作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇一
title of the leon:a night the earth didn’t sleep teaching aims knowledge: (1) can understand the meaning of an attributive clause
(2) can master the expreion of “workers built shelters for survivors whose
homes
had been destroyed.”of an attributive clause
(3)can master the new words:well, rose,smelly,pond,burst,canal,dirt,bricks,dam,rescue,
disaster...
skills: (1) listening: can understand the meaning of the above new expreions & words
(2) speaking: can use the above new expreions & words in daily & attitude: (1) ss can develop cooperative spirit.
(2) can increase ss interest in english learning. important points: (1).the meaning of an attributive clause (2).the expreion of “workers built shelters for survivors whose homes had been
destroyed.” of an attributive clause
(3).new words: well, rose,smelly,pond,burst,canal,dirt,bricks,dam,rescue, disaster...
difficult point: the usage of the an attributive clause teaching procedures:
warm-up:show:look at two pictures of tangshan, imagine there has an
ii.
to your partner what might happen to the objects in the have a
cla discuion.
pre-reading:(1).imagine your home begins to shake and you must leave right have
time to take only one will you take? why
(2).what do you think will happen before an earthquake? iii.
while-reading
skimming: (1).ask ss to sum up the main idea of the whole paage.
(2).ask ss to find out the an attributive clause’s sentence of the paage
scanning: ask ss to find out the answers of following questions:
(1).what strange things happen in the in the countryside in northeast hebei?
(2).how many people died or were injured during the earthquake?
(3).who trapped under the ruins in anther big quake?
iv.
post-reading(1).discuion:what the writer means by the title“a night the earth didn’t sleep”
(2).give another title for the text.
(3).choose a paragraph and act out an interview between a reporter and a survivor
from the tangshan earthquake.
example:
paragraph 1
reporter: did you notice anything strange before the earthquake?
survivor: there are some strange things...teaching aids: computer, projector, tape recorder, pictures, blackboard aignment: write a composition, imagine your a survivor from the tangshan earthquake,try to use some the structure of an attributive clause that, which,who or whose to talk about your life and your hometown after the earthquake.
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇二
門源縣陰田鄉(xiāng)寄宿制小學 第62期 2015年11月14日
激發(fā)學生興趣
豐富校園文化
----興趣小組活動火熱進行中
為進一步提高課堂教學質量，落實校本教研計劃，促進我校教師的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風采，2015年11月14日進行了現(xiàn)場“教學設計”比賽。
本次活動，依據(jù)教務處制定的教案評分標準，認真的對來自語文、數(shù)學、綜合三個科室的15名教師進行評選，首先現(xiàn)場抽出備課的內(nèi)容，現(xiàn)場設計40分鐘后，當場由校長馬永寶、副校長趙國君、工會主席馬國元評比；通過評比可以看出，大多數(shù)教師的教案做到了教學目標明確，教學設計思路清晰，重點難點突出、知識技能與實際相結合，教學手段、教學流程清晰。
最后評出語文組一等獎韓青霞老師，二等獎馬應花老師；數(shù)學組一等獎馬應全老師，二等獎措什姐老師；綜合組一等獎馬占琴老師； 通過這次教案評比，學校即加強了教學常規(guī)工作督查，同時，教師之間也實現(xiàn)了觀摩學習、良性互動、取長補短和共同提高，今后的教師備課、及哦啊學設計也起到積極地促進作用。
本期報：縣教育局辦公室、教研室、教育工會、團委。 本期送：各辦公室，檔。
本期發(fā)：陰田鄉(xiāng)寄宿制小學教務處。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇三
課題:
unit 1 welcome back to school! 第四課時
教學重點:
聽懂、會說：“where are you from? i’m from….this is my friend…”
教學難點:在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音。
教具準備:
1.學生自己的頭飾
2.游戲用的人物名片
3.配套的教學課件
4.游戲用的錄音音樂
的頭飾和鐘表
教學過程:
熱身/復習(warm-up/revision)
1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“i’m lily. i’m from canada?！?BR> (引導其他孩子用:“good morning. lily!”回答)
2.學生以小組為單位擴展表演a部分let’s talk的對話。(不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。)
呈現(xiàn)新課 (presentation)
(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗)聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“i’m amy.”教師提問：“where are you from?”孩子回答“i’m from america.”
孩子們試著提問：“where are you from?”得到小卡片的同學根據(jù)情況回答。
2.學生小組間的問答：“where are you from?”“i’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)
3.請幾個小組開火車問答：“where are you from?”
4.教師出示鐘表(把時間調(diào)到下午)：“good afternoon!”教師帶上mr. black的頭飾(走到一位學生面前)說：“good afternoon! my name’s mr. black. i ’m from china.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“good afternoon, mr. black. i’m xiao dong . i’m from china.”
教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演mr. black.
5.教師帶著mr. black 的頭飾走到臺前，說：“i have a friend in our class. do you know who’s she?”教師指著扮演amy的同學說： “this is my friend amy.”(引導全班孩子問好)
ss: nice to meet you.
a: nice to meet you, too!
ss: where are you from?
a: i’m from america.
ss: welcome!
6.教師播放let’s talk部分的課件, 學生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。
7.小組分角色練習對話。
8.小組表演對話。
趣味操練 (practice)
and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。
2.表演let’s talk部分的對話。
3.小組中互換頭飾(國家、名字)，進行對話練習。(where are you from? i’m from… ) 擴展性活動(add-activities)
介紹好朋友,請孩子用所學的句型把自己的好朋友介紹給大家。
中師教育
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇四
2019中學英語教師優(yōu)秀個人工作總結模板1
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“非典”時期，能夠主動配合校園，做好防治宣傳工作。
這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。應對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在用心參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟校園的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等潛力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣?、獲獎、發(fā)表。
三.遵守紀律方面
本人嚴格遵守校園的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并用心各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。
2019中學英語教師優(yōu)秀個人工作總結模板2
本人本學期擔任初二數(shù)學課教學和數(shù)學興趣小組活動。一學期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
透過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學工作是校園各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我用心探索教育教學規(guī)律，充分運用校園現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，校園領導和教師們給我提出了不少寶貴的推薦，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。
對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
2019中學英語教師優(yōu)秀個人工作總結模板3
一學年來，我認真搞好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，認真學習新的教育理論，與時俱進，不斷創(chuàng)新，積極推進教育教學改革，積極完成學校的各項工作，尊重并熱愛學生，使學生學有所長，全面發(fā)展，下面就我本學年的工作作如下總結：
在本學年的教學中，我認真貫徹黨的教育方針，不斷學習教育教學法規(guī)，把對學生的思想品德教育入在首位，不斷學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極地投身于教育教學工作之中。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我積極參加校本培訓，做了大量的政治筆記與理論筆記，從中汲取營養(yǎng)，不斷提高思想認識和政治修養(yǎng)。
要提高教育教學質量，就要搞好教學中的各個環(huán)節(jié)，本學年我做了下面的工作：
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、每個知識點都鉆研清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，分析應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的教學措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，解決如何充分挖掘教育資源，利用現(xiàn)代傳媒，把知識傳授給學生，讓學生形成技能、能力等。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，根據(jù)學生的身心特點，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。加強課外輔導，深入學生，認真耐心地幫助他們。
積級參加教研，不斷學習。
關心學生、熱愛學生，平等的對待每一個學生。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，積極做好自己分內(nèi)的工作，并且嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，團結學校的同志，尊重領導，積極完成學校的各項工作，一心為學校、為學生的發(fā)展而努力。
在本學年的工作中，我取得了一定的成績：上學期所教七年級英語平均分和及格率均居全縣第x名，這學期平均分全縣排名第x，均在全縣前三分之一。在教育教學中注重學生思想道德的教育，注重學生人格、進取精神的培養(yǎng)。讓他們充分認識了社會的形勢，了解了社會，重視了學生的全面發(fā)展，力爭在一切有利于學生的方面都施以影響，根據(jù)他們的興趣愛好，個性特長，讓他們健康快樂自由地全面發(fā)展。一年中，切實看到了他們點點滴滴的進步。
當然，作為一個新教師，工作中也存在不少問題，例如教學方法、班級管理、反饋練習、自身學習等方面的欠缺與不足等，但是，我相信，在我的不懈努力下，一定會有很大的提高。
總而言之，在知識科技日新月異的今天，教育教學理念在不斷更新，對教師的素質要求越來越高，為了適應時代發(fā)展，培養(yǎng)未來型的社會人才，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
在知識科技日新月異、教育教學理念不斷更新的今天，教師的素質如果不提高，就不能適應時代發(fā)展，培養(yǎng)未來型的社會人才。因此在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自己的教學水平更上一層樓。
2019中學英語教師優(yōu)秀個人工作總結模板4
一學年的教育教學工作已經(jīng)結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現(xiàn)在我把我們的做法總結如下：
我們的學生大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。
因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但\\\xxx金無足赤，人無完人\\\xxx，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
針對以上所說不足，在此提出改進措施：
教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
大部分學生的學習基礎較差，所謂\\\xxx冰凍三尺，非一日之寒\\\xxx。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
\\\xxx興趣是最好的老師\\\xxx!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。
2019中學英語教師優(yōu)秀個人工作總結模板5
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一個學年的教學工作就這樣結束了。作為九年級英語老師，教學工作很忙，也很累，但是我也很快樂，有收獲，有困惑，也有收獲?，F(xiàn)對一學年的教學工作做簡單的總結并進行反思。
堅決擁護xxx的領導，認真作好反思和自我反思，在思想上提高警惕，端正態(tài)度，與xxx保持一致。在實際工作中，尊重學生，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，從不放松對自己的高要求，時刻準備著為黨的教育事業(yè)作出應有的貢獻。
將暑假中學習的新的英語教育教學理論應用到現(xiàn)有的教育教學中，在教學中注重培養(yǎng)學生的合作交流意識，鍛煉學生的自主創(chuàng)新能力，尊重學生的學習需要，培養(yǎng)學生的自主能力。
本學年剛剛來到新的學校，面對新的學生，面對新的教材，總會有些不知所措。同備課組的老師給與我很大的幫助，大家一起備課，一起研討教學方面出現(xiàn)的問題。這樣一個融洽和諧的備課組給了我力量和莫大的幫助。
本學年，學校推行使用導學案。在教學中我始終堅持使用好導學案，認真研究導學案的使用方法，幫助學生解決導學案中出現(xiàn)的問題和難點。課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位，放手給學生進行自主學習和小組合作學習。通過使用導學案，很多學生找到事情可做，不再無所事事了。這是很值得肯定的一點。
對于閱讀，首先要調(diào)動學生讀書的積極性。在課堂中，我常常引導學生采用多種方式去讀，多種朗讀方式激發(fā)了學生讀書的興趣。并把閱讀教學和中考題型進行有機結合，針對不同的題型，設計不同的閱讀任務，讓學生先閱讀再講解。學生在閱讀過程中出現(xiàn)的問題，往往成為我講解的重點。通過一段時間的訓練，學生對閱讀回答問題有了很大的提高。對閱讀還原句子也有了新的作題技巧。
一個班級每個學生都有自己的特點，每個學生的接受能力也不一樣。面對學生的個別差異，我努力做好培優(yōu)補差工作。堅持做到不放棄每一個學生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以關心和愛護，幫助他們發(fā)揮自己的潛能，提高他們的成績。我始終相信每一個學生都有適合自己的方法，我要努力找出這種方法，讓他們每一個人都取得進步。
在今后的教育教學工作中應該多加以引導，加大學困生及優(yōu)生的培養(yǎng)力度，將“授之以魚”轉變?yōu)椤笆谥詽O”，教給學生學習方法比什么都重要。
培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是九年級教學的重點。但是通過一學年的教學，發(fā)現(xiàn)學生的語言表達能力并不理想，這就要求以后在教學中注重學生語言能力的培養(yǎng)，多讀書、多鍛煉，學生之間進行各種語言表達能力的競賽，共同提高。
一學年的教學工作讓我有很多收獲，也知道了自己哪些地方做得不夠好。做得好的地方我會繼續(xù)發(fā)揚，做得不好的地方我會努力學習，改正教學方法，學習新的理念，爭取更大的進步。我相信只要肯于付出，定會有收獲。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇五
教學內(nèi)容：
let’s say and let’s sing
教學目標：
1、知識目標
a)學生能夠熟練聽讀、認讀課文主人翁的英文名
b) 學生能能熟練運用句型： hello, good morning, i’m … what’s your name?
2、技能目標
學生能夠用英語自我介紹和詢問別人。鼓勵學生積極參與活動，激發(fā)學生學習英語興趣，增加他們的自信心。
3、情感目標
a)在活動中，教師與學生的積極互動，營造民主和諧的英語學習氛圍，學生能在英語課堂中快樂地學習。
b) 通過一些活動，培養(yǎng)學生合作意識。激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生運用靈活運用英語的能力，養(yǎng)成活學活用的習慣。
教學重點：
a)學會打招呼
b)學會唱歌
教學難點：
縮寫形式的讀音
教學方法：
1、游戲教學法：學生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過猜人物、表演對話等活動對單詞和句型進行操練。
2、tpr全身反應法：結合低段小學生的性格特點，給相應的情節(jié)配上相應的圖片和動作。在活動中加強學生對句型的運用。提高學生的學習興趣。
3、實踐行動法：以日常生活中打招呼的情景，操練學生口語能力。
4、歌唱教學法： 通過教唱歌曲和隨機改編歌曲 ，既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以鞏固和復習本節(jié)課所學的內(nèi)容，讓學生記得更深刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學習英語能長久記憶。老師唱問，學生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學生都感受快樂。
教學設備：
老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設備
教學過程：
steps teacher’s activities purpose
step1 greeting
1. greeting with ss.
2. spanide the class into two groups, boys group and girls groups. and show ss the rules of competition. and tell ss who can get the top of the ladder and who will be the winner of the competition. 通過分男、女組比賽，設計“分紅旗 ”的競賽情景，來調(diào)動學生的學習激情。
step2 warming-up
sing the song “hello” by doing some actions. 以flash形式，通過歌曲hello引入
step3 presentation
1. lead-in
show out the stuffed animals to say hello
t：what’s this? ss: it’s a …
t: hello, children ss: hello dogcat abbit
2. by cai, present the new words and new sentences.
a) in this part, t shows some pictures have the students to ask: hello! what’s your name? then elicit the new words and new sentences. teach ss to read the new words and new sentences.
b) practice
t and ss make a dialogue with the new words and new sentences.
c) role play
t teaches ss to read the dialogue, then give ss some time to pair work . get three or four groups to show time.
