的實驗操作方法，初步掌握實驗探究的一般方法。
(4)信息處理能力：能從圖文資料中獲取有效信息，并初步進行分析和處理。
(5)應用能力：在具體情境中運用所學知識解決實際問題。
(6)評價能力：能依據(jù)一定的標準，對所涉及的事物進行檢查與評判。
2.對考試目標層次的要求
(1)Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。
(2)Ⅱ：理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。
3.對考試知識內容的要求
主題一、科學探究
知識內容要求
1-1 提出問題：能發(fā)現(xiàn)并書面表述與生物學相關的、可以探究的問題Ⅱ
1-2 作出假設：應用已有知識，對問題的答案作出可能的設想Ⅱ
1-3 制訂計劃：擬訂探究計劃;列出所需要的材料與用具;設計對照實驗，控制單一變量，重復多次實驗Ⅱ
1-4 實施計劃：收集可靠的證據(jù)、數(shù)據(jù)，并能評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性Ⅱ
1-5 得出結論：用多種方式來描述現(xiàn)象，分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)，得出結論Ⅱ
主題二、生物體的結構層次
知識內容要求
2-1細胞是生命活動的基本單位
(1)描述顯微鏡的基本構造和作用Ⅰ
(2)概述顯微鏡的使用方法和制作臨時裝片的過程Ⅱ
(3)闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位Ⅱ
(4)列舉單細胞生物可以獨立完成生命活動的例子Ⅰ
(5)區(qū)別動物細胞、植物細胞結構的主要不同點Ⅱ
(6)描述細胞核在遺傳中的重要功能Ⅰ
2-2細胞分裂、分化形成組織
(1)描述細胞分裂、分化的基本過程Ⅰ
(2)識別人體的幾種基本組織Ⅰ
(3)識別植物的幾種主要組織Ⅰ
2-3多細胞生物體的結構層次
(1)描述綠色開花植物體的結構層次Ⅰ
(2)描述人體的結構層次Ⅰ
主題三、生物與環(huán)境
知識內容要求
3-1生物的生存依賴一定的環(huán)境
(1) 列舉水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件Ⅰ
(2) 舉例說明生物與生物、生物與環(huán)境之間有密切的聯(lián)系Ⅱ
3-2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
(1) 概述生態(tài)系統(tǒng)的組成Ⅱ
(2) 描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網Ⅰ
(3) 描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的Ⅰ
3-3 生物圈是人類與其他生物的共同家園
(1) 描述生物圈是大的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ
(2) 認同保護生物圈的重要性Ⅰ
主題四、生物圈中的綠色植物
知識內容要求
4-1 綠色開花植物的一生
(1) 解釋種子萌發(fā)的條件和過程Ⅱ
(2) 概述開花和結果的過程Ⅱ
4-2 綠色植物的生活需要水和無機鹽
(1) 描述綠色植物的生活需要水和無機鹽Ⅰ
(2) 描述綠色植物的蒸騰作用Ⅰ
4-3 綠色植物的光合作用和呼吸作用
(1) 闡明綠色植物的光合作用Ⅱ
(2) 描述綠色植物的呼吸作用Ⅰ
4-4 綠色植物對生物圈有重大作用
(1) 概述綠色植物為許多生物提供食物和能量Ⅱ
(2) 說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡Ⅱ
(3) 描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用Ⅰ
主題五、生物圈中的人
知識內容要求
5-1人的食物來源于環(huán)境
(1)列舉人體需要的主要營養(yǎng)物質Ⅰ
(2)描述人體消化系統(tǒng)的組成Ⅰ
(3)描述食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收過程Ⅰ
(4)認同食品安全的重要性Ⅰ
5-2人體生命活動的能量供給
(1)描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成Ⅰ
(2)概述血液循環(huán)Ⅱ
(3)描述人體呼吸系統(tǒng)的組成Ⅰ
(4)描述發(fā)生在肺部及組織細胞處的氣體交換Ⅰ
(5)描述能量來自細胞中有機物的氧化分解Ⅰ
5-3人體代謝廢物的排出
(1)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成Ⅰ
(2)概述尿液的形成和排出過程Ⅱ
5-4人體通過神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調節(jié)生命活動
