為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
培訓計劃方案篇一
冬季全員培訓領(lǐng)導(dǎo)小組
組長： ***
成員： ***
1、黨的十七三中全會精神和兵團六屆二次全委擴大會議等
2、公民道德、法制、安全生產(chǎn)、保險知識、衛(wèi)生防疫
3、結(jié)合本連實際，學習農(nóng)業(yè)技術(shù)“兩高一優(yōu)”作物栽培技術(shù)，作物病蟲害防治，家庭養(yǎng)殖技術(shù)，同時，增加噴灌管理方法與使用技術(shù)，農(nóng)業(yè)機械等方面的培訓內(nèi)容。
4、根據(jù)本連實際自主安排培訓內(nèi)容（特色經(jīng)濟作物）
1、團農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心下連授課
2、專題講座和錄像相結(jié)合
3、廣播電視教學和典型經(jīng)驗介紹相結(jié)合
5、理論教學和現(xiàn)場傳授（農(nóng)作物高產(chǎn)戶、養(yǎng)殖大戶相結(jié)合）
連隊集中培訓：
共計45天
1、制定培訓計劃，集中培訓時間不少于240課時，教師授課必須有教案，建立嚴格的考勤制度，對教師、學員花名冊、作業(yè)批改、檢查情況建立完備的臺帳。
2、切實保證培訓經(jīng)費開支，保證培訓場所取暖、教材、教具等。
3、制定嚴格的學習考勤制度表并對不參加學習者給予每天10元的罰款處理，請假者要進行自行自學補課，不參加學習者并計劃《星級文明戶》考核內(nèi)。
4、職工做好課堂筆記和課后作業(yè)，并以相應(yīng)的批復(fù)、指出、好與壞、以示提示。
5、做好全員培訓經(jīng)費預(yù)算：取暖費500元，本、筆500元，學習期間活動600元，合計1600元。
6、做好全員培訓的總結(jié)工作，并進行職工工會的通報，另寫成書面材料，深刻反映今冬明春的全員培訓所取得的實際效果。
培訓計劃方案篇二
為了進一步提高我院護理質(zhì)量，配合xx年二級醫(yī)院等級評審工作的實施，有計劃的提高我院護理人員專業(yè)技術(shù)水平，規(guī)范我院護理人員的醫(yī)療護理行為，保障醫(yī)療護理安全，營造一個學習氛圍濃厚的醫(yī)療環(huán)境，現(xiàn)制定xx年護理業(yè)務(wù)培訓學習計劃：
1。規(guī)范臨床基本技術(shù)操作規(guī)程，強化臨床基本操作技能，提高臨床護理的基本理論和基礎(chǔ)知識。
2。緊緊圍繞“以病人為中心”，滿足患者需求，簡化工作流程，方便人民群眾，消除醫(yī)療服務(wù)中的各種不良現(xiàn)象。通過培訓，教育醫(yī)務(wù)人員做到儀容美、著裝美、語言美、行為美，服務(wù)熱情周到，工作團結(jié)協(xié)作，為創(chuàng)建和諧醫(yī)患關(guān)系打下堅實基礎(chǔ)。
1。全院醫(yī)生護士自學各項基礎(chǔ)護理操作流程。
2。醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室定期舉辦各類規(guī)范培訓課程，對全院人員分層次實施理論和技能培訓。
3。科室每月組織1次業(yè)務(wù)培訓，包括小講課、教學查房、專題講座等。
4、實施“三基”考核兩級負責制，醫(yī)院由醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室負責，科室主要由科室主任護士長負責。
學習內(nèi)容：
（1）根據(jù)各科專業(yè)不同，開展各種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)學習活動，以學習“三基”為基礎(chǔ)，同時掌握本專業(yè)國內(nèi)外新進展，并應(yīng)用到臨床工作中。
（2）學習傳染病防治法、消毒法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例、藥品管理發(fā)、母嬰保健法等相關(guān)法律、法規(guī)，必須掌握基本知識，并熟練實踐操作，定期考核。
（3）從健康衛(wèi)生入手，結(jié)合疾病預(yù)防，傳染病與常見病，多發(fā)病的預(yù)防及用藥知識等內(nèi)容進行學習。
考核方法：
1。醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室每年組織2次全院性基礎(chǔ)理論考核，1次法律法規(guī)知識考核。
2。護理部每年對全院護士的基本操作技能進行考核2次。
3。醫(yī)務(wù)科每年對全院醫(yī)生的基本操作技能進行考核1次。
4?？剖颐吭陆M織?？评碚摵图寄懿僮鞲骺己?次。
5。急救常用技術(shù)采用現(xiàn)場操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。
1。各科室依據(jù)醫(yī)院三基三嚴培訓要求及計劃制訂本科室培訓計劃并實施，醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室監(jiān)督檢查，切實起到培訓作用，保障學習效果。
2。各科室要求有學習計劃、筆記、考核試卷。
培訓計劃方案篇三
海南師范大學外語系以服務(wù)少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當?shù)亟逃纸y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年周末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業(yè)知識，提高學科教育理論修養(yǎng)和教學研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動教師所在學校“校本教師培訓”與反思性實踐活動開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究雙贏目標。