1、通過用動物布制玩具引入，讓學生運用“hello! good morning!”等語言。
2、用多媒體課件用“猜人物“的方法，教授新單詞和句型，引導學生自己去問問題自己去思考答案。
教師根據(jù)課堂學生學習情況，適當進行對話教學環(huán)節(jié)，遇到水平較好學生，可以適當增加英語語句如：nice to meet you, how are you?等等，拓寬學生知識面。滿足不同水平的學生需要
3、角色扮演環(huán)節(jié)，既能讓學生進行小組合作學習，也能讓水平較好的學生帶動較弱的學生，最后表演環(huán)節(jié)，還可以讓學生脫離文檔稿件進行真實生活的口頭打招呼。
通過圖片與動作的配合，再融入tpr教學方法， 可以避免學習過程的單調(diào)性，也為接下來的活動環(huán)節(jié)打好基礎。
step4 practice
1. guessing game
show out some photos of ss, have them to guess: who’s that? what are their names? …
ss: hello! what’s your name?
s1: stand up, my name’s s1 …
to this
ss activities: listen and number
and tick
listen to the tape then tick out the right answers
1、通過用班級學生的相片進行競猜游戲活動，既能更貼近學生的情況，也能增加學生的競猜欲望，增加趣味性。
2、 通過聽力練習和問答活動來鞏固本單元所學的句型和單詞 ，在互相問答中，加深了學生學習的信息溝，加強語言表達能力并為下一節(jié)學習conversation 作好鋪墊。
step5 song
let’s sing!
歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學習英語能長久記憶。老師唱問，學生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學生都感受快樂。通過教唱歌曲和做相應的動作，既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以鞏固和復習本節(jié)課所學的時間和句型，讓學生記得更深刻和更牢固。
step6 summary
go over the vocabulary and structure. 總結本課時的重點單詞與句型，肯定學生在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)。
step7 homework
listen and read twice.
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇六
教案通常要有教學目標;重點、難點 ；課堂導入；教學過程；及教學過程中各不同知識點間的過渡方式與語言；板書設計等方面的內(nèi)容，
在書寫教案的過程中，關于教學目標，重、難點的內(nèi)容是一種參考。教師要認真學習學習大綱的內(nèi)容，明確自己在教學的過程中要講的內(nèi)容有什么，重點講的是什么，學生學習過程 中的難點又是什么，對于難點應該怎樣講才能讓學生明白。 教學過程是自己的教學思想，通?？梢园殃P于教學的過程的每一步都寫出來，（自己設想的步驟）含學生的活動與反應、教師的應對。要在黑板上書寫的內(nèi)容有什么？
建議你找個教案看看，分析一下或許會更明白。
初中地理新教材知識條理清晰，內(nèi)容豐富詳實，是使學生們“獲得終身發(fā)展有用的自然地理和人文地理基礎知識”的教學目的的具體體現(xiàn)。因此，教學中應該避免照本宣科，讓地理課堂教學成為學生們通過積極參與來獲得知識和認識自然發(fā)展規(guī)律的一個平臺。能夠反映地球運動的自然現(xiàn)象有很多，例如：晝夜現(xiàn)象、季節(jié)變化、極晝、極夜現(xiàn)象等等。我選擇了地球的公轉知識加以介紹。該部分知識的難度較大，同學們難以理解,但同學們很感興趣。
雖然學生們對地球的運動會對地球表面產(chǎn)生的各種現(xiàn)象司空見慣，但未必能真正掌握其變化規(guī)律。如：一年中太陽直射點的位置，什么時間在什么位置，會有什么現(xiàn)象。這一系列問題在新教材中有部分知識沒有文字說明。怎么能夠讓學生們更好地掌握住地球運動（地球公轉運動）所產(chǎn)生的現(xiàn)象呢？在思考如何讓學生們更好地理解這部分內(nèi)容的過程中，我先后想到了兩個教學方法：
第一，圖表結合講解法。鑒于教材中的圖像和文字系統(tǒng)都是我們要掌握的內(nèi)容。在學習過程中，可運用空間想象的思維方法，通過讀圖（地球公轉示意圖）可使學生們加深對文字系統(tǒng)知識的認識和理解。有助于他們建立起較為完整的知識體系，把握地理事物的空間位置、空間結構和空間聯(lián)系。但是，本課的內(nèi)容比較抽象。由于學生們在小學的地理知識比較薄弱，而且空間想象思維特別是女同學的空間想象思維比較差。如果只通過圖表結合的方法，憑借學生們的空間想象思維，將其儲存在大腦中，再經(jīng)過加工、分析、比較，形成新事物的形象，來獲取新知識，對于他們來說那是非常困難的。因此，我用這種方法給他們有個初步的概念。
第二，利用教學器材來演示地球公轉示意圖。學校的地理教學器材不夠齊全。經(jīng)過整理，我利用地球儀、電筒、在黑板上畫圖相結合及演示一年中地球運動的變化和直射點的位置、時間、產(chǎn)生的現(xiàn)象。
通過前面一課的學習，我們了解到地球的運動在地球表面所產(chǎn)生的現(xiàn)象。在日常生活中我們稍留意就會發(fā)現(xiàn)，太陽直射點的位置是在不斷變化的，而且直射點的位置不同所產(chǎn)生的現(xiàn)象也不同。當我在演示時需要同學來當助手，他們都積極要求當助手，在演示時他們配合得相當好。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇七
中學英語教案
中學英語教案【一】
1) 能掌握以下單詞： newspaper, use, soup, wash, movie, just
能掌握以下句型：
① -what are you doing? -i\\m watching tv.
② -what\\s he doing? -he\\s using the computer.
③ -what are they doing? -they\\re listening to a cd.
④ -this is \\s laura here.
2) 能掌握語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。
3) 能運用所學的知識，描述人們正在干的事情。
通過對本單元的學習活動，能培養(yǎng)培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，善于發(fā)現(xiàn)生活中正在發(fā)生的事情，積極思考，樂于助人，樂于參加各種活動的積極情感，培養(yǎng)學生團結合作的精神。
1) 詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進行時的用法。能用現(xiàn)在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發(fā)生的動作。
2) 能掌握現(xiàn)在進行時態(tài)及一些表示具體動作的詞組搭配,如: doing homework, using the computer, watching tv, eating dinner… 等
現(xiàn)在進行時中現(xiàn)在分詞的結構及讀音，能在交際中準確地運用現(xiàn)在進行時來描述或表達正在進行的動作。
g-up and lead in
the ss and check the homework.
a video program.
tation
some pictures on the big the new words and expreions.
中學英語教案【二】
教材的地位和作用
大熊貓是中國的國寶，目前，它們也處于困境中，全世界大概還幸存xx多只大熊貓，所以保護野生動物，保護大熊貓是全世界的呼聲，還野生動物一個自然生存的環(huán)境，給大熊貓一個安靜、舒適的家刻不容緩。
這篇文章主要介紹了大熊貓幼仔的早期生活以及它的成長過程，由于人類對大自然環(huán)境的破壞導致了它瀕臨危及的困境，教育人類要保護自然生態(tài)環(huán)境，不要捕殺野生動物，并要采取一些保護大熊貓的措施，結合課文，讓學生意識到生態(tài)環(huán)境對動物的重要性，聯(lián)系實際，就我們這個地方目前生態(tài)環(huán)境說說自己的看法。我們目前居住的環(huán)境其實也很不理想，一些污染影響著我們的生活質量，讓學生明白保護我們的生存環(huán)境，于已于人都非常重要。
教材重點：
重點詞語：
thebabypanda
growinto
inthefuture
重點句型：
wecalledherxiwang
whenxiwangwasborn,.
xiwangdrankhermother’.
sadly,.
重點語法：if引導的條件狀語從句
教材難點：
討論如何采取措施保護我們的生態(tài)環(huán)境？
給有關部門寫一封信，呼吁全社會保護自然生態(tài)環(huán)境，愛護野生動物，全社會一起來抓好。
本單元的主題是談論大熊貓的成長過程以及保護大熊貓生存環(huán)境的措施，教學內(nèi)容能激起學生的興趣，通過多媒體課件為學生創(chuàng)設更多的語言環(huán)境，激發(fā)學生主動參與的欲望。因而在課堂教學中巧妙運用教學藝術，適當安排小組討論，使學生在輕松愉快的環(huán)境中實現(xiàn)更多的信息交流，讓學生在做中學，在做中練，在做中鞏固，從而有效地提高課堂教學效益，達到事半功倍的效果。
閱讀設計思路：快讀(fastreading)——精讀(intensivereading)——操練(practising)——鞏固(consolidation)。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇八
2019中學英語教師教學工作總結模板一
隨著改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照突出語篇、強調(diào)應用，注重交際這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循粗批，快改，及時發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
培養(yǎng)學生良好的心理素質，良好的心理素質是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在高考中取得更好的成績。
2019中學英語教師教學工作總結模板二
初三畢業(yè)班的教學工作終于結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。老師眼中的學生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
2019中學英語教師教學工作總結模板三
轉眼又一個學期即將結束，本學期我擔任八(6)班的英語教學工作，教學任務是完成八年級全一冊的內(nèi)容，時間緊任務重，針對這種現(xiàn)狀，我和同年級學科的兩位任課老師絞盡腦汁，想方設法，力求保質保量的完成了任務。通過一個學期的努力，我取得了不少成績，但在有些方面還存在許多不足。下面我就這一學期的教育教學工作做一下簡單的總結。
認真學習教育教學理論，聽從學校領導的安排，積極參加
學校組織的各項活動，認真完成每一項任務。認真學習教師的職業(yè)道德，熱愛教師這一份職業(yè)，為人師表，嚴格要求自己，努力工作，關心和愛護每一位學生，我把全部精力都用到了教學中，把教育作為我的職業(yè)，又作為我的事業(yè)。
在這一學期中，為了做好八年級英語的教學工作，我努力增加學生學習英語的興趣和積極性，實施課前演講和分層教學、分層出題等一系列教學活動，在每一次上課之前，我都認真?zhèn)湔n，對上課內(nèi)容和體系加以設計和安排并制作課件，對于重點知識能夠詳細的展示在課件上，便于學生瀏覽和討論。
在上課過程中，我努力做到以學生為主，發(fā)揮學生自主、合作、探究的能力，注重與學生交流，盡可能的采取情景教學法，使學生在一定的情境中更好的掌握知識。并且結合英語這門學科的特點，讓學生多讀多背多記，增強學生的聽、說、讀、寫能力。并且我在課堂駕馭能力方面也有了進步，處理各種問題的能力也老練了許多。
而對于課后學生所完成的作業(yè)，我都認真地進行批改;對于學生提出的疑問，我都耐心地予以解答。對于課下作業(yè)，我基本做到了全批全改，同時指導學生進行錯題總結和改正。但是，在課程的設計、組織、安排方面還需要不斷地學習。我要找到一套適合自己的教學方法。我自己認為，經(jīng)過一個學期的綜合學習、探究，學生們在基礎知識和基本技能方面有了很明顯的提高。
在學校要求和我們教研組的組織下，我們所有英語教師進行組內(nèi)聽評課活動，在聽課中我認真學習其他教師的優(yōu)點，并把它們運用到自己的實際教學中。我們有了直接互相學習的機會。這學期，我堅持聽每一節(jié)課，向其他老師學習好的教學方法和經(jīng)驗，在自己的教學中加以借鑒。對于我的課，老師們給了我很多的指導和幫助，使我在我的業(yè)務方面有了很大的提高，使我能夠不斷提高。還有學校里領導也給了我很多的指導和幫助。從事教師這一職業(yè)以來，每一次的教師培訓我都積極地參加并認真地聽講，從中學到了不少知識。
我還參加了學校組織畢業(yè)班英語研討會，和其他教師一起交流教學中的感想體會并學習他們的經(jīng)驗。另外，在遇到難題時我會向其他老師請教，不斷提高自身的知識水平和能力。同時平時我不斷學習英語學科的最前沿知識，不斷提高自己的業(yè)務水平。
我積極參加學校的教科研活動，認真進行教育的理論學習和教學實踐的探討。平時我自覺學習英語方面的教育教學理論，不斷用新的理論知識豐富自己。學校下發(fā)的每一篇教育教學文章，我都會認真閱讀，用新的理念指導自己的教學工作。
在班優(yōu)生提高上我下了不少功夫;每天中午我利用午飯后的這段時間進行優(yōu)生輔導，主要處理以前的中考題目。在輔導中我不但進行知識講解同時進行方法指導。平時課堂上，在教授新課的同時我對知識進行了延伸并與中考題目掛鉤。在差生轉化方面;本級學生英語基礎較差，差生面很大，因此，在課堂上我突出抓基礎知識和基本技能，面向全體學生力爭不使一個學生掉隊。在平時測驗和其中考試中有不少學生已經(jīng)能達到了中游水平。
總之，這一學期有收獲的喜悅也有失敗的反思。在新的學期里，我會繼續(xù)努力，不斷提高學生的教學質量和素質，彌補自身的不足，充實自己并完善自己，爭取成為一個優(yōu)秀的人民教師，使學生在明年中考中取得理想的成績。
2019中學英語教師教學工作總結模板四
本學期我擔任初一的英語教學。由于剛剛調(diào)進初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的培優(yōu)轉差計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇九
關于“手寫教案制度”的變革
彭校及各位領導您們好：
我寫這封建議信，目的是和你們探討下寫有關寫教案的問題。為什么會有這樣的念頭，又會有何建議？我真心期望各位領導能從百忙之中抽空來仔細的讀完這封信。
如果幾個人抄就算了，只能說這些老師太懶，為了應付檢查而偷懶，都不會根據(jù)自己學生的實際情況來備課。而現(xiàn)實是，我調(diào)查了很多老師，可以毫不夸張的說，百分百都是抄的。抄完以后也基本不會很認真的去看，上課的時候還是只根據(jù)自己的學生實際情況來上課。當然，我也不排除有些老師會很用心的用自己的教學方式去寫教案，畢竟身邊還是有很多教師是兢兢業(yè)業(yè)。
那么，是不是就可以說那些抄教案的老師就不敬業(yè)了呢？這樣說顯然對那些在一線改一大堆作業(yè)，給學生做思想工作，教育學生如何為人等等方面的老師來說是不很不公平的。我了解到，我周圍一些教師，為了做好一個課件，足足會花兩個多小時的時間去制作和琢磨?？梢娮蛲砹?，課也備完了。但是，他還是直接說，我寧愿花心思去琢磨如何做好課件，做到深夜都無所謂，也不愿去抄教案，因為抄教案根本就是毫無意義。
誠然，對于這樣的老師，我們說他懶，那是有失偏頗的。
寫教案，一直以來都是教師應有的工作，寫教案是備課不可缺少的環(huán)節(jié)。認真寫好教案，做到胸有成竹，肯對上課有極大的幫助。既然是好事，那為什么教師們還是都去抄教案？問題到底出現(xiàn)在哪里？為了了解問題所在，我們還得回到教案本身去。
二．目前教案的格式和“抄教案”所在原因
首先是教學目標。上課的時候能夠緊緊圍繞教學目標來執(zhí)行并達到目標，那才是一節(jié)成功的課。教學目標哪里來？誰應該都知道，從教參上來。當然，我們還可以根據(jù)實際情況來制定有利于學生身心健康發(fā)展和增長知識的特殊目標。
那么我想問：每節(jié)課的那幾條教學目標，上課前一晚認真的去琢磨，難道會記不住嗎？既然可以記住，為什么還要抄到教案本上？
再說教學重難點，一般都會在教學目標里。我曾經(jīng)就在某些教學目標后面寫上“重點”“難點”二字，給檢查的領導批評了，說需要再重新抄一遍。
我想問：課前認真的鉆研教材，難道一個教學重難點都記不住嗎？既然可以記住，那么為什么還要抄到教案本上？
接著是教學方法。對于語文來說，有閱讀法、講授法、對話法、實踐法、電教法、等等。另外還一些比較少用的卻獨具特色的教學方法，如自學法（自學—輔導式）（盧仲衡、魏書生） ；語感教學法 （洪鎮(zhèn)濤、王尚文）；思路教學法；情感教學法 （于漪）；案例教學法 （根舍因、克拉夫基）；點撥教學法 （蔡澄清） ；情境教學法 （李吉林）；導讀教學法 （錢夢龍）；目標教學法（布盧姆） ；反饋教學法（劉顯國） ；問題教學法（杜威、馬赫穆多夫）等等，在次就不一一列舉。
誠然，我們每次上課不可能把所有教學方法都用上。有時候只要用上兩三種種教學方法，就可以讓學生在課堂上愉快的接受知識。如果用心去聽聽于永正、薛法根這些教育大家的課就會發(fā)現(xiàn)，他們用的教學方法用得很少。但聽他們的課，每次都會讓我有種如沐春風之感。精煉的板書，生動風趣的語言，深厚的朗讀功底，精巧的引導，這些構成了一節(jié)成功的語文課的重要因素。
那么我想問：課前記住那么幾個教學方法，難道還記不住嗎？既然可以記住，為何還要抄寫到教案本上？
再說到教學用具準備和課時安排，如果說課前好好去準備了上課，連這兩樣的不能記住，那我想他就該收拾鋪蓋走人了。
總之，寫教案只是備課的其中一個環(huán)節(jié)，是把所有備課以書面的化形式呈現(xiàn)出來。一篇好的教案，可以看出教師有無認真去備課。既然寫教案的目的是為了上好課，我還是要回到那個問題，既然可以記住的東西，為何還要寫出來？誰都知道，明明熟記于心的東西，再寫出來就是在浪費時間。
我們?nèi)ド险n，難道會拿著教案放在講臺上照本宣科嗎？顯然不是。課堂是活的，按照教案來死板的教學，只會讓課堂死于其中。學生的反應很多時候都會超出你的設想，那需要我們每位教師急中生智，用智慧去應對萬變。再說到，教案寫得好，就會把課也上得好嗎？顯然，這不能畫上等號。但是，寫不好教案，那是肯定上不好課的。
說到這，我想大家都會明白，很多老師不想寫教案的原因，是討厭寫那條條框框。那些淺顯易記的東西，再次抄到教案本，實則是無必要的。做沒必要的事情，試問，誰不會厭煩呢？
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十
投訴信
范文1 to whom it may concern,
i’m one of your ordered a set of bookworm series on your website two weeks ago, but i didn’t receive them until much to my disappointment, the books were so poorly packed up that the cover of one book was make matters worse, it is not a complete set, as i found one book miing. i’m sorry to have received such poor service, and i believe i have every right to ask you to deal with this hope that you either return my money or deliver a new set of books to , i’d like to be informed of the proce of your dealing with my forward to your reply.
