長(zhǎng)上臺(tái)演講，爭(zhēng)取老師加盟，笑稱自己是參加了《非誠(chéng)勿擾》；老師聽(tīng)著演講，感覺(jué)這是一場(chǎng)《中國(guó)好聲音》，自己要精選將要加盟的戰(zhàn)隊(duì)。在昨天召開(kāi)的2014年淮安市清浦區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流工作會(huì)議上，清浦區(qū)義務(wù)教育階段的15位校長(zhǎng)與1400多名教師通過(guò)這樣的方式互動(dòng)并進(jìn)行雙向選擇。在一位從教20多年的教師看來(lái)，這是一次“史無(wú)前例”的創(chuàng)新之舉。
校長(zhǎng)、教師雙向選擇
耳目一新
“記得卡耐基說(shuō)過(guò)，不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己行。憑著這句話，也憑著對(duì)浦東實(shí)驗(yàn)學(xué)校滿腔的熱愛(ài)，今天我站在這個(gè)舞臺(tái)上，把自己與學(xué)校一起推銷出去，期望有志于在浦東這片熱土上，干出一番成績(jī)的老師們，前來(lái)加盟……”昨天，清浦中學(xué)報(bào)告廳里，15位義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)，挨個(gè)登臺(tái)演講，講述自己學(xué)校的辦學(xué)理念、用人方式等以期在即將到來(lái)的教師校長(zhǎng)雙選會(huì)上，獲得更多的青睞者。
武墩中心學(xué)校校長(zhǎng)劉萬(wàn)松也是有備而來(lái)。他說(shuō)，在他多年的從教生涯里，還是第一次走上主席臺(tái)向全區(qū)教師展示自己的學(xué)校，“這樣的交流方式能讓更多老師了解我們學(xué)校，避免在選擇學(xué)校時(shí)無(wú)從下手”。同時(shí)，他期望通過(guò)這次交流能夠完善學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)?！拔覀儗W(xué)校存在著師資和學(xué)科不配套的情況，技能型教師少，希望通過(guò)這次全區(qū)范圍的教師大流動(dòng)吸引更多技能型教師的加盟，讓我們的師資結(jié)構(gòu)更完善?！?BR> 青年教師陳晶昌，來(lái)自紀(jì)家樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)。他說(shuō)，自己從教20多年，第一次目睹如此大規(guī)模的交流，各個(gè)校長(zhǎng)的推薦演講讓自己倍受鼓舞，“聽(tīng)完了他們的演講，我想選擇到更加適合自己的清浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校，希望自己能在那里有更大的成績(jī)”。
打破障礙
校長(zhǎng)去行政化
黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)深化教育綜合改革提出了一系列要求，根據(jù)清浦教育實(shí)際情況，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，清浦區(qū)委區(qū)政府提出了今年教育綜合改革的“2+2”主要內(nèi)容，即建立校長(zhǎng)和教師兩個(gè)交流機(jī)制以及學(xué)校辦學(xué)效益評(píng)估和教師績(jī)效考核兩個(gè)評(píng)價(jià)體系?！斑@在全省甚至是全國(guó)都屬首開(kāi)先河”，清浦區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉寶華說(shuō)。
作為“2+2”模式中的第一環(huán)，校長(zhǎng)交流因行政級(jí)別的阻礙受到關(guān)注。清浦區(qū)區(qū)委常委、宣傳部長(zhǎng)趙洪濤在接受采訪時(shí)說(shuō)，為了讓校長(zhǎng)交流更加順暢，通過(guò)學(xué)校去行政化，打破了校長(zhǎng)交流的級(jí)別障礙，“無(wú)論原來(lái)是科級(jí)還是股級(jí)，都統(tǒng)一取消行政級(jí)別”。5月16日，清浦區(qū)教育局副局長(zhǎng)、任人民小學(xué)校長(zhǎng)十多年的黃艷梅，第一個(gè)帶頭到城南鄉(xiāng)中心小學(xué)這個(gè)薄弱小學(xué)上任?！斑@在全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)中帶了個(gè)好頭，同時(shí)我們?cè)O(shè)立校長(zhǎng)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)校長(zhǎng)在新的學(xué)校有更大的作為?！?BR> 據(jù)了解，清浦區(qū)與黃艷梅同批交流崗位的新校長(zhǎng)共16位，他們已經(jīng)于五月份到新崗位上任。
