作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
流行聲樂教學教案篇一
一、
教學
目的：
使學生明確歌唱的發(fā)聲原理應包括氣息的運動軌跡及共鳴腔體的正確打開和運用。
二、教學方法：
講解、示范、啟發(fā)式教學。
三、
教學重點：
1．指導學生體會正確呼吸方法
2．指導學生正確的發(fā)聲狀態(tài)
四、教學難點：
讓學生明確如何找到歌唱呼吸的對抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協(xié)調(diào)，并形成循序漸進的良好歌唱習慣。
五、教學教具：
鋼琴、譜架、六、教學過程：
（一）簡單扼要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：
呼吸原理：腹式呼吸法，體會自然嘆氣時小腹的收縮力及腰部四周的擴張力。
運用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會打哈欠時的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺，想象自己是個大胖子，身體像氣球一樣。
（二）實際操作訓練 1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓練；
(1)1234︱5432︱1—‖（慢速哼鳴）
en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1—‖(快速哼鳴)
en......(3)1 3 5 1—5 3 1 ‖
a......訓練要求：
(1)練習速度：由慢至快。
(2)利用哼鳴感受氣息，尋找頭腔位置
(3)張口練習，放松肩膀，氣息下沉。
(4)穩(wěn)定喉頭、喉部肌肉放松(打開喉鎖)、準確，聲音均衡連貫。訓練方法：
(1)老師示范，提出要求，講解練習的要點；
(2)學生逐條做發(fā)聲練習，教師隨時指導； 2．演唱布置歌曲
(1)跟伴奏演唱，逐句摳解
(2)完整演唱
（三）小結(jié)：指出課程要點，課下多注意，回去聽上課錄音。
（四）布置作業(yè)
流行聲樂教學教案篇二
歌曲《花非花》 教學目標：
一、本課通過學習《花非花》這首歌曲，使學生了解此曲作者、歌詞以及歌曲背景，使學生掌握正確的歌唱姿勢與呼吸在歌曲中的運用，為初學者打下良好的基礎。
二、使學生掌握歌曲的旋律、音準、調(diào)式調(diào)性及語言的準確性。
三、讓學生注意發(fā)聲、吐字、咬字以及聲區(qū)的變化，掌握歌曲的強弱變化，聲音的控制能力與表演能力。
《花非花》2周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好,并有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、聲音的統(tǒng)一，氣息均勻的控制能力。
二、歌曲結(jié)尾部分的漸慢與延長漸弱要做的恰到好處。 教學難點：歌曲結(jié)尾部分的漸慢與延長漸弱要做的恰到好處。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、啟發(fā)式教學法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學,師生問好。
二、導入：美妙的歌聲是無價之寶，它可以使歌唱者自己引為無限的愉快和光榮，并能感動萬千聽眾的心聲。如何才能發(fā)展一個美妙的聲音？首先我們要有一種科學的發(fā)聲方法來做指導：歌聲是運用人體的氣息慢慢振動聲帶，按照所要求的音高而發(fā)出的聲音，因此我們必須注意如何呼吸。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法yu音練習。12 32 |1—yu........要求：1.兩腳自然分開，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部要自然保持平穩(wěn)、正直，眼睛要正直的平視前方；脖子不要往前伸也不要歪著；胸稍向前挺起，腹部微收，但不要僵硬。面帶微笑，整個身體的重心略向前傾。
2.呼吸是歌唱的動力，歌唱的支持力。歌唱的呼吸比生活的呼吸變化要多，歌唱的呼吸要根據(jù)樂句的長短，情緒等變化呼吸，屬于有目的有意識的并帶有技巧性的。要求均勻的氣息控制，u音要圓潤，保持平穩(wěn)，要吸得慢、柔、深，而后吐出要均勻，腹肌力量要發(fā)揮作用。
3.讓學生反復練習，體會呼吸的運用。 b.歌曲：《花非花》[唐]白居易詩? 黃自曲
1.首先讓學生聽此歌曲，讓學生體會此歌曲的風格，啟發(fā)學生理解歌詞，并確定調(diào)性。歌詞是以“花和霧”比作所詠之物的短暫易逝，難持長久。歌曲按詩詞“三三，三三，七，七，”的句式做成兩個大樂句的結(jié)構(gòu)。
2.了解歌曲后，由教師示范，并讓學生模仿，準確演唱旋律，注意音準，尤其是高音部分，需要較強的氣息控制。
3.唱熟此歌曲后，要求學生有強弱的演唱，首先要注意弱音開頭，不要唱的太重，中間部分的由強到弱，結(jié)尾部分的漸弱要控制好，每一句的吐字要掌握好，培養(yǎng)學生的表演能力。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲
結(jié)語：通過這節(jié)課的學習，讓學生初步了解聲樂演唱的基本知識及呼吸的運用，并使學生熟練掌握演唱《花非花》。
歌曲《搖籃曲》 教學目標：
一、本課通過學習《搖籃曲》這首歌曲，使學生了解此曲作者以及歌曲背景，讓學生體驗親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)同學們對“真、善、美”的追求。
二、讓學生掌握奧地利歌曲之王，他的風格特點。以一種輕盈、柔美的嗓音唱出寧靜安詳?shù)囊饩场?BR> 三、讓學生掌握慢板的節(jié)奏更需要氣息的均勻運用能力，每句的連貫性要很好的把握。
《搖籃曲》3周完成：1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、在弱音下注意吐字的清晰。
二、感受音樂的情緒表現(xiàn)，掌握外國作品與中國作品的不同。 教學難點：
一、在弱音下注意吐字的清晰。
二、唱出安靜、溫馨、甜蜜、寧靜、安詳、幸福的特點。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、引導法、講授法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入：師：同學們，音樂是一種聽覺藝術(shù)，人們總是在動人心弦的樂曲中得到啟發(fā)，在美妙的旋律中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。今天老師給大家?guī)硪皇讟非埓蠹矣眯穆?。你聽了以后，會想到什么？師：說出了音樂帶給我們的情緒，這樣溫馨親切的情緒讓我們體會到怎樣的情感？這首歌表現(xiàn)的是人世間最偉大最無私的愛—母愛，由此可見，音樂還是一種情感藝術(shù)，同學們一起說出這首歌曲的名字《搖籃曲》。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法ma、mu音 5 3| 4 2 |1—
ma...........54 |32 |1—mu.........要求：1.兩腳自然分開，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部要自然保持平穩(wěn)、正直，眼睛要正直的平視前方；脖子不要往前伸也不要歪著；胸稍向前挺起，腹部微收，但不要僵硬。面帶微笑，整個身體的重心略向前傾。
2.五度下行要注意氣息控制，要平穩(wěn)，ma音，口腔要打開，吸氣最好用鼻吸，運用慢吸快呼法。先緩慢的吸氣，再有力快速的吐出。mu音雖然是閉口音，但里面口腔一樣要打開，里面形成一種c狀。
3.讓學生反復練習，體會呼吸的變化，有助于在歌曲中的很好運用
b、歌曲《搖籃曲》{奧}舒伯特曲 {奧}克勞帝烏斯詞
1.首先教師示范此曲，讓學生體會此歌曲的風格，確定調(diào)性，掌握節(jié)奏的變化。 2.了解歌曲后，并讓學生模仿，準確演唱旋律，注意音準，氣息的穩(wěn)定性。
3.學生根據(jù)老師的示范與提示有感情的朗誦歌詞做到咬字吐字正確。引導學生理解歌曲的表現(xiàn)脈絡，引導學生自己體會歌曲。學生根據(jù)音樂的起伏，用不同音色、力度演唱歌曲。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲
結(jié)語：通過演唱《搖籃曲》，感受歌曲旋律的美，體會歌曲意境及情感。激發(fā)學生學習興趣，為后面的創(chuàng)作表演作好鋪墊，激發(fā)學生創(chuàng)新火花。同時引導學生理解偉大的母愛，進而培養(yǎng)學生熱愛母親、熱愛生活。在學生演唱感受歌曲后，讓學生了解搖籃曲的基礎知識。使主題深化，感情升華。