li hua
范文2 dear sir or madam, i am writing to make a complaint against your bad delivery service. i’m afraid that the enclosed cd player doesn’t is the third one i’ve got to return this than the three i’ve had to return recently, i’ve always found your products to be excellent.
i would be grateful if you could send a replacement and refund my look forward to your reply and proper resolution of my problem, and will until the end of this week before seeking help from a consumer protection agency or the better busine contact me by the addre on the envelope or by phone at 6668888.
sincerely, wang hua 必背模版句型
i am writing to make a complaint about...
我寫信是為了投訴……
i am writing to inform you that i find...unsatisfactory.
我寫信是為了告訴你我發(fā)現(xiàn)……令人非常不滿意。
i am most reluctant to complain, but...
我非常不愿意投訴，但……
one annoying aspect of your service is...你們的服務項目中一個令人不滿的地方是……
i have been pleased with your services for years, but now i feel very disappointed.
多年來我一直很滿意你們的服務，但現(xiàn)在我非常失望。
i would like to draw your attention to the problem/fault..我想讓您知道這個問題/錯誤… i wish to expre my diatisfaction/disappointment about...
我想表達我對……的不滿/失望。
it would be highly appreciated if you could...
如果你能……我將萬分感謝。
i trust you will take my complaints seriously and...
我相信你會認真對待我的投訴，并且……
i hope you will give due attention to this matter.
希望對此事你能給予足夠的重視。
i would like to get this matter settled by the end of this month.
我希望能在月底解決這事。
i could not be more satisfied if you can kindly...
如果你能……我將會非常滿意。 i would appreciate it very much if you could...
如果你能……我將非常感謝。
dear sir or madam,
i’m writing to complain about the recent purchase of a woolen sweater from your department store on philip street, on august 25, 2007. i recently washed the sweater in cool water, as per the instructions on the , when i removed it from the machine, the garment was stretched out of shape and no longer phoned the store last tuesday (june 21) and spoke to the department manager, a , who was rather rude on the phone and informed me that i could not get a replacement sweater as it was purchased at a reduced felt really upset, for i have been a loyal customer of your store for many years and until this incident, never have had any , therefore, feel disappointed to be treated in such a manner. i would, however, be perfectly satisfied if you would kindly replace the sweater or refund my money, whichever is more look forward to hearing from you soon.
yours truly, kenny gao
和諧校園
dear fellow students, our school is aiming at building a harmonious think it is everyone’s duty to work hard to achieve this should we do now? first of all, we should be friendly to our clamates and try our best to help each other .secondly, we should respect and trust our teachers and develop a pleasant relationship with the same time, we should communicate with our parents regularly so that they can know what is happening in our school and what is in our , i think , we should protect our environment and keep our school yard should take care of the equipment in the claroom and the plants in the school ’t spit and throw rubbish ’s take action from now ’ s work together to live in you.
假如你是李華，你們學校最近開展了創(chuàng)建“平安校園”的活動。你們班為此組織主題班會，請你用英語寫一篇發(fā)言稿，談一談你對如何創(chuàng)建“平安校園”的一些想法。短文應該包括下面的內(nèi)容： 1．安全意識的重要性；2．在運動中要注意安全；3．在校內(nèi)要注意人身安全； 4．同學間發(fā)生矛盾時，一定要保持冷靜、理智；
5．逐步將“平安校園”活動轉化為全體師生的實際行動。
注意：1．不要逐句翻譯，可適當增加細節(jié)使行文連貫；2．詞數(shù)100個左右； 3．文章開頭已給出，不計入總詞數(shù)。 注釋：校園安全 safety at school my dear clamates, there is no denying that safety plays an important part in our daily our school has carried out a program aimed at making our campus a safe place to stay on.
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十一
皇帝的新裝教案
設計思想：
這則童話故事寄寓著安徒生對世俗世界的習慣及傳統(tǒng)的深深譴責和對純真本然事物的熱切向往。學生大多對這則故事比較熟悉，但分析、理解思想內(nèi)容時卻僅能停留在“諷刺啦以皇帝為首的封建統(tǒng)治者的虛偽、愚蠢”上。如何開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的分析能力是嘗試的主要任務。因此，設計好導讀題引導學生分析、歸納文章的主旨是教學設計的關鍵。
教學過程：
【一】導入新課：
大家愛讀童話故事嗎？為什么呢？因為童話故事生動、有趣，想象奇特，同時在每一篇故事后蘊含一定的道理。今天我們就來學習丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事——《皇帝的新裝》，看看它告訴啦我們什么道理。
安徒生，19世紀丹麥杰出的童話作家，一生共寫成啦160多篇童話。我們比較熟悉的有《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。
【三】整體感知：
先讓學生根據(jù)以下問題接龍復述課文：（出示投影片）
（評析：此項練習旨在讓學生把握課文內(nèi)容，通過這些題，可以把全文內(nèi)容提起來，并為下文分析人物特點、人物受騙原因做準備。）
【四】重點分析與訓練：
請看投影屏幕：１、課題是皇帝的新裝，這件新裝有何特點？這樣的衣服你認為會不會存在？既然大家一讀就知道新裝是假的，為什么兩個騙子還有那么大的膽子去騙皇帝？
教師明確：
因為皇帝虛榮、愛面子。他想：我是皇帝，我不能就這么灰溜溜地回去，我得撐下去。
概括皇帝的特點。最好能結合課文做些解釋。
（評析：這四道題在難度上是有梯度的。第一題的第
）
學生發(fā)言，教師明確：
一個愚蠢的皇帝。他在這樣一個簡單的騙局前受騙就說明啦他的愚蠢，而且作為一個皇帝不知道哪個大臣稱職。
一個不稱職的皇帝。他每天只知道換衣服，既不關心他的隊，也不關心國家大事，人們說起他總是說：“皇上在更衣室里?！?BR> 一個虛偽的皇帝。他明明什么也沒看見，卻不敢說出來。
一個可悲的皇帝。兩個騙子用這么簡單的騙局就能騙啦他，而且他還不知道哪個大臣稱職，還要用衣服去檢驗，非?？杀?BR> 這些正是皇帝的特點。也正是由于他的這些特點，才使這樣簡單的騙局成功，才導致啦他可悲的下場。
通過分析一下文中各人上當受騙的原因歸納出主題思想。
請大家想想：皇帝派老大臣第一個去看布料，是根據(jù)老大臣的什么特點？——理智，誠實。
（評析：這幾道題的難度也有著一定的梯度。）
學生討論后，教師明確：在面臨誠實與虛偽、真與假的抉擇時，當誠實被視為愚蠢與不稱職時，誰還有勇氣去面對呢？因此，自私、虛榮使老大臣說啦假話。
教師明確：皇帝也害怕別人說他是愚蠢的、不稱職的，可以說：在同樣世俗的壓力下，皇帝自然而然地就說出啦假話。
總結：皇帝、老大臣、官員、以及老百姓等人都是在世俗的壓力下，因為自私、虛榮才上當受騙，繼而又去騙別人的。（板書）
——一個孩子。為什么孩子能說真話？
明確：因為他不怕丟官，不怕別人說他不稱職。孩子是天真、純真的，沒有私心雜念，所以他不害怕世俗的壓力，能說出真話，揭開騙局。這種沒有私心雜念也可以叫做無私。（板書）
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十二
一、教學目的與要求
1、能聽懂并會說hi/hello,i’m_×.hi/hello,_×.
2、并掌握單詞：unclebooky,ken,ann,mocky.
3、用剛學過的句子學會自我介紹，要求模仿正確，語調(diào)自然。
4、聽懂課堂用語standup,,并作出相應的動作。
二、教學重點：學會句型hi,i’m_×.hello,_×.