研究型骨干教師應(yīng)該具有較強英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究積極態(tài)度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學目標、具體過程、結(jié)果和存在教學問題;
2、對個人教學有自我監(jiān)控意識與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己教學決策思路);
3、能夠?qū)虒W進行質(zhì)量評價、分析和診斷，并能夠處理自己教學問題;
4、能夠?qū)處熣n堂教學行為進行內(nèi)容分析、學會對教學進行比較與歸納;
5、能夠用有關(guān)語言、學習、教學等相關(guān)外語教學理論對教師教學行為背后原因進行推理和解釋;
6、習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作;
7、對自己教學問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進行調(diào)查;
8、能夠?qū)ψ约赫{(diào)查數(shù)據(jù)進行處理和對調(diào)查結(jié)果進行討論，并能將自己調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告。
海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開始至07年12月結(jié)束，在瓊中縣進行為期兩個學期周末培訓活動。
本培訓著眼于提高教師個人對外語“教”與“學”個人理解，發(fā)展教師自身專業(yè)發(fā)展意
識與對個人教學行為與思維過程進行研究意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經(jīng)常性教學反思與交流活動，以提高其自我專業(yè)發(fā)展技術(shù)和能力，特別是進行教學行動研究所需要各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性(peer-support)小組研究活動，在交互性學習與研究中學會總結(jié)和擴展自己教學實踐知識，為教師專業(yè)終生發(fā)展打好堅實基矗
第一學期(06-12-16至07-7-21)集中培訓14個周末，培訓內(nèi)容主要為
(1)英語學科教學知識與技能學習與交流;
(2)英語課堂教學分析與評估;
(3)英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析為主課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上教學研究指導(dǎo)共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時(詳見上學期培訓安排)。
第二學期(07-8-1至07-12-15)集中培訓5個周末，培訓內(nèi)容主要為
(1)英語教學基本理論應(yīng)用;
(2)英語教學研究方法;
(3)英語教師行動研究等三部分，包括訓練營英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網(wǎng)絡(luò)進行教學研究指導(dǎo)5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。
1、主題性集中培訓
每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業(yè)化整體進程，同時為研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展提供良好教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人意見教師均可獲5學分。
2、自主性記錄培訓
每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括：
(1)本校英語教育水平、條件和問題;
(2)本人從教英語歷史及特長;
(3)本人參加培訓需求與打算;每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結(jié)收獲體會;每次校本小組反思后都要寫教學反思日志;培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客方式與指導(dǎo)教師和其他學員進行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作教師均可獲5學分。
3、任務(wù)性檢測培訓：
每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業(yè)培訓任務(wù)，以便進行培訓目標全面檢測，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細節(jié)如下：
(1)專業(yè)知識與技能培訓任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師必須在基地學校或所在學校演示1-2節(jié)公開課，清楚描述自己教學目標、過程、結(jié)果和所存在教學問題，接受其他教師評價與建議，并寫出自己公開課反
思報告。完成公開課任務(wù)教師可獲1學分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己教學行為、思想過程教師可再加1學分(共2.5學分)。