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歌曲《送別》 教學目標：
一、本課通過學習《送別》這首歌曲，使學生了解此曲作者以及歌曲背景，使學生掌握各種音符的時值與音高，學會用輕柔的聲音唱出人們分別時的惆悵與眷戀之情。
二、通過聽唱等不同形式學習歌曲《送別》，并對學生進行珍重與愛惜情感的教育。
三、通過速度與力度的對比，體驗音樂的情緒表現(xiàn)。
《送別》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、歌曲中字與字的鏈接要圓滑不能生硬，高音支持要有力。
二、感受音樂的情緒表現(xiàn)。 教學難點：
一、歌曲中字與字的鏈接要圓滑不能生硬，高音支持要有力，唱準純五，減五度音程。
二、運用自然輕柔的聲音唱出人物分別時的情感。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、講授法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入：首先，讓同學們欣賞一首歌曲，《童年》，這是一首大家比較熟悉而且喜歡的《童年》，它流行于現(xiàn)代校園的一首民謠。我們思考一下，追溯到“五四”時期，那時候的學堂樂歌又在唱什么？那時人們把在學堂里唱的歌叫樂歌，因此把20世紀流行于校園的歌曲叫學堂樂歌。今天我們就來學習一首學堂樂歌——《送別》
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法wu、mi音練習。12 |34 |54 |32 |1—wu..................54 |32 |1—mi..........要求：1.兩腳自然分開，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部要自然保持平穩(wěn)、正直，眼睛要正直的平視前方；脖子不要往前伸也不要歪著；胸稍向前挺起，腹部微收，但不要僵硬。面帶微笑，整個身體的重心略向前傾。
2.五度音階練習要連貫，尤其是下行時的尾音要拖住，要平穩(wěn)，wu音要圓潤，要慢吸，保持住以后，再慢慢均勻呼出,mi音要集中，聲音要統(tǒng)一。
3.讓學生反復練習，體會呼吸的連貫性，和均勻性。 b.歌曲：《送別》{美}j.p.奧特威曲 李叔同詞
1.首先讓學生聽此歌曲，讓學生體會此歌曲的風格，確定調(diào)性，掌握節(jié)奏的變化。
2.了解歌曲后，由教師示范，并讓學生模仿，準確演唱旋律，注意音準，尤其是高音部分，需要較強的氣息控制，尾音吐字要清楚。 3.前8小節(jié)歌詞中一方面展示了一幅長亭，古道，芳草碧連天的畫面，同時，又以晚風，夕陽，笛聲殘呈現(xiàn)出幾分凄涼。連串兩個連音進行好像在述說并感嘆。全曲音的進行基本上的平穩(wěn)的，在平穩(wěn)中要蘊含深遠，演唱時聲音應柔順、通暢。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲
結(jié)語：通過本課的學習，知道友情的可貴，每個人都有自己的校園生活，都有難以忘懷的青年時代，讓我們珍惜友情，珍惜時間，珍惜美好的校園生活。
歌曲《大海故鄉(xiāng)》 教學目標：
一、本課通過學習《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲，讓學生掌握母音a發(fā)音的正確方法，以及在歌曲中的運用。
二、要求學生注意歌曲中的節(jié)奏變化，吐字咬字，速度及強弱表現(xiàn)。
三、讓學生掌握舒緩歌曲中的發(fā)聲方法的不同，有感情的演唱此歌曲，表現(xiàn)對大海的熱愛。
《大海啊故鄉(xiāng)》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、掌握歌曲的節(jié)奏、音準、咬字上的不同變化，速度力度上的變化要加強。
二、讓學生掌握母音a的發(fā)聲方法，并很好的運用在歌曲中。 教學難點：
一、在歌曲的高潮部分，需要學生用很好的氣息支持唱a母音，不能有晃動，氣息要穩(wěn)。
二、節(jié)奏、吐字方面要注意準確性。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、引導法、講授法、演示法。教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入：創(chuàng)設情境
閉上眼睛，你聽到了什么？（放音：海鷗、海風、海浪的聲音，創(chuàng)設出海邊的氣氛。）讓學生感受到大海的魅力。大海對于人類非常重要，它是人類的朋友，更是人類的故鄉(xiāng)，今天，我們就來學習這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》。
三、新授課 a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法母音a的練習。12 34 |54 32|1—a...............要求：1.讓學生在發(fā)a音時，發(fā)在后咽壁處，而同時咽腔是打開的，要打的圓，唱歌的母音與說話的母音位置不一樣，如果你用說話的母音來唱歌永遠都唱不出共鳴。
2.注意在唱a音時不一定要將口腔大的很大，主要是口腔內(nèi)部要適當打開，雙唇自然張開就可以。
3.讓學生反復練習，在歌曲中唱“大海啊，大海，是我生長的地方”高潮部分有很大的幫助。 b.歌曲：《大海啊，故鄉(xiāng)》王立平詞曲 1.導入：創(chuàng)設情境
閉上眼睛，你聽到了什么？（放音：海鷗、海風、海浪的聲音，創(chuàng)設出海邊的氣氛。）讓學生感受到大海的魅力。大海對于人類非常重要，它是人類的朋友，更是人類的故鄉(xiāng)，今天，我們就來學習這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2.首先讓學生聽一遍示范，感受歌曲的風格，先讓學生用a音唱旋律，找到旋律的線條，唱時要有流動感，要舒展起伏，抒情優(yōu)美，內(nèi)涵大海波浪的涌動韻律。
3.再讓學生添詞，速度稍緩，滿含深情，運用醇厚、甘甜的中低音區(qū)開始，到高潮部分音區(qū)提高一個層次，要加強力度，激情奔放，“海風吹，海浪涌”力度減弱。第二次重復高潮部分猶如大海上涌，力度再次加大，隨后漸漸減弱，應深沉有力漸慢。終止時還可增加一個翻高八度，給人以回味無窮，無邊無際的遐想。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲。
結(jié)語：通過本課的學習，學習王立平爺爺熱愛生活,熱愛故鄉(xiāng)的情感,希望大家也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好。
歌曲《思鄉(xiāng)曲》 教學目標：
一、本課通過學習《思鄉(xiāng)曲》這首歌曲，使學生了解此曲作者以及歌曲背景，使學生掌握歌曲中的節(jié)奏、速度、風格的運用，掌握歌曲中轉(zhuǎn)調(diào)部分的變化。
二、使學生掌握歌曲的旋律、音準、調(diào)式調(diào)性及語言的準確性。
三、讓學生注意發(fā)聲、吐字、咬字以及慢吸慢呼的變化，掌握歌曲的強弱變化、全音符音長的控制能力、高音部分的支持力及表演能力。
《思鄉(xiāng)曲》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、歌曲中字與字的鏈接要圓滑不能生硬，高音支持要有力，倚音要唱的自然不能有停頓。
二、聲音的統(tǒng)一，氣息均勻的控制能力。
教學難點：歌曲中字與字的鏈接要圓滑不能生硬，高音支持要有力，倚音要唱的自然不能有停頓。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學 師生問好
二、導入：《思鄉(xiāng)曲》是一首傳統(tǒng)技法的藝術(shù)歌曲，很直接的講述了一位從戰(zhàn)火中套出題人魔掌的同胞，流落在他鄉(xiāng)，夜深人靜月下思念故鄉(xiāng)親人的激動心情，因此更需要氣息的變化，今天學習其中的一種慢吸慢呼法。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法wu音練習。12| 34| 54 |32| 1—wu..................要求：1.兩腳自然分開，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部要自然保持平穩(wěn)、正直，眼睛要正直的平視前方；脖子不要往前伸也不要歪著；胸稍向前挺起，腹部微收，但不要僵硬。面帶微笑，整個身體的重心略向前傾。