教師轉(zhuǎn)為“系統(tǒng)人”
統(tǒng)一調(diào)配
校長(zhǎng)交流塵埃落定，更加關(guān)乎教育均衡的師資配置擺在了清浦區(qū)人的面前。為了均衡教育資源，鼓勵(lì)更多優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校去，今年4月，清浦區(qū)教育局出臺(tái)了《義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流相關(guān)規(guī)定》，打破了傳統(tǒng)的教師綁定學(xué)校的模式，所有教師歸屬在教育局麾下，教師與校長(zhǎng)雙選。
清浦區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉寶華說(shuō)，經(jīng)過(guò)一年多的摸底排查，區(qū)教育局建立了全區(qū)1400多名教師在內(nèi)的詳細(xì)數(shù)據(jù)庫(kù)，并按照各個(gè)學(xué)校的規(guī)模等測(cè)算出了教師均衡配置的具體分配方案?！氨热?，人民小學(xué)可能有24個(gè)骨干教師，但是按照配比，數(shù)量應(yīng)該在12人左右，那么剩余的12個(gè)骨干教師將必須到其他學(xué)校交流?！背斯歉山處熜枰馀渲猛?，還將教師按照學(xué)科、學(xué)段等均衡配置。因此，教師將由“學(xué)校人”轉(zhuǎn)為“系統(tǒng)人”統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一聘用、統(tǒng)一管理，成立區(qū)教師發(fā)展中心，均衡配置教師資源。
除了教師配比約束教師走出去積極交流之外，清浦區(qū)還建立了教師交流激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師到農(nóng)村學(xué)校任教。趙洪濤說(shuō)，為了鼓勵(lì)優(yōu)秀教師走出去，農(nóng)村教學(xué)老師的補(bǔ)貼由每個(gè)月的50元提高到200元?！皩?duì)在農(nóng)村任教的骨干老師，分市級(jí)、省級(jí)都分別給予不同標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)助，同時(shí)在教師評(píng)職稱、評(píng)優(yōu)的過(guò)程中除了給予加分外，是否具有‘交流經(jīng)歷’或者‘農(nóng)村任教’經(jīng)歷還擁有一票否決權(quán)。
校長(zhǎng)、教師雙向選擇
耳目一新
“記得卡耐基說(shuō)過(guò)，不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己行。憑著這句話，也憑著對(duì)浦東實(shí)驗(yàn)學(xué)校滿腔的熱愛(ài)，今天我站在這個(gè)舞臺(tái)上，把自己與學(xué)校一起推銷出去，期望有志于在浦東這片熱土上，干出一番成績(jī)的老師們，前來(lái)加盟……”昨天，清浦中學(xué)報(bào)告廳里，15位義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)，挨個(gè)登臺(tái)演講，講述自己學(xué)校的辦學(xué)理念、用人方式等以期在即將到來(lái)的教師校長(zhǎng)雙選會(huì)上，獲得更多的青睞者。
武墩中心學(xué)校校長(zhǎng)劉萬(wàn)松也是有備而來(lái)。他說(shuō)，在他多年的從教生涯里，還是第一次走上主席臺(tái)向全區(qū)教師展示自己的學(xué)校，“這樣的交流方式能讓更多老師了解我們學(xué)校，避免在選擇學(xué)校時(shí)無(wú)從下手”。同時(shí)，他期望通過(guò)這次交流能夠完善學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)?！拔覀儗W(xué)校存在著師資和學(xué)科不配套的情況，技能型教師少，希望通過(guò)這次全區(qū)范圍的教師大流動(dòng)吸引更多技能型教師的加盟，讓我們的師資結(jié)構(gòu)更完善?！?BR> 青年教師陳晶昌，來(lái)自紀(jì)家樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)。他說(shuō)，自己從教20多年，第一次目睹如此大規(guī)模的交流，各個(gè)校長(zhǎng)的推薦演講讓自己倍受鼓舞，“聽(tīng)完了他們的演講，我想選擇到更加適合自己的清浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校，希望自己能在那里有更大的成績(jī)”。
