作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
如何制作教案表格教程篇一
【教學目標】
一、知識目標：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。
二、技能目標：學會制作時間表和美化表格。
三、情感目標：培養(yǎng)學生的審美觀。 【教學重點】
制作簡單的表格 【教學難點】
合理調整表格 【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，揭示課題
同學們，學校校運會就要開始了，但是我們的體育老師就有煩事了，他想把這次參加校運會的運動員名單整理成一份表格，但是這么多運動員，他不知道他們的個人資料，你們能不能幫幫體育老師，制作一份“自我介紹”的表格?。浚ㄉ穑┑窃趺粗谱鬟@樣一份表格呢？（生答：用電腦制作）今天啊，我們就來學習用金山文字2003制作表格。
二、自學研討，認識表格
1、生活中的表格
表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答:課程表、作息時間表....）
2、認識表格 3.輕松制作表格
（一）、創(chuàng)建表格
究竟如何制作課程表呢？請同學們自學課本p21頁，一邊看書一邊試著做。
1、學生試做（相鄰同學可交流）。
2、教師巡視指導。
（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、輸入文字：輸入文字時應該注意些什么呢？（3）、調整行高、列寬、合并單元格：你是如何調整的？
剛才同學們通過自學課本、自己操作，基本會插入一張表格了。誰愿意將自己的收獲與大家一起分享？ 生演示匯報
師對學生操作步驟歸納細化
剛才老師看到有些同學有不同的方法，來試試看。生1演示第二種插入表格的方法并說操作步驟 生2演示第三種插入表格的方法并說操作步驟
（二）、編輯表格
1.輸入文字與調整表格
課件出示編輯表格操作方法，學生自主練習2.動手操作，實踐感知
為自己制作一張簡單的名片，介紹一下自己。（1）、生操作（2）、師巡視
（3）、作品展示，師生共同評價。
（三）、美化表格
這是老師制作的一張表格，和你們制作的表格有什么區(qū)別？（生答）我們可以對表格的邊框、線條、底紋等進行美化，使其更加美觀、清楚。教師演示美化表格的操作過程，學生練習
三、練習鞏固
制作冬季三項比賽獲獎情況表
四、課堂總結，深化認識
這節(jié)課你學會了什么？（生答）
（東青小學
向文）
如何制作教案表格教程篇二
輕松制作表格教案
課 題:word表格制作 教學目標：
知識目標：了解表格中的基本概念，掌握表格的創(chuàng)建、編輯與調整。能力目標：能夠熟練完成表格的制作。
情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力，自主思考與學習能力，使其在探索中進步。
教學重點：表格的創(chuàng)建、編輯與修飾 教學難點：表格的編輯與調整
教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 學 法：思考、討論、練習
教具準備：計算機、課件及多媒體設備 教學內容及過程： 課題引入：
同學們，在我們日常生活、工作中往往會用到表格，例如：上課要用到的課程表，考試結束后的成績單，求職時的個人簡歷等等（用第１張幻燈片展示提到的幾種表格）。這些表格讓我們非常清晰、有條理化的看到相關信息。那么這些表格是怎么制作的呢？這就是本節(jié)課我們要學習的內容—word表格制作（展示第２張幻燈片）。
講授新課：
一、表格的創(chuàng)建
1、認識表格
在學習之前我們先來認識表格。（利用表進行講解，展示第3張幻燈片。）
我們來看一下表格由哪些部分組成？ 行線：表格中水平的線 列線：表格中垂直的線
單元格：行列交叉的矩形框,表格中容納數據的基本單元。行：水平方向的單元格組成了行 列：垂直方向的單元格組成了列
二、輕松制作表格： 1．創(chuàng)建表格
2.編輯表格 3.修飾表格
2、創(chuàng)建表格的方法（教師邊演示邊講解，展示第5張幻燈片）方法一：使用菜單創(chuàng)建表格（展示第6張幻燈片）操作如下：
(1)打開文檔，調整好光標位置；