(2)課堂教學研究培訓任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師至少要將自己1-2節(jié)課進行錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己課堂教學內(nèi)容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己分析結(jié)論。完成分析文本教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點教師可加1學分，能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學分析方法教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。
(3)教學行動研究培訓任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師必須結(jié)合自己教學實際提出至少1個教學行動調(diào)研方案，并寫出相關(guān)調(diào)查報告和行動研究報告，完成該任務(wù)教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進行調(diào)查結(jié)果討論教師可加1學分，能夠根據(jù)自己研究結(jié)論進一步進行后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。
教師在培訓期間所撰寫其他教育教學改革論文、實驗報告或相關(guān)論文、教學實踐指導(dǎo)報告等都可分別獲1、2或2.5學分。
以上各項培訓最高學分為20。凡獲18學分以上(含18學分)教師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分教師為“合格”，獲15分以下教師為“不合格”。
評價考核工作由培訓導(dǎo)師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合，以利于教師繼續(xù)發(fā)展與本流動學院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀深入調(diào)查和研究。
凡檢測合格教師將獲得海南師范大學流動學院所頒發(fā)相關(guān)證書，優(yōu)秀骨干教師將獲得海南師范大學外語系師范生“英語教育實踐導(dǎo)師”榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣輪訓服務(wù)工作或師范生教育實習指導(dǎo)工作。
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業(yè)訓練活動組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導(dǎo)教師聘用與管理、各種訓練活動組織、博客網(wǎng)站建設(shè)、學員學分確認、以及學員專業(yè)檔案建立等。
培訓計劃方案篇四
我校共有教師中青年教師占較大比重，從整體看均能勝任本職工作，隨著時代的發(fā)展，教改的不斷深入進行，教師使用現(xiàn)代技術(shù)進行教學的能力也需提高，我校還有相當多的教師不具備計算機基礎(chǔ)操作能力，或不能把現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學手段相整合，因此，在培養(yǎng)學生的信息技術(shù)意識與能力的同時，還應(yīng)加大力度培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠程教育資源、能夠適應(yīng)新時期新課程改革的教師隊伍。為提高廣大教師的電腦應(yīng)用水平，提高課堂效率，特制定以下培訓計劃。
通過培訓，提高全校教師的運用現(xiàn)代技術(shù)手段進行備課和上課的能力，使教師的業(yè)務(wù)水平得到提高，加快教改步伐，適應(yīng)新課程的要求。
（一）電教培訓措施
1、制訂培訓課程表；
2、完成電教基礎(chǔ)設(shè)施；
3、培訓教師電腦基本操作知識；
4、培訓利用電腦備課；
5、培訓利用電腦制作課件；
6、加強內(nèi)部交流以促進教研活動的開展和業(yè)務(wù)技能水平的提高；
7、走出去，多參加相關(guān)的競賽以鍛煉教師；
（二）教研措施：
1、校本培訓要加強層次管理；
2、建立相應(yīng)的規(guī)章制度；
3、加強師資隊伍建設(shè)；
4、注重日常教研活動的資料管理；
5、拓寬研討渠道、豐富研討內(nèi)容；
6、分組進行教研活動；
總之，我們要以課程師資培訓為重點，以多媒體教學為重心，進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓力度，開創(chuàng)我校教師培訓工作的新格局。
培訓計劃方案篇五
本培訓注重電子商務(wù)理論和技能兩者的結(jié)合，面向崗位需求，通過培訓，達到電子商務(wù)員的從業(yè)標準，對考試合格的學員，頒發(fā)助理電子商務(wù)師(三級)證書或電子商務(wù)員(四級)國家職業(yè)資格證書。
1、 報考電子商務(wù)員(四級)要求：
凡有志從事電子商務(wù)方面工作的應(yīng)、往屆初中、高中、中專、技校畢業(yè)生，及社會有關(guān)人員。
2、 報考助理電子商務(wù)師(三級)，必須具備下列條件之一：
①取得本職業(yè)四級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上。
