2014年度青海省中小學(xué)教師招聘公告已如期發(fā)布，與2013年相較，公告發(fā)布時(shí)間稍晚，然相差不遠(yuǎn)。關(guān)于招考基本概況，可見下表：
如上表所述，2014年青海中小學(xué)教師招聘總數(shù)稍有下降，所轄“兩市六州”在具體人數(shù)上呈現(xiàn)不同的變化。具體來說，西寧市、海北州較之2013年，需求人數(shù)有大幅增長，海南州、黃南州、玉樹州變化不大，海東市、海西州波動(dòng)較大，總?cè)藬?shù)有較大削減，而果洛州在2014年則無崗位提供。故而請(qǐng)報(bào)考者酌情考量，明確所報(bào)崗位歸屬地，以選擇最合心意的去向。
青海省中小學(xué)教師招聘有其特點(diǎn)，戶籍限制較為寬松即為其一?？偟膩碚f，此次招聘崗位從選拔范圍的層面上，可以劃分為兩類，即面向全省招考崗位、面向六州招聘崗位；如此政策可以在限度上促進(jìn)省內(nèi)人才流動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，有效促進(jìn)人力資源優(yōu)化配置。
偏重小初學(xué)段也是青海教師招考的特點(diǎn)之一。正如下圖所示，小學(xué)、初中學(xué)段招聘人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的83%，顯示出基礎(chǔ)教育人才缺口所在。
如上表所示，2014年筆試成績(jī)占比有所下降，面試占比上升，將更加注重對(duì)實(shí)際教育教學(xué)能力的測(cè)查。在具體的筆試科目中，2013年考查的《公共基礎(chǔ)知識(shí)》被剔除出考試范圍，替代以教育學(xué)和教育心理學(xué)，著重考查報(bào)考者教育基礎(chǔ)理論的掌握程度。再者，專業(yè)科目中明確說明了具體的內(nèi)容構(gòu)成，凸顯了學(xué)科教學(xué)論的重要地位，以適應(yīng)專業(yè)學(xué)科發(fā)展。最后，職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)基本保持不變，屬于較為穩(wěn)定的考查內(nèi)容。故而建議考生，依據(jù)2014年具體考情的新特點(diǎn)，有理有據(jù)統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)，以積極適應(yīng)新變化。
最后，除卻大方向的變化，另有政策細(xì)節(jié)的變動(dòng)，同樣需要報(bào)考者的高度重視。例如，2013年青海教招不設(shè)行業(yè)準(zhǔn)入資格限制，而2014年則規(guī)定：報(bào)考西寧市、海東市、六州州直中小學(xué)校教師崗位的須具備相應(yīng)教師資格。其它崗位則繼續(xù)施行類同2013年的政策。又如2013年公告并未對(duì)專業(yè)條件有所闡述，2014的政策卻有所收緊，以招考最適應(yīng)崗位專業(yè)需求的教育人才。再者，臨聘教師在2013年即享受相關(guān)優(yōu)惠政策，在2014年招考中，優(yōu)惠政策持續(xù)施行，且優(yōu)惠力度表現(xiàn)出有增無減的趨勢(shì)，譬如臨聘教師可跨專業(yè)報(bào)考，可在筆試環(huán)節(jié)享受加分政策等?？偠灾呱嫌凶兓袌?jiān)持，有緊有松，需要報(bào)考者結(jié)合自身實(shí)際情況綜合考慮，以便掌握最切實(shí)的報(bào)考信息，做最切己的選擇。