(2)單擊“表格”菜單的“插入”子菜單中的“表格”項，打開“插入表格”對話框；
(3)在“插入表格”對話框中設置表格參數；
在[列數]和[行數]文本框分別用于設置所創(chuàng)建的表格的列數與行數；(4)單擊“確定”按鈕。
方法二：使用“插入表格”按鈕創(chuàng)建表格（展示第7張幻燈片）操作如下：
(1)首先要啟動word；
(2)調整好光標的位置，使它正好位于要插入表格的地方。
(3)將鼠標放在[常用]工具欄的[插入表格]按鈕上，按下這個按鈕，將出現一個示意網格。按住鼠標并拖動鼠標穿過這些網格，當達到預定所需的行列數后，釋放光標鍵。
例：拖動鼠標使其亮度顯示5行6列，并釋放鼠標，即在文檔中插入一個5行6列表格。
方法三：手動繪制表格（展示第8張幻燈片）操作如下：
(1)打開文檔，調整好光標位置；
(2)單擊“表格”菜單的“繪制表格”項或者單擊“視圖”菜單的“工具欄”下的“表格和邊框”項，鼠標指針變在筆形；
(3)按住鼠標左鍵不放，并拖動鼠標，畫出表格的外邊框；(4)繼續(xù)拖動鼠標畫出表格的行、列線；(5)制作完成后，關閉“表格和邊框”工具欄。
任務一：以“課程表”為例制作出“課程表”的初稿。（展示第9張幻燈片）學生活動：在自己的計算機上完成“課程表”的初稿。（建立一個9行，7列的表格）思 考：１、如何從任務一的表格變成一個完整的“課程表”？
２、已完成的表格可否改變表格大??？可否移動？（展示第10張幻燈片）
二、編輯與調整表格（展示第11張幻燈片）
如何將我們剛才建立的表格變成一個完整的“課程表”，則要用到編輯與調整表格的方法。編輯與調整表格的工作，無非是對表格進行選定單元格、合并單元格、改變單元格的對齊方式等操作，使它更加符合我們的要求？
1、選定表格（展示第12張幻燈片）
方法一：使用菜單選定（展示第13張幻燈片）
將光標定位到要選定的單元格里，在“表格”菜單下的“選擇”子菜單中可選取行、列、單元格或表格。
方法二：使用鼠標選定（展示第14張幻燈片）
選定一個單元格：將鼠標指針移到要選定單元格的左側，單擊左鍵。選定一行：將鼠標指針移到要選定行的左側，單擊左鍵。選定一列：將鼠標指針移到要選定列的頂端，單擊左鍵。選定整個表格：單擊表格左上角的“全選按鈕”。２、單元格的合并與拆分（展示第15張幻燈片）
合并單元格：選定要合并的單元格,選擇“表格”菜單中的“合并單元格”命令。拆分單元格：將插入點入在要拆分的單元格中,在”表格“菜單中選擇”拆分單元格“，在出現的”拆分“對話框中設置拆分數即可。３、調整表格（展示第16張幻燈片）
表格的縮放：將鼠標指針移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠標左鍵不放并向右下角或左上角拖動。（展示第17張幻燈片）
行高的調整：將鼠標指針放在行線上，按住鼠標左鍵不放并向上或下拖動。列寬的調整：將鼠標指針放在列線上，按住鼠標左鍵不放并向左或右拖動。（補充講：平均分布各行各列的方法。）（展示第18張幻燈片）
設置單元格的對齊方式：選定要設置對齊方式的單元格，在選定區(qū)單擊右鍵，在菜單中選擇“單元格對齊方式”下的９種對齊方式之一。（展示第19張幻燈片）
調整表格的位置：將鼠標指針稱到表格左上角的“全選按鈕”上，按住鼠標左鍵不放并拖動，到合適的位置后松開鼠標鍵。（展示第20張幻燈片）補充：增加行列、刪除表格。（展示第21張幻燈片）４、斜線表頭的制作（展示第22張幻燈片）操作步驟：
(1)將光標置于要繪制斜線表頭的表格內；(2)選擇“表格”菜單中的“繪制斜線表頭”命令；
(3)在“表頭樣式”列表框中選擇所需要的樣式；在“字體大小”列表框中選擇標題的字號；
(4)在“行標題”、“列標題”等欄中輸入行標題和列標題；(5)單擊“確定”按鈕。任務二：完善“課程表”。
學生活動：在“課程表”初稿的基礎上進一步對“課程表”進行編輯和調整。
課堂小結：以提問的方式找同學們總結。１、同學們，我們今天學的是什么？２、以“課程表”為例主要講了那些知識點？（展示第23張幻燈片）
作
業(yè)：制作一張本班級的課程表。（展示第24張幻燈片）
思
考：怎樣讓課程表變得更漂亮?（展示第25張幻燈片）
如何制作教案表格教程篇三
課題名稱：表格處理 課型：新授課
組織形式：講練結合
教學
教學內容：
1、表格的創(chuàng)建與編輯
2、表格的設置與修飾
教學目標
知識目標：掌握word文檔中插入表格和編輯表格的方法；