②具有以高級技能為培養(yǎng)目標的技工學校、技師學院和職業(yè)技術(shù)學院應(yīng)、往屆畢業(yè)生，及具有大學專科及以上畢業(yè)證書者。
③在本職業(yè)連續(xù)工作6年以上的社會從業(yè)人員。
電子商務(wù)員(四級)培訓內(nèi)容：使學員系統(tǒng)掌握網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與交換、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子交易、電子商務(wù)安全管理等知識;具備使用相關(guān)軟件進行簡單網(wǎng)頁制作和網(wǎng)頁定位、對網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息進行收集和交換、利用網(wǎng)絡(luò)營銷工具進行網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)布;具備電子支付、密碼管理、數(shù)字證書和網(wǎng)絡(luò)安全工具的使用等能力，達到電子商務(wù)員的從業(yè)標準。
助理電子商務(wù)師(三級)培訓內(nèi)容：使學員能夠進行網(wǎng)頁制作，網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與交換，網(wǎng)絡(luò)營銷，電子交易，物流信息管理，網(wǎng)絡(luò)采購和電子商務(wù)安全管理的操作，達到助理電子商務(wù)師的從業(yè)標準。
根據(jù)教育部對湘南學院計算機基礎(chǔ)知識普及的課程規(guī)定,根據(jù)學生自身的計算機基礎(chǔ)修學，可以選擇以下各種類型培訓班：
1、 半個月的加強班
2、 1個月的速成班
電子商務(wù)師--培訓內(nèi)容
3、 三個月的綜合班
1.職業(yè)道德
(1)職業(yè)道德基本知識20課時
(2)職業(yè)守則 20課時
1)遵紀守法，敬業(yè)愛崗，嚴守保密制度;20課時
2)實事求是，工作認真，精研業(yè)務(wù)，盡職盡責，具有團隊精神。
2.基礎(chǔ)知識
(1)計算機與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識30課時
1)計算機硬件基本組成;10課時
2)計算機常用軟件使用知識;30課時
3)計算機操作系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ)知識;20課時
4)數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)知識;10課時
5)計算機網(wǎng)絡(luò)(因特網(wǎng))應(yīng)用基礎(chǔ)知識。20課時
(2)電子商務(wù)基礎(chǔ)知識10課時
1)電子商務(wù)的基本概念;20課時
2)電子商務(wù)基本業(yè)務(wù)流程。5課時
(3)網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)知識20課時
1)網(wǎng)絡(luò)營銷的主要方法;20課時10課時
2)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息的收集與整理。
(4)電子支付基礎(chǔ)知識20課時
1)電子支付流程; 25課時
2)電子支付工具。20課時
(5)物流配送基礎(chǔ)知識20課時
(6)電子商務(wù)安全基礎(chǔ)知識20課時
1)計算機安全使用知識;10課時
2)電子商務(wù)安全管理制度。20課時
(7)電子商務(wù)法律法規(guī)常識10課時
培訓計劃方案篇六
各高等院校:
日前，教育部高等教育司下發(fā)了《關(guān)于公布20xx年上半年全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓計劃的通知》(教高司函〔20xx〕8號)，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請各校高度重視，按照要求做好教師遴選及培訓組織工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項具體通知如下:
一、參加培訓的教師為開設(shè)有相同或相近課程的在職教師，重點是中青年教師，每門課程參加培訓的教師不得少于2名。
二、培訓主要通過教育部全國網(wǎng)絡(luò)培訓中心培訓系統(tǒng)進行，分為集中培訓和在線培訓，由各省分中心組織管理。
參加集中培訓的教師在培訓中心網(wǎng)站)注冊報名并到xx分中心集中參加培訓學習;參加在線培訓的教師，應(yīng)到xx分中心購買在線學習卡，并在培訓中心網(wǎng)站進行注冊學習;網(wǎng)絡(luò)直播講座和沙龍是面向高校教師的公益活動，由各高校自設(shè)分會場組織本校教師參加。
三、集中培訓每人每門課程收費600元，培訓期間住宿統(tǒng)一安排，費用自理;在線培訓每人每門課程收費450元。
四、對參加培訓并獲得證書的教師，所在學校應(yīng)承認其接受繼續(xù)教育的經(jīng)歷，記入檔案，并作為教師職稱(職務(wù))評聘的參考依據(jù)之一。
我省高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓工作，由省教育廳管理指導(dǎo)，教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓xx分中心(設(shè)在xx師范大學教師干部教育學院)具體組織實施。
聯(lián)系人:張科浦(省教育廳教師處)0xx—8866xx92
周淼(省教育廳高教處)029—88668917