2.五度音階練習要連貫，尤其是下行時的尾音要拖住，要平穩(wěn)，wu音要圓潤，要慢吸，保持住以后，再慢慢均勻呼出。 3.讓學生反復練習，體會呼吸的連貫性，和均勻性。b.歌曲：《思鄉(xiāng)曲》詞 戴天道? 曲
1.首先讓學生聽此歌曲，讓學生體會此歌曲的風格，確定調(diào)性，轉(zhuǎn)調(diào)部分的銜接要自然連貫。第一個歌唱旋律的主題從歌曲開頭出現(xiàn)，連續(xù)兩邊完整的在e大調(diào)上唱出，而后轉(zhuǎn)到c大調(diào)，形成高潮段落，調(diào)性的轉(zhuǎn)換使學生在演唱時要注意歌曲色彩有了明暗變化的對比。
2.了解歌曲后，由教師示范，并讓學生模仿，咬字里的母音準確對高音很重要，在#g上唱“里”時，需加“u”母音，不能橫唱。同樣，“敵人手”的“敵”加“u”母音，使聲音豎起來到“手”字強調(diào)母音“o”，有助于換聲區(qū)的平穩(wěn)過渡。
3.演唱中，男高音有時會感到一個主題比第二個主題更不好唱，這也許是氣息與位置的協(xié)調(diào)還不夠完美。更重要的是解決e、#f、#g三個音上的轉(zhuǎn)換自如和連貫自如是關(guān)鍵。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲
結(jié)語：通過這節(jié)課的學習，掌握傳統(tǒng)的技法藝術(shù)歌曲特點，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，掌握歌曲的內(nèi)涵，使思鄉(xiāng)之情得到充分的發(fā)揮，音樂形式是傳統(tǒng)的，但在帶有激情的同時要講究藝術(shù)性。
歌曲《雪絨花》 教學目標：
一、本課通過學習《雪絨花》歌曲，讓學生了解這首曲子是美國影片《音樂之聲》插曲，掌握其歌曲的演唱風格。
二、指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
三、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。
《雪絨花》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、三拍子的節(jié)奏要掌握好，尤其是重音要唱出來，同時要掌握力度的變化。
二、有感情的用三拍子演唱此歌曲。 教學難點：
一、注意歌曲中強弱的變化，力度的變化，用非常柔和的感覺來唱此歌曲。
二、三拍子強弱規(guī)律要掌握好，高音在弱音時要唱好，不能重。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、講授法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學：放磁帶《哆來咪》，師生互相問好。（讓學生了解這是一首音樂之聲里面的片段）
二、導入：講述一個關(guān)于《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。她來到一位海軍上校家當家庭教師。在教上校孩子的過程中，有一天上校被她感動了，于是他邊彈吉它邊演唱了一首歌——《雪絨花》。從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，這首歌曲是祖國幸福、生活安寧的象征。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法由i換a的練習。13 24| 35 46 |57 61| 72 1 i ia i ia i ia
i ia 要求：1.由i換a微笑的張開口唱ia，下巴和嘴都不要動，只是舌頭念出ia，這個練習要快而準。
2.要求聲音要非常連貫，非常輕松，像羽毛輕輕地飄飄落下，要微笑而抬起軟口蓋，將每個音都唱在軟口蓋上。 3.讓學生反復練習，增強在樂曲中字與字的連貫性。
b.歌曲：《雪絨花》—美國影片《音樂之聲》插曲張珍芳譯配 1.導入：講述一個關(guān)于《音樂之聲》的故事。
2.在音樂背景中提出問題：歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了主人公什么情感？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。）
3.跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感，并且學生可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。（播放歌曲錄音范唱）聽完以后，再讓學生準確哼鳴唱出旋律。4.同學們要注意在演唱時，要以抒情柔美的音色，唱的情深意切。b段開始，旋律由全曲最高音下行五度大跳，節(jié)奏也有變化，要唱得激動些，力度適當加強，結(jié)束句，速度可漸慢，聲音漸漸輕下來，從內(nèi)心深處發(fā)出對祖國的祝福。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲
結(jié)語：通過本課的學習，從歌曲創(chuàng)作中使學生深深地感受到主人公對祖國的愛。也希望同學們也能熱愛自己的祖國。
歌曲《春思曲》 教學目標：
一、本課通過學習《春思曲》這首歌曲，了解掌握作曲家，掌握歌曲的內(nèi)涵，歌詞的理解。
二、使學生掌握節(jié)奏的變化，以及聲音的控制，腔體的打開，能準確把握音色的感覺。
三、注意呼吸的運用，每句字頭的處理要準確。
《春思曲》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、掌握歌曲的節(jié)奏、音準、咬字上的不同變化，每句字頭的處理要準確。
二、把握好歌曲的風格，歌唱旋律起伏流動，要注意控制聲音的統(tǒng)一。 教學難點：
一、音準的變化要掌握好，每句字頭的處理要準確。
二、要掌握好呼吸的支持，尤其是高音部分。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、講授法、演示法、模仿式教學法。| 教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入：先來學習一首詩詞，《春思曲》“瀟瀟夜雨滴階前，寒衾孤枕未成眠。今朝攬鏡應是梨渦淺，綠云慵掠，懶貼花鈿。小樓獨倚，怕睹陌頭楊柳，分色上簾邊；更妒煞無知雙燕，吱吱語過花欄前。憶個郎遠別已經(jīng)年，恨只恨，不化成杜宇，喚他快整歸鞭。”這是韋瀚章的詞，現(xiàn)代作家。而后被黃自譜寫成為音樂會演唱的抒情性獨唱歌曲。這首歌的結(jié)構(gòu)嚴謹，筆調(diào)洗練，音樂形象鮮明，至今仍是音樂會的保留曲目而為諸多的聲樂家所喜愛。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法ha跳音練習。5? 4 |3 2| 1—ha 要求：1.首先要有很強的氣息支持力，小腹要加力量，氣息不能浮，更不要沉，要保持小腹的張力，控制力。
2.跳音練習使學生初學者的一個難點，要注意聲音的頭腔胸腔共鳴，要有一種小錘敲擊金屬的聲音。 3.讓學生反復練習，鍛煉小腹的彈跳力，增強腹肌力量。b.歌曲：《春思曲》韋瀚章詞 黃自曲
1.先來學習一首詩詞，《春思曲》“瀟瀟夜雨滴階前，寒衾孤枕未成眠。今朝攬鏡應是梨渦淺，綠云慵掠，懶貼花鈿。小樓獨倚，怕睹陌頭楊柳，分色上簾邊；更妒煞無知雙燕，吱吱語過花欄前。憶個郎遠別已經(jīng)年，恨只恨，不化成杜宇，喚他快整歸鞭?！边@是韋瀚章的詞，現(xiàn)代作家。而后被黃自譜寫成為音樂會演唱的抒情性獨唱歌曲。這首歌的結(jié)構(gòu)嚴謹，筆調(diào)洗練，音樂形象鮮明，至今仍是音樂會的保留曲目而為諸多的聲樂家所喜愛。2.了解歌曲后，讓學生聽一邊，找到歌曲的感覺，是一種舒緩的節(jié)奏，然后由教師示范，并讓學生模仿，準確演唱旋律，注意音準，尤其音色，節(jié)奏。讓學生抓住聲音的高位需要保持，要運用輕柔的略“暗”的音色，著意刻畫人物內(nèi)心的孤獨。
3.讓學生單獨唱，糾正學生的音準節(jié)奏問題，能準確把握情感，恰當?shù)倪\用音色（包括歌唱中因激動而是音色明亮，失望的現(xiàn)實使情緒低落的部分）合理的安排節(jié)奏，不宜太快。
4.歌曲的演唱要求學生有很好的呼吸支持，還有有些字頭也必須強調(diào)，如“恨只恨”中“恨”字的字頭，“遠別”中的“遠”字字頭。字頭的加強有利于情感的抒發(fā)，也是種民族的語言特點，這些都要使學生慢慢體會。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲。 結(jié)語：通過本課的學習，使這首藝術(shù)歌曲的完美藝術(shù)價值得以充分展示，從而打動學生的心靈。
歌曲《飄零的落花》 教學目標：
一、本課通過學習《飄零的落花》歌曲，了解掌握作曲家，掌握歌曲的內(nèi)涵，歌詞的理解。
二、要求學生注意歌曲中的節(jié)奏變化，吐字咬字，注意弱起小節(jié)的演唱技巧。