能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。情感目標：通過學生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學生對美的追求； 通過成果展示培養(yǎng)學生們的自信心。
教學重點：表格的編輯，表格的繪制及修飾 教學難點：不規(guī)則表格的創(chuàng)建 教學方法
講授法，演示法，任務驅動法，練習指導法 [教學過程]
一、引入
提問：今天下午是什么課？怎樣去得到答案。答：課程表。如果換一種形式：文字敘述的形式。比較兩種方式哪一種更加容易接受?；卮穑罕砀裥问?。因此得出表格是日常生活中常用的一種組織文字的形式，比如：日程安排、名冊、成績單以及積壓種報表等方面，使用表格的形式給人以直觀、嚴謹的版面觀感。word提供了強大的表格處理功能，它能使你達成所愿，利用它，無論制作多么復雜的表格都將成為一件十分容易的事情。
二、新授
1、基本概念：行、列、單元格
2、創(chuàng)建表格的基本步驟：（1）、插入表格
（2）、添加、刪除表格線、調整行高與列寬
（3）、添加文字、并設置字體格式與對齊方式
（4）、設置線型、顏色、寬度以及表格填充色
3、歸納
總結
基本步驟：新建表格——調整表格——修飾表格
4、基本操作方法：（1）、菜單法
（2）、工具欄法
（3）、快捷菜單法
（4）、手繪法
5、操作示范：（工具欄法）
（1）、調用表格與邊框工具欄――單擊常用工具欄“表格與邊框”按鈕；
（2）、初步認識工具欄
（3）、插入表格：7列×9行（以課程表為例）新建表格
（4）、比較樣圖：分析新建表格與樣圖中的需修正之處
調整表格
（5）、調整表格大小、行高與列寬
（6）、合并單元格（去除多余線條）、添加斜線表頭
（7）、添加文字、設置字體格式、對齊方式（8）、設置線型、顏色、寬度（9）、添加單元格填充色
6、步驟回顧
表格修飾
三、
學生演示
1、注意學生操作過程中出現的問題
2、請其他學生指出存在的問題
3、如有時間：再請一位學生進行學生演示
四、課堂練習
利用最后10分鐘時間，要求全班同學均完成課程表的制作，并進行作業(yè)上交
五、作業(yè)布置： 表格制作
如何制作教案表格教程篇一
【教學目標】
一、知識目標：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。
二、技能目標：學會制作時間表和美化表格。
三、情感目標：培養(yǎng)學生的審美觀。 【教學重點】
制作簡單的表格 【教學難點】
合理調整表格 【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，揭示課題
同學們，學校校運會就要開始了，但是我們的體育老師就有煩事了，他想把這次參加校運會的運動員名單整理成一份表格，但是這么多運動員，他不知道他們的個人資料，你們能不能幫幫體育老師，制作一份“自我介紹”的表格?。浚ㄉ穑┑窃趺粗谱鬟@樣一份表格呢？（生答：用電腦制作）今天啊，我們就來學習用金山文字2003制作表格。
二、自學研討，認識表格
1、生活中的表格
表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答:課程表、作息時間表....）
2、認識表格 3.輕松制作表格
（一）、創(chuàng)建表格
究竟如何制作課程表呢？請同學們自學課本p21頁，一邊看書一邊試著做。
1、學生試做（相鄰同學可交流）。
2、教師巡視指導。
（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、輸入文字：輸入文字時應該注意些什么呢？（3）、調整行高、列寬、合并單元格：你是如何調整的？
剛才同學們通過自學課本、自己操作，基本會插入一張表格了。誰愿意將自己的收獲與大家一起分享？ 生演示匯報
師對學生操作步驟歸納細化
剛才老師看到有些同學有不同的方法，來試試看。生1演示第二種插入表格的方法并說操作步驟 生2演示第三種插入表格的方法并說操作步驟
（二）、編輯表格
1.輸入文字與調整表格
課件出示編輯表格操作方法，學生自主練習2.動手操作，實踐感知
為自己制作一張簡單的名片，介紹一下自己。（1）、生操作（2）、師巡視
（3）、作品展示，師生共同評價。
（三）、美化表格