三、教學難點：學習用句子hi,i’m_×.hello,_×.進行自我介紹和打招呼。
四：教學過程
1、組織教學
教師面帶笑容走進教室，先作自我介紹，用英語說i’m_×(教師自己的名字)然后用中文說我是_×。接著再說一遍英文。教師再說，從今天起我給
你們上英語課，我們大家一起學。
2、學習課堂用語standup,。
教師說standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動，示意學生起立。教師再說sitdown,please.掌心向下擺動，示意學生坐下。教師走到學生當中，邊說邊示意。全班學生做，小組做，最后抽查個別學生做。
接著，教師又站回講臺前，再慢速而準確地說一遍，讓學生注意教師發(fā)音的口型。
3、學習單詞uncle
學習用句型hi,i’m_×.hello,_×.進行對話。
(1)教師在講臺前作示范，帶表情和手勢。要求學生注意看教師發(fā)音的口型和表情。
(2)教師再說i’m_×(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出i’m的音給學生聽。讓學生模仿發(fā)音。告訴學生意思是“我是”。讓學生在后面接上自己的姓和名，表示“我是_×。”
(3)教師帶領學生反復練習i’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領學生操練這
個句型，讓學生在i’m后面說出自己的名字。練習兩遍后教師在黑板上寫出hi,i’m??這個句型，再教學生讀hi，告訴他們是“喂”的意思。
(4)學生自由練習句型，教師巡視指導。練習完后，請兩位同學到講臺前表演一下。
4、總結本節(jié)課所學習的內(nèi)容。
5、布置學生在課后多練習剛學完的這個句型。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十三
1) 撰寫教案普遍比較認真。 教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。 重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。 板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結合。 作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結。 注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。 教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。 教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務能力。
2) 該節(jié)課教學目標清楚明白、教學內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學法指導得當， 教材特點與學生實際，是一節(jié)成功的課
3) 該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
4) 撰寫教案普遍比較認真。
5) 教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
6) 重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)xxx以學生為主體xxx教學理念的師生互動過程設計。
7) 作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結。
8) 注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
9) 教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。
10) 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
11) 老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增刪改批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記尹宇和祝軍主任雖然平時學校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
12) 教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生品社學科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，還不了解小學秋游的情況，教師能夠將此課放在秋游后再上，讓學生有話可說。
13) 老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。
14) 教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點，設計相應的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設計讓學生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設計中讓學生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設計緊扣文本，突出主線，層次分明。
15) 手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。曹萍老師初備非常認真，二備反思寫得也很認真;陸璐老師能結合自己的教學實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十四
如何寫英語教案
我從事初中英語教學有十余載，寫過不少教案，大多數(shù)是成功的，可以指導我的教學，但經(jīng)過這次國培學習，我發(fā)現(xiàn)仍有很多不足。因此，在以后教學中，我決心注重寫好教案。寫教案容易，寫好教案難。我認為應從以下這些方面著手：
一要備好教材。教師上每一節(jié)課都要熟悉教材，明確教學目的與要求，明確教學重點和難點。廣泛攝取與教材內(nèi)容有關的知識，及時發(fā)現(xiàn)自己知識上的不足，并要及時彌補。要考慮到教學過程中可能遇到的難題并想出解決辦法，做到心中有數(shù)，有備無患。
二要備好學生。學生是教師的教學對象，教師要想使自己掌握的知識轉化為學生的 知識，必須在上課前對所教的學生有全面的了解，尤其要了解學生在知識掌握上的差異與不足，這樣才能在教學中做到因材施教，有的放矢，起到事半功倍的效果。
三要備好教學法。所謂教學法，就是要采取正確有限的教學方式，運用豐富的知識與經(jīng)驗，在有限的教學時間內(nèi)，通過高超的教學藝術和教學技巧使抽象難懂的知識具體化形象化，激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生的智力與能力。要想讓學生學好英語，激發(fā)其學習興趣尤為重要。因此教師授課必須注重藝術性生動性和形象性，屏棄把學生當作教材奴隸的“填鴨式”教學法，采用生動活潑的“啟發(fā)式”教學法，使每一節(jié)課都能讓學生在愉快的學習氛圍中獲得知識，并逐步培養(yǎng)他們解決分析問題的能力。
當然，這僅是我個人一些看法，教書難，教好書更難，我想從這些方面努力，為國家教育事業(yè)添磚加瓦，希望老師給予批評指正,萬分感謝.,
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十五
如何制作英語手抄報
教學設計
教學目標：
為了喚醒學生的意識，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，教會孩子制作英語手抄報，指導學生在生活中學英語，，培養(yǎng)學生的綜合能力，激發(fā)學英語的興趣。
教學用具：
課件、手抄報樣板
教學過程：
手抄報，相信大家再熟悉不過了。制作英語手抄報是一種不同于其他作業(yè)形式的提高英語能力的途徑，掌握了制作手抄報的方法，既可以培養(yǎng)大家的綜合能力，又可以啟迪智慧，激發(fā)學英語的興趣。你曾為手抄報的繪制苦惱過嗎？今天，我就來為大家分享下關于手抄報的制作技巧。2 ★ 準備★
工欲善其事，必先利其器。3 所以在大家著手開始做手抄報之前，要先準備好需要用到工具?？纯从惺裁匆獪蕚涞模?BR> *紙張（一般選擇a
*各種筆：①簽字筆（用于抄寫文章）②鉛筆（打草稿、畫線條）③彩筆（水彩、彩鉛、油畫棒、水粉等顏料……）*尺子、橡皮、剪刀、膠帶（用于粘貼）
*如果需要制作更多效果，所需工具材料對應準備準備好工具、確定好主題，我們就開始手抄報的制作啦！ ★ 版面★ 手抄報最講究的是內(nèi)容和排版，想要一份高顏值的手抄報，就要在版面上下功夫咯！4 1.明確本期手抄報的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
另外，報面始終要保持干凈、整潔。
★ 標題★
5 手抄報的版面設計涉及到眾多大標題小標題，關于標題不外乎字體和顏色搭配。通常孩子或家長對標題的制作，都偏愛藝術字，可以嘗試手繪藝術字，但如果覺得字體無法hold住手抄報的整體設計，可打印藝術字然后然后涂色、裁剪、粘貼。
下面來跟我一起欣賞三張英語手抄報的標題吧！6 ★ 邊框★
7 這幾乎是手抄報中不能缺少的一環(huán)，各種大標小標可用到，抄寫的文章也可用各種各樣的花邊框起來或作分界線……此外，有一點不得不說的是邊框對于并不擅長繪畫的孩子而言，這絕對是繪制手抄報的“神器”，不容小覷。
▼ 用邊框撐起的版面，既簡潔又條理清晰。8 ▼ 常用到的邊框多由虛實直線、波狀線組成。9 ▼ 簡單的邊框讓版面呈現(xiàn)得更清晰。10 ▼ 看著有些復雜，其實能輕松用上的邊角，值得一試。11 ▼ 選一款喜歡的畫上吧?。伾呻S意搭配喔）12 ▼ 不要小看一些簡單分隔線的作用，用了你就知道。
▼ 不只有直線的才叫分隔線，看看這些，是不是增加了一些點空間感的視覺效果。
13 ▼ 不同的配色有不同的效果，涂出自己的風格吧。14 其實，只要篩選好手抄的內(nèi)容（不宜采用過長的文章），抄寫的時候注意字體工整，盡量不要涂改，一份高顏值的手抄報就這樣搞定啦！
希望通過手抄報的制作，能夠提高大家的審美能力、繪畫技巧，更重要的是積累更多的英語課外知識，你學會了嗎?快點行動起來吧！15 謝謝大家！
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十六
教學隨筆：手寫教案好處多
2000年以前許多學?；旧隙际鞘謱懡贪浮ｋS著科技的進步，電腦迅速普及，各校開始要求教師寫電子教案。剛開始確實讓人欣喜，打印出自己的教案，看著讓人有種時代感和成就感。但科學是把雙刃劍，電子教案這幾年開始變形。有些老師為了應付學校檢查，開始下載、復制、轉帖，教案看著整齊，其實不管用。部分老師，教案寫的是一套，講課是另外一套。務實的領導們覺察出了其中的問題，要求教師必須手寫教案，并且經(jīng)常隨堂抽查，這在管理上是務實的。我認為不管教案如何變換，也不管領導如何檢查，經(jīng)過比較我認為還是手寫教案好處多。
那么手寫教案的好處到底在哪里呢？
為了備好一節(jié)課，我們往往要花一定時間，把教材、參考書、相關資料都要先閱讀一遍，以求吃透教材，領會大綱，融合課改，瞄準高考。和上課有關的知識，不管是橫的、縱的都要知道，只有這樣才會厚積薄發(fā)，從而進行下一步。人都有這個心理，“我寫了就要寫好”，所以手寫教案會逼著我們梳理知識。
書寫教案首先要寫教學目標。這一步很重要，我們會在梳理知識的基礎上結合自己的經(jīng)驗和備課組的討論綜合做出目標的確定。雖然有的教案的教學目標不太符合要求，但是每個人都在盡量使自己的教學目標定的明了、準確、恰當、切實，有操作性、有科學性。目標明確了，自然對高效課堂大有裨益。手寫教案逼著你思考這一節(jié)課的教學目標。
經(jīng)過自己設計的教案，教學思路往往很清晰。讓學生先學什么后學什么，各個環(huán)節(jié)用多長時間，如何銜接，都會認真考慮，再經(jīng)過書寫會銘記在心。書寫的過程也就是理清思路的過程，思路清晰了課堂效果肯定會提升。
目標的達成往往和方法有關。所以在寫教案過程中我們會反復思考教法、學法。是自我探究，是討論交流，是提問點評，是歸納總結，是拓展訓練？思考之后結合學情，我們往往會做出較為科學的設計。
很早的時候，我們寫教案大部分是抄寫所教學的內(nèi)容，現(xiàn)在我們側重于過程與方法。電子教案粘貼復制很容易，往往都是七八頁?，F(xiàn)在手寫，自然為了省力，不會什么都寫，我們會遵循簡潔實用、一切為課堂服務的原則去書寫，教案不會很長。不過在教師中還存在以抄寫講課內(nèi)容作為教案的現(xiàn)象，我認為這是沒有吃透教案用途所致。教案簡潔，內(nèi)容完備；內(nèi)容很多，但不實用。我們手寫教案要遵循簡潔實用的原則。
集體教研，群策群力、合作交流有他的積極性一面，但是如果照搬集體成果，不研究自己班級學情，難免在課堂中會出現(xiàn)張冠李戴等現(xiàn)象。對于集體的成果或別人的經(jīng)驗應該批判的吸收，教學設計應該有自己獨特的東西。實際上大凡經(jīng)過自己思考的東西用起來既順手又放心，手寫教案的過程也是融入自己東西的過程。許多老師都有這樣的感慨：還是自己的教案、課件好使。手寫教案就是讓你張揚個性，凸顯特色，形成自我風格的。
手寫教案還有一個好處就是可以逼著老師練習鋼筆字。祖國的傳統(tǒng)文字不能都是打印的。當然寫教案時要認真書寫，否則起不到練字的效果。
我認為手寫教案好處多，關鍵問題是心態(tài)要放正。因為我們知道不管是何種教案你都得寫（你是為了應付檢查也得寫），既然寫了就認認真真地寫；既然有教案就不能讓她成為擺設，就讓她發(fā)揮作用。教案是自己的課堂預演。真正地為課堂服務了，自己就會踏實快樂，就會有成就感。每節(jié)課都及時書寫課后反思，揚長避短，隨著時間的推移自己也會有收獲，此時的幸福感是不可比擬的。如果寫教案僅僅是為了應付檢查，哪會有這種快樂呢？至于學校檢查，你周前備課已經(jīng)成為習慣，隨時隨地都經(jīng)得起檢查。學校檢查是一種督促手段，我們認真書寫教案目的可決不是為了應付學校檢查。
應付的教案不會為課堂很好地服務，很好地為課堂服務的教案必然經(jīng)得起檢查。道理想開了，心態(tài)放正了，我們開始按照教育教學規(guī)律辦事，少了份抱怨，多了些踏實和愉快。此時你會愛上手寫教案，并會認真地去對待她。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十七
馬：hi，你們在做什么
what are you doing 王：我們在整理期末復習的資料
we are finishing the final review of the data 孫：為什么用電腦??？我一般用手寫
why use a computer? i usually use handwritten 李: 因為我們覺得電腦打字更快，而且更美觀整齊
because we feel that the computer typing faster, and more beautiful and tidy 王：而且錯了也更容易修改
and the wrong is also easier to modify
馬：我也用手寫，我覺得手寫筆打字記得更牢固
i also use handwritten, i think the stylus typing remember more firmly 孫：而且我覺得手寫還可以練出一手好字，看起來更有內(nèi)涵
and i think writing can also build good words, looks more connotation 李：嗯，但是手寫有可能會很潦草，反過頭來看時，有時會連自己都認不出來
well, but the handwriting is likely to be very untidy, feeding back to see, sometimes even didn\\t recognize himself 王：對，比如像我，而且如果寫字不好看就會給人留下不好的印象
right, like me, and if writing is not good will give a good impreion 李：對，所以說還是快用電腦吧
yes, so still running on a computer someday 馬：不要，電腦用久了會吸收輻射的，而且長期使用電腦，對眼睛也不好
do not, the computer is used long will absorb radiation, and use the computer for a long time, is not good for your eyes 孫：如果長時間使用電腦，就會拿起筆來忘記怎么寫字了，養(yǎng)成依賴電腦的習慣
if to use the computer for a long time, you\\ll get a pen to forget how to write, get into the habit of dependence on computer 王：這個嘛
this...李：快上課了，我們先去上課吧
quick cla, let\\s go to cla
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十八
少 兒 英 語 教 案 模 板
demands and aims(教學目標）
important and difficult point (教學重點）
aids (教具)
procedures(教學過程） greeting(問候） warm up(熱身） review(復習） new leon(新課） step one: step two: step three: follow up(叮嚀）
作 業(yè) 的 布 置
每學期兩次測試：半期考和期末考試。
每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。
(如：hello! am go is unit 11??? goodbye! amanda!)
(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。 (2)修正過程：
a：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 b：說悄悄話，增進師生感情交流 c：提出問題。
d：結束say:“ good bye! ”
(1)本周學習單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長的經(jīng)驗交流。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十九
教學內(nèi)容：小學英語第一冊第四單元part a 中的 let`s learn .(單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：i have a …… 。
教學重點、難點：聽說、認讀三會單詞。
教具：有關六種小動物的頭飾、玩具，相關單詞卡片。
多媒體制作要點：創(chuàng)設情境引入新課、出示六種小動物的動態(tài)圖片、小隊比賽成績表、根據(jù)書上練習制作小動物相應的動作(突破句子這個難點，幫助學生理解，同時調(diào)動課堂學習氣氛)
教學方法：小組合作學習
教學設計：
一、組織教學：
師：看誰坐得最精神!(學生整頓坐資)
師：(手指多媒體)同學們，這節(jié)課我們要乘坐welcome 列車到動物王國里游玩一番，你們愿意嗎?(生：愿意!)
ok!are you ready ?(生：yes.) now ,class begin !
師生問好：good morning ,class. (s:good morning , miss lin .) ok,sit down ,please .
二、導入新課：
師：(多媒體展示)同學們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎?(學生紛紛舉手發(fā)言)——猜，是小學生的一大嗜好。一石激起千層浪，學生的熱情被點燃。
師：那讓我們來看個究竟吧!(多媒體展示各種小動物的動態(tài)圖片)——生動有趣的動畫效果，激起學生的學習興趣
師：第一個出場的是誰……(在多媒體展示的過程中，學生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片)——結合個別學生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學能直接說出這些小動物用英語怎么說。因此，借此導課。
三、教學單詞：
1、了解學生知識水平
①、師：剛才老師聽到有些同學知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎?——及時鼓勵!能說幾個就說幾個!——讓每個學生知道自己很棒，感受成功的喜悅!
(生說單詞。師：你真棒!老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續(xù)努力。同學們給他鼓掌。)
②、師：有沒有7個單詞全會讀的同學?(生舉手)請你們站起來給同學們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞，在給好學生表現(xiàn)機會的同時，老師了解學生的知識水平。
2、小組合作學習
①、提出學習要求：我們同學可真棒!那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎?(生：愿意!)請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學最樂于助人，哪個小組學到的單詞最多。開始!
②、同學們互教互學，老師巡視指導，督促性格內(nèi)向或者知識基礎較差的學生?！趯W生知識兩極分化嚴重的問題，在掌握學生現(xiàn)有知識水平的基礎上(根據(jù)情況可將基礎好的學生分散到各個小組當中)，通過以好帶差，在好學生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”!保證全體學生的參與，促進全體學習的積極性和主動性!
③、匯報學習結果：
師：看哪一組胸有成竹，準備好了?(巡視)
(分組考單詞，并預于獎勵。根據(jù)時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學參與到學習中來。)
師：(鼓勵)同學們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌!
④、根據(jù)學生匯報，有針對性地教讀單詞?！Y合實際情況，注意讀的方式：領讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。
3、教學let`s do 。
在教讀單詞的過程中，師領讀，并模仿相應的動作。
四、練習、鞏固單詞
師：同學們，這七個單詞中，你還有不會的嗎?(巡視)好了，現(xiàn)在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。(多媒體出示成績表)
小隊比賽：①、高低音比賽;②、中英對換練習;③、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動作，比誰最快。最慢的將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關才能為小隊贏得商標;④、利用問答的形式練讀句子：i have a……(對上一節(jié)課知識的鞏固，也是本節(jié)課的一個知識點)(師：what`s your name ? 生：根據(jù)頭飾回答自己的名字：my name is …。然后舉起手中的手偶：i have a……)——結合實際，溫顧知新 、培養(yǎng)學生的競爭意識、激起學習興趣
五、在游戲中鞏固知識
1、師：同學們我們來放松一下好嗎?請同學們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做(let`s do)。
——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。學生興趣高漲。
2、練讀let`s do 。師：請同學們這樣做：老師說jump like a rabbit 。同學們說 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應的動作。ok?誰愿意到前面來領做?——愉快教學
3、練習let`s do 。師說生做;生說生做。
六、知識反饋
師：同學們，這節(jié)課我們學了七個單詞，你們都會了嗎?(生：會了。)那你們有膽量讓在座的各位領導、老師考考你們嗎?(生：有!)請同學們開始行動!(學生各自找老師考單詞)——培養(yǎng)學生的交際能力、更全面地檢測學生的知識掌握情況
七、作業(yè)，擴展練習
師：同學們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎?(指名說)好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時間的關系我們只能說到這里。同學們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進行搜集整理，下節(jié)課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，ok?——利用學生高漲的情緒，將知識自然地擴展到課外，同時讓每個同學都樂于完成作業(yè)。
師：ok!class is over 。 good bye !