三、此曲每一句的尾音部分要求自然圓潤，訓練學生氣息的支持能力。
《飄零的落花》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、掌握歌曲的內(nèi)涵，唱出弱起小節(jié)的特點，要把舒緩的節(jié)奏唱的淋漓盡致。
二、吐字方面要注意平卷舌音，不能聽出間音，注意呼吸的地方要有固定的氣口，避免亂吸氣。 教學難點：
一、要求學生注意歌曲中的節(jié)奏變化，吐字咬字，注意弱起小節(jié)的演唱技巧。
二、吐字方面要注意平卷舌音，不能聽出間音，注意呼吸的地方要有固定的氣口，避免亂吸氣。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、講授法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、復習：上節(jié)課學過的內(nèi)容，并提問學生演唱，對學生的問題進行因材施教。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法哼鳴的練習。23 43 2—| 34 54 3—| 23 43 2—|1 0 0 0 m......................................要求：1.要求雙唇輕輕閉上，牙關(guān)略開，用深呼吸，把聲音從打開的咽腔往上i唱到鼻咽腔。
2.使學生下巴、牙關(guān)、脖子都放松，讓深呼吸的氣息貼著后咽壁往上唱，直通鼻咽腔。
3.讓學生反復練習，增強在樂曲中字與字的連貫性。 b.歌曲：《飄零的落花》劉雪庵詞曲
1.導入：我們曾經(jīng)學過一首劉雪庵的歌曲大家想想是什么歌曲？答案：《長城謠》。我們今天要學習的歌曲也是這位作曲家所寫——《飄零的落花》，歌曲感覺與上一首有相似之處也有不同點，通過學習希望大家能掌握。
2.讓學生了解歌曲后，讓學生仔細聽，并找出此曲與原來學過的曲子在感覺上有什么不同。這首曲子曲調(diào)也是暗淡，凄涼，但在旋律進行方面比《長城謠》舒緩。
3.讓學生用哼鳴唱出旋律，然后添詞，仔細讀歌詞體會其含義，尤其咬字要準確，更要注意弱起小節(jié)不能唱的太突然。 4.要訓練學生分句練習，因為這首歌無論在聲音力度，激情的幅度，速度的快慢，語言的內(nèi)涵等方面都是需要做到恰到好處。演唱時要以歷史背景人物感情為基礎，否則會使人難以理解和接受。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲
結(jié)語：通過本課的學習，讓學生掌握了歌唱旋律很傳統(tǒng)，音樂結(jié)構(gòu)很規(guī)整，沒有大起大落的激昂，確有無盡痛苦的哀傷，掌握這一時代的藝術(shù)歌曲從內(nèi)容到情感都有很深的時代烙印。
歌曲《長城謠》
教學目標：
一、本課通過學習《長城謠》這首歌曲，了解掌握作曲家，掌握歌曲的內(nèi)涵，歌詞的理解。
二、通過歌曲訓練學生練習質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的演唱技巧，以及表現(xiàn)的深切感情。
三、要求學生注意歌曲中的節(jié)奏變化，吐字咬字，速度及強弱表現(xiàn)。
《長城謠》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、掌握歌曲的節(jié)奏、音準、咬字上的不同變化，速度力度上的變化要加強。
二、讓學生掌握好凄涼、悲壯歌曲的演唱技巧，以及于其他歌曲的不同要從音色上有明顯的區(qū)分。 教學難點：
一、在歌曲的速度力度上有很大的變化，要使學生做到有明顯的區(qū)別。
二、讓學生掌握好凄涼、悲壯歌曲的演唱技巧，以及于其他歌曲的不同要從音色上有明顯的區(qū)分。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、講授法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入：長城大家都很熟悉，有的同學都已去過，但長城也飽含了很多苦難，那是中華民族的象征，我們今天就要學習和長城有關(guān)的歌曲，歌曲創(chuàng)作在20世紀30年代抗日戰(zhàn)爭時期，原是電影插曲——《長城謠》。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法5度連音練習。1 5|1—wu 要求：1.要求氣息連貫，音準要穩(wěn)定，上行部分小腹要加力，下行要自然氣息要拖住，聲音的位置不能變化。
2.口腔內(nèi)部要打開，唇要收攏，不能放松，這時候?qū)W生喉部容易緊張，要避免這一現(xiàn)象，要使氣息平穩(wěn)，不能晃動。 3.讓學生反復練習，增強在樂曲中字與字的連貫性。b.歌曲：《長城謠》潘孑農(nóng)詞 劉雪庵曲 1.導入：長城大家都很熟悉，有的同學都已去過，但長城也飽含了很多苦難，那是中華民族的象征，我們今天就要學習和長城有關(guān)的歌曲，歌曲創(chuàng)作在20世紀30年代抗日戰(zhàn)爭時期，原是電影插曲——《長城謠》。
2.了解歌曲后，讓學生仔細聽，并找出此曲與原來學過的曲子在感覺上有什么不同。這首曲子是一首帶有悲壯感情的曲子，曲調(diào)蒼涼。讓學生讀歌曲，反復體會其含義。
3.全曲由“起承轉(zhuǎn)合”四句組成。訓練學生在第一段演唱時速度要稍慢，行腔深沉委婉，以凄涼的音色訴說人民的苦難與悲憤；在唱第二段時速度可略為緊湊些，力度加強，情緒激昂，唱出對敵人的憤慨和收復失地的保衛(wèi)家鄉(xiāng)的堅定信念。
4.讓學生運用發(fā)生時的五度連音唱法來唱字與字的鏈接?！凹橐鶕锫涌嚯y當”這一句可處理成漸強、漸慢，把歌曲推向高潮，“苦難當”可以突慢并延長些，然后再回原速；“父母喪”咬緊字頭，用保持音唱，慢速。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲。
結(jié)語：通過本課的學習，體驗抗日時期我國人民的愛國熱情，激發(fā)學生的愛國主義情感。
歌曲《漁光曲》 教學目標：
一、本課通過學習《漁光曲》這首歌曲，使學生了解此曲作者以及歌曲背景，以及字與字之間的連貫，氣息要悠長，音符時值要長足拍，不能在句中換氣。第一、三樂段要控制音量，中段稍強，應有力度上的對比。
二、使學生掌握4|4牌子的節(jié)奏，“* --*”節(jié)奏的演唱中，前面一個音快結(jié)束時，不要擅自加下滑音，是歌曲具有質(zhì)樸感，結(jié)尾用輕柔的方法收聲，使歌曲更顯凄涼。
三、要讓學生注意中、低音區(qū)換聲點的自然而不露破綻，保持聲區(qū)統(tǒng)一。
《漁光曲》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、中聲歌曲要唱得連貫，注意氣息的支持力。
二、掌握歌曲的節(jié)奏、音準、咬字上的不同變化。 教學難點：
一、注意中、低音區(qū)換聲點的自然而不露破綻，保持聲區(qū)統(tǒng) 一。
二、第一、三樂段要控制音量，中段稍強，應有力度上的對比。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、講授法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入：首先，讓學生看電影片段——《漁光曲》，介紹歷史背景，讓學生邊看邊聽音樂，體會當時的情景，講述當時的故事，讓學生把這段故事牢記，隨后引出這段樂曲。（剛才大家聽到的電影背景音樂就是我們今天要學習的歌曲——《漁光曲》）
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法mi、ya音練習。5 3 |4 2 |1—mi...ya.......要求：1.快吸快呼，快速吸氣在唱同時把氣吐出，形成音與音的連貫，并保持氣息的穩(wěn)定。
2.在快的同時氣息不能潛，不能浮，更不能擠壓，要用積極的狀態(tài)去支持小腹的力量。
3.讓學生反復練習，體會呼吸的連貫性，和均勻性。 b.歌曲：《漁光曲》安娥詞 任光曲
1.讓學生看電影片段——《漁光曲》，介紹歷史背景，讓學生邊看邊聽音樂，體會當時的情景，講述當時的故事，讓學生把這段故事牢記，隨后引出這段樂曲。（剛才大家聽到的電影背景音樂就是我們今天要學習的歌曲——《漁光曲》）
2.了解歌曲后，由教師示范，并讓學生模仿，準確演唱旋律，注意音準，尤其音樂的連貫性，需要中間段的稍強，力度的對比要做好。
3.讓學生單獨唱，糾正學生的音準節(jié)奏問題，這首歌放映當時的漁村破產(chǎn)的凄涼景象，歌詞有種樸實寫實的感覺，音樂要唱的委婉惆悵。尤其是由單一主題發(fā)展的三個樂段要有對比。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲。
