那首歌，從低沉唱到了激揚(yáng)的。說不清是婉轉(zhuǎn)還是慷慨。我正從欣喜一步步淪為消極，或許是因?yàn)?，這首歌讓我回想起了曾經(jīng)的那些硝煙日子。
我相信我能飛。那時(shí)，還僅僅只有十歲出頭的我們坐在那間如今已經(jīng)模糊在記憶里的教室，跟著投影儀散發(fā)出的微弱的光，膽怯又期待的高唱著。每個(gè)人都開口唱著，盡管我們并沒有明白的翅膀。最直白的比喻，最老套的比喻，夢(mèng)就是翅膀。這個(gè)比喻在那時(shí)，是我們心頭的悸動(dòng)，每個(gè)人都有夢(mèng)，但年歲還小并不明確。
I believe I can fly。兩年之后，換了場(chǎng)景，又一間模糊在記憶里卻有零碎片段的教室，一樣的面孔，我們又高唱著同一首歌。只不過，我們學(xué)得更多了，成長(zhǎng)將中文換成了英文。有些略略的生疏，但那都沒有關(guān)系，我們依舊膽怯又期待。那雙老套的翅膀在我們心里或許依舊留下了明白的輪廓，但我們說出來時(shí)，總夾雜著害怕，害怕年歲之后忘卻以改變。
又過兩年。我們?cè)绶蛛x了，也便到了如今。眼前印象如此深刻的教室。我這個(gè)懷舊的人因?yàn)檫@間教室的桌椅而選擇了這里，因?yàn)樘襁^去的那間教室了。一樣的投影儀，與曾經(jīng)那個(gè)班級(jí)差不多的人數(shù)，只不過我們之間的心境與回憶不同罷了，不曾相識(shí)。我依舊有夢(mèng)，依舊有那雙歌里吟誦的翅膀，跟兩年前比起來，實(shí)在是清晰了太多，我也有幾分把握不去改變它。
我問過許些今日的同學(xué)，他們都笑那首歌太老了，早過時(shí)了。與我那時(shí)一樣，他們也笑著夢(mèng)是翅膀這個(gè)比喻太庸俗，早排斥了。我也跟著笑笑，他們并沒有錯(cuò)。
偶爾會(huì)在提著行李箱回家的途上遇見曾經(jīng)一同唱那首歌的同學(xué)，他們還保持著和曾經(jīng)差不多的模樣。只不過我們間隔閡了許些，我不好意思直白的問他們?nèi)缃襁€有曾經(jīng)的那個(gè)夢(mèng)嗎？我們總是聊一些好不好的問題，有時(shí)打個(gè)招呼就會(huì)擦肩離去。
我還記得和我關(guān)系一直保持的那些同學(xué)與好友總是笑我，就算有夢(mèng)又怎么樣呢？我們只能在完成學(xué)業(yè)后再能追夢(mèng)啊。
唉，是啊。我換了那么多間教室，哼唱了那么多首歌，我能為我們夢(mèng)做些什么呢？想必和我一同吟誦的那些昔日的同學(xué)也是如此吧。身邊的風(fēng)景輪流著遞減，但從未有過輪回，誰還記得那首歌？誰還記得和你一同唱歌的人？
好吧。我坐在此時(shí)屬于我的教室里，又聽著那首歌哼起又落下，我沒有跟著唱。幾乎沒有人開口。是啊愈長(zhǎng)大考慮的愈多，所謂的外表。我們不曾像曾經(jīng)那么真誠的追夢(mèng)。
那首歌還未停止過。
我相信我能飛。那時(shí)，還僅僅只有十歲出頭的我們坐在那間如今已經(jīng)模糊在記憶里的教室，跟著投影儀散發(fā)出的微弱的光，膽怯又期待的高唱著。每個(gè)人都開口唱著，盡管我們并沒有明白的翅膀。最直白的比喻，最老套的比喻，夢(mèng)就是翅膀。這個(gè)比喻在那時(shí)，是我們心頭的悸動(dòng)，每個(gè)人都有夢(mèng)，但年歲還小并不明確。
I believe I can fly。兩年之后，換了場(chǎng)景，又一間模糊在記憶里卻有零碎片段的教室，一樣的面孔，我們又高唱著同一首歌。只不過，我們學(xué)得更多了，成長(zhǎng)將中文換成了英文。有些略略的生疏，但那都沒有關(guān)系，我們依舊膽怯又期待。那雙老套的翅膀在我們心里或許依舊留下了明白的輪廓，但我們說出來時(shí)，總夾雜著害怕，害怕年歲之后忘卻以改變。
又過兩年。我們?cè)绶蛛x了，也便到了如今。眼前印象如此深刻的教室。我這個(gè)懷舊的人因?yàn)檫@間教室的桌椅而選擇了這里，因?yàn)樘襁^去的那間教室了。一樣的投影儀，與曾經(jīng)那個(gè)班級(jí)差不多的人數(shù)，只不過我們之間的心境與回憶不同罷了，不曾相識(shí)。我依舊有夢(mèng)，依舊有那雙歌里吟誦的翅膀，跟兩年前比起來，實(shí)在是清晰了太多，我也有幾分把握不去改變它。
我問過許些今日的同學(xué)，他們都笑那首歌太老了，早過時(shí)了。與我那時(shí)一樣，他們也笑著夢(mèng)是翅膀這個(gè)比喻太庸俗，早排斥了。我也跟著笑笑，他們并沒有錯(cuò)。
偶爾會(huì)在提著行李箱回家的途上遇見曾經(jīng)一同唱那首歌的同學(xué)，他們還保持著和曾經(jīng)差不多的模樣。只不過我們間隔閡了許些，我不好意思直白的問他們?nèi)缃襁€有曾經(jīng)的那個(gè)夢(mèng)嗎？我們總是聊一些好不好的問題，有時(shí)打個(gè)招呼就會(huì)擦肩離去。
我還記得和我關(guān)系一直保持的那些同學(xué)與好友總是笑我，就算有夢(mèng)又怎么樣呢？我們只能在完成學(xué)業(yè)后再能追夢(mèng)啊。
唉，是啊。我換了那么多間教室，哼唱了那么多首歌，我能為我們夢(mèng)做些什么呢？想必和我一同吟誦的那些昔日的同學(xué)也是如此吧。身邊的風(fēng)景輪流著遞減，但從未有過輪回，誰還記得那首歌？誰還記得和你一同唱歌的人？
好吧。我坐在此時(shí)屬于我的教室里，又聽著那首歌哼起又落下，我沒有跟著唱。幾乎沒有人開口。是啊愈長(zhǎng)大考慮的愈多，所謂的外表。我們不曾像曾經(jīng)那么真誠的追夢(mèng)。
那首歌還未停止過。