★這篇《小學(xué)三年級美術(shù)上冊第一課教案》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
課題：魔幻的顏色
課時：1課時
施教時間：8月30日——9月1日
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào)處的第三個顏色。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：顏色、紙、筆等
教師：塑料杯、顏色、實物投影等
教學(xué)重、難點：
1、能否用三原色調(diào)出三間色并指導(dǎo)色彩的出處。
2、理解三原色及間色的概念。
教學(xué)活動設(shè)計：
活動一：
聽老師講故事，加入這個世界沒有顏色會怎樣?并請學(xué)生加入到討論中來。
活動二：
1、說說你知道的顏色有哪些?
2、你知道這些顏色都是怎樣來的嗎?
3、給學(xué)生介紹三個小伙伴：紅黃藍(lán)
4、老師講兩個有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個空瓶子中?？串a(chǎn)生了什么變化?
5、出示課題：魔幻的顏色
活動三：
1、請學(xué)生也來變變看。用紅和藍(lán)、藍(lán)和黃交朋友?？纯醋兂墒裁搭伾?
2、產(chǎn)生的這些顏色在生活中那里存在?
3、在倒顏色的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色倒的多與少會影響所產(chǎn)生的顏色的深淺。)
4、請學(xué)生再做練習(xí)。
活動四：
小結(jié)：橙=紅+黃 綠=藍(lán)+黃 紫=藍(lán)+紅
活動五：
1、考一考：請學(xué)生來做小老師考考大家。
2、總結(jié)出原色與間色的概念。
活動六：
1、調(diào)—調(diào)、畫—畫 創(chuàng)造一幅美麗的畫。
染一染、吹一吹、印一印 感受魔幻的色彩。
請學(xué)生用以上任何一種形式來完成一幅畫。
2、作品展示
活動七：
拿出自己收集到的圖片來進(jìn)行交流。教師小結(jié)。
教學(xué)札記：
其實對于三原色以及原色、間色之間的關(guān)系，孩子們在幼兒園時就已經(jīng)接觸過了，但用原色和間色來進(jìn)行色彩調(diào)配練習(xí)時，就不那么容易把握了。許多孩子把顏色調(diào)得很厚、很臟，或是沒有計劃的胡亂調(diào)，作業(yè)效果一團(tuán)糟。所以我在指導(dǎo)時具體引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)調(diào)色時毛筆蘸水的多少，調(diào)色時毛筆怎樣轉(zhuǎn)動調(diào)得勻，涂色時筆觸怎樣……這些雖然不是教學(xué)重、難點，卻是決定繪畫效果的重要因素，掌握了這些細(xì)節(jié)，學(xué)生作業(yè)時就簡單多了。
課題：魔幻的顏色
課時：1課時
施教時間：8月30日——9月1日
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào)處的第三個顏色。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：顏色、紙、筆等
教師：塑料杯、顏色、實物投影等
教學(xué)重、難點：
1、能否用三原色調(diào)出三間色并指導(dǎo)色彩的出處。
2、理解三原色及間色的概念。
教學(xué)活動設(shè)計：
活動一：
聽老師講故事，加入這個世界沒有顏色會怎樣?并請學(xué)生加入到討論中來。
活動二：
1、說說你知道的顏色有哪些?
2、你知道這些顏色都是怎樣來的嗎?
3、給學(xué)生介紹三個小伙伴：紅黃藍(lán)
4、老師講兩個有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個空瓶子中?？串a(chǎn)生了什么變化?
5、出示課題：魔幻的顏色
活動三：
1、請學(xué)生也來變變看。用紅和藍(lán)、藍(lán)和黃交朋友?？纯醋兂墒裁搭伾?
2、產(chǎn)生的這些顏色在生活中那里存在?
3、在倒顏色的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色倒的多與少會影響所產(chǎn)生的顏色的深淺。)
4、請學(xué)生再做練習(xí)。
活動四：
小結(jié)：橙=紅+黃 綠=藍(lán)+黃 紫=藍(lán)+紅
活動五：
1、考一考：請學(xué)生來做小老師考考大家。
2、總結(jié)出原色與間色的概念。
活動六：
1、調(diào)—調(diào)、畫—畫 創(chuàng)造一幅美麗的畫。
染一染、吹一吹、印一印 感受魔幻的色彩。
請學(xué)生用以上任何一種形式來完成一幅畫。
2、作品展示
活動七：
拿出自己收集到的圖片來進(jìn)行交流。教師小結(jié)。
教學(xué)札記：
其實對于三原色以及原色、間色之間的關(guān)系，孩子們在幼兒園時就已經(jīng)接觸過了，但用原色和間色來進(jìn)行色彩調(diào)配練習(xí)時，就不那么容易把握了。許多孩子把顏色調(diào)得很厚、很臟，或是沒有計劃的胡亂調(diào)，作業(yè)效果一團(tuán)糟。所以我在指導(dǎo)時具體引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)調(diào)色時毛筆蘸水的多少，調(diào)色時毛筆怎樣轉(zhuǎn)動調(diào)得勻，涂色時筆觸怎樣……這些雖然不是教學(xué)重、難點，卻是決定繪畫效果的重要因素，掌握了這些細(xì)節(jié)，學(xué)生作業(yè)時就簡單多了。