結(jié)語：通過本課的學習，掌握氣息連貫性的運用，讓學生了解電影的簡單內(nèi)容,這是一首非常有教育意義的歌曲。
流行聲樂教學教案篇一
一、
教學
目的：
使學生明確歌唱的發(fā)聲原理應包括氣息的運動軌跡及共鳴腔體的正確打開和運用。
二、教學方法：
講解、示范、啟發(fā)式教學。
三、
教學重點：
1．指導學生體會正確呼吸方法
2．指導學生正確的發(fā)聲狀態(tài)
四、教學難點：
讓學生明確如何找到歌唱呼吸的對抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協(xié)調(diào)，并形成循序漸進的良好歌唱習慣。
五、教學教具：
鋼琴、譜架、六、教學過程：
（一）簡單扼要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：
呼吸原理：腹式呼吸法，體會自然嘆氣時小腹的收縮力及腰部四周的擴張力。
運用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會打哈欠時的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺，想象自己是個大胖子，身體像氣球一樣。
（二）實際操作訓練 1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓練；
(1)1234︱5432︱1—‖（慢速哼鳴）
en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1—‖(快速哼鳴)
en......(3)1 3 5 1—5 3 1 ‖
a......訓練要求：
(1)練習速度：由慢至快。
(2)利用哼鳴感受氣息，尋找頭腔位置
(3)張口練習，放松肩膀，氣息下沉。
(4)穩(wěn)定喉頭、喉部肌肉放松(打開喉鎖)、準確，聲音均衡連貫。訓練方法：
(1)老師示范，提出要求，講解練習的要點；
(2)學生逐條做發(fā)聲練習，教師隨時指導； 2．演唱布置歌曲
(1)跟伴奏演唱，逐句摳解
(2)完整演唱
（三）小結(jié)：指出課程要點，課下多注意，回去聽上課錄音。
（四）布置作業(yè)
流行聲樂教學教案篇二
歌曲《花非花》 教學目標：
一、本課通過學習《花非花》這首歌曲，使學生了解此曲作者、歌詞以及歌曲背景，使學生掌握正確的歌唱姿勢與呼吸在歌曲中的運用，為初學者打下良好的基礎。
二、使學生掌握歌曲的旋律、音準、調(diào)式調(diào)性及語言的準確性。
三、讓學生注意發(fā)聲、吐字、咬字以及聲區(qū)的變化，掌握歌曲的強弱變化，聲音的控制能力與表演能力。
《花非花》2周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好,并有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、聲音的統(tǒng)一，氣息均勻的控制能力。
二、歌曲結(jié)尾部分的漸慢與延長漸弱要做的恰到好處。 教學難點：歌曲結(jié)尾部分的漸慢與延長漸弱要做的恰到好處。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、啟發(fā)式教學法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學,師生問好。
二、導入：美妙的歌聲是無價之寶，它可以使歌唱者自己引為無限的愉快和光榮，并能感動萬千聽眾的心聲。如何才能發(fā)展一個美妙的聲音？首先我們要有一種科學的發(fā)聲方法來做指導：歌聲是運用人體的氣息慢慢振動聲帶，按照所要求的音高而發(fā)出的聲音，因此我們必須注意如何呼吸。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法yu音練習。12 32 |1—yu........要求：1.兩腳自然分開，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部要自然保持平穩(wěn)、正直，眼睛要正直的平視前方；脖子不要往前伸也不要歪著；胸稍向前挺起，腹部微收，但不要僵硬。面帶微笑，整個身體的重心略向前傾。
2.呼吸是歌唱的動力，歌唱的支持力。歌唱的呼吸比生活的呼吸變化要多，歌唱的呼吸要根據(jù)樂句的長短，情緒等變化呼吸，屬于有目的有意識的并帶有技巧性的。要求均勻的氣息控制，u音要圓潤，保持平穩(wěn)，要吸得慢、柔、深，而后吐出要均勻，腹肌力量要發(fā)揮作用。
3.讓學生反復練習，體會呼吸的運用。 b.歌曲：《花非花》[唐]白居易詩? 黃自曲
1.首先讓學生聽此歌曲，讓學生體會此歌曲的風格，啟發(fā)學生理解歌詞，并確定調(diào)性。歌詞是以“花和霧”比作所詠之物的短暫易逝，難持長久。歌曲按詩詞“三三，三三，七，七，”的句式做成兩個大樂句的結(jié)構(gòu)。
2.了解歌曲后，由教師示范，并讓學生模仿，準確演唱旋律，注意音準，尤其是高音部分，需要較強的氣息控制。
3.唱熟此歌曲后，要求學生有強弱的演唱，首先要注意弱音開頭，不要唱的太重，中間部分的由強到弱，結(jié)尾部分的漸弱要控制好，每一句的吐字要掌握好，培養(yǎng)學生的表演能力。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲
結(jié)語：通過這節(jié)課的學習，讓學生初步了解聲樂演唱的基本知識及呼吸的運用，并使學生熟練掌握演唱《花非花》。
歌曲《搖籃曲》 教學目標：
一、本課通過學習《搖籃曲》這首歌曲，使學生了解此曲作者以及歌曲背景，讓學生體驗親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)同學們對“真、善、美”的追求。
二、讓學生掌握奧地利歌曲之王，他的風格特點。以一種輕盈、柔美的嗓音唱出寧靜安詳?shù)囊饩场?BR> 三、讓學生掌握慢板的節(jié)奏更需要氣息的均勻運用能力，每句的連貫性要很好的把握。
《搖籃曲》3周完成：1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、在弱音下注意吐字的清晰。
二、感受音樂的情緒表現(xiàn)，掌握外國作品與中國作品的不同。 教學難點：
一、在弱音下注意吐字的清晰。
二、唱出安靜、溫馨、甜蜜、寧靜、安詳、幸福的特點。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、引導法、講授法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入：師：同學們，音樂是一種聽覺藝術(shù)，人們總是在動人心弦的樂曲中得到啟發(fā)，在美妙的旋律中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。今天老師給大家?guī)硪皇讟非埓蠹矣眯穆?。你聽了以后，會想到什么？師：說出了音樂帶給我們的情緒，這樣溫馨親切的情緒讓我們體會到怎樣的情感？這首歌表現(xiàn)的是人世間最偉大最無私的愛—母愛，由此可見，音樂還是一種情感藝術(shù)，同學們一起說出這首歌曲的名字《搖籃曲》。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法ma、mu音 5 3| 4 2 |1—
ma...........54 |32 |1—mu.........要求：1.兩腳自然分開，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部要自然保持平穩(wěn)、正直，眼睛要正直的平視前方；脖子不要往前伸也不要歪著；胸稍向前挺起，腹部微收，但不要僵硬。面帶微笑，整個身體的重心略向前傾。
2.五度下行要注意氣息控制，要平穩(wěn)，ma音，口腔要打開，吸氣最好用鼻吸，運用慢吸快呼法。先緩慢的吸氣，再有力快速的吐出。mu音雖然是閉口音，但里面口腔一樣要打開，里面形成一種c狀。
3.讓學生反復練習，體會呼吸的變化，有助于在歌曲中的很好運用
b、歌曲《搖籃曲》{奧}舒伯特曲 {奧}克勞帝烏斯詞
1.首先教師示范此曲，讓學生體會此歌曲的風格，確定調(diào)性，掌握節(jié)奏的變化。 2.了解歌曲后，并讓學生模仿，準確演唱旋律，注意音準，氣息的穩(wěn)定性。
3.學生根據(jù)老師的示范與提示有感情的朗誦歌詞做到咬字吐字正確。引導學生理解歌曲的表現(xiàn)脈絡，引導學生自己體會歌曲。學生根據(jù)音樂的起伏，用不同音色、力度演唱歌曲。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲
結(jié)語：通過演唱《搖籃曲》，感受歌曲旋律的美，體會歌曲意境及情感。激發(fā)學生學習興趣，為后面的創(chuàng)作表演作好鋪墊，激發(fā)學生創(chuàng)新火花。同時引導學生理解偉大的母愛，進而培養(yǎng)學生熱愛母親、熱愛生活。在學生演唱感受歌曲后，讓學生了解搖籃曲的基礎知識。使主題深化，感情升華。