打破障礙
校長(zhǎng)去行政化
黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)深化教育綜合改革提出了一系列要求，根據(jù)清浦教育實(shí)際情況，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，清浦區(qū)委區(qū)政府提出了今年教育綜合改革的“2+2”主要內(nèi)容，即建立校長(zhǎng)和教師兩個(gè)交流機(jī)制以及學(xué)校辦學(xué)效益評(píng)估和教師績(jī)效考核兩個(gè)評(píng)價(jià)體系?！斑@在全省甚至是全國(guó)都屬首開(kāi)先河”，清浦區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉寶華說(shuō)。
作為“2+2”模式中的第一環(huán)，校長(zhǎng)交流因行政級(jí)別的阻礙受到關(guān)注。清浦區(qū)區(qū)委常委、宣傳部長(zhǎng)趙洪濤在接受采訪時(shí)說(shuō)，為了讓校長(zhǎng)交流更加順暢，通過(guò)學(xué)校去行政化，打破了校長(zhǎng)交流的級(jí)別障礙，“無(wú)論原來(lái)是科級(jí)還是股級(jí)，都統(tǒng)一取消行政級(jí)別”。5月16日，清浦區(qū)教育局副局長(zhǎng)、任人民小學(xué)校長(zhǎng)十多年的黃艷梅，第一個(gè)帶頭到城南鄉(xiāng)中心小學(xué)這個(gè)薄弱小學(xué)上任?！斑@在全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)中帶了個(gè)好頭，同時(shí)我們?cè)O(shè)立校長(zhǎng)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)校長(zhǎng)在新的學(xué)校有更大的作為?！?BR> 據(jù)了解，清浦區(qū)與黃艷梅同批交流崗位的新校長(zhǎng)共16位，他們已經(jīng)于五月份到新崗位上任。
教師轉(zhuǎn)為“系統(tǒng)人”
統(tǒng)一調(diào)配
校長(zhǎng)交流塵埃落定，更加關(guān)乎教育均衡的師資配置擺在了清浦區(qū)人的面前。為了均衡教育資源，鼓勵(lì)更多優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校去，今年4月，清浦區(qū)教育局出臺(tái)了《義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流相關(guān)規(guī)定》，打破了傳統(tǒng)的教師綁定學(xué)校的模式，所有教師歸屬在教育局麾下，教師與校長(zhǎng)雙選。
清浦區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉寶華說(shuō)，經(jīng)過(guò)一年多的摸底排查，區(qū)教育局建立了全區(qū)1400多名教師在內(nèi)的詳細(xì)數(shù)據(jù)庫(kù)，并按照各個(gè)學(xué)校的規(guī)模等測(cè)算出了教師均衡配置的具體分配方案?！氨热?，人民小學(xué)可能有24個(gè)骨干教師，但是按照配比，數(shù)量應(yīng)該在12人左右，那么剩余的12個(gè)骨干教師將必須到其他學(xué)校交流?！背斯歉山處熜枰馀渲猛?，還將教師按照學(xué)科、學(xué)段等均衡配置。因此，教師將由“學(xué)校人”轉(zhuǎn)為“系統(tǒng)人”統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一聘用、統(tǒng)一管理，成立區(qū)教師發(fā)展中心，均衡配置教師資源。
除了教師配比約束教師走出去積極交流之外，清浦區(qū)還建立了教師交流激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師到農(nóng)村學(xué)校任教。趙洪濤說(shuō)，為了鼓勵(lì)優(yōu)秀教師走出去，農(nóng)村教學(xué)老師的補(bǔ)貼由每個(gè)月的50元提高到200元?！皩?duì)在農(nóng)村任教的骨干老師，分市級(jí)、省級(jí)都分別給予不同標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)助，同時(shí)在教師評(píng)職稱、評(píng)優(yōu)的過(guò)程中除了給予加分外，是否具有‘交流經(jīng)歷’或者‘農(nóng)村任教’經(jīng)歷還擁有一票否決權(quán)。