這是老師制作的一張表格，和你們制作的表格有什么區(qū)別？（生答）我們可以對表格的邊框、線條、底紋等進行美化，使其更加美觀、清楚。教師演示美化表格的操作過程，學生練習
三、練習鞏固
制作冬季三項比賽獲獎情況表
四、課堂總結，深化認識
這節(jié)課你學會了什么？（生答）
（東青小學
向文）
如何制作教案表格教程篇二
輕松制作表格教案
課 題:word表格制作 教學目標：
知識目標：了解表格中的基本概念，掌握表格的創(chuàng)建、編輯與調整。能力目標：能夠熟練完成表格的制作。
情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力，自主思考與學習能力，使其在探索中進步。
教學重點：表格的創(chuàng)建、編輯與修飾 教學難點：表格的編輯與調整
教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 學 法：思考、討論、練習
教具準備：計算機、課件及多媒體設備 教學內容及過程： 課題引入：
同學們，在我們日常生活、工作中往往會用到表格，例如：上課要用到的課程表，考試結束后的成績單，求職時的個人簡歷等等（用第１張幻燈片展示提到的幾種表格）。這些表格讓我們非常清晰、有條理化的看到相關信息。那么這些表格是怎么制作的呢？這就是本節(jié)課我們要學習的內容—word表格制作（展示第２張幻燈片）。
講授新課：
一、表格的創(chuàng)建
1、認識表格
在學習之前我們先來認識表格。（利用表進行講解，展示第3張幻燈片。）
我們來看一下表格由哪些部分組成？ 行線：表格中水平的線 列線：表格中垂直的線
單元格：行列交叉的矩形框,表格中容納數據的基本單元。行：水平方向的單元格組成了行 列：垂直方向的單元格組成了列
二、輕松制作表格： 1．創(chuàng)建表格
2.編輯表格 3.修飾表格
2、創(chuàng)建表格的方法（教師邊演示邊講解，展示第5張幻燈片）方法一：使用菜單創(chuàng)建表格（展示第6張幻燈片）操作如下：
(1)打開文檔，調整好光標位置；
(2)單擊“表格”菜單的“插入”子菜單中的“表格”項，打開“插入表格”對話框；
(3)在“插入表格”對話框中設置表格參數；
在[列數]和[行數]文本框分別用于設置所創(chuàng)建的表格的列數與行數；(4)單擊“確定”按鈕。
方法二：使用“插入表格”按鈕創(chuàng)建表格（展示第7張幻燈片）操作如下：
(1)首先要啟動word；
(2)調整好光標的位置，使它正好位于要插入表格的地方。
(3)將鼠標放在[常用]工具欄的[插入表格]按鈕上，按下這個按鈕，將出現一個示意網格。按住鼠標并拖動鼠標穿過這些網格，當達到預定所需的行列數后，釋放光標鍵。
例：拖動鼠標使其亮度顯示5行6列，并釋放鼠標，即在文檔中插入一個5行6列表格。
方法三：手動繪制表格（展示第8張幻燈片）操作如下：
(1)打開文檔，調整好光標位置；
(2)單擊“表格”菜單的“繪制表格”項或者單擊“視圖”菜單的“工具欄”下的“表格和邊框”項，鼠標指針變在筆形；
(3)按住鼠標左鍵不放，并拖動鼠標，畫出表格的外邊框；(4)繼續(xù)拖動鼠標畫出表格的行、列線；(5)制作完成后，關閉“表格和邊框”工具欄。
任務一：以“課程表”為例制作出“課程表”的初稿。（展示第9張幻燈片）學生活動：在自己的計算機上完成“課程表”的初稿。（建立一個9行，7列的表格）思 考：１、如何從任務一的表格變成一個完整的“課程表”？
２、已完成的表格可否改變表格大??？可否移動？（展示第10張幻燈片）
二、編輯與調整表格（展示第11張幻燈片）
如何將我們剛才建立的表格變成一個完整的“課程表”，則要用到編輯與調整表格的方法。編輯與調整表格的工作，無非是對表格進行選定單元格、合并單元格、改變單元格的對齊方式等操作，使它更加符合我們的要求？
1、選定表格（展示第12張幻燈片）
方法一：使用菜單選定（展示第13張幻燈片）
將光標定位到要選定的單元格里，在“表格”菜單下的“選擇”子菜單中可選取行、列、單元格或表格。
方法二：使用鼠標選定（展示第14張幻燈片）
選定一個單元格：將鼠標指針移到要選定單元格的左側，單擊左鍵。選定一行：將鼠標指針移到要選定行的左側，單擊左鍵。選定一列：將鼠標指針移到要選定列的頂端，單擊左鍵。選定整個表格：單擊表格左上角的“全選按鈕”。２、單元格的合并與拆分（展示第15張幻燈片）