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歌曲《送別》 教學目標：
一、本課通過學習《送別》這首歌曲，使學生了解此曲作者以及歌曲背景，使學生掌握各種音符的時值與音高，學會用輕柔的聲音唱出人們分別時的惆悵與眷戀之情。
二、通過聽唱等不同形式學習歌曲《送別》，并對學生進行珍重與愛惜情感的教育。
三、通過速度與力度的對比，體驗音樂的情緒表現(xiàn)。
《送別》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、歌曲中字與字的鏈接要圓滑不能生硬，高音支持要有力。
二、感受音樂的情緒表現(xiàn)。 教學難點：
一、歌曲中字與字的鏈接要圓滑不能生硬，高音支持要有力，唱準純五，減五度音程。
二、運用自然輕柔的聲音唱出人物分別時的情感。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、講授法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入：首先，讓同學們欣賞一首歌曲，《童年》，這是一首大家比較熟悉而且喜歡的《童年》，它流行于現(xiàn)代校園的一首民謠。我們思考一下，追溯到“五四”時期，那時候的學堂樂歌又在唱什么？那時人們把在學堂里唱的歌叫樂歌，因此把20世紀流行于校園的歌曲叫學堂樂歌。今天我們就來學習一首學堂樂歌——《送別》
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法wu、mi音練習。12 |34 |54 |32 |1—wu..................54 |32 |1—mi..........要求：1.兩腳自然分開，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部要自然保持平穩(wěn)、正直，眼睛要正直的平視前方；脖子不要往前伸也不要歪著；胸稍向前挺起，腹部微收，但不要僵硬。面帶微笑，整個身體的重心略向前傾。
2.五度音階練習要連貫，尤其是下行時的尾音要拖住，要平穩(wěn)，wu音要圓潤，要慢吸，保持住以后，再慢慢均勻呼出,mi音要集中，聲音要統(tǒng)一。
3.讓學生反復練習，體會呼吸的連貫性，和均勻性。 b.歌曲：《送別》{美}j.p.奧特威曲 李叔同詞
1.首先讓學生聽此歌曲，讓學生體會此歌曲的風格，確定調(diào)性，掌握節(jié)奏的變化。
2.了解歌曲后，由教師示范，并讓學生模仿，準確演唱旋律，注意音準，尤其是高音部分，需要較強的氣息控制，尾音吐字要清楚。 3.前8小節(jié)歌詞中一方面展示了一幅長亭，古道，芳草碧連天的畫面，同時，又以晚風，夕陽，笛聲殘呈現(xiàn)出幾分凄涼。連串兩個連音進行好像在述說并感嘆。全曲音的進行基本上的平穩(wěn)的，在平穩(wěn)中要蘊含深遠，演唱時聲音應柔順、通暢。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲
結(jié)語：通過本課的學習，知道友情的可貴，每個人都有自己的校園生活，都有難以忘懷的青年時代，讓我們珍惜友情，珍惜時間，珍惜美好的校園生活。
歌曲《大海故鄉(xiāng)》 教學目標：
一、本課通過學習《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲，讓學生掌握母音a發(fā)音的正確方法，以及在歌曲中的運用。
二、要求學生注意歌曲中的節(jié)奏變化，吐字咬字，速度及強弱表現(xiàn)。
三、讓學生掌握舒緩歌曲中的發(fā)聲方法的不同，有感情的演唱此歌曲，表現(xiàn)對大海的熱愛。
《大海啊故鄉(xiāng)》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、掌握歌曲的節(jié)奏、音準、咬字上的不同變化，速度力度上的變化要加強。
二、讓學生掌握母音a的發(fā)聲方法，并很好的運用在歌曲中。 教學難點：
一、在歌曲的高潮部分，需要學生用很好的氣息支持唱a母音，不能有晃動，氣息要穩(wěn)。
二、節(jié)奏、吐字方面要注意準確性。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、引導法、講授法、演示法。教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入：創(chuàng)設情境
閉上眼睛，你聽到了什么？（放音：海鷗、海風、海浪的聲音，創(chuàng)設出海邊的氣氛。）讓學生感受到大海的魅力。大海對于人類非常重要，它是人類的朋友，更是人類的故鄉(xiāng)，今天，我們就來學習這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》。
三、新授課 a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法母音a的練習。12 34 |54 32|1—a...............要求：1.讓學生在發(fā)a音時，發(fā)在后咽壁處，而同時咽腔是打開的，要打的圓，唱歌的母音與說話的母音位置不一樣，如果你用說話的母音來唱歌永遠都唱不出共鳴。
2.注意在唱a音時不一定要將口腔大的很大，主要是口腔內(nèi)部要適當打開，雙唇自然張開就可以。
3.讓學生反復練習，在歌曲中唱“大海啊，大海，是我生長的地方”高潮部分有很大的幫助。 b.歌曲：《大海啊，故鄉(xiāng)》王立平詞曲 1.導入：創(chuàng)設情境
閉上眼睛，你聽到了什么？（放音：海鷗、海風、海浪的聲音，創(chuàng)設出海邊的氣氛。）讓學生感受到大海的魅力。大海對于人類非常重要，它是人類的朋友，更是人類的故鄉(xiāng)，今天，我們就來學習這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2.首先讓學生聽一遍示范，感受歌曲的風格，先讓學生用a音唱旋律，找到旋律的線條，唱時要有流動感，要舒展起伏，抒情優(yōu)美，內(nèi)涵大海波浪的涌動韻律。
3.再讓學生添詞，速度稍緩，滿含深情，運用醇厚、甘甜的中低音區(qū)開始，到高潮部分音區(qū)提高一個層次，要加強力度，激情奔放，“海風吹，海浪涌”力度減弱。第二次重復高潮部分猶如大海上涌，力度再次加大，隨后漸漸減弱，應深沉有力漸慢。終止時還可增加一個翻高八度，給人以回味無窮，無邊無際的遐想。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲。
結(jié)語：通過本課的學習，學習王立平爺爺熱愛生活,熱愛故鄉(xiāng)的情感,希望大家也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好。
歌曲《思鄉(xiāng)曲》 教學目標：
一、本課通過學習《思鄉(xiāng)曲》這首歌曲，使學生了解此曲作者以及歌曲背景，使學生掌握歌曲中的節(jié)奏、速度、風格的運用，掌握歌曲中轉(zhuǎn)調(diào)部分的變化。
二、使學生掌握歌曲的旋律、音準、調(diào)式調(diào)性及語言的準確性。
三、讓學生注意發(fā)聲、吐字、咬字以及慢吸慢呼的變化，掌握歌曲的強弱變化、全音符音長的控制能力、高音部分的支持力及表演能力。
《思鄉(xiāng)曲》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、歌曲中字與字的鏈接要圓滑不能生硬，高音支持要有力，倚音要唱的自然不能有停頓。
二、聲音的統(tǒng)一，氣息均勻的控制能力。
教學難點：歌曲中字與字的鏈接要圓滑不能生硬，高音支持要有力，倚音要唱的自然不能有停頓。教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學 師生問好
二、導入：《思鄉(xiāng)曲》是一首傳統(tǒng)技法的藝術(shù)歌曲，很直接的講述了一位從戰(zhàn)火中套出題人魔掌的同胞，流落在他鄉(xiāng)，夜深人靜月下思念故鄉(xiāng)親人的激動心情，因此更需要氣息的變化，今天學習其中的一種慢吸慢呼法。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法wu音練習。12| 34| 54 |32| 1—wu..................要求：1.兩腳自然分開，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部要自然保持平穩(wěn)、正直，眼睛要正直的平視前方；脖子不要往前伸也不要歪著；胸稍向前挺起，腹部微收，但不要僵硬。面帶微笑，整個身體的重心略向前傾。