戴正華(高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓xx分中心)029—853xx120 139919xx288
傳真:0xx9—8530xx57
電子郵箱:[email?protected]
xx省教育廳辦公室
20xx年3月13日
培訓計劃方案篇七
(一)工作目標
1.立足新常規(guī)，通過講座、聽評課、學習沙龍等方式，進一步落實xx市教學新常規(guī)，提高教師備課質(zhì)量，改進課堂教學。不斷進行教學研究，以推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.依托省培訓平臺，鼓勵新老教師“多培訓、勤更新”，通過不斷的學習，保持一顆“與時俱進”的心，借以進一步提高教師的學科專業(yè)水平。
3.打造一支適合學校本土教學發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍，充分調(diào)動青年教師參與學校教研的積極性，為學校教研長足發(fā)展提供堅實有力的后備支持。
4.著眼新教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師通過“學為中心、教為中心、評為中心”這三個層次的考核，迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。
5.通過多渠道、多途徑的課題培訓，不斷提高教師的科研水平，通過課題過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助教師們將課題做實做細。
（二）工作重點
1.加強《xx市教學新常規(guī)》的學習：鼓勵教師帶著問題參加教研，堅持“一活動一反思”，“一活動一策劃”、“一課一得”的好習慣，倡導(dǎo)各教研組圍繞“學為中心”展開教研，逐步建立學科教研特色。
2.著眼新教師的培養(yǎng)，目標清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
3.積極宣傳教育教學質(zhì)量研究文稿評比，關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控。
4.努力落實校本教研活動，及時將培訓內(nèi)容上傳至校本培訓博客。
（一）立足新常規(guī)，積極開展校本教研培訓
基于去年我校校本教研取得的豐碩成果，以及本學期學期提出的幾項要求，本學期，我校教研活動在繼續(xù)落實上學期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作：
1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學的校本教研規(guī)章制度，是保證學校校本教研制度化開展，規(guī)范化運作，實效化進行的有力保障。為此，我校成立了“校本科研機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長楊冬任組長，分管語文組；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長，分管技能組和數(shù)學組；教科室主任周彬彬任中心組組長，負責具體業(yè)務(wù)開展；中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師，數(shù)學組李瓊瓊、蔡小君老師，綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時，每月召開一次例會，各組反饋教研活動情況，并針對問題進行商討。
另外，我們還完善了校本培訓制度，其中對上課人員、教師簽到、組長職責等都做了詳細說明，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度，認真領(lǐng)會，全面落實。同時，將教師校本培訓納入績效考核，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一，從而提高教師的積極性，營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍。
2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來，隨著我校規(guī)模的不斷擴大，每年都有新教師調(diào)入我校，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)學校的教學工作，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進教師登臺課，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
（二）基于“深耕式”校本培訓，繼續(xù)打造學校研修特色
立足農(nóng)耕文化與校本培訓的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓，以“1+x+y”為主題，分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計劃、有主題、求落實、有實效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓活動引領(lǐng)教師“深耕文章、細作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵，借助科研力量助推學校發(fā)展。
（三）借助省平臺，積極鼓勵教師外出培訓
培訓學習，是教師成長的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，做好教師培訓工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx學年全省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目申報和教師選課工作的通知》精神，我校制定了相關(guān)的外出培訓制度，及時做好本校教師90學時和中短時培訓的選課、審核、評價等工作。