合并單元格：選定要合并的單元格,選擇“表格”菜單中的“合并單元格”命令。拆分單元格：將插入點入在要拆分的單元格中,在”表格“菜單中選擇”拆分單元格“，在出現的”拆分“對話框中設置拆分數即可。３、調整表格（展示第16張幻燈片）
表格的縮放：將鼠標指針移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠標左鍵不放并向右下角或左上角拖動。（展示第17張幻燈片）
行高的調整：將鼠標指針放在行線上，按住鼠標左鍵不放并向上或下拖動。列寬的調整：將鼠標指針放在列線上，按住鼠標左鍵不放并向左或右拖動。（補充講：平均分布各行各列的方法。）（展示第18張幻燈片）
設置單元格的對齊方式：選定要設置對齊方式的單元格，在選定區(qū)單擊右鍵，在菜單中選擇“單元格對齊方式”下的９種對齊方式之一。（展示第19張幻燈片）
調整表格的位置：將鼠標指針稱到表格左上角的“全選按鈕”上，按住鼠標左鍵不放并拖動，到合適的位置后松開鼠標鍵。（展示第20張幻燈片）補充：增加行列、刪除表格。（展示第21張幻燈片）４、斜線表頭的制作（展示第22張幻燈片）操作步驟：
(1)將光標置于要繪制斜線表頭的表格內；(2)選擇“表格”菜單中的“繪制斜線表頭”命令；
(3)在“表頭樣式”列表框中選擇所需要的樣式；在“字體大小”列表框中選擇標題的字號；
(4)在“行標題”、“列標題”等欄中輸入行標題和列標題；(5)單擊“確定”按鈕。任務二：完善“課程表”。
學生活動：在“課程表”初稿的基礎上進一步對“課程表”進行編輯和調整。
課堂小結：以提問的方式找同學們總結。１、同學們，我們今天學的是什么？２、以“課程表”為例主要講了那些知識點？（展示第23張幻燈片）
作
業(yè)：制作一張本班級的課程表。（展示第24張幻燈片）
思
考：怎樣讓課程表變得更漂亮?（展示第25張幻燈片）
如何制作教案表格教程篇三
課題名稱：表格處理 課型：新授課
組織形式：講練結合
教學
教學內容：
1、表格的創(chuàng)建與編輯
2、表格的設置與修飾
教學目標
知識目標：掌握word文檔中插入表格和編輯表格的方法；
能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。情感目標：通過學生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學生對美的追求； 通過成果展示培養(yǎng)學生們的自信心。
教學重點：表格的編輯，表格的繪制及修飾 教學難點：不規(guī)則表格的創(chuàng)建 教學方法
講授法，演示法，任務驅動法，練習指導法 [教學過程]
一、引入
提問：今天下午是什么課？怎樣去得到答案。答：課程表。如果換一種形式：文字敘述的形式。比較兩種方式哪一種更加容易接受?；卮穑罕砀裥问?。因此得出表格是日常生活中常用的一種組織文字的形式，比如：日程安排、名冊、成績單以及積壓種報表等方面，使用表格的形式給人以直觀、嚴謹的版面觀感。word提供了強大的表格處理功能，它能使你達成所愿，利用它，無論制作多么復雜的表格都將成為一件十分容易的事情。
二、新授
1、基本概念：行、列、單元格
2、創(chuàng)建表格的基本步驟：（1）、插入表格
（2）、添加、刪除表格線、調整行高與列寬
（3）、添加文字、并設置字體格式與對齊方式
（4）、設置線型、顏色、寬度以及表格填充色
3、歸納
總結
基本步驟：新建表格——調整表格——修飾表格
4、基本操作方法：（1）、菜單法
（2）、工具欄法
（3）、快捷菜單法
（4）、手繪法
5、操作示范：（工具欄法）
（1）、調用表格與邊框工具欄――單擊常用工具欄“表格與邊框”按鈕；
（2）、初步認識工具欄
（3）、插入表格：7列×9行（以課程表為例）新建表格
（4）、比較樣圖：分析新建表格與樣圖中的需修正之處
調整表格
（5）、調整表格大小、行高與列寬
（6）、合并單元格（去除多余線條）、添加斜線表頭
（7）、添加文字、設置字體格式、對齊方式（8）、設置線型、顏色、寬度（9）、添加單元格填充色
6、步驟回顧
表格修飾
三、
學生演示
1、注意學生操作過程中出現的問題
2、請其他學生指出存在的問題
3、如有時間：再請一位學生進行學生演示
四、課堂練習
利用最后10分鐘時間，要求全班同學均完成課程表的制作，并進行作業(yè)上交
五、作業(yè)布置： 表格制作