2.五度音階練習要連貫，尤其是下行時的尾音要拖住，要平穩(wěn)，wu音要圓潤，要慢吸，保持住以后，再慢慢均勻呼出。 3.讓學生反復練習，體會呼吸的連貫性，和均勻性。b.歌曲：《思鄉(xiāng)曲》詞 戴天道? 曲
1.首先讓學生聽此歌曲，讓學生體會此歌曲的風格，確定調(diào)性，轉(zhuǎn)調(diào)部分的銜接要自然連貫。第一個歌唱旋律的主題從歌曲開頭出現(xiàn)，連續(xù)兩邊完整的在e大調(diào)上唱出，而后轉(zhuǎn)到c大調(diào)，形成高潮段落，調(diào)性的轉(zhuǎn)換使學生在演唱時要注意歌曲色彩有了明暗變化的對比。
2.了解歌曲后，由教師示范，并讓學生模仿，咬字里的母音準確對高音很重要，在#g上唱“里”時，需加“u”母音，不能橫唱。同樣，“敵人手”的“敵”加“u”母音，使聲音豎起來到“手”字強調(diào)母音“o”，有助于換聲區(qū)的平穩(wěn)過渡。
3.演唱中，男高音有時會感到一個主題比第二個主題更不好唱，這也許是氣息與位置的協(xié)調(diào)還不夠完美。更重要的是解決e、#f、#g三個音上的轉(zhuǎn)換自如和連貫自如是關(guān)鍵。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲
結(jié)語：通過這節(jié)課的學習，掌握傳統(tǒng)的技法藝術(shù)歌曲特點，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，掌握歌曲的內(nèi)涵，使思鄉(xiāng)之情得到充分的發(fā)揮，音樂形式是傳統(tǒng)的，但在帶有激情的同時要講究藝術(shù)性。
歌曲《雪絨花》 教學目標：
一、本課通過學習《雪絨花》歌曲，讓學生了解這首曲子是美國影片《音樂之聲》插曲，掌握其歌曲的演唱風格。
二、指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
三、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。
《雪絨花》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、三拍子的節(jié)奏要掌握好，尤其是重音要唱出來，同時要掌握力度的變化。
二、有感情的用三拍子演唱此歌曲。 教學難點：
一、注意歌曲中強弱的變化，力度的變化，用非常柔和的感覺來唱此歌曲。
二、三拍子強弱規(guī)律要掌握好，高音在弱音時要唱好，不能重。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、講授法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學：放磁帶《哆來咪》，師生互相問好。（讓學生了解這是一首音樂之聲里面的片段）
二、導入：講述一個關(guān)于《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。她來到一位海軍上校家當家庭教師。在教上校孩子的過程中，有一天上校被她感動了，于是他邊彈吉它邊演唱了一首歌——《雪絨花》。從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，這首歌曲是祖國幸福、生活安寧的象征。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法由i換a的練習。13 24| 35 46 |57 61| 72 1 i ia i ia i ia
i ia 要求：1.由i換a微笑的張開口唱ia，下巴和嘴都不要動，只是舌頭念出ia，這個練習要快而準。
2.要求聲音要非常連貫，非常輕松，像羽毛輕輕地飄飄落下，要微笑而抬起軟口蓋，將每個音都唱在軟口蓋上。 3.讓學生反復練習，增強在樂曲中字與字的連貫性。
b.歌曲：《雪絨花》—美國影片《音樂之聲》插曲張珍芳譯配 1.導入：講述一個關(guān)于《音樂之聲》的故事。
2.在音樂背景中提出問題：歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了主人公什么情感？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。）
3.跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感，并且學生可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。（播放歌曲錄音范唱）聽完以后，再讓學生準確哼鳴唱出旋律。4.同學們要注意在演唱時，要以抒情柔美的音色，唱的情深意切。b段開始，旋律由全曲最高音下行五度大跳，節(jié)奏也有變化，要唱得激動些，力度適當加強，結(jié)束句，速度可漸慢，聲音漸漸輕下來，從內(nèi)心深處發(fā)出對祖國的祝福。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲
結(jié)語：通過本課的學習，從歌曲創(chuàng)作中使學生深深地感受到主人公對祖國的愛。也希望同學們也能熱愛自己的祖國。
歌曲《春思曲》 教學目標：
一、本課通過學習《春思曲》這首歌曲，了解掌握作曲家，掌握歌曲的內(nèi)涵，歌詞的理解。
二、使學生掌握節(jié)奏的變化，以及聲音的控制，腔體的打開，能準確把握音色的感覺。
三、注意呼吸的運用，每句字頭的處理要準確。
《春思曲》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、掌握歌曲的節(jié)奏、音準、咬字上的不同變化，每句字頭的處理要準確。
二、把握好歌曲的風格，歌唱旋律起伏流動，要注意控制聲音的統(tǒng)一。 教學難點：
一、音準的變化要掌握好，每句字頭的處理要準確。
二、要掌握好呼吸的支持，尤其是高音部分。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、講授法、演示法、模仿式教學法。| 教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入：先來學習一首詩詞，《春思曲》“瀟瀟夜雨滴階前，寒衾孤枕未成眠。今朝攬鏡應是梨渦淺，綠云慵掠，懶貼花鈿。小樓獨倚，怕睹陌頭楊柳，分色上簾邊；更妒煞無知雙燕，吱吱語過花欄前。憶個郎遠別已經(jīng)年，恨只恨，不化成杜宇，喚他快整歸鞭。”這是韋瀚章的詞，現(xiàn)代作家。而后被黃自譜寫成為音樂會演唱的抒情性獨唱歌曲。這首歌的結(jié)構(gòu)嚴謹，筆調(diào)洗練，音樂形象鮮明，至今仍是音樂會的保留曲目而為諸多的聲樂家所喜愛。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法ha跳音練習。5? 4 |3 2| 1—ha 要求：1.首先要有很強的氣息支持力，小腹要加力量，氣息不能浮，更不要沉，要保持小腹的張力，控制力。
2.跳音練習使學生初學者的一個難點，要注意聲音的頭腔胸腔共鳴，要有一種小錘敲擊金屬的聲音。 3.讓學生反復練習，鍛煉小腹的彈跳力，增強腹肌力量。b.歌曲：《春思曲》韋瀚章詞 黃自曲
1.先來學習一首詩詞，《春思曲》“瀟瀟夜雨滴階前，寒衾孤枕未成眠。今朝攬鏡應是梨渦淺，綠云慵掠，懶貼花鈿。小樓獨倚，怕睹陌頭楊柳，分色上簾邊；更妒煞無知雙燕，吱吱語過花欄前。憶個郎遠別已經(jīng)年，恨只恨，不化成杜宇，喚他快整歸鞭?！边@是韋瀚章的詞，現(xiàn)代作家。而后被黃自譜寫成為音樂會演唱的抒情性獨唱歌曲。這首歌的結(jié)構(gòu)嚴謹，筆調(diào)洗練，音樂形象鮮明，至今仍是音樂會的保留曲目而為諸多的聲樂家所喜愛。2.了解歌曲后，讓學生聽一邊，找到歌曲的感覺，是一種舒緩的節(jié)奏，然后由教師示范，并讓學生模仿，準確演唱旋律，注意音準，尤其音色，節(jié)奏。讓學生抓住聲音的高位需要保持，要運用輕柔的略“暗”的音色，著意刻畫人物內(nèi)心的孤獨。
3.讓學生單獨唱，糾正學生的音準節(jié)奏問題，能準確把握情感，恰當?shù)倪\用音色（包括歌唱中因激動而是音色明亮，失望的現(xiàn)實使情緒低落的部分）合理的安排節(jié)奏，不宜太快。
4.歌曲的演唱要求學生有很好的呼吸支持，還有有些字頭也必須強調(diào)，如“恨只恨”中“恨”字的字頭，“遠別”中的“遠”字字頭。字頭的加強有利于情感的抒發(fā)，也是種民族的語言特點，這些都要使學生慢慢體會。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲。 結(jié)語：通過本課的學習，使這首藝術(shù)歌曲的完美藝術(shù)價值得以充分展示，從而打動學生的心靈。
歌曲《飄零的落花》 教學目標：
一、本課通過學習《飄零的落花》歌曲，了解掌握作曲家，掌握歌曲的內(nèi)涵，歌詞的理解。
二、要求學生注意歌曲中的節(jié)奏變化，吐字咬字，注意弱起小節(jié)的演唱技巧。