（四）注重教師隊伍建設(shè)，促進專業(yè)成長
加強教師隊伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進教師的專業(yè)成長，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學校重視教師的隊伍建隊，對不同層次的教師進行不同的培養(yǎng)，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。
1.骨干教師培養(yǎng)：學校切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。本學期，教科室繼續(xù)對上一學期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進行培養(yǎng)學習，注重對骨干教師的專業(yè)成長，組織骨干教師外出學習，同時，第19周，將對骨干教師的這一學年實行履職考核，并設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
2.青藍師徒結(jié)對：相互共濟，相互幫扶、共同成長是青藍師徒結(jié)對工程的宗旨。本學期，教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學習進行指導(dǎo)與監(jiān)督。第16周，教科室組織12對師徒結(jié)對進行交流會，講講自己的帶徒或拜師心得，真正實現(xiàn)共同成長，共同進步，從而有效的促進學校教育教學工作，使我校教學水平再上一個新臺階。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料，教科室審核并表揚做的較好的師徒。
（四）加強課題研究，提升教師科研水平
科教興校，課題是龍頭。本學期，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員，把課題研究作為教科研載體，通過參與縣課題相關(guān)培訓、有目的有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規(guī)律。
（五）關(guān)注基本功，開展教師基本技能專項培訓
學期中，學校將集中教師學習，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗交流”、“心理健康”、“計算機微課”等為內(nèi)容，開展形式新穎、實效性強的教師技能研討會，在觀念的碰撞與交流中達成新的'共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。
（一）校本培訓保障措施
1.為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照xx市教師教育院的要求，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于24學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
2.加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學習和研究的良性互動。
3.建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責、各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結(jié)等有關(guān)材料。
4.建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。
5.建立健全校本培訓考核制度。學年末校本培訓考核小組對教師進行考核。
6.培訓考核：校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
7.資料建檔：學校對開展的校本教研和培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。
（二）預(yù)期效果
造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。
培訓計劃方案篇八
1.通過培訓活動，使員工對部門內(nèi)部各模塊工作有一個直觀的認識和了解，加強部門員工之間的聯(lián)系，深刻了解并最大化地滿足各方面需求，提升培訓工作與工作需求的匹配度；
2.通過對先進的管理方法、理念的學習，提升行政體系人員綜合素質(zhì)，提高工作效率，實現(xiàn)向系統(tǒng)管理乃至可預(yù)見的規(guī)劃管理級水平的跨越；
3.改進員工工作表現(xiàn)，強化責任意識、安全意識和服務(wù)意識，樹立效率與效益原則； 4.提升員工履行職責的能力和責任感，提高工作熱情，培養(yǎng)團隊合作精神，形成良好的工作習慣；
5.提高員工學習能力和知識水平，挖掘培養(yǎng)個人學習天賦潛質(zhì)，提供經(jīng)驗交流分享平臺，提升員工職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展能力，為個人進步和部門發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。
部門培訓：針對行政部的全體員工，主要圍繞崗位專業(yè)技能、職業(yè)道德素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、人際關(guān)系及溝通技能、通用基本技能等幾個方面進行培訓。
