文綜
思想品德突出能力考查
石家莊市第十七中學(xué)初三政治備課組長(zhǎng)任平菊
從總體上看，整套試卷彰顯了新課程理念，在堅(jiān)持教育價(jià)值立意的基礎(chǔ)上，既有繼承，又有發(fā)展，試卷從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，巧妙的將教材、生活、熱點(diǎn)融為一體，集教育性、生活性、綜合性于一體，突出了知識(shí)的運(yùn)用價(jià)值，側(cè)重了能力考查，體現(xiàn)了情感、態(tài)度與價(jià)值觀的要求，試卷考查的目標(biāo)更加全面和精致。
1、關(guān)注社會(huì)生活
試題堅(jiān)持走生活化道路，試題的情景及問題的設(shè)置都來自生活，聯(lián)系生活。在生活情景下引導(dǎo)考生思考、認(rèn)識(shí)并解決問題，例如試題中對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的認(rèn)識(shí)、及對(duì)大氣污染的認(rèn)知，霧霾的治理、對(duì)文明旅游提高公民素質(zhì)的思考，對(duì)文化發(fā)展的解讀等，都表現(xiàn)出了學(xué)科內(nèi)容的生活價(jià)值，體現(xiàn)了思想品德內(nèi)容的生活化特征。
2、引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向
問題的設(shè)置著眼于引導(dǎo)考生加深對(duì)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)切、理解和認(rèn)識(shí)。試題將正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀融在問題之中，使考生在體驗(yàn)、探究和責(zé)任反思中升華品格。第25題引導(dǎo)考生關(guān)注生活環(huán)境，霧霾的治理，正確看待我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的生態(tài)環(huán)境及保護(hù)問題，引導(dǎo)考生樹立正確的生態(tài)文明觀。第26題從社會(huì)發(fā)展，做文明游客的角度將法律與道德素質(zhì)等情感態(tài)度及價(jià)值觀的考查融合起來，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀考查巧妙地融入生活問題中。
3、突出能力考查
突出思維能力考查，強(qiáng)調(diào)能力考查的多樣性，是河北省思想品德試題的顯著特點(diǎn)。今年試題的設(shè)置同樣也都具有一定的思維含量，尤其是第30題具有較強(qiáng)的探究性，學(xué)生解答的過程既是運(yùn)用思維方法思考的過程，也是調(diào)動(dòng)多種能力分析、解決問題的過程。這樣設(shè)計(jì)試題，展現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)容深刻的生活內(nèi)涵及對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的意義。
歷史
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
石家莊市第十七中學(xué)初中歷史教研組長(zhǎng)仝文玲
一、整體評(píng)價(jià)
河北省2014年中考?xì)v史試題依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求，堅(jiān)持“以能力立意”和“以教育價(jià)值立意”的命題理念，立足歷史學(xué)科知識(shí)，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，選取新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，設(shè)置新角度，突出能力考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。試題具有明顯的開放性、探究性、綜合性、時(shí)代性、導(dǎo)向性。
二、試題特點(diǎn)
1、試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，突出主干知識(shí)
試題較之2013年相比，在題型、分值、中外近現(xiàn)代史板塊的分布等方面總體保持穩(wěn)定。試題內(nèi)容涉及甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、李鴻章的主要活動(dòng)、聯(lián)合國(guó)的作用、改革、凡爾登戰(zhàn)役和諾曼底登陸、清政府和南京國(guó)民政府、日本的對(duì)外政策、啟蒙思想等重大歷史事件、重要?dú)v史人物和歷史現(xiàn)象，突出對(duì)歷史主干知識(shí)的考查，揭示出豐富的歷史內(nèi)涵。
2、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，突出能力考查
試題選取典型的素材，以文獻(xiàn)、地圖、圖片、表格、時(shí)事新聞等入題，精心設(shè)問，考查學(xué)生的閱讀、理解、判斷的能力；從圖片中獲取歷史信息的能力，如試題中“中日雙方艦隊(duì)之陣形”給人耳目一新的感覺；提煉和概括能力；運(yùn)用相關(guān)知識(shí)、多角度辯證分析歷史觀點(diǎn)的能力等。
3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，問題富于探究
試題將重點(diǎn)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，如周年問題、改革問題等，第29題通過對(duì)日本是否“脫美入亞”的觀點(diǎn)，進(jìn)行多角度論證，把社會(huì)熱點(diǎn)問題與主干知識(shí)進(jìn)行了巧妙的整合，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展。
4、注重知識(shí)聯(lián)系，凸顯綜合考查 試題注重考查知識(shí)間的聯(lián)系、比較及歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，如非選擇題時(shí)空跨度大，綜合性比較強(qiáng)。