三、此曲每一句的尾音部分要求自然圓潤，訓練學生氣息的支持能力。
《飄零的落花》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、掌握歌曲的內(nèi)涵，唱出弱起小節(jié)的特點，要把舒緩的節(jié)奏唱的淋漓盡致。
二、吐字方面要注意平卷舌音，不能聽出間音，注意呼吸的地方要有固定的氣口，避免亂吸氣。 教學難點：
一、要求學生注意歌曲中的節(jié)奏變化，吐字咬字，注意弱起小節(jié)的演唱技巧。
二、吐字方面要注意平卷舌音，不能聽出間音，注意呼吸的地方要有固定的氣口，避免亂吸氣。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、講授法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、復習：上節(jié)課學過的內(nèi)容，并提問學生演唱，對學生的問題進行因材施教。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法哼鳴的練習。23 43 2—| 34 54 3—| 23 43 2—|1 0 0 0 m......................................要求：1.要求雙唇輕輕閉上，牙關(guān)略開，用深呼吸，把聲音從打開的咽腔往上i唱到鼻咽腔。
2.使學生下巴、牙關(guān)、脖子都放松，讓深呼吸的氣息貼著后咽壁往上唱，直通鼻咽腔。
3.讓學生反復練習，增強在樂曲中字與字的連貫性。 b.歌曲：《飄零的落花》劉雪庵詞曲
1.導入：我們曾經(jīng)學過一首劉雪庵的歌曲大家想想是什么歌曲？答案：《長城謠》。我們今天要學習的歌曲也是這位作曲家所寫——《飄零的落花》，歌曲感覺與上一首有相似之處也有不同點，通過學習希望大家能掌握。
2.讓學生了解歌曲后，讓學生仔細聽，并找出此曲與原來學過的曲子在感覺上有什么不同。這首曲子曲調(diào)也是暗淡，凄涼，但在旋律進行方面比《長城謠》舒緩。
3.讓學生用哼鳴唱出旋律，然后添詞，仔細讀歌詞體會其含義，尤其咬字要準確，更要注意弱起小節(jié)不能唱的太突然。 4.要訓練學生分句練習，因為這首歌無論在聲音力度，激情的幅度，速度的快慢，語言的內(nèi)涵等方面都是需要做到恰到好處。演唱時要以歷史背景人物感情為基礎，否則會使人難以理解和接受。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲
結(jié)語：通過本課的學習，讓學生掌握了歌唱旋律很傳統(tǒng)，音樂結(jié)構(gòu)很規(guī)整，沒有大起大落的激昂，確有無盡痛苦的哀傷，掌握這一時代的藝術(shù)歌曲從內(nèi)容到情感都有很深的時代烙印。
歌曲《長城謠》
教學目標：
一、本課通過學習《長城謠》這首歌曲，了解掌握作曲家，掌握歌曲的內(nèi)涵，歌詞的理解。
二、通過歌曲訓練學生練習質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的演唱技巧，以及表現(xiàn)的深切感情。
三、要求學生注意歌曲中的節(jié)奏變化，吐字咬字，速度及強弱表現(xiàn)。
《長城謠》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、掌握歌曲的節(jié)奏、音準、咬字上的不同變化，速度力度上的變化要加強。
二、讓學生掌握好凄涼、悲壯歌曲的演唱技巧，以及于其他歌曲的不同要從音色上有明顯的區(qū)分。 教學難點：
一、在歌曲的速度力度上有很大的變化，要使學生做到有明顯的區(qū)別。
二、讓學生掌握好凄涼、悲壯歌曲的演唱技巧，以及于其他歌曲的不同要從音色上有明顯的區(qū)分。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、講授法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入：長城大家都很熟悉，有的同學都已去過，但長城也飽含了很多苦難，那是中華民族的象征，我們今天就要學習和長城有關(guān)的歌曲，歌曲創(chuàng)作在20世紀30年代抗日戰(zhàn)爭時期，原是電影插曲——《長城謠》。
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法5度連音練習。1 5|1—wu 要求：1.要求氣息連貫，音準要穩(wěn)定，上行部分小腹要加力，下行要自然氣息要拖住，聲音的位置不能變化。
2.口腔內(nèi)部要打開，唇要收攏，不能放松，這時候?qū)W生喉部容易緊張，要避免這一現(xiàn)象，要使氣息平穩(wěn)，不能晃動。 3.讓學生反復練習，增強在樂曲中字與字的連貫性。b.歌曲：《長城謠》潘孑農(nóng)詞 劉雪庵曲 1.導入：長城大家都很熟悉，有的同學都已去過，但長城也飽含了很多苦難，那是中華民族的象征，我們今天就要學習和長城有關(guān)的歌曲，歌曲創(chuàng)作在20世紀30年代抗日戰(zhàn)爭時期，原是電影插曲——《長城謠》。
2.了解歌曲后，讓學生仔細聽，并找出此曲與原來學過的曲子在感覺上有什么不同。這首曲子是一首帶有悲壯感情的曲子，曲調(diào)蒼涼。讓學生讀歌曲，反復體會其含義。
3.全曲由“起承轉(zhuǎn)合”四句組成。訓練學生在第一段演唱時速度要稍慢，行腔深沉委婉，以凄涼的音色訴說人民的苦難與悲憤；在唱第二段時速度可略為緊湊些，力度加強，情緒激昂，唱出對敵人的憤慨和收復失地的保衛(wèi)家鄉(xiāng)的堅定信念。
4.讓學生運用發(fā)生時的五度連音唱法來唱字與字的鏈接?！凹橐鶕锫涌嚯y當”這一句可處理成漸強、漸慢，把歌曲推向高潮，“苦難當”可以突慢并延長些，然后再回原速；“父母喪”咬緊字頭，用保持音唱，慢速。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲。
結(jié)語：通過本課的學習，體驗抗日時期我國人民的愛國熱情，激發(fā)學生的愛國主義情感。
歌曲《漁光曲》 教學目標：
一、本課通過學習《漁光曲》這首歌曲，使學生了解此曲作者以及歌曲背景，以及字與字之間的連貫，氣息要悠長，音符時值要長足拍，不能在句中換氣。第一、三樂段要控制音量，中段稍強，應有力度上的對比。
二、使學生掌握4|4牌子的節(jié)奏，“* --*”節(jié)奏的演唱中，前面一個音快結(jié)束時，不要擅自加下滑音，是歌曲具有質(zhì)樸感，結(jié)尾用輕柔的方法收聲，使歌曲更顯凄涼。
三、要讓學生注意中、低音區(qū)換聲點的自然而不露破綻，保持聲區(qū)統(tǒng)一。
《漁光曲》3周完成: 1周要求了解作品并運用正確的發(fā)聲方法唱會旋律。
2周要求歌曲中的強弱，吐字，咬字，節(jié)奏，速度力度等要處理好。
3周要求有表情的完整演唱歌曲。教學重點：
一、中聲歌曲要唱得連貫，注意氣息的支持力。
二、掌握歌曲的節(jié)奏、音準、咬字上的不同變化。 教學難點：
一、注意中、低音區(qū)換聲點的自然而不露破綻，保持聲區(qū)統(tǒng) 一。
二、第一、三樂段要控制音量，中段稍強，應有力度上的對比。 教具：鋼琴、dvd。授課類型：小組課。
教學方法：聽覺教學法、講授法、演示法、模仿式教學法。教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入：首先，讓學生看電影片段——《漁光曲》，介紹歷史背景，讓學生邊看邊聽音樂，體會當時的情景，講述當時的故事，讓學生把這段故事牢記，隨后引出這段樂曲。（剛才大家聽到的電影背景音樂就是我們今天要學習的歌曲——《漁光曲》）
三、新授課
a.發(fā)聲練習：正確的呼吸方法mi、ya音練習。5 3 |4 2 |1—mi...ya.......要求：1.快吸快呼，快速吸氣在唱同時把氣吐出，形成音與音的連貫，并保持氣息的穩(wěn)定。
2.在快的同時氣息不能潛，不能浮，更不能擠壓，要用積極的狀態(tài)去支持小腹的力量。
3.讓學生反復練習，體會呼吸的連貫性，和均勻性。 b.歌曲：《漁光曲》安娥詞 任光曲
1.讓學生看電影片段——《漁光曲》，介紹歷史背景，讓學生邊看邊聽音樂，體會當時的情景，講述當時的故事，讓學生把這段故事牢記，隨后引出這段樂曲。（剛才大家聽到的電影背景音樂就是我們今天要學習的歌曲——《漁光曲》）
2.了解歌曲后，由教師示范，并讓學生模仿，準確演唱旋律，注意音準，尤其音樂的連貫性，需要中間段的稍強，力度的對比要做好。
3.讓學生單獨唱，糾正學生的音準節(jié)奏問題，這首歌放映當時的漁村破產(chǎn)的凄涼景象，歌詞有種樸實寫實的感覺，音樂要唱的委婉惆悵。尤其是由單一主題發(fā)展的三個樂段要有對比。
四、鞏固新課：本課所學內(nèi)容
五、作業(yè)：有感情的背唱此曲。
結(jié)語：通過本課的學習，掌握氣息連貫性的運用，讓學生了解電影的簡單內(nèi)容,這是一首非常有教育意義的歌曲。