(1)描述人體神經系統(tǒng)的組成Ⅰ
(2)概述人體神經調節(jié)的基本方式Ⅱ
(3)描述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息Ⅰ
(4)列舉人體的激素參與生命活動調節(jié)的例子Ⅰ
5-5人是生物圈中的一員
描述人類的起源和進化Ⅰ
主題六、動物的運動和行為
知識內容要求
6-1動物的運動
說明動物的運動依賴于一定的結構Ⅱ
6-2動物的行為
(1)區(qū)別動物的先天性行為和學習行為Ⅱ
(2)列舉動物的社會行為Ⅰ
主題七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳
知識內容要求
7-1人的生殖和發(fā)育
(1)描述人體生殖系統(tǒng)的結構和功能Ⅰ
(2)解釋受精過程Ⅱ
(3)解釋人的胚胎發(fā)育過程Ⅱ
7-2 動物的生殖和發(fā)育
(1)列舉昆蟲的生殖和發(fā)育過程Ⅰ
(2)描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程Ⅰ
(3)描述鳥的生殖和發(fā)育過程Ⅰ
7-3 植物的生殖
(1)列舉植物的無性生殖方式Ⅰ
(2)描述植物的有性生殖Ⅰ
7-4 生物的遺傳和變異
(1)說明DNA是主要的遺傳物質Ⅱ
(2)描述染色體、DNA和基因的關系Ⅰ
(3)舉例說明生物的性狀是由基因控制的Ⅱ
(4)解釋人的性別決定Ⅱ
(5)列舉生物的變異現(xiàn)象Ⅰ
主題八、生物的多樣性
知識內容要求
8-1 生物的多樣性
(1) 根據(jù)一定的特征對生物進行分類Ⅱ
(2) 描述病毒、細菌和真菌的主要特征以及它們與人類生活的關系Ⅰ
(3) 概述植物(藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物)的主要特征以及它們與人類生活的關系Ⅱ
(4) 描述無脊椎動物不同類群(如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等)的主要特征以及它們與人類生活的關系Ⅰ
(5)概述脊椎動物不同類群(魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)的主要特征以及它們與人類生活的關系Ⅱ
(6) 說明保護生物多樣性的重要意義Ⅱ
8-2 生命的起源和生物進化
(1) 概述生物進化的主要歷程Ⅱ
(2) 描述以自然選擇學說為核心的生物進化理論Ⅰ
主題九、生物技術
知識內容要求
9-1日常生活中的生物技術
(1) 列舉發(fā)酵技術在食品制作中的作用Ⅰ
(2) 說明食品****的原因Ⅱ
(3) 列舉保存食品的一般方法Ⅰ
9-2 現(xiàn)代生物技術
(1) 描述克隆技術的應用Ⅰ
(2) 描述生物技術的發(fā)展對個人、社會和環(huán)境的影響Ⅰ
主題十、健康的生活
知識內容要求
10-1 健康地度過青春期
(1) 描述青春期的發(fā)育特點Ⅰ
(2) 描述青春期衛(wèi)生保健的一般方法Ⅰ
10-2 傳染病和免疫
(1) 說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施Ⅱ
(2) 描述人體的免疫功能Ⅰ
(3) 比較人體的特異性免疫和非特異性免疫Ⅱ
10-3 酗酒、吸煙和吸毒的危害
(1) 列舉酗酒、吸煙對人體健康的危害Ⅰ
(2) 列舉毒品的危害Ⅰ
10-4 醫(yī)藥常識
描述安全用藥的常識Ⅰ
五、考試形式、時間
1.考試形式：閉卷、筆試。
2.考試時間：60分鐘。
六、試題難度
合理安排試題難度結構，試題易、中、難的比例約為8﹕1﹕1?？荚嚭细衤蔬_80%。
七、試卷結構
1.題量
筆試部分總題量為35～45題。
2.題型
筆試部分為單項選擇題、非選擇題。
3.分值比例
試卷滿分為100分。其中選擇題、非選擇題各占50%。
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初中生物學學業(yè)考試是義務教育初中階段的終結性省級考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務教育生物學課程標準(2011年版)》所規(guī)定的學業(yè)水平?？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。
二、命題依據(jù)
以《義務教育生物學課程標準(2011年版)》為指導，以本大綱為依據(jù)，結合初中生物學教學實際進行命題。
三、命題原則
貫徹教育部有關中考命題改革的意見，落實省教育廳有關中考命題文件的精神。命題時應注意以下幾個問題。
1.導向性：正確發(fā)揮考試對教學的導向作用，凸顯學科特點、加強實驗教學，引導教師改進課堂教學。以學生為本，讓學生學會學習、學會生活、提升科學素養(yǎng)。
