他，靜靜地坐在鋼琴前，背對(duì)著我們，彈一首不知名的但很美妙的曲子。曲子悠揚(yáng)，和諧，緩緩地，似泉水從小溪淌過(guò)，柔柔地，又似月光從竹林穿過(guò)。我，呆立在門前，沉浸于這音樂(lè)帶來(lái)的美妙的意境中?！ ?BR> 聲音中斷了，同學(xué)們“呼啦啦”涌進(jìn)了音樂(lè)教室，尋找著自己的座位。我撿了一個(gè)靠琴的位子坐下，仔細(xì)打量了一下這位陌生的音樂(lè)老師：那張臉，帥氣，陽(yáng)光。那神情，藏著一份沉著，一份堅(jiān)強(qiáng)。我探過(guò)身子，那鋼琴譜上清晰地印著：迷霧森林?！ ?BR> 我真的很喜歡這首曲子，我一遍遍地回想著剛才的旋律，那跳動(dòng)的音符，那悠揚(yáng)的調(diào)子，……我有些自我陶醉了。
老師似乎覺(jué)察到了我的不同表現(xiàn)，他立馬就任命我，這個(gè)性格內(nèi)向的女孩，當(dāng)上音樂(lè)課代表。于是，每次音樂(lè)課上，他都會(huì)讓我坐在他的身旁，先靜靜地聽(tīng)著他彈琴那首曲子，說(shuō)來(lái)也奇怪，我總是樂(lè)此不疲，我終究不知道自己有沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，但感覺(jué)那一串串音符，總是那么自由自在地飄呀飄，飄進(jìn)了我的心田?！ ?BR> 后來(lái)，他開始跟我講這首曲子的背景，創(chuàng)造者，開始讓我閉目想像那片濃得化不開綠的森林，讓我在白靄靄的霧色中，享受萬(wàn)籟俱寂的寧?kù)o。在那一刻，我緊張的心開始放松，我封閉的心靈開啟了。全班六十幾位同學(xué)，唯獨(dú)我的思緒能隨著這曲子自由馳騁，唯獨(dú)我才能享有觸摸與學(xué)彈鋼琴的機(jī)會(huì)。我知道，老師是偏愛(ài)我的。
但老師終究沒(méi)有教會(huì)我這首曲子，他只是在課前的一段時(shí)間內(nèi)彈奏這首曲子。接下來(lái)的課，大概就是音樂(lè)書上必須教的那些曲子，那些歌。也許是因?yàn)槲沂钦n代表，也許是他真的認(rèn)為我是有音樂(lè)天賦，也許是……我不清楚，只是每堂課，他都要我跟著學(xué)，然后領(lǐng)著學(xué)生們唱。由原先的靦腆、羞澀、低聲、埋頭到后來(lái)的大方、自信、高聲、抬頭，我在音樂(lè)課上的表現(xiàn)發(fā)生了連我自己都想像不到的變化。只知道，這里才是我的天地，這里就是我的樂(lè)園。我知道，這一切都來(lái)源于這位老師，那時(shí)我還不清楚他的名字，只知道姓李。
兩個(gè)多月后，他居然讓我參加學(xué)校的唱歌比賽。站在臺(tái)上，我的心莫名地緊張起來(lái)，喉嚨里仿佛有種東西要蹦出來(lái)，卻又無(wú)法蹦出來(lái)。我抬起頭，看到一雙充滿著欣賞卻又顯得很淡定的眼神，然后，只見(jiàn)他迅速埋下頭，手指飛揚(yáng)，劃出一道弧線。突然，鋼琴聲響起，那聲音從流水中破題而出，急促的伴奏容不得我再等待，我情不自禁地跟著節(jié)奏唱起來(lái)：“我是一只小小鳥，想要飛呀卻飛不高……”那一刻，喉嚨里一直睹著的物質(zhì)仿佛一下子爆發(fā)出來(lái)，我感覺(jué)到我的身子在晃動(dòng)著，我沒(méi)了膽怯，沒(méi)了顧慮，眼前呈現(xiàn)的是一束灑向樹林的陽(yáng)光，一只正在舒展羽翼的小鳥，……
比賽結(jié)束，我捧回了優(yōu)勝獎(jiǎng)?！ ?BR> 再后來(lái)，我們音樂(lè)老師換了，縱然我有千百個(gè)不情愿。
