以下是為大家整理的關(guān)于教育日記精選：孩子總是頂嘴怎么辦的文章，希望大家能夠喜歡！
媽媽：老師，我兒子現(xiàn)在老跟老師、父母頂嘴，怎么辦?
珍珠：可以舉個實際的事例來說明嗎?
媽媽：他對老師很反感，因為從初一起老師就太過嚴格地對他，并讓同學擠兌他。以至現(xiàn)在惡性循環(huán)?，F(xiàn)在嚴重到跟老師頂嘴，跟父母頂嘴。近來為他的事，煩得我呀，動不動就不上學了。昨晚家長會，中考成績出來了，因為他英語沒有填選擇題的答題卡，少了38分，成績是47分。他不承認這個事實，我們一提他就急。
珍珠：嗯
媽媽：老師一批評他就頂嘴，老師就不喜歡他，一直讓他坐最后一排。因為他也沒能按時交作業(yè)。(老師之前有答應他一周堅持完成就調(diào)前面也沒有執(zhí)行，他不信任老師了。)也不認為做作業(yè)是他自己該做好的事。
珍珠：好，我們一件一件來。第一件事，你是怎么和孩子說的?
媽媽：說他下次要注意，不要再犯這樣的錯誤，會得不到分的，影響以后的升學。之前月考他也出現(xiàn)過種錯誤，這是第二次了。
珍珠：嗯，你覺得初三的兒子沒有填選擇題，少得了分，他自己并不知道原因出在哪里，需要提醒才行。
媽媽：他自己知道，是他說的，而且，他的數(shù)學應該不會這么差。但他說得，我們卻不能提醒他。
珍珠：他自己知道，但你覺得還是必須再次提醒他：你看你成績考得那么差，下次要小心認真點，不然影響到中考成績，就虧大了。
媽媽：是的
珍珠：有沒有想過，孩子的成績出來這樣的結(jié)果，他的心情會怎樣?
媽媽：關(guān)鍵他不承認區(qū)統(tǒng)考的47分，只承認他自認為的85分
珍珠：孩子承認47分對你的好處是什么?
媽媽：這是對客觀事實的認同，因為，同樣的道理，他對其他的事實的不認同，會導致認識的偏差，一系列的問題有待解決，沒好處。這是兒子這次成績的事實……
珍珠：嗯
媽媽：我們沒有折怪他考的不好，只是要他下次注意不要再犯這種低級的錯誤，這是第二次了，真心不希望再這樣
珍珠：真相卻是事情并沒有朝著你想要的方向發(fā)展，和孩子的關(guān)系似乎也鬧僵了，處于彼此不接納的狀態(tài)(父母批評，孩子“頂嘴”)。
媽媽：是的。但這是第二次了，真心不希望再這樣。
珍珠:如果你在單位里出了錯，被扣了獎金，回到家里，家人一種是擔憂、說教，一種是理解你的心情、陪伴和給出支持，你覺得哪種更能支持到你呢?
媽媽：這是第二次了，真心不希望再這樣
珍珠：你的心情可以理解，不過越是不被接納的行為越是會被強化和重復……
珍珠解答：案例中，我們可以看到，焦慮的媽媽只看到問題的表象，沒有探究孩子出現(xiàn)這些問題背后的根源(老師對待孩子過于嚴格的態(tài)度，承諾的不兌現(xiàn)，與同學的不融洽，父母對孩子的否定，支持不足，擔憂有余，這些都是一些負面和拉扯孩子的能量)，從而讓自己的內(nèi)心被憂慮和擔心占據(jù)，忘了給出孩子關(guān)懷、信任和支持。如果在孩子有情緒的時候，能給出積極聆聽，“兒子，考試成績和你的預料有38分的出入，你很難過，無法接受這個結(jié)果?！被蛘哒f：“兒子，明明會做的題目，因為漏了填答題卡而丟分，你一定很難過，感到有些難以面對。”當媽媽處在問題區(qū)的時候，如果媽媽懂得表達：“兒子，當看到你的成績只有47分，媽媽有些擔心和焦慮，這樣媽媽會被認為沒有盡到教好你的責任?！焙⒆拥那榫w還會那么激昂，并和媽媽“頂嘴”嗎?
事實上接納、同理、接受性語言是能夠使孩子敞開心扉，它可以使孩子自由地與父母分享他們的情感與問題。而當一個人能夠感受到并且向另一個人表達真誠的接受時，他就擁有了成為另一個人強有力的幫助者的能力。他對另一個人的接受，正如他一樣，是建立一種關(guān)系的重要因素。在這種關(guān)系中，另一個人可以向著心理健康的方向成長、發(fā)展、做出建設性的改變、學會解決問題，變得更有生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，發(fā)揮全部的潛力。這是生命中的一個簡單而美麗的矛盾命題：當一個人感到自己真正被另一個人接受時，他就會從此起步，開始思考自己希望做出什么改變，希望如何成長，怎樣才能變得不同，如何才能發(fā)揮更大的潛能
爸爸、媽媽、老師們?nèi)绻茉诤⒆涌荚囀д`，或“犯錯”時，給出一份理解和接納，孩子感到安全和穩(wěn)定，那些頂嘴、不做作業(yè)、叛逆等許多問題就會迎刃而解了。
媽媽：老師，我兒子現(xiàn)在老跟老師、父母頂嘴，怎么辦?