思想品德突出能力考查
石家莊市第十七中學(xué)初三政治備課組長(zhǎng)任平菊
從總體上看，整套試卷彰顯了新課程理念，在堅(jiān)持教育價(jià)值立意的基礎(chǔ)上，既有繼承，又有發(fā)展，試卷從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，巧妙的將教材、生活、熱點(diǎn)融為一體，集教育性、生活性、綜合性于一體，突出了知識(shí)的運(yùn)用價(jià)值，側(cè)重了能力考查，體現(xiàn)了情感、態(tài)度與價(jià)值觀的要求，試卷考查的目標(biāo)更加全面和精致。
1、關(guān)注社會(huì)生活
試題堅(jiān)持走生活化道路，試題的情景及問題的設(shè)置都來自生活，聯(lián)系生活。在生活情景下引導(dǎo)考生思考、認(rèn)識(shí)并解決問題，例如試題中對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的認(rèn)識(shí)、及對(duì)大氣污染的認(rèn)知，霧霾的治理、對(duì)文明旅游提高公民素質(zhì)的思考，對(duì)文化發(fā)展的解讀等，都表現(xiàn)出了學(xué)科內(nèi)容的生活價(jià)值，體現(xiàn)了思想品德內(nèi)容的生活化特征。
2、引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向
問題的設(shè)置著眼于引導(dǎo)考生加深對(duì)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)切、理解和認(rèn)識(shí)。試題將正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀融在問題之中，使考生在體驗(yàn)、探究和責(zé)任反思中升華品格。第25題引導(dǎo)考生關(guān)注生活環(huán)境，霧霾的治理，正確看待我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的生態(tài)環(huán)境及保護(hù)問題，引導(dǎo)考生樹立正確的生態(tài)文明觀。第26題從社會(huì)發(fā)展，做文明游客的角度將法律與道德素質(zhì)等情感態(tài)度及價(jià)值觀的考查融合起來，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀考查巧妙地融入生活問題中。
3、突出能力考查
突出思維能力考查，強(qiáng)調(diào)能力考查的多樣性，是河北省思想品德試題的顯著特點(diǎn)。今年試題的設(shè)置同樣也都具有一定的思維含量，尤其是第30題具有較強(qiáng)的探究性，學(xué)生解答的過程既是運(yùn)用思維方法思考的過程，也是調(diào)動(dòng)多種能力分析、解決問題的過程。這樣設(shè)計(jì)試題，展現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)容深刻的生活內(nèi)涵及對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的意義。
歷史
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
石家莊市第十七中學(xué)初中歷史教研組長(zhǎng)仝文玲
一、整體評(píng)價(jià)
河北省2014年中考?xì)v史試題依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求，堅(jiān)持“以能力立意”和“以教育價(jià)值立意”的命題理念，立足歷史學(xué)科知識(shí)，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，選取新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，設(shè)置新角度，突出能力考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。試題具有明顯的開放性、探究性、綜合性、時(shí)代性、導(dǎo)向性。
二、試題特點(diǎn)
1、試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，突出主干知識(shí)
試題較之2013年相比，在題型、分值、中外近現(xiàn)代史板塊的分布等方面總體保持穩(wěn)定。試題內(nèi)容涉及甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、李鴻章的主要活動(dòng)、聯(lián)合國(guó)的作用、改革、凡爾登戰(zhàn)役和諾曼底登陸、清政府和南京國(guó)民政府、日本的對(duì)外政策、啟蒙思想等重大歷史事件、重要?dú)v史人物和歷史現(xiàn)象，突出對(duì)歷史主干知識(shí)的考查，揭示出豐富的歷史內(nèi)涵。
2、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，突出能力考查
試題選取典型的素材，以文獻(xiàn)、地圖、圖片、表格、時(shí)事新聞等入題，精心設(shè)問，考查學(xué)生的閱讀、理解、判斷的能力；從圖片中獲取歷史信息的能力，如試題中“中日雙方艦隊(duì)之陣形”給人耳目一新的感覺；提煉和概括能力；運(yùn)用相關(guān)知識(shí)、多角度辯證分析歷史觀點(diǎn)的能力等。
3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，問題富于探究
試題將重點(diǎn)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，如周年問題、改革問題等，第29題通過對(duì)日本是否“脫美入亞”的觀點(diǎn)，進(jìn)行多角度論證，把社會(huì)熱點(diǎn)問題與主干知識(shí)進(jìn)行了巧妙的整合，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展。
4、注重知識(shí)聯(lián)系，凸顯綜合考查 試題注重考查知識(shí)間的聯(lián)系、比較及歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，如非選擇題時(shí)空跨度大，綜合性比較強(qiáng)。