2.基礎性：面向全體學生，加強考查初中生物學知識、能力、情感態(tài)度價值觀，考試內容應注意選擇學生熟悉的、發(fā)生在身邊的生物學問題，及對學生今后可持續(xù)性學習發(fā)展有用的知識。
3.時代性：了解生物科學技術發(fā)展狀況，關注初中生物學與科學、技術、社會和環(huán)境的關系。
4.科學性：嚴格按照命題的程序和要求組織命題，控制主觀題、客觀題比例和難度。試題要科學、嚴謹，避免出現(xiàn)科學性、技術性的錯誤。
5.開放性：適當增加試題形式，力求思維過程、答案的多樣化，注重考查學生的創(chuàng)新意識和探究能力，尊重和促進學生的個性化發(fā)展。
四、內容目標
1.對考試能力的要求
(1)識記能力：再認知識;辨識事實性證據(jù);描述事物特征。
(2)理解能力：舉例說明知識;對相關知識進行解釋、推斷、分類、比較。
(3)實驗與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實驗儀器和工具，掌握基本的實驗操作方法，初步掌握實驗探究的一般方法。
(4)信息處理能力：能從圖文資料中獲取有效信息，并初步進行分析和處理。
(5)應用能力：在具體情境中運用所學知識解決實際問題。
(6)評價能力：能依據(jù)一定的標準，對所涉及的事物進行檢查與評判。
2.對考試目標層次的要求
(1)Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。
(2)Ⅱ：理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。
3.對考試知識內容的要求
主題一、科學探究
知識內容要求
1-1 提出問題：能發(fā)現(xiàn)并書面表述與生物學相關的、可以探究的問題Ⅱ
1-2 作出假設：應用已有知識，對問題的答案作出可能的設想Ⅱ
1-3 制訂計劃：擬訂探究計劃;列出所需要的材料與用具;設計對照實驗，控制單一變量，重復多次實驗Ⅱ
1-4 實施計劃：收集可靠的證據(jù)、數(shù)據(jù)，并能評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性Ⅱ
1-5 得出結論：用多種方式來描述現(xiàn)象，分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)，得出結論Ⅱ
主題二、生物體的結構層次
知識內容要求
2-1細胞是生命活動的基本單位
(1)描述顯微鏡的基本構造和作用Ⅰ
(2)概述顯微鏡的使用方法和制作臨時裝片的過程Ⅱ
(3)闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位Ⅱ
(4)列舉單細胞生物可以獨立完成生命活動的例子Ⅰ
(5)區(qū)別動物細胞、植物細胞結構的主要不同點Ⅱ
(6)描述細胞核在遺傳中的重要功能Ⅰ
2-2細胞分裂、分化形成組織
(1)描述細胞分裂、分化的基本過程Ⅰ
(2)識別人體的幾種基本組織Ⅰ
(3)識別植物的幾種主要組織Ⅰ
2-3多細胞生物體的結構層次
(1)描述綠色開花植物體的結構層次Ⅰ
(2)描述人體的結構層次Ⅰ
主題三、生物與環(huán)境
知識內容要求
3-1生物的生存依賴一定的環(huán)境
(1) 列舉水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件Ⅰ
(2) 舉例說明生物與生物、生物與環(huán)境之間有密切的聯(lián)系Ⅱ
3-2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
(1) 概述生態(tài)系統(tǒng)的組成Ⅱ
(2) 描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網Ⅰ
(3) 描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的Ⅰ
3-3 生物圈是人類與其他生物的共同家園
(1) 描述生物圈是大的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ
(2) 認同保護生物圈的重要性Ⅰ
主題四、生物圈中的綠色植物
知識內容要求
4-1 綠色開花植物的一生
(1) 解釋種子萌發(fā)的條件和過程Ⅱ
(2) 概述開花和結果的過程Ⅱ
4-2 綠色植物的生活需要水和無機鹽
(1) 描述綠色植物的生活需要水和無機鹽Ⅰ
(2) 描述綠色植物的蒸騰作用Ⅰ
4-3 綠色植物的光合作用和呼吸作用
(1) 闡明綠色植物的光合作用Ⅱ
(2) 描述綠色植物的呼吸作用Ⅰ
4-4 綠色植物對生物圈有重大作用
(1) 概述綠色植物為許多生物提供食物和能量Ⅱ
(2) 說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡Ⅱ
(3) 描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用Ⅰ
主題五、生物圈中的人
知識內容要求
5-1人的食物來源于環(huán)境