生：bye--bye 。 miss lin 。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇一
title of the leon:a night the earth didn’t sleep teaching aims knowledge: (1) can understand the meaning of an attributive clause
(2) can master the expreion of “workers built shelters for survivors whose
homes
had been destroyed.”of an attributive clause
(3)can master the new words:well, rose,smelly,pond,burst,canal,dirt,bricks,dam,rescue,
disaster...
skills: (1) listening: can understand the meaning of the above new expreions & words
(2) speaking: can use the above new expreions & words in daily & attitude: (1) ss can develop cooperative spirit.
(2) can increase ss interest in english learning. important points: (1).the meaning of an attributive clause (2).the expreion of “workers built shelters for survivors whose homes had been
destroyed.” of an attributive clause
(3).new words: well, rose,smelly,pond,burst,canal,dirt,bricks,dam,rescue, disaster...
difficult point: the usage of the an attributive clause teaching procedures:
warm-up:show:look at two pictures of tangshan, imagine there has an
ii.
to your partner what might happen to the objects in the have a
cla discuion.
pre-reading:(1).imagine your home begins to shake and you must leave right have
time to take only one will you take? why
(2).what do you think will happen before an earthquake? iii.
while-reading
skimming: (1).ask ss to sum up the main idea of the whole paage.
(2).ask ss to find out the an attributive clause’s sentence of the paage
scanning: ask ss to find out the answers of following questions:
(1).what strange things happen in the in the countryside in northeast hebei?
(2).how many people died or were injured during the earthquake?
(3).who trapped under the ruins in anther big quake?
iv.
post-reading(1).discuion:what the writer means by the title“a night the earth didn’t sleep”
(2).give another title for the text.
(3).choose a paragraph and act out an interview between a reporter and a survivor
from the tangshan earthquake.
example:
paragraph 1
reporter: did you notice anything strange before the earthquake?
survivor: there are some strange things...teaching aids: computer, projector, tape recorder, pictures, blackboard aignment: write a composition, imagine your a survivor from the tangshan earthquake,try to use some the structure of an attributive clause that, which,who or whose to talk about your life and your hometown after the earthquake.
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇二
門源縣陰田鄉(xiāng)寄宿制小學 第62期 2015年11月14日
激發(fā)學生興趣
豐富校園文化
----興趣小組活動火熱進行中
為進一步提高課堂教學質量，落實校本教研計劃，促進我校教師的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風采，2015年11月14日進行了現(xiàn)場“教學設計”比賽。
本次活動，依據(jù)教務處制定的教案評分標準，認真的對來自語文、數(shù)學、綜合三個科室的15名教師進行評選，首先現(xiàn)場抽出備課的內(nèi)容，現(xiàn)場設計40分鐘后，當場由校長馬永寶、副校長趙國君、工會主席馬國元評比；通過評比可以看出，大多數(shù)教師的教案做到了教學目標明確，教學設計思路清晰，重點難點突出、知識技能與實際相結合，教學手段、教學流程清晰。
最后評出語文組一等獎韓青霞老師，二等獎馬應花老師；數(shù)學組一等獎馬應全老師，二等獎措什姐老師；綜合組一等獎馬占琴老師； 通過這次教案評比，學校即加強了教學常規(guī)工作督查，同時，教師之間也實現(xiàn)了觀摩學習、良性互動、取長補短和共同提高，今后的教師備課、及哦啊學設計也起到積極地促進作用。
本期報：縣教育局辦公室、教研室、教育工會、團委。 本期送：各辦公室，檔。
本期發(fā)：陰田鄉(xiāng)寄宿制小學教務處。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇三
課題:
unit 1 welcome back to school! 第四課時
教學重點:
聽懂、會說：“where are you from? i’m from….this is my friend…”
教學難點:在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音。
教具準備:
1.學生自己的頭飾
2.游戲用的人物名片
3.配套的教學課件
4.游戲用的錄音音樂
的頭飾和鐘表
教學過程:
熱身/復習(warm-up/revision)
1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“i’m lily. i’m from canada?！?BR> (引導其他孩子用:“good morning. lily!”回答)
2.學生以小組為單位擴展表演a部分let’s talk的對話。(不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。)
呈現(xiàn)新課 (presentation)
(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗)聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“i’m amy.”教師提問：“where are you from?”孩子回答“i’m from america.”
孩子們試著提問：“where are you from?”得到小卡片的同學根據(jù)情況回答。
2.學生小組間的問答：“where are you from?”“i’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)
3.請幾個小組開火車問答：“where are you from?”
4.教師出示鐘表(把時間調(diào)到下午)：“good afternoon!”教師帶上mr. black的頭飾(走到一位學生面前)說：“good afternoon! my name’s mr. black. i ’m from china.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“good afternoon, mr. black. i’m xiao dong . i’m from china.”
教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演mr. black.
5.教師帶著mr. black 的頭飾走到臺前，說：“i have a friend in our class. do you know who’s she?”教師指著扮演amy的同學說： “this is my friend amy.”(引導全班孩子問好)
ss: nice to meet you.
a: nice to meet you, too!
ss: where are you from?
a: i’m from america.
ss: welcome!
6.教師播放let’s talk部分的課件, 學生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。
7.小組分角色練習對話。
8.小組表演對話。
趣味操練 (practice)
and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。
2.表演let’s talk部分的對話。
3.小組中互換頭飾(國家、名字)，進行對話練習。(where are you from? i’m from… ) 擴展性活動(add-activities)
介紹好朋友,請孩子用所學的句型把自己的好朋友介紹給大家。
中師教育
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇四
2019中學英語教師優(yōu)秀個人工作總結模板1
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“非典”時期，能夠主動配合校園，做好防治宣傳工作。
這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。應對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在用心參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟校園的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等潛力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣?、獲獎、發(fā)表。
三.遵守紀律方面
本人嚴格遵守校園的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并用心各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。
2019中學英語教師優(yōu)秀個人工作總結模板2
本人本學期擔任初二數(shù)學課教學和數(shù)學興趣小組活動。一學期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
透過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學工作是校園各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我用心探索教育教學規(guī)律，充分運用校園現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，校園領導和教師們給我提出了不少寶貴的推薦，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。
對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
2019中學英語教師優(yōu)秀個人工作總結模板3
一學年來，我認真搞好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，認真學習新的教育理論，與時俱進，不斷創(chuàng)新，積極推進教育教學改革，積極完成學校的各項工作，尊重并熱愛學生，使學生學有所長，全面發(fā)展，下面就我本學年的工作作如下總結：
在本學年的教學中，我認真貫徹黨的教育方針，不斷學習教育教學法規(guī)，把對學生的思想品德教育入在首位，不斷學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極地投身于教育教學工作之中。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我積極參加校本培訓，做了大量的政治筆記與理論筆記，從中汲取營養(yǎng)，不斷提高思想認識和政治修養(yǎng)。
要提高教育教學質量，就要搞好教學中的各個環(huán)節(jié)，本學年我做了下面的工作：
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、每個知識點都鉆研清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，分析應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的教學措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，解決如何充分挖掘教育資源，利用現(xiàn)代傳媒，把知識傳授給學生，讓學生形成技能、能力等。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，根據(jù)學生的身心特點，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。加強課外輔導，深入學生，認真耐心地幫助他們。
積級參加教研，不斷學習。
關心學生、熱愛學生，平等的對待每一個學生。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，積極做好自己分內(nèi)的工作，并且嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，團結學校的同志，尊重領導，積極完成學校的各項工作，一心為學校、為學生的發(fā)展而努力。
在本學年的工作中，我取得了一定的成績：上學期所教七年級英語平均分和及格率均居全縣第x名，這學期平均分全縣排名第x，均在全縣前三分之一。在教育教學中注重學生思想道德的教育，注重學生人格、進取精神的培養(yǎng)。讓他們充分認識了社會的形勢，了解了社會，重視了學生的全面發(fā)展，力爭在一切有利于學生的方面都施以影響，根據(jù)他們的興趣愛好，個性特長，讓他們健康快樂自由地全面發(fā)展。一年中，切實看到了他們點點滴滴的進步。
當然，作為一個新教師，工作中也存在不少問題，例如教學方法、班級管理、反饋練習、自身學習等方面的欠缺與不足等，但是，我相信，在我的不懈努力下，一定會有很大的提高。
總而言之，在知識科技日新月異的今天，教育教學理念在不斷更新，對教師的素質要求越來越高，為了適應時代發(fā)展，培養(yǎng)未來型的社會人才，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
在知識科技日新月異、教育教學理念不斷更新的今天，教師的素質如果不提高，就不能適應時代發(fā)展，培養(yǎng)未來型的社會人才。因此在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自己的教學水平更上一層樓。
2019中學英語教師優(yōu)秀個人工作總結模板4
一學年的教育教學工作已經(jīng)結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現(xiàn)在我把我們的做法總結如下：
我們的學生大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。
因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但\\\xxx金無足赤，人無完人\\\xxx，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
針對以上所說不足，在此提出改進措施：
教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
大部分學生的學習基礎較差，所謂\\\xxx冰凍三尺，非一日之寒\\\xxx。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
\\\xxx興趣是最好的老師\\\xxx!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。
2019中學英語教師優(yōu)秀個人工作總結模板5
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一個學年的教學工作就這樣結束了。作為九年級英語老師，教學工作很忙，也很累，但是我也很快樂，有收獲，有困惑，也有收獲?，F(xiàn)對一學年的教學工作做簡單的總結并進行反思。
堅決擁護xxx的領導，認真作好反思和自我反思，在思想上提高警惕，端正態(tài)度，與xxx保持一致。在實際工作中，尊重學生，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，從不放松對自己的高要求，時刻準備著為黨的教育事業(yè)作出應有的貢獻。
將暑假中學習的新的英語教育教學理論應用到現(xiàn)有的教育教學中，在教學中注重培養(yǎng)學生的合作交流意識，鍛煉學生的自主創(chuàng)新能力，尊重學生的學習需要，培養(yǎng)學生的自主能力。
本學年剛剛來到新的學校，面對新的學生，面對新的教材，總會有些不知所措。同備課組的老師給與我很大的幫助，大家一起備課，一起研討教學方面出現(xiàn)的問題。這樣一個融洽和諧的備課組給了我力量和莫大的幫助。
本學年，學校推行使用導學案。在教學中我始終堅持使用好導學案，認真研究導學案的使用方法，幫助學生解決導學案中出現(xiàn)的問題和難點。課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位，放手給學生進行自主學習和小組合作學習。通過使用導學案，很多學生找到事情可做，不再無所事事了。這是很值得肯定的一點。
對于閱讀，首先要調(diào)動學生讀書的積極性。在課堂中，我常常引導學生采用多種方式去讀，多種朗讀方式激發(fā)了學生讀書的興趣。并把閱讀教學和中考題型進行有機結合，針對不同的題型，設計不同的閱讀任務，讓學生先閱讀再講解。學生在閱讀過程中出現(xiàn)的問題，往往成為我講解的重點。通過一段時間的訓練，學生對閱讀回答問題有了很大的提高。對閱讀還原句子也有了新的作題技巧。
一個班級每個學生都有自己的特點，每個學生的接受能力也不一樣。面對學生的個別差異，我努力做好培優(yōu)補差工作。堅持做到不放棄每一個學生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以關心和愛護，幫助他們發(fā)揮自己的潛能，提高他們的成績。我始終相信每一個學生都有適合自己的方法，我要努力找出這種方法，讓他們每一個人都取得進步。
在今后的教育教學工作中應該多加以引導，加大學困生及優(yōu)生的培養(yǎng)力度，將“授之以魚”轉變?yōu)椤笆谥詽O”，教給學生學習方法比什么都重要。
培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是九年級教學的重點。但是通過一學年的教學，發(fā)現(xiàn)學生的語言表達能力并不理想，這就要求以后在教學中注重學生語言能力的培養(yǎng)，多讀書、多鍛煉，學生之間進行各種語言表達能力的競賽，共同提高。
一學年的教學工作讓我有很多收獲，也知道了自己哪些地方做得不夠好。做得好的地方我會繼續(xù)發(fā)揚，做得不好的地方我會努力學習，改正教學方法，學習新的理念，爭取更大的進步。我相信只要肯于付出，定會有收獲。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇五
教學內(nèi)容：
let’s say and let’s sing
教學目標：
1、知識目標
a)學生能夠熟練聽讀、認讀課文主人翁的英文名
b) 學生能能熟練運用句型： hello, good morning, i’m … what’s your name?
2、技能目標
學生能夠用英語自我介紹和詢問別人。鼓勵學生積極參與活動，激發(fā)學生學習英語興趣，增加他們的自信心。
3、情感目標
a)在活動中，教師與學生的積極互動，營造民主和諧的英語學習氛圍，學生能在英語課堂中快樂地學習。
b) 通過一些活動，培養(yǎng)學生合作意識。激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生運用靈活運用英語的能力，養(yǎng)成活學活用的習慣。
教學重點：
a)學會打招呼
b)學會唱歌
教學難點：
縮寫形式的讀音
教學方法：
1、游戲教學法：學生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過猜人物、表演對話等活動對單詞和句型進行操練。
2、tpr全身反應法：結合低段小學生的性格特點，給相應的情節(jié)配上相應的圖片和動作。在活動中加強學生對句型的運用。提高學生的學習興趣。
3、實踐行動法：以日常生活中打招呼的情景，操練學生口語能力。
4、歌唱教學法： 通過教唱歌曲和隨機改編歌曲 ，既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以鞏固和復習本節(jié)課所學的內(nèi)容，讓學生記得更深刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學習英語能長久記憶。老師唱問，學生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學生都感受快樂。
教學設備：
老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設備
教學過程：
steps teacher’s activities purpose
step1 greeting
1. greeting with ss.
2. spanide the class into two groups, boys group and girls groups. and show ss the rules of competition. and tell ss who can get the top of the ladder and who will be the winner of the competition. 通過分男、女組比賽，設計“分紅旗 ”的競賽情景，來調(diào)動學生的學習激情。
step2 warming-up
sing the song “hello” by doing some actions. 以flash形式，通過歌曲hello引入
step3 presentation
1. lead-in
show out the stuffed animals to say hello
t：what’s this? ss: it’s a …
t: hello, children ss: hello dogcat abbit
2. by cai, present the new words and new sentences.
a) in this part, t shows some pictures have the students to ask: hello! what’s your name? then elicit the new words and new sentences. teach ss to read the new words and new sentences.
b) practice
t and ss make a dialogue with the new words and new sentences.
c) role play
t teaches ss to read the dialogue, then give ss some time to pair work . get three or four groups to show time.