我還一直沒(méi)有機(jī)會(huì)和他說(shuō)聲謝謝，謝謝他那淡定的身姿，超脫的眼神，讓我找到并擁有了屬于自己的夢(mèng)；謝謝他悠揚(yáng)的曲子，凈化了我的心靈；謝謝他的信任與賞識(shí)，給了我快樂(lè)生活的力量?！ ?BR> 我要將那份感謝，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地積淀在我的內(nèi)心深處！
指導(dǎo)老師：葛小靜
老師似乎覺(jué)察到了我的不同表現(xiàn)，他立馬就任命我，這個(gè)性格內(nèi)向的女孩，當(dāng)上音樂(lè)課代表。于是，每次音樂(lè)課上，他都會(huì)讓我坐在他的身旁，先靜靜地聽(tīng)著他彈琴那首曲子，說(shuō)來(lái)也奇怪，我總是樂(lè)此不疲，我終究不知道自己有沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，但感覺(jué)那一串串音符，總是那么自由自在地飄呀飄，飄進(jìn)了我的心田?！ ?BR> 后來(lái)，他開始跟我講這首曲子的背景，創(chuàng)造者，開始讓我閉目想像那片濃得化不開綠的森林，讓我在白靄靄的霧色中，享受萬(wàn)籟俱寂的寧?kù)o。在那一刻，我緊張的心開始放松，我封閉的心靈開啟了。全班六十幾位同學(xué)，唯獨(dú)我的思緒能隨著這曲子自由馳騁，唯獨(dú)我才能享有觸摸與學(xué)彈鋼琴的機(jī)會(huì)。我知道，老師是偏愛(ài)我的。
但老師終究沒(méi)有教會(huì)我這首曲子，他只是在課前的一段時(shí)間內(nèi)彈奏這首曲子。接下來(lái)的課，大概就是音樂(lè)書上必須教的那些曲子，那些歌。也許是因?yàn)槲沂钦n代表，也許是他真的認(rèn)為我是有音樂(lè)天賦，也許是……我不清楚，只是每堂課，他都要我跟著學(xué)，然后領(lǐng)著學(xué)生們唱。由原先的靦腆、羞澀、低聲、埋頭到后來(lái)的大方、自信、高聲、抬頭，我在音樂(lè)課上的表現(xiàn)發(fā)生了連我自己都想像不到的變化。只知道，這里才是我的天地，這里就是我的樂(lè)園。我知道，這一切都來(lái)源于這位老師，那時(shí)我還不清楚他的名字，只知道姓李。
兩個(gè)多月后，他居然讓我參加學(xué)校的唱歌比賽。站在臺(tái)上，我的心莫名地緊張起來(lái)，喉嚨里仿佛有種東西要蹦出來(lái)，卻又無(wú)法蹦出來(lái)。我抬起頭，看到一雙充滿著欣賞卻又顯得很淡定的眼神，然后，只見(jiàn)他迅速埋下頭，手指飛揚(yáng)，劃出一道弧線。突然，鋼琴聲響起，那聲音從流水中破題而出，急促的伴奏容不得我再等待，我情不自禁地跟著節(jié)奏唱起來(lái)：“我是一只小小鳥，想要飛呀卻飛不高……”那一刻，喉嚨里一直睹著的物質(zhì)仿佛一下子爆發(fā)出來(lái)，我感覺(jué)到我的身子在晃動(dòng)著，我沒(méi)了膽怯，沒(méi)了顧慮，眼前呈現(xiàn)的是一束灑向樹林的陽(yáng)光，一只正在舒展羽翼的小鳥，……
比賽結(jié)束，我捧回了優(yōu)勝獎(jiǎng)?！ ?BR> 再后來(lái)，我們音樂(lè)老師換了，縱然我有千百個(gè)不情愿。
我還一直沒(méi)有機(jī)會(huì)和他說(shuō)聲謝謝，謝謝他那淡定的身姿，超脫的眼神，讓我找到并擁有了屬于自己的夢(mèng)；謝謝他悠揚(yáng)的曲子，凈化了我的心靈；謝謝他的信任與賞識(shí)，給了我快樂(lè)生活的力量?！ ?BR> 我要將那份感謝，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地積淀在我的內(nèi)心深處！
指導(dǎo)老師：葛小靜