珍珠：可以舉個實際的事例來說明嗎?
媽媽：他對老師很反感，因為從初一起老師就太過嚴格地對他，并讓同學擠兌他。以至現(xiàn)在惡性循環(huán)?，F(xiàn)在嚴重到跟老師頂嘴，跟父母頂嘴。近來為他的事，煩得我呀，動不動就不上學了。昨晚家長會，中考成績出來了，因為他英語沒有填選擇題的答題卡，少了38分，成績是47分。他不承認這個事實，我們一提他就急。
珍珠：嗯
媽媽：老師一批評他就頂嘴，老師就不喜歡他，一直讓他坐最后一排。因為他也沒能按時交作業(yè)。(老師之前有答應他一周堅持完成就調(diào)前面也沒有執(zhí)行，他不信任老師了。)也不認為做作業(yè)是他自己該做好的事。
珍珠：好，我們一件一件來。第一件事，你是怎么和孩子說的?
媽媽：說他下次要注意，不要再犯這樣的錯誤，會得不到分的，影響以后的升學。之前月考他也出現(xiàn)過種錯誤，這是第二次了。
珍珠：嗯，你覺得初三的兒子沒有填選擇題，少得了分，他自己并不知道原因出在哪里，需要提醒才行。
媽媽：他自己知道，是他說的，而且，他的數(shù)學應該不會這么差。但他說得，我們卻不能提醒他。
珍珠：他自己知道，但你覺得還是必須再次提醒他：你看你成績考得那么差，下次要小心認真點，不然影響到中考成績，就虧大了。
媽媽：是的
珍珠：有沒有想過，孩子的成績出來這樣的結(jié)果，他的心情會怎樣?
媽媽：關(guān)鍵他不承認區(qū)統(tǒng)考的47分，只承認他自認為的85分
珍珠：孩子承認47分對你的好處是什么?
媽媽：這是對客觀事實的認同，因為，同樣的道理，他對其他的事實的不認同，會導致認識的偏差，一系列的問題有待解決，沒好處。這是兒子這次成績的事實……
珍珠：嗯
媽媽：我們沒有折怪他考的不好，只是要他下次注意不要再犯這種低級的錯誤，這是第二次了，真心不希望再這樣
珍珠：真相卻是事情并沒有朝著你想要的方向發(fā)展，和孩子的關(guān)系似乎也鬧僵了，處于彼此不接納的狀態(tài)(父母批評，孩子“頂嘴”)。
媽媽：是的。但這是第二次了，真心不希望再這樣。
珍珠:如果你在單位里出了錯，被扣了獎金，回到家里，家人一種是擔憂、說教，一種是理解你的心情、陪伴和給出支持，你覺得哪種更能支持到你呢?
媽媽：這是第二次了，真心不希望再這樣
珍珠：你的心情可以理解，不過越是不被接納的行為越是會被強化和重復……
珍珠解答：案例中，我們可以看到，焦慮的媽媽只看到問題的表象，沒有探究孩子出現(xiàn)這些問題背后的根源(老師對待孩子過于嚴格的態(tài)度，承諾的不兌現(xiàn)，與同學的不融洽，父母對孩子的否定，支持不足，擔憂有余，這些都是一些負面和拉扯孩子的能量)，從而讓自己的內(nèi)心被憂慮和擔心占據(jù)，忘了給出孩子關(guān)懷、信任和支持。如果在孩子有情緒的時候，能給出積極聆聽，“兒子，考試成績和你的預料有38分的出入，你很難過，無法接受這個結(jié)果?！被蛘哒f：“兒子，明明會做的題目，因為漏了填答題卡而丟分，你一定很難過，感到有些難以面對。”當媽媽處在問題區(qū)的時候，如果媽媽懂得表達：“兒子，當看到你的成績只有47分，媽媽有些擔心和焦慮，這樣媽媽會被認為沒有盡到教好你的責任?！焙⒆拥那榫w還會那么激昂，并和媽媽“頂嘴”嗎?
事實上接納、同理、接受性語言是能夠使孩子敞開心扉，它可以使孩子自由地與父母分享他們的情感與問題。而當一個人能夠感受到并且向另一個人表達真誠的接受時，他就擁有了成為另一個人強有力的幫助者的能力。他對另一個人的接受，正如他一樣，是建立一種關(guān)系的重要因素。在這種關(guān)系中，另一個人可以向著心理健康的方向成長、發(fā)展、做出建設性的改變、學會解決問題，變得更有生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，發(fā)揮全部的潛力。這是生命中的一個簡單而美麗的矛盾命題：當一個人感到自己真正被另一個人接受時，他就會從此起步，開始思考自己希望做出什么改變，希望如何成長，怎樣才能變得不同，如何才能發(fā)揮更大的潛能
爸爸、媽媽、老師們?nèi)绻茉诤⒆涌荚囀д`，或“犯錯”時，給出一份理解和接納，孩子感到安全和穩(wěn)定，那些頂嘴、不做作業(yè)、叛逆等許多問題就會迎刃而解了。