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對寶貝進行早期閱讀指導(dǎo)，除了要讓他們多感受畫面和文字、多聽多講之外，千萬別忘了還要讓他們開口多說、多和他們進行語言交流！因為，早期閱讀能力的培養(yǎng)是早期語言教育的重要組成部分，而早期語言能力的發(fā)展的各個方面都對寶貝早期乃至終身的閱讀能力發(fā)展具有重要作用。
專家建議，寶貝的閱讀指導(dǎo)應(yīng)分成兩個階段加以規(guī)劃：
階段一 4歲之前
指導(dǎo)要點：
該階段寶貝閱讀學(xué)習(xí)的重點是增強對閱讀目的和本質(zhì)的感受。閱讀指導(dǎo)主要包括：
擴展寶貝的口語詞匯量，促進寶貝的語言發(fā)展。
通過日常交流和閱讀中的語言活動，幫助寶貝擴展口語詞匯量，同時學(xué)一些比較復(fù)雜的詞匯，增加他們口語表達的豐富性。媽咪們可以通過談話、講述、故事閱讀和續(xù)編故事等多種形式的活動，引導(dǎo)寶貝運用口頭語言表達自己的想法。
感知和辨識語音，發(fā)展寶貝對語音的敏感性。
寶貝對口語聲音和意義的敏感程度逐漸增強，他們開始關(guān)注口語中的押韻現(xiàn)象，喜歡聽有繞口令特征的語言，同時他們也開始注意到許多字詞發(fā)音的相似之處。媽咪們可以有意識地組織一些活動，指導(dǎo)寶貝學(xué)習(xí)和辨識語音，比如玩一些要求語言押韻的游戲，念兒歌童謠，隨機指認(rèn)相同字音的字，或者讓寶貝仿編或創(chuàng)編兒歌和歌曲，等等。這些活動都將有效地提高寶貝對語音的敏感程度。
圍繞故事活動，培養(yǎng)寶貝的閱讀策略。
從學(xué)前階段到學(xué)齡初期，故事是寶貝閱讀的主要材料。因此，讓寶貝慢慢適應(yīng)故事文體特征以及其中包含的一些基本成分，會有助于寶貝建立起基本的閱讀策略。媽咪們應(yīng)注意每天給寶貝看故事書的時間，使他們養(yǎng)成“閱讀圖書”的習(xí)慣，還要讓寶貝口述自己聽到的或者看到的“故事”，扮演“講故事人”的角色來編和講自己的故事。