1、通過用動物布制玩具引入，讓學生運用“hello! good morning!”等語言。
2、用多媒體課件用“猜人物“的方法，教授新單詞和句型，引導學生自己去問問題自己去思考答案。
教師根據(jù)課堂學生學習情況，適當進行對話教學環(huán)節(jié)，遇到水平較好學生，可以適當增加英語語句如：nice to meet you, how are you?等等，拓寬學生知識面。滿足不同水平的學生需要
3、角色扮演環(huán)節(jié)，既能讓學生進行小組合作學習，也能讓水平較好的學生帶動較弱的學生，最后表演環(huán)節(jié)，還可以讓學生脫離文檔稿件進行真實生活的口頭打招呼。
通過圖片與動作的配合，再融入tpr教學方法， 可以避免學習過程的單調(diào)性，也為接下來的活動環(huán)節(jié)打好基礎。
step4 practice
1. guessing game
show out some photos of ss, have them to guess: who’s that? what are their names? …
ss: hello! what’s your name?
s1: stand up, my name’s s1 …
to this
ss activities: listen and number
and tick
listen to the tape then tick out the right answers
1、通過用班級學生的相片進行競猜游戲活動，既能更貼近學生的情況，也能增加學生的競猜欲望，增加趣味性。
2、 通過聽力練習和問答活動來鞏固本單元所學的句型和單詞 ，在互相問答中，加深了學生學習的信息溝，加強語言表達能力并為下一節(jié)學習conversation 作好鋪墊。
step5 song
let’s sing!
歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學習英語能長久記憶。老師唱問，學生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學生都感受快樂。通過教唱歌曲和做相應的動作，既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以鞏固和復習本節(jié)課所學的時間和句型，讓學生記得更深刻和更牢固。
step6 summary
go over the vocabulary and structure. 總結本課時的重點單詞與句型，肯定學生在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)。
step7 homework
listen and read twice.
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇六
教案通常要有教學目標;重點、難點 ；課堂導入；教學過程；及教學過程中各不同知識點間的過渡方式與語言；板書設計等方面的內(nèi)容，
在書寫教案的過程中，關于教學目標，重、難點的內(nèi)容是一種參考。教師要認真學習學習大綱的內(nèi)容，明確自己在教學的過程中要講的內(nèi)容有什么，重點講的是什么，學生學習過程 中的難點又是什么，對于難點應該怎樣講才能讓學生明白。 教學過程是自己的教學思想，通?？梢园殃P于教學的過程的每一步都寫出來，（自己設想的步驟）含學生的活動與反應、教師的應對。要在黑板上書寫的內(nèi)容有什么？
建議你找個教案看看，分析一下或許會更明白。
初中地理新教材知識條理清晰，內(nèi)容豐富詳實，是使學生們“獲得終身發(fā)展有用的自然地理和人文地理基礎知識”的教學目的的具體體現(xiàn)。因此，教學中應該避免照本宣科，讓地理課堂教學成為學生們通過積極參與來獲得知識和認識自然發(fā)展規(guī)律的一個平臺。能夠反映地球運動的自然現(xiàn)象有很多，例如：晝夜現(xiàn)象、季節(jié)變化、極晝、極夜現(xiàn)象等等。我選擇了地球的公轉知識加以介紹。該部分知識的難度較大，同學們難以理解,但同學們很感興趣。
雖然學生們對地球的運動會對地球表面產(chǎn)生的各種現(xiàn)象司空見慣，但未必能真正掌握其變化規(guī)律。如：一年中太陽直射點的位置，什么時間在什么位置，會有什么現(xiàn)象。這一系列問題在新教材中有部分知識沒有文字說明。怎么能夠讓學生們更好地掌握住地球運動（地球公轉運動）所產(chǎn)生的現(xiàn)象呢？在思考如何讓學生們更好地理解這部分內(nèi)容的過程中，我先后想到了兩個教學方法：
第一，圖表結合講解法。鑒于教材中的圖像和文字系統(tǒng)都是我們要掌握的內(nèi)容。在學習過程中，可運用空間想象的思維方法，通過讀圖（地球公轉示意圖）可使學生們加深對文字系統(tǒng)知識的認識和理解。有助于他們建立起較為完整的知識體系，把握地理事物的空間位置、空間結構和空間聯(lián)系。但是，本課的內(nèi)容比較抽象。由于學生們在小學的地理知識比較薄弱，而且空間想象思維特別是女同學的空間想象思維比較差。如果只通過圖表結合的方法，憑借學生們的空間想象思維，將其儲存在大腦中，再經(jīng)過加工、分析、比較，形成新事物的形象，來獲取新知識，對于他們來說那是非常困難的。因此，我用這種方法給他們有個初步的概念。
第二，利用教學器材來演示地球公轉示意圖。學校的地理教學器材不夠齊全。經(jīng)過整理，我利用地球儀、電筒、在黑板上畫圖相結合及演示一年中地球運動的變化和直射點的位置、時間、產(chǎn)生的現(xiàn)象。
通過前面一課的學習，我們了解到地球的運動在地球表面所產(chǎn)生的現(xiàn)象。在日常生活中我們稍留意就會發(fā)現(xiàn)，太陽直射點的位置是在不斷變化的，而且直射點的位置不同所產(chǎn)生的現(xiàn)象也不同。當我在演示時需要同學來當助手，他們都積極要求當助手，在演示時他們配合得相當好。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇七
中學英語教案
中學英語教案【一】
1) 能掌握以下單詞： newspaper, use, soup, wash, movie, just
能掌握以下句型：
① -what are you doing? -i\\m watching tv.
② -what\\s he doing? -he\\s using the computer.
③ -what are they doing? -they\\re listening to a cd.
④ -this is \\s laura here.
2) 能掌握語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。
3) 能運用所學的知識，描述人們正在干的事情。
通過對本單元的學習活動，能培養(yǎng)培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，善于發(fā)現(xiàn)生活中正在發(fā)生的事情，積極思考，樂于助人，樂于參加各種活動的積極情感，培養(yǎng)學生團結合作的精神。
1) 詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進行時的用法。能用現(xiàn)在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發(fā)生的動作。
2) 能掌握現(xiàn)在進行時態(tài)及一些表示具體動作的詞組搭配,如: doing homework, using the computer, watching tv, eating dinner… 等
現(xiàn)在進行時中現(xiàn)在分詞的結構及讀音，能在交際中準確地運用現(xiàn)在進行時來描述或表達正在進行的動作。
g-up and lead in
the ss and check the homework.
a video program.
tation
some pictures on the big the new words and expreions.
中學英語教案【二】
教材的地位和作用
大熊貓是中國的國寶，目前，它們也處于困境中，全世界大概還幸存xx多只大熊貓，所以保護野生動物，保護大熊貓是全世界的呼聲，還野生動物一個自然生存的環(huán)境，給大熊貓一個安靜、舒適的家刻不容緩。
這篇文章主要介紹了大熊貓幼仔的早期生活以及它的成長過程，由于人類對大自然環(huán)境的破壞導致了它瀕臨危及的困境，教育人類要保護自然生態(tài)環(huán)境，不要捕殺野生動物，并要采取一些保護大熊貓的措施，結合課文，讓學生意識到生態(tài)環(huán)境對動物的重要性，聯(lián)系實際，就我們這個地方目前生態(tài)環(huán)境說說自己的看法。我們目前居住的環(huán)境其實也很不理想，一些污染影響著我們的生活質量，讓學生明白保護我們的生存環(huán)境，于已于人都非常重要。
教材重點：
重點詞語：
thebabypanda
growinto
inthefuture
重點句型：
wecalledherxiwang
whenxiwangwasborn,.
xiwangdrankhermother’.
sadly,.
重點語法：if引導的條件狀語從句
教材難點：
討論如何采取措施保護我們的生態(tài)環(huán)境？
給有關部門寫一封信，呼吁全社會保護自然生態(tài)環(huán)境，愛護野生動物，全社會一起來抓好。
本單元的主題是談論大熊貓的成長過程以及保護大熊貓生存環(huán)境的措施，教學內(nèi)容能激起學生的興趣，通過多媒體課件為學生創(chuàng)設更多的語言環(huán)境，激發(fā)學生主動參與的欲望。因而在課堂教學中巧妙運用教學藝術，適當安排小組討論，使學生在輕松愉快的環(huán)境中實現(xiàn)更多的信息交流，讓學生在做中學，在做中練，在做中鞏固，從而有效地提高課堂教學效益，達到事半功倍的效果。
閱讀設計思路：快讀(fastreading)——精讀(intensivereading)——操練(practising)——鞏固(consolidation)。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇八
2019中學英語教師教學工作總結模板一
隨著改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照突出語篇、強調(diào)應用，注重交際這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循粗批，快改，及時發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
培養(yǎng)學生良好的心理素質，良好的心理素質是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在高考中取得更好的成績。
2019中學英語教師教學工作總結模板二
初三畢業(yè)班的教學工作終于結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。老師眼中的學生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
2019中學英語教師教學工作總結模板三
轉眼又一個學期即將結束，本學期我擔任八(6)班的英語教學工作，教學任務是完成八年級全一冊的內(nèi)容，時間緊任務重，針對這種現(xiàn)狀，我和同年級學科的兩位任課老師絞盡腦汁，想方設法，力求保質保量的完成了任務。通過一個學期的努力，我取得了不少成績，但在有些方面還存在許多不足。下面我就這一學期的教育教學工作做一下簡單的總結。
認真學習教育教學理論，聽從學校領導的安排，積極參加
學校組織的各項活動，認真完成每一項任務。認真學習教師的職業(yè)道德，熱愛教師這一份職業(yè)，為人師表，嚴格要求自己，努力工作，關心和愛護每一位學生，我把全部精力都用到了教學中，把教育作為我的職業(yè)，又作為我的事業(yè)。
在這一學期中，為了做好八年級英語的教學工作，我努力增加學生學習英語的興趣和積極性，實施課前演講和分層教學、分層出題等一系列教學活動，在每一次上課之前，我都認真?zhèn)湔n，對上課內(nèi)容和體系加以設計和安排并制作課件，對于重點知識能夠詳細的展示在課件上，便于學生瀏覽和討論。
在上課過程中，我努力做到以學生為主，發(fā)揮學生自主、合作、探究的能力，注重與學生交流，盡可能的采取情景教學法，使學生在一定的情境中更好的掌握知識。并且結合英語這門學科的特點，讓學生多讀多背多記，增強學生的聽、說、讀、寫能力。并且我在課堂駕馭能力方面也有了進步，處理各種問題的能力也老練了許多。
而對于課后學生所完成的作業(yè)，我都認真地進行批改;對于學生提出的疑問，我都耐心地予以解答。對于課下作業(yè)，我基本做到了全批全改，同時指導學生進行錯題總結和改正。但是，在課程的設計、組織、安排方面還需要不斷地學習。我要找到一套適合自己的教學方法。我自己認為，經(jīng)過一個學期的綜合學習、探究，學生們在基礎知識和基本技能方面有了很明顯的提高。
在學校要求和我們教研組的組織下，我們所有英語教師進行組內(nèi)聽評課活動，在聽課中我認真學習其他教師的優(yōu)點，并把它們運用到自己的實際教學中。我們有了直接互相學習的機會。這學期，我堅持聽每一節(jié)課，向其他老師學習好的教學方法和經(jīng)驗，在自己的教學中加以借鑒。對于我的課，老師們給了我很多的指導和幫助，使我在我的業(yè)務方面有了很大的提高，使我能夠不斷提高。還有學校里領導也給了我很多的指導和幫助。從事教師這一職業(yè)以來，每一次的教師培訓我都積極地參加并認真地聽講，從中學到了不少知識。
我還參加了學校組織畢業(yè)班英語研討會，和其他教師一起交流教學中的感想體會并學習他們的經(jīng)驗。另外，在遇到難題時我會向其他老師請教，不斷提高自身的知識水平和能力。同時平時我不斷學習英語學科的最前沿知識，不斷提高自己的業(yè)務水平。
我積極參加學校的教科研活動，認真進行教育的理論學習和教學實踐的探討。平時我自覺學習英語方面的教育教學理論，不斷用新的理論知識豐富自己。學校下發(fā)的每一篇教育教學文章，我都會認真閱讀，用新的理念指導自己的教學工作。
在班優(yōu)生提高上我下了不少功夫;每天中午我利用午飯后的這段時間進行優(yōu)生輔導，主要處理以前的中考題目。在輔導中我不但進行知識講解同時進行方法指導。平時課堂上，在教授新課的同時我對知識進行了延伸并與中考題目掛鉤。在差生轉化方面;本級學生英語基礎較差，差生面很大，因此，在課堂上我突出抓基礎知識和基本技能，面向全體學生力爭不使一個學生掉隊。在平時測驗和其中考試中有不少學生已經(jīng)能達到了中游水平。
總之，這一學期有收獲的喜悅也有失敗的反思。在新的學期里，我會繼續(xù)努力，不斷提高學生的教學質量和素質，彌補自身的不足，充實自己并完善自己，爭取成為一個優(yōu)秀的人民教師，使學生在明年中考中取得理想的成績。
2019中學英語教師教學工作總結模板四
本學期我擔任初一的英語教學。由于剛剛調(diào)進初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的培優(yōu)轉差計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇九
關于“手寫教案制度”的變革
彭校及各位領導您們好：
我寫這封建議信，目的是和你們探討下寫有關寫教案的問題。為什么會有這樣的念頭，又會有何建議？我真心期望各位領導能從百忙之中抽空來仔細的讀完這封信。
如果幾個人抄就算了，只能說這些老師太懶，為了應付檢查而偷懶，都不會根據(jù)自己學生的實際情況來備課。而現(xiàn)實是，我調(diào)查了很多老師，可以毫不夸張的說，百分百都是抄的。抄完以后也基本不會很認真的去看，上課的時候還是只根據(jù)自己的學生實際情況來上課。當然，我也不排除有些老師會很用心的用自己的教學方式去寫教案，畢竟身邊還是有很多教師是兢兢業(yè)業(yè)。
那么，是不是就可以說那些抄教案的老師就不敬業(yè)了呢？這樣說顯然對那些在一線改一大堆作業(yè)，給學生做思想工作，教育學生如何為人等等方面的老師來說是不很不公平的。我了解到，我周圍一些教師，為了做好一個課件，足足會花兩個多小時的時間去制作和琢磨?？梢娮蛲砹?，課也備完了。但是，他還是直接說，我寧愿花心思去琢磨如何做好課件，做到深夜都無所謂，也不愿去抄教案，因為抄教案根本就是毫無意義。
誠然，對于這樣的老師，我們說他懶，那是有失偏頗的。
寫教案，一直以來都是教師應有的工作，寫教案是備課不可缺少的環(huán)節(jié)。認真寫好教案，做到胸有成竹，肯對上課有極大的幫助。既然是好事，那為什么教師們還是都去抄教案？問題到底出現(xiàn)在哪里？為了了解問題所在，我們還得回到教案本身去。
二．目前教案的格式和“抄教案”所在原因
首先是教學目標。上課的時候能夠緊緊圍繞教學目標來執(zhí)行并達到目標，那才是一節(jié)成功的課。教學目標哪里來？誰應該都知道，從教參上來。當然，我們還可以根據(jù)實際情況來制定有利于學生身心健康發(fā)展和增長知識的特殊目標。
那么我想問：每節(jié)課的那幾條教學目標，上課前一晚認真的去琢磨，難道會記不住嗎？既然可以記住，為什么還要抄到教案本上？
再說教學重難點，一般都會在教學目標里。我曾經(jīng)就在某些教學目標后面寫上“重點”“難點”二字，給檢查的領導批評了，說需要再重新抄一遍。
我想問：課前認真的鉆研教材，難道一個教學重難點都記不住嗎？既然可以記住，那么為什么還要抄到教案本上？
接著是教學方法。對于語文來說，有閱讀法、講授法、對話法、實踐法、電教法、等等。另外還一些比較少用的卻獨具特色的教學方法，如自學法（自學—輔導式）（盧仲衡、魏書生） ；語感教學法 （洪鎮(zhèn)濤、王尚文）；思路教學法；情感教學法 （于漪）；案例教學法 （根舍因、克拉夫基）；點撥教學法 （蔡澄清） ；情境教學法 （李吉林）；導讀教學法 （錢夢龍）；目標教學法（布盧姆） ；反饋教學法（劉顯國） ；問題教學法（杜威、馬赫穆多夫）等等，在次就不一一列舉。
誠然，我們每次上課不可能把所有教學方法都用上。有時候只要用上兩三種種教學方法，就可以讓學生在課堂上愉快的接受知識。如果用心去聽聽于永正、薛法根這些教育大家的課就會發(fā)現(xiàn)，他們用的教學方法用得很少。但聽他們的課，每次都會讓我有種如沐春風之感。精煉的板書，生動風趣的語言，深厚的朗讀功底，精巧的引導，這些構成了一節(jié)成功的語文課的重要因素。
那么我想問：課前記住那么幾個教學方法，難道還記不住嗎？既然可以記住，為何還要抄寫到教案本上？
再說到教學用具準備和課時安排，如果說課前好好去準備了上課，連這兩樣的不能記住，那我想他就該收拾鋪蓋走人了。
總之，寫教案只是備課的其中一個環(huán)節(jié)，是把所有備課以書面的化形式呈現(xiàn)出來。一篇好的教案，可以看出教師有無認真去備課。既然寫教案的目的是為了上好課，我還是要回到那個問題，既然可以記住的東西，為何還要寫出來？誰都知道，明明熟記于心的東西，再寫出來就是在浪費時間。
我們?nèi)ド险n，難道會拿著教案放在講臺上照本宣科嗎？顯然不是。課堂是活的，按照教案來死板的教學，只會讓課堂死于其中。學生的反應很多時候都會超出你的設想，那需要我們每位教師急中生智，用智慧去應對萬變。再說到，教案寫得好，就會把課也上得好嗎？顯然，這不能畫上等號。但是，寫不好教案，那是肯定上不好課的。
說到這，我想大家都會明白，很多老師不想寫教案的原因，是討厭寫那條條框框。那些淺顯易記的東西，再次抄到教案本，實則是無必要的。做沒必要的事情，試問，誰不會厭煩呢？
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十
投訴信
范文1 to whom it may concern,
i’m one of your ordered a set of bookworm series on your website two weeks ago, but i didn’t receive them until much to my disappointment, the books were so poorly packed up that the cover of one book was make matters worse, it is not a complete set, as i found one book miing. i’m sorry to have received such poor service, and i believe i have every right to ask you to deal with this hope that you either return my money or deliver a new set of books to , i’d like to be informed of the proce of your dealing with my forward to your reply.