(1)列舉人體需要的主要營養(yǎng)物質Ⅰ
(2)描述人體消化系統(tǒng)的組成Ⅰ
(3)描述食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收過程Ⅰ
(4)認同食品安全的重要性Ⅰ
5-2人體生命活動的能量供給
(1)描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成Ⅰ
(2)概述血液循環(huán)Ⅱ
(3)描述人體呼吸系統(tǒng)的組成Ⅰ
(4)描述發(fā)生在肺部及組織細胞處的氣體交換Ⅰ
(5)描述能量來自細胞中有機物的氧化分解Ⅰ
5-3人體代謝廢物的排出
(1)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成Ⅰ
(2)概述尿液的形成和排出過程Ⅱ
5-4人體通過神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調節(jié)生命活動
(1)描述人體神經系統(tǒng)的組成Ⅰ
(2)概述人體神經調節(jié)的基本方式Ⅱ
(3)描述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息Ⅰ
(4)列舉人體的激素參與生命活動調節(jié)的例子Ⅰ
5-5人是生物圈中的一員
描述人類的起源和進化Ⅰ
主題六、動物的運動和行為
知識內容要求
6-1動物的運動
說明動物的運動依賴于一定的結構Ⅱ
6-2動物的行為
(1)區(qū)別動物的先天性行為和學習行為Ⅱ
(2)列舉動物的社會行為Ⅰ
主題七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳
知識內容要求
7-1人的生殖和發(fā)育
(1)描述人體生殖系統(tǒng)的結構和功能Ⅰ
(2)解釋受精過程Ⅱ
(3)解釋人的胚胎發(fā)育過程Ⅱ
7-2 動物的生殖和發(fā)育
(1)列舉昆蟲的生殖和發(fā)育過程Ⅰ
(2)描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程Ⅰ
(3)描述鳥的生殖和發(fā)育過程Ⅰ
7-3 植物的生殖
(1)列舉植物的無性生殖方式Ⅰ
(2)描述植物的有性生殖Ⅰ
7-4 生物的遺傳和變異
(1)說明DNA是主要的遺傳物質Ⅱ
(2)描述染色體、DNA和基因的關系Ⅰ
(3)舉例說明生物的性狀是由基因控制的Ⅱ
(4)解釋人的性別決定Ⅱ
(5)列舉生物的變異現(xiàn)象Ⅰ
主題八、生物的多樣性
知識內容要求
8-1 生物的多樣性
(1) 根據(jù)一定的特征對生物進行分類Ⅱ
(2) 描述病毒、細菌和真菌的主要特征以及它們與人類生活的關系Ⅰ
(3) 概述植物(藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物)的主要特征以及它們與人類生活的關系Ⅱ
(4) 描述無脊椎動物不同類群(如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等)的主要特征以及它們與人類生活的關系Ⅰ
(5)概述脊椎動物不同類群(魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)的主要特征以及它們與人類生活的關系Ⅱ
(6) 說明保護生物多樣性的重要意義Ⅱ
8-2 生命的起源和生物進化
(1) 概述生物進化的主要歷程Ⅱ
(2) 描述以自然選擇學說為核心的生物進化理論Ⅰ
主題九、生物技術
知識內容要求
9-1日常生活中的生物技術
(1) 列舉發(fā)酵技術在食品制作中的作用Ⅰ
(2) 說明食品****的原因Ⅱ
(3) 列舉保存食品的一般方法Ⅰ
9-2 現(xiàn)代生物技術
(1) 描述克隆技術的應用Ⅰ
(2) 描述生物技術的發(fā)展對個人、社會和環(huán)境的影響Ⅰ
主題十、健康的生活
知識內容要求
10-1 健康地度過青春期
(1) 描述青春期的發(fā)育特點Ⅰ
(2) 描述青春期衛(wèi)生保健的一般方法Ⅰ
10-2 傳染病和免疫
(1) 說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施Ⅱ
(2) 描述人體的免疫功能Ⅰ
(3) 比較人體的特異性免疫和非特異性免疫Ⅱ
10-3 酗酒、吸煙和吸毒的危害
(1) 列舉酗酒、吸煙對人體健康的危害Ⅰ
(2) 列舉毒品的危害Ⅰ
10-4 醫(yī)藥常識
描述安全用藥的常識Ⅰ
五、考試形式、時間
1.考試形式：閉卷、筆試。
2.考試時間：60分鐘。
六、試題難度
合理安排試題難度結構，試題易、中、難的比例約為8﹕1﹕1?？荚嚭细衤蔬_80%。
七、試卷結構
1.題量
筆試部分總題量為35～45題。
2.題型
筆試部分為單項選擇題、非選擇題。
3.分值比例
試卷滿分為100分。其中選擇題、非選擇題各占50%。
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