新員工培訓：社招人員及應(yīng)屆生實習生培訓、主要圍繞行政部職能、公司架構(gòu)、相關(guān)業(yè)務(wù)操作流程進行培訓；
消防公共安全培訓、小組培訓、 園區(qū)培訓.......
1、 需求調(diào)研，既定課題
2、 自選課題
3、 提供備選課題方向，從中選取
1、 自由組合（自發(fā)、自愿）
2、 既定的分組
各培訓組（人員）根據(jù)培訓需要自行選擇培訓方向與方法的適用性，要求各組的培訓形式要盡量豐富多樣化，不必局限于羅列的培訓方向與方式
行政部20xx年度計劃進行9輪部門培訓活動，課程安排如下： 新員工培訓、消防安全等專項培訓、小組內(nèi)部培訓等根據(jù)具體情況安排
要求各培訓組（成員）在正式培訓開展前提交本次培訓的方案進行審核，并對本次培訓預(yù)期產(chǎn)生效果討論思考
內(nèi)務(wù)模塊會根據(jù)以下幾方面內(nèi)容綜合各方面因素評定本次培訓效果 1、各培訓組（人員）培訓前培訓方案的策劃與提交情況 2、整個培訓過程是否符合培訓過程管理規(guī)定要求 3、培訓現(xiàn)場統(tǒng)計的培訓效果評估表
4、對參加培訓人員的培訓考核及培訓組的培訓成果、總結(jié)提交情況
建立行政部培訓庫，將形成的培訓方案、評估考核結(jié)果、總結(jié)報告、ppt課件等歸檔，作為員工的學習材料。 可以開展年度優(yōu)秀培訓組（人員、課題）評選活動，從培訓經(jīng)費中劃出專項經(jīng)費給予獎勵
在年度培訓工作結(jié)束后，對20xx年度培訓工作做總結(jié)性報告，總結(jié)培訓工作中經(jīng)驗和不足，建立更為完善培訓體系架構(gòu)，力爭以總部行政部培訓模式為樣本，以指導(dǎo)各系統(tǒng)部門開展培訓活動。
培訓計劃方案篇九
20xx年3月26日至20xx年4月30日，為期五個禮拜的“國培計劃”培訓馬上結(jié)束了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，非常感謝.感謝毛振明教授、張建華、李建、關(guān)老師、于素梅等老師。感謝我們的班主任夏偉老師，感謝給與我此次培訓機會的領(lǐng)導(dǎo)們。在這一個多月的時間里。我對自己的學習做一個回顧，也對自己的收獲做個總結(jié)：完成了11個模塊的學習，發(fā)起了6個討論，完成了4篇研修日志，2篇教學反思，1篇教學敘事，1份教學設(shè)計，1篇我與國培還有今天所寫的學習心得。培訓雖然很短暫，但是此次的網(wǎng)絡(luò)培訓很扎實，一個多月的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)有名的專家教授的講座，傾聽他們對體育以及體育課的理解，對于一些教學設(shè)計存在的現(xiàn)象、情景教學、合作教學以及體育課中游戲的選擇、隊列隊形的誤解。在教學內(nèi)容方面讓我重新審視了自己以前的教學思路，不能把體育課因為中考的原因上成了跑跳投為主要教學內(nèi)容的素質(zhì)課。而應(yīng)該把體操、乒乓、武術(shù)以及一些新型的體育鍛煉有機的融合在教學的內(nèi)容中。在和一線教師互動中、專家的現(xiàn)場提問中解決了自己教學中的疑慮和困惑，從他們身上學到作為學者的執(zhí)著和努力。對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;“國培”讓我深刻的感受到課程改革的重要性，更新觀念，調(diào)整角色，提高整體素質(zhì)，正成為教師教育最緊迫的任務(wù)。以下主要是我的培訓心得。
1、對于體育課的理解。
體育不等同于體育課，體育的本質(zhì)就是鍛煉身體、體育課是通過一些學習的內(nèi)容來達到鍛煉的目的，無論何時都不能把體育課上成沒有任何教學內(nèi)容的娛樂課。要盡早做好教學計劃、安排好每個學期的教學內(nèi)容的選擇，讓孩子們知道哪些屬于了解的項目、精學項目、介紹項目，讓學生通過體育課的教學掌握到一到兩項技能。不能因為存在安全隱患就不去進行體操教學、武術(shù)的教學，而是要做一名多專業(yè)的復(fù)合型的人才。
2、把握好體育課的效率
體育老師擔負學生體質(zhì)的使命，近階段學生的體質(zhì)雖然因為每天一小時鍛煉而體質(zhì)有所改變，但是改善的成效不是很大。作為我們一線教師唯一能做好的就是提高每節(jié)課的時效性。要想提高課堂的時效性首先就是要在備課、教學設(shè)計上、合理選擇情景教學、合作教學，把游戲有效的穿插到教學較中。每個老師要做到心中有數(shù)，要注意教材的銜接、要注意學校的校情。要注意每節(jié)課的練習密度和負荷。為了激起學生的學習興趣要適時選擇一些新型的項目融入其中真正提高課堂效率。
3、培養(yǎng)學生終身學習的習慣。
作為一名教師，應(yīng)該審時度勢，做終身學習的典范。(培訓心得 )唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。不僅要從周邊的老師身上學習還要自學，只有好的示范學生才有學習的一個欲望。只有不斷的充實教學的內(nèi)容、靈活多樣的教學手段才能激發(fā)學生學習的熱情。要學生走在學習的前列，首先自己就應(yīng)該走在學習的前列，不能固步自封。而作為學生通過12年的有效教學真正的掌握一到兩項終身受益的運動技能，為將來走入社會打下基礎(chǔ)，在教學中不可以淡化運動技能。要明白運動技術(shù)是載體和手段不是唯一的教學目標。
通過一個多月的學習，我不但充實了自己的專業(yè)知識，對教學也有了新的認識。此時此刻我重新思考自己的課堂教學，結(jié)合學習到的專家經(jīng)驗以及同行的交流，對自己的課堂進行一些調(diào)整改進，希望能讓學生更樂于學習體育，變被動為主動。讓學生不僅喜歡體育更喜歡體育課。