li hua
范文2 dear sir or madam, i am writing to make a complaint against your bad delivery service. i’m afraid that the enclosed cd player doesn’t is the third one i’ve got to return this than the three i’ve had to return recently, i’ve always found your products to be excellent.
i would be grateful if you could send a replacement and refund my look forward to your reply and proper resolution of my problem, and will until the end of this week before seeking help from a consumer protection agency or the better busine contact me by the addre on the envelope or by phone at 6668888.
sincerely, wang hua 必背模版句型
i am writing to make a complaint about...
我寫信是為了投訴……
i am writing to inform you that i find...unsatisfactory.
我寫信是為了告訴你我發(fā)現(xiàn)……令人非常不滿意。
i am most reluctant to complain, but...
我非常不愿意投訴，但……
one annoying aspect of your service is...你們的服務項目中一個令人不滿的地方是……
i have been pleased with your services for years, but now i feel very disappointed.
多年來我一直很滿意你們的服務，但現(xiàn)在我非常失望。
i would like to draw your attention to the problem/fault..我想讓您知道這個問題/錯誤… i wish to expre my diatisfaction/disappointment about...
我想表達我對……的不滿/失望。
it would be highly appreciated if you could...
如果你能……我將萬分感謝。
i trust you will take my complaints seriously and...
我相信你會認真對待我的投訴，并且……
i hope you will give due attention to this matter.
希望對此事你能給予足夠的重視。
i would like to get this matter settled by the end of this month.
我希望能在月底解決這事。
i could not be more satisfied if you can kindly...
如果你能……我將會非常滿意。 i would appreciate it very much if you could...
如果你能……我將非常感謝。
dear sir or madam,
i’m writing to complain about the recent purchase of a woolen sweater from your department store on philip street, on august 25, 2007. i recently washed the sweater in cool water, as per the instructions on the , when i removed it from the machine, the garment was stretched out of shape and no longer phoned the store last tuesday (june 21) and spoke to the department manager, a , who was rather rude on the phone and informed me that i could not get a replacement sweater as it was purchased at a reduced felt really upset, for i have been a loyal customer of your store for many years and until this incident, never have had any , therefore, feel disappointed to be treated in such a manner. i would, however, be perfectly satisfied if you would kindly replace the sweater or refund my money, whichever is more look forward to hearing from you soon.
yours truly, kenny gao
和諧校園
dear fellow students, our school is aiming at building a harmonious think it is everyone’s duty to work hard to achieve this should we do now? first of all, we should be friendly to our clamates and try our best to help each other .secondly, we should respect and trust our teachers and develop a pleasant relationship with the same time, we should communicate with our parents regularly so that they can know what is happening in our school and what is in our , i think , we should protect our environment and keep our school yard should take care of the equipment in the claroom and the plants in the school ’t spit and throw rubbish ’s take action from now ’ s work together to live in you.
假如你是李華，你們學校最近開展了創(chuàng)建“平安校園”的活動。你們班為此組織主題班會，請你用英語寫一篇發(fā)言稿，談一談你對如何創(chuàng)建“平安校園”的一些想法。短文應該包括下面的內(nèi)容： 1．安全意識的重要性；2．在運動中要注意安全；3．在校內(nèi)要注意人身安全； 4．同學間發(fā)生矛盾時，一定要保持冷靜、理智；
5．逐步將“平安校園”活動轉化為全體師生的實際行動。
注意：1．不要逐句翻譯，可適當增加細節(jié)使行文連貫；2．詞數(shù)100個左右； 3．文章開頭已給出，不計入總詞數(shù)。 注釋：校園安全 safety at school my dear clamates, there is no denying that safety plays an important part in our daily our school has carried out a program aimed at making our campus a safe place to stay on.
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十一
皇帝的新裝教案
設計思想：
這則童話故事寄寓著安徒生對世俗世界的習慣及傳統(tǒng)的深深譴責和對純真本然事物的熱切向往。學生大多對這則故事比較熟悉，但分析、理解思想內(nèi)容時卻僅能停留在“諷刺啦以皇帝為首的封建統(tǒng)治者的虛偽、愚蠢”上。如何開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的分析能力是嘗試的主要任務。因此，設計好導讀題引導學生分析、歸納文章的主旨是教學設計的關鍵。
教學過程：
【一】導入新課：
大家愛讀童話故事嗎？為什么呢？因為童話故事生動、有趣，想象奇特，同時在每一篇故事后蘊含一定的道理。今天我們就來學習丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事——《皇帝的新裝》，看看它告訴啦我們什么道理。
安徒生，19世紀丹麥杰出的童話作家，一生共寫成啦160多篇童話。我們比較熟悉的有《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。
【三】整體感知：
先讓學生根據(jù)以下問題接龍復述課文：（出示投影片）
（評析：此項練習旨在讓學生把握課文內(nèi)容，通過這些題，可以把全文內(nèi)容提起來，并為下文分析人物特點、人物受騙原因做準備。）
【四】重點分析與訓練：
請看投影屏幕：１、課題是皇帝的新裝，這件新裝有何特點？這樣的衣服你認為會不會存在？既然大家一讀就知道新裝是假的，為什么兩個騙子還有那么大的膽子去騙皇帝？
教師明確：
因為皇帝虛榮、愛面子。他想：我是皇帝，我不能就這么灰溜溜地回去，我得撐下去。
概括皇帝的特點。最好能結合課文做些解釋。
（評析：這四道題在難度上是有梯度的。第一題的第
）
學生發(fā)言，教師明確：
一個愚蠢的皇帝。他在這樣一個簡單的騙局前受騙就說明啦他的愚蠢，而且作為一個皇帝不知道哪個大臣稱職。
一個不稱職的皇帝。他每天只知道換衣服，既不關心他的隊，也不關心國家大事，人們說起他總是說：“皇上在更衣室里?！?BR> 一個虛偽的皇帝。他明明什么也沒看見，卻不敢說出來。
一個可悲的皇帝。兩個騙子用這么簡單的騙局就能騙啦他，而且他還不知道哪個大臣稱職，還要用衣服去檢驗，非?？杀?BR> 這些正是皇帝的特點。也正是由于他的這些特點，才使這樣簡單的騙局成功，才導致啦他可悲的下場。
通過分析一下文中各人上當受騙的原因歸納出主題思想。
請大家想想：皇帝派老大臣第一個去看布料，是根據(jù)老大臣的什么特點？——理智，誠實。
（評析：這幾道題的難度也有著一定的梯度。）
學生討論后，教師明確：在面臨誠實與虛偽、真與假的抉擇時，當誠實被視為愚蠢與不稱職時，誰還有勇氣去面對呢？因此，自私、虛榮使老大臣說啦假話。
教師明確：皇帝也害怕別人說他是愚蠢的、不稱職的，可以說：在同樣世俗的壓力下，皇帝自然而然地就說出啦假話。
總結：皇帝、老大臣、官員、以及老百姓等人都是在世俗的壓力下，因為自私、虛榮才上當受騙，繼而又去騙別人的。（板書）
——一個孩子。為什么孩子能說真話？
明確：因為他不怕丟官，不怕別人說他不稱職。孩子是天真、純真的，沒有私心雜念，所以他不害怕世俗的壓力，能說出真話，揭開騙局。這種沒有私心雜念也可以叫做無私。（板書）
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十二
一、教學目的與要求
1、能聽懂并會說hi/hello,i’m_×.hi/hello,_×.
2、并掌握單詞：unclebooky,ken,ann,mocky.
3、用剛學過的句子學會自我介紹，要求模仿正確，語調(diào)自然。
4、聽懂課堂用語standup,,并作出相應的動作。
二、教學重點：學會句型hi,i’m_×.hello,_×.
