以下是為大家整理的關(guān)于2014初中生化學作業(yè)批改的文章，希望大家能夠喜歡！更多初中作文資源請搜索初中作文頻道與你分享！
一、作業(yè)的布置
(一)我們布置化學作業(yè)時，要嚴格遵循化學作業(yè)的設(shè)計原則，同時還要體現(xiàn)出初中化學作業(yè)的功能。初中化學作業(yè)的有效設(shè)計是落實多元化教育目標的有效途徑，應(yīng)遵循以下原則：
1、正確理解課堂教學和課外初中化學作業(yè)的關(guān)系;
2、正確把握教師在學生完成作業(yè)中的角色和作用;
3、把握不同層面學生的學習情況，布置合適的目標任務(wù);
4、把握新課與復(fù)習課、章節(jié)復(fù)習與綜合復(fù)習的關(guān)系?；瘜W作業(yè)具有鞏固知識、發(fā)展能力、矯正教學、培養(yǎng)學生的責任意識、加強師生之間心靈溝通、培養(yǎng)興趣和信心的功能。
(二)初中化學作業(yè)設(shè)計不僅要體現(xiàn)分層性、多樣性、趣味性和復(fù)習性，立體開發(fā)學生思維，提高興趣、培養(yǎng)能力、開拓視野。還應(yīng)培養(yǎng)學生的自主、合作、探究精神。為更好的發(fā)揮化學作業(yè)的重要作用，作業(yè)的布置可采用多種形式：
1、閱讀型作業(yè)---新教材中提供了較多的“閱讀材料”和選學內(nèi)容，這些內(nèi)容既有利于開拓學生知識視野、增長見識，又有利于培養(yǎng)學生自學的能力，有的還能增強學生的愛國主義熱情。例如：人教版九年級教材中“空氣質(zhì)量日報、預(yù)報”、“綠色化學”、“水資源緊缺指標”、“人造金剛石和金剛石薄膜”等等。
2、記憶型作業(yè)---例如：初中元素化合價、元素周期表中的前20號元素、金屬活動性順序表，還有化學基本概念、原理、實驗現(xiàn)象等，檢查這些作業(yè)還能培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力及概括問題的能力。
3、實踐型作業(yè)---以教材上每課后的“活動與研究性學習”為主，可以通過電視、廣播、報刊書籍、網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料。也可以根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，收集實例資料;調(diào)查當?shù)睾铀|(zhì)情況、土壤的酸堿度等。在完成這些作業(yè)的過程中，培養(yǎng)學生對信息的收集、處理、分析能力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在討論交流中鍛煉學生的合作意識和語言表達能力，同時增強學生的社會責任感激環(huán)保意識。
一、作業(yè)的布置
(一)我們布置化學作業(yè)時，要嚴格遵循化學作業(yè)的設(shè)計原則，同時還要體現(xiàn)出初中化學作業(yè)的功能。初中化學作業(yè)的有效設(shè)計是落實多元化教育目標的有效途徑，應(yīng)遵循以下原則：
1、正確理解課堂教學和課外初中化學作業(yè)的關(guān)系;
2、正確把握教師在學生完成作業(yè)中的角色和作用;
3、把握不同層面學生的學習情況，布置合適的目標任務(wù);
4、把握新課與復(fù)習課、章節(jié)復(fù)習與綜合復(fù)習的關(guān)系?；瘜W作業(yè)具有鞏固知識、發(fā)展能力、矯正教學、培養(yǎng)學生的責任意識、加強師生之間心靈溝通、培養(yǎng)興趣和信心的功能。
(二)初中化學作業(yè)設(shè)計不僅要體現(xiàn)分層性、多樣性、趣味性和復(fù)習性，立體開發(fā)學生思維，提高興趣、培養(yǎng)能力、開拓視野。還應(yīng)培養(yǎng)學生的自主、合作、探究精神。為更好的發(fā)揮化學作業(yè)的重要作用，作業(yè)的布置可采用多種形式：
1、閱讀型作業(yè)---新教材中提供了較多的“閱讀材料”和選學內(nèi)容，這些內(nèi)容既有利于開拓學生知識視野、增長見識，又有利于培養(yǎng)學生自學的能力，有的還能增強學生的愛國主義熱情。例如：人教版九年級教材中“空氣質(zhì)量日報、預(yù)報”、“綠色化學”、“水資源緊缺指標”、“人造金剛石和金剛石薄膜”等等。
2、記憶型作業(yè)---例如：初中元素化合價、元素周期表中的前20號元素、金屬活動性順序表，還有化學基本概念、原理、實驗現(xiàn)象等，檢查這些作業(yè)還能培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力及概括問題的能力。
3、實踐型作業(yè)---以教材上每課后的“活動與研究性學習”為主，可以通過電視、廣播、報刊書籍、網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料。也可以根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，收集實例資料;調(diào)查當?shù)睾铀|(zhì)情況、土壤的酸堿度等。在完成這些作業(yè)的過程中，培養(yǎng)學生對信息的收集、處理、分析能力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在討論交流中鍛煉學生的合作意識和語言表達能力，同時增強學生的社會責任感激環(huán)保意識。