三、教學難點：學習用句子hi,i’m_×.hello,_×.進行自我介紹和打招呼。
四：教學過程
1、組織教學
教師面帶笑容走進教室，先作自我介紹，用英語說i’m_×(教師自己的名字)然后用中文說我是_×。接著再說一遍英文。教師再說，從今天起我給
你們上英語課，我們大家一起學。
2、學習課堂用語standup,。
教師說standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動，示意學生起立。教師再說sitdown,please.掌心向下擺動，示意學生坐下。教師走到學生當中，邊說邊示意。全班學生做，小組做，最后抽查個別學生做。
接著，教師又站回講臺前，再慢速而準確地說一遍，讓學生注意教師發(fā)音的口型。
3、學習單詞uncle
學習用句型hi,i’m_×.hello,_×.進行對話。
(1)教師在講臺前作示范，帶表情和手勢。要求學生注意看教師發(fā)音的口型和表情。
(2)教師再說i’m_×(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出i’m的音給學生聽。讓學生模仿發(fā)音。告訴學生意思是“我是”。讓學生在后面接上自己的姓和名，表示“我是_×。”
(3)教師帶領學生反復練習i’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領學生操練這
個句型，讓學生在i’m后面說出自己的名字。練習兩遍后教師在黑板上寫出hi,i’m??這個句型，再教學生讀hi，告訴他們是“喂”的意思。
(4)學生自由練習句型，教師巡視指導。練習完后，請兩位同學到講臺前表演一下。
4、總結本節(jié)課所學習的內(nèi)容。
5、布置學生在課后多練習剛學完的這個句型。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十三
1) 撰寫教案普遍比較認真。 教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。 重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。 板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結合。 作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結。 注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。 教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。 教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務能力。
2) 該節(jié)課教學目標清楚明白、教學內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學法指導得當， 教材特點與學生實際，是一節(jié)成功的課
3) 該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
4) 撰寫教案普遍比較認真。
5) 教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
6) 重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)xxx以學生為主體xxx教學理念的師生互動過程設計。
7) 作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結。
8) 注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
9) 教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。
10) 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
11) 老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增刪改批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記尹宇和祝軍主任雖然平時學校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
12) 教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生品社學科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，還不了解小學秋游的情況，教師能夠將此課放在秋游后再上，讓學生有話可說。
13) 老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。
14) 教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點，設計相應的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設計讓學生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設計中讓學生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設計緊扣文本，突出主線，層次分明。
15) 手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。曹萍老師初備非常認真，二備反思寫得也很認真;陸璐老師能結合自己的教學實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十四
如何寫英語教案
我從事初中英語教學有十余載，寫過不少教案，大多數(shù)是成功的，可以指導我的教學，但經(jīng)過這次國培學習，我發(fā)現(xiàn)仍有很多不足。因此，在以后教學中，我決心注重寫好教案。寫教案容易，寫好教案難。我認為應從以下這些方面著手：
一要備好教材。教師上每一節(jié)課都要熟悉教材，明確教學目的與要求，明確教學重點和難點。廣泛攝取與教材內(nèi)容有關的知識，及時發(fā)現(xiàn)自己知識上的不足，并要及時彌補。要考慮到教學過程中可能遇到的難題并想出解決辦法，做到心中有數(shù)，有備無患。
二要備好學生。學生是教師的教學對象，教師要想使自己掌握的知識轉化為學生的 知識，必須在上課前對所教的學生有全面的了解，尤其要了解學生在知識掌握上的差異與不足，這樣才能在教學中做到因材施教，有的放矢，起到事半功倍的效果。
三要備好教學法。所謂教學法，就是要采取正確有限的教學方式，運用豐富的知識與經(jīng)驗，在有限的教學時間內(nèi)，通過高超的教學藝術和教學技巧使抽象難懂的知識具體化形象化，激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生的智力與能力。要想讓學生學好英語，激發(fā)其學習興趣尤為重要。因此教師授課必須注重藝術性生動性和形象性，屏棄把學生當作教材奴隸的“填鴨式”教學法，采用生動活潑的“啟發(fā)式”教學法，使每一節(jié)課都能讓學生在愉快的學習氛圍中獲得知識，并逐步培養(yǎng)他們解決分析問題的能力。
當然，這僅是我個人一些看法，教書難，教好書更難，我想從這些方面努力，為國家教育事業(yè)添磚加瓦，希望老師給予批評指正,萬分感謝.,
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十五
如何制作英語手抄報
教學設計
教學目標：
為了喚醒學生的意識，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，教會孩子制作英語手抄報，指導學生在生活中學英語，，培養(yǎng)學生的綜合能力，激發(fā)學英語的興趣。
教學用具：
課件、手抄報樣板
教學過程：
手抄報，相信大家再熟悉不過了。制作英語手抄報是一種不同于其他作業(yè)形式的提高英語能力的途徑，掌握了制作手抄報的方法，既可以培養(yǎng)大家的綜合能力，又可以啟迪智慧，激發(fā)學英語的興趣。你曾為手抄報的繪制苦惱過嗎？今天，我就來為大家分享下關于手抄報的制作技巧。2 ★ 準備★
工欲善其事，必先利其器。3 所以在大家著手開始做手抄報之前，要先準備好需要用到工具?？纯从惺裁匆獪蕚涞模?BR> *紙張（一般選擇a
*各種筆：①簽字筆（用于抄寫文章）②鉛筆（打草稿、畫線條）③彩筆（水彩、彩鉛、油畫棒、水粉等顏料……）*尺子、橡皮、剪刀、膠帶（用于粘貼）
*如果需要制作更多效果，所需工具材料對應準備準備好工具、確定好主題，我們就開始手抄報的制作啦！ ★ 版面★ 手抄報最講究的是內(nèi)容和排版，想要一份高顏值的手抄報，就要在版面上下功夫咯！4 1.明確本期手抄報的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
另外，報面始終要保持干凈、整潔。
★ 標題★
5 手抄報的版面設計涉及到眾多大標題小標題，關于標題不外乎字體和顏色搭配。通常孩子或家長對標題的制作，都偏愛藝術字，可以嘗試手繪藝術字，但如果覺得字體無法hold住手抄報的整體設計，可打印藝術字然后然后涂色、裁剪、粘貼。
下面來跟我一起欣賞三張英語手抄報的標題吧！6 ★ 邊框★
7 這幾乎是手抄報中不能缺少的一環(huán)，各種大標小標可用到，抄寫的文章也可用各種各樣的花邊框起來或作分界線……此外，有一點不得不說的是邊框對于并不擅長繪畫的孩子而言，這絕對是繪制手抄報的“神器”，不容小覷。
▼ 用邊框撐起的版面，既簡潔又條理清晰。8 ▼ 常用到的邊框多由虛實直線、波狀線組成。9 ▼ 簡單的邊框讓版面呈現(xiàn)得更清晰。10 ▼ 看著有些復雜，其實能輕松用上的邊角，值得一試。11 ▼ 選一款喜歡的畫上吧?。伾呻S意搭配喔）12 ▼ 不要小看一些簡單分隔線的作用，用了你就知道。
▼ 不只有直線的才叫分隔線，看看這些，是不是增加了一些點空間感的視覺效果。
13 ▼ 不同的配色有不同的效果，涂出自己的風格吧。14 其實，只要篩選好手抄的內(nèi)容（不宜采用過長的文章），抄寫的時候注意字體工整，盡量不要涂改，一份高顏值的手抄報就這樣搞定啦！
希望通過手抄報的制作，能夠提高大家的審美能力、繪畫技巧，更重要的是積累更多的英語課外知識，你學會了嗎?快點行動起來吧！15 謝謝大家！
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十六
教學隨筆：手寫教案好處多
2000年以前許多學?；旧隙际鞘謱懡贪浮ｋS著科技的進步，電腦迅速普及，各校開始要求教師寫電子教案。剛開始確實讓人欣喜，打印出自己的教案，看著讓人有種時代感和成就感。但科學是把雙刃劍，電子教案這幾年開始變形。有些老師為了應付學校檢查，開始下載、復制、轉帖，教案看著整齊，其實不管用。部分老師，教案寫的是一套，講課是另外一套。務實的領導們覺察出了其中的問題，要求教師必須手寫教案，并且經(jīng)常隨堂抽查，這在管理上是務實的。我認為不管教案如何變換，也不管領導如何檢查，經(jīng)過比較我認為還是手寫教案好處多。
那么手寫教案的好處到底在哪里呢？
為了備好一節(jié)課，我們往往要花一定時間，把教材、參考書、相關資料都要先閱讀一遍，以求吃透教材，領會大綱，融合課改，瞄準高考。和上課有關的知識，不管是橫的、縱的都要知道，只有這樣才會厚積薄發(fā)，從而進行下一步。人都有這個心理，“我寫了就要寫好”，所以手寫教案會逼著我們梳理知識。
書寫教案首先要寫教學目標。這一步很重要，我們會在梳理知識的基礎上結合自己的經(jīng)驗和備課組的討論綜合做出目標的確定。雖然有的教案的教學目標不太符合要求，但是每個人都在盡量使自己的教學目標定的明了、準確、恰當、切實，有操作性、有科學性。目標明確了，自然對高效課堂大有裨益。手寫教案逼著你思考這一節(jié)課的教學目標。
經(jīng)過自己設計的教案，教學思路往往很清晰。讓學生先學什么后學什么，各個環(huán)節(jié)用多長時間，如何銜接，都會認真考慮，再經(jīng)過書寫會銘記在心。書寫的過程也就是理清思路的過程，思路清晰了課堂效果肯定會提升。
目標的達成往往和方法有關。所以在寫教案過程中我們會反復思考教法、學法。是自我探究，是討論交流，是提問點評，是歸納總結，是拓展訓練？思考之后結合學情，我們往往會做出較為科學的設計。
很早的時候，我們寫教案大部分是抄寫所教學的內(nèi)容，現(xiàn)在我們側重于過程與方法。電子教案粘貼復制很容易，往往都是七八頁?，F(xiàn)在手寫，自然為了省力，不會什么都寫，我們會遵循簡潔實用、一切為課堂服務的原則去書寫，教案不會很長。不過在教師中還存在以抄寫講課內(nèi)容作為教案的現(xiàn)象，我認為這是沒有吃透教案用途所致。教案簡潔，內(nèi)容完備；內(nèi)容很多，但不實用。我們手寫教案要遵循簡潔實用的原則。
集體教研，群策群力、合作交流有他的積極性一面，但是如果照搬集體成果，不研究自己班級學情，難免在課堂中會出現(xiàn)張冠李戴等現(xiàn)象。對于集體的成果或別人的經(jīng)驗應該批判的吸收，教學設計應該有自己獨特的東西。實際上大凡經(jīng)過自己思考的東西用起來既順手又放心，手寫教案的過程也是融入自己東西的過程。許多老師都有這樣的感慨：還是自己的教案、課件好使。手寫教案就是讓你張揚個性，凸顯特色，形成自我風格的。
手寫教案還有一個好處就是可以逼著老師練習鋼筆字。祖國的傳統(tǒng)文字不能都是打印的。當然寫教案時要認真書寫，否則起不到練字的效果。
我認為手寫教案好處多，關鍵問題是心態(tài)要放正。因為我們知道不管是何種教案你都得寫（你是為了應付檢查也得寫），既然寫了就認認真真地寫；既然有教案就不能讓她成為擺設，就讓她發(fā)揮作用。教案是自己的課堂預演。真正地為課堂服務了，自己就會踏實快樂，就會有成就感。每節(jié)課都及時書寫課后反思，揚長避短，隨著時間的推移自己也會有收獲，此時的幸福感是不可比擬的。如果寫教案僅僅是為了應付檢查，哪會有這種快樂呢？至于學校檢查，你周前備課已經(jīng)成為習慣，隨時隨地都經(jīng)得起檢查。學校檢查是一種督促手段，我們認真書寫教案目的可決不是為了應付學校檢查。
應付的教案不會為課堂很好地服務，很好地為課堂服務的教案必然經(jīng)得起檢查。道理想開了，心態(tài)放正了，我們開始按照教育教學規(guī)律辦事，少了份抱怨，多了些踏實和愉快。此時你會愛上手寫教案，并會認真地去對待她。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十七
馬：hi，你們在做什么
what are you doing 王：我們在整理期末復習的資料
we are finishing the final review of the data 孫：為什么用電腦??？我一般用手寫
why use a computer? i usually use handwritten 李: 因為我們覺得電腦打字更快，而且更美觀整齊
because we feel that the computer typing faster, and more beautiful and tidy 王：而且錯了也更容易修改
and the wrong is also easier to modify
馬：我也用手寫，我覺得手寫筆打字記得更牢固
i also use handwritten, i think the stylus typing remember more firmly 孫：而且我覺得手寫還可以練出一手好字，看起來更有內(nèi)涵
and i think writing can also build good words, looks more connotation 李：嗯，但是手寫有可能會很潦草，反過頭來看時，有時會連自己都認不出來
well, but the handwriting is likely to be very untidy, feeding back to see, sometimes even didn\\t recognize himself 王：對，比如像我，而且如果寫字不好看就會給人留下不好的印象
right, like me, and if writing is not good will give a good impreion 李：對，所以說還是快用電腦吧
yes, so still running on a computer someday 馬：不要，電腦用久了會吸收輻射的，而且長期使用電腦，對眼睛也不好
do not, the computer is used long will absorb radiation, and use the computer for a long time, is not good for your eyes 孫：如果長時間使用電腦，就會拿起筆來忘記怎么寫字了，養(yǎng)成依賴電腦的習慣
if to use the computer for a long time, you\\ll get a pen to forget how to write, get into the habit of dependence on computer 王：這個嘛
this...李：快上課了，我們先去上課吧
quick cla, let\\s go to cla
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十八
少 兒 英 語 教 案 模 板
demands and aims(教學目標）
important and difficult point (教學重點）
aids (教具)
procedures(教學過程） greeting(問候） warm up(熱身） review(復習） new leon(新課） step one: step two: step three: follow up(叮嚀）
作 業(yè) 的 布 置
每學期兩次測試：半期考和期末考試。
每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。
(如：hello! am go is unit 11??? goodbye! amanda!)
(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。 (2)修正過程：
a：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 b：說悄悄話，增進師生感情交流 c：提出問題。
d：結束say:“ good bye! ”
(1)本周學習單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長的經(jīng)驗交流。
手寫教案圖片英語 手寫教案圖片真實圖片篇十九
教學內(nèi)容：小學英語第一冊第四單元part a 中的 let`s learn .(單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：i have a …… 。
教學重點、難點：聽說、認讀三會單詞。
教具：有關六種小動物的頭飾、玩具，相關單詞卡片。
多媒體制作要點：創(chuàng)設情境引入新課、出示六種小動物的動態(tài)圖片、小隊比賽成績表、根據(jù)書上練習制作小動物相應的動作(突破句子這個難點，幫助學生理解，同時調(diào)動課堂學習氣氛)
教學方法：小組合作學習
教學設計：
一、組織教學：
師：看誰坐得最精神!(學生整頓坐資)
師：(手指多媒體)同學們，這節(jié)課我們要乘坐welcome 列車到動物王國里游玩一番，你們愿意嗎?(生：愿意!)
ok!are you ready ?(生：yes.) now ,class begin !
師生問好：good morning ,class. (s:good morning , miss lin .) ok,sit down ,please .
二、導入新課：
師：(多媒體展示)同學們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎?(學生紛紛舉手發(fā)言)——猜，是小學生的一大嗜好。一石激起千層浪，學生的熱情被點燃。
師：那讓我們來看個究竟吧!(多媒體展示各種小動物的動態(tài)圖片)——生動有趣的動畫效果，激起學生的學習興趣
師：第一個出場的是誰……(在多媒體展示的過程中，學生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片)——結合個別學生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學能直接說出這些小動物用英語怎么說。因此，借此導課。
三、教學單詞：
1、了解學生知識水平
①、師：剛才老師聽到有些同學知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎?——及時鼓勵!能說幾個就說幾個!——讓每個學生知道自己很棒，感受成功的喜悅!
(生說單詞。師：你真棒!老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續(xù)努力。同學們給他鼓掌。)
②、師：有沒有7個單詞全會讀的同學?(生舉手)請你們站起來給同學們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞，在給好學生表現(xiàn)機會的同時，老師了解學生的知識水平。
2、小組合作學習
①、提出學習要求：我們同學可真棒!那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎?(生：愿意!)請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學最樂于助人，哪個小組學到的單詞最多。開始!
②、同學們互教互學，老師巡視指導，督促性格內(nèi)向或者知識基礎較差的學生?！趯W生知識兩極分化嚴重的問題，在掌握學生現(xiàn)有知識水平的基礎上(根據(jù)情況可將基礎好的學生分散到各個小組當中)，通過以好帶差，在好學生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”!保證全體學生的參與，促進全體學習的積極性和主動性!
③、匯報學習結果：
師：看哪一組胸有成竹，準備好了?(巡視)
(分組考單詞，并預于獎勵。根據(jù)時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學參與到學習中來。)
師：(鼓勵)同學們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌!
④、根據(jù)學生匯報，有針對性地教讀單詞?！Y合實際情況，注意讀的方式：領讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。
3、教學let`s do 。
在教讀單詞的過程中，師領讀，并模仿相應的動作。
四、練習、鞏固單詞
師：同學們，這七個單詞中，你還有不會的嗎?(巡視)好了，現(xiàn)在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。(多媒體出示成績表)
小隊比賽：①、高低音比賽;②、中英對換練習;③、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動作，比誰最快。最慢的將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關才能為小隊贏得商標;④、利用問答的形式練讀句子：i have a……(對上一節(jié)課知識的鞏固，也是本節(jié)課的一個知識點)(師：what`s your name ? 生：根據(jù)頭飾回答自己的名字：my name is …。然后舉起手中的手偶：i have a……)——結合實際，溫顧知新 、培養(yǎng)學生的競爭意識、激起學習興趣
五、在游戲中鞏固知識
1、師：同學們我們來放松一下好嗎?請同學們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做(let`s do)。
——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。學生興趣高漲。
2、練讀let`s do 。師：請同學們這樣做：老師說jump like a rabbit 。同學們說 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應的動作。ok?誰愿意到前面來領做?——愉快教學
3、練習let`s do 。師說生做;生說生做。
六、知識反饋
師：同學們，這節(jié)課我們學了七個單詞，你們都會了嗎?(生：會了。)那你們有膽量讓在座的各位領導、老師考考你們嗎?(生：有!)請同學們開始行動!(學生各自找老師考單詞)——培養(yǎng)學生的交際能力、更全面地檢測學生的知識掌握情況
七、作業(yè)，擴展練習
師：同學們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎?(指名說)好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時間的關系我們只能說到這里。同學們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進行搜集整理，下節(jié)課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，ok?——利用學生高漲的情緒，將知識自然地擴展到課外，同時讓每個同學都樂于完成作業(yè)。
師：ok!class is over 。 good bye !
生：bye--bye 。 miss lin 。