古人云：學無止境?；畹嚼?，學到老。短暫的國培雖然結(jié)束了，然而，這短短的一個多月所給我的決不僅僅是知識上的提高，理念上的更新，更重要的是與同行的交流和學習的習慣，感謝國培給我?guī)淼母淖?，也感謝自始至終班主任老師對我們的敦促與鼓勵！
培訓計劃方案篇一
冬季全員培訓領(lǐng)導(dǎo)小組
組長： ***
成員： ***
1、黨的十七三中全會精神和兵團六屆二次全委擴大會議等
2、公民道德、法制、安全生產(chǎn)、保險知識、衛(wèi)生防疫
3、結(jié)合本連實際，學習農(nóng)業(yè)技術(shù)“兩高一優(yōu)”作物栽培技術(shù)，作物病蟲害防治，家庭養(yǎng)殖技術(shù)，同時，增加噴灌管理方法與使用技術(shù)，農(nóng)業(yè)機械等方面的培訓內(nèi)容。
4、根據(jù)本連實際自主安排培訓內(nèi)容（特色經(jīng)濟作物）
1、團農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心下連授課
2、專題講座和錄像相結(jié)合
3、廣播電視教學和典型經(jīng)驗介紹相結(jié)合
5、理論教學和現(xiàn)場傳授（農(nóng)作物高產(chǎn)戶、養(yǎng)殖大戶相結(jié)合）
連隊集中培訓：
共計45天
1、制定培訓計劃，集中培訓時間不少于240課時，教師授課必須有教案，建立嚴格的考勤制度，對教師、學員花名冊、作業(yè)批改、檢查情況建立完備的臺帳。
2、切實保證培訓經(jīng)費開支，保證培訓場所取暖、教材、教具等。
3、制定嚴格的學習考勤制度表并對不參加學習者給予每天10元的罰款處理，請假者要進行自行自學補課，不參加學習者并計劃《星級文明戶》考核內(nèi)。
4、職工做好課堂筆記和課后作業(yè)，并以相應(yīng)的批復(fù)、指出、好與壞、以示提示。
5、做好全員培訓經(jīng)費預(yù)算：取暖費500元，本、筆500元，學習期間活動600元，合計1600元。
6、做好全員培訓的總結(jié)工作，并進行職工工會的通報，另寫成書面材料，深刻反映今冬明春的全員培訓所取得的實際效果。
培訓計劃方案篇二
為了進一步提高我院護理質(zhì)量，配合xx年二級醫(yī)院等級評審工作的實施，有計劃的提高我院護理人員專業(yè)技術(shù)水平，規(guī)范我院護理人員的醫(yī)療護理行為，保障醫(yī)療護理安全，營造一個學習氛圍濃厚的醫(yī)療環(huán)境，現(xiàn)制定xx年護理業(yè)務(wù)培訓學習計劃：
1。規(guī)范臨床基本技術(shù)操作規(guī)程，強化臨床基本操作技能，提高臨床護理的基本理論和基礎(chǔ)知識。
2。緊緊圍繞“以病人為中心”，滿足患者需求，簡化工作流程，方便人民群眾，消除醫(yī)療服務(wù)中的各種不良現(xiàn)象。通過培訓，教育醫(yī)務(wù)人員做到儀容美、著裝美、語言美、行為美，服務(wù)熱情周到，工作團結(jié)協(xié)作，為創(chuàng)建和諧醫(yī)患關(guān)系打下堅實基礎(chǔ)。
1。全院醫(yī)生護士自學各項基礎(chǔ)護理操作流程。
2。醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室定期舉辦各類規(guī)范培訓課程，對全院人員分層次實施理論和技能培訓。
3。科室每月組織1次業(yè)務(wù)培訓，包括小講課、教學查房、專題講座等。
4、實施“三基”考核兩級負責制，醫(yī)院由醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室負責，科室主要由科室主任護士長負責。
學習內(nèi)容：
（1）根據(jù)各科專業(yè)不同，開展各種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)學習活動，以學習“三基”為基礎(chǔ)，同時掌握本專業(yè)國內(nèi)外新進展，并應(yīng)用到臨床工作中。
（2）學習傳染病防治法、消毒法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例、藥品管理發(fā)、母嬰保健法等相關(guān)法律、法規(guī)，必須掌握基本知識，并熟練實踐操作，定期考核。
（3）從健康衛(wèi)生入手，結(jié)合疾病預(yù)防，傳染病與常見病，多發(fā)病的預(yù)防及用藥知識等內(nèi)容進行學習。
考核方法：
1。醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室每年組織2次全院性基礎(chǔ)理論考核，1次法律法規(guī)知識考核。
2。護理部每年對全院護士的基本操作技能進行考核2次。
3。醫(yī)務(wù)科每年對全院醫(yī)生的基本操作技能進行考核1次。
4?？剖颐吭陆M織?？评碚摵图寄懿僮鞲骺己?次。
5。急救常用技術(shù)采用現(xiàn)場操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。
1。各科室依據(jù)醫(yī)院三基三嚴培訓要求及計劃制訂本科室培訓計劃并實施，醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室監(jiān)督檢查，切實起到培訓作用，保障學習效果。
2。各科室要求有學習計劃、筆記、考核試卷。
培訓計劃方案篇三
海南師范大學外語系以服務(wù)少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當?shù)亟逃纸y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年周末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業(yè)知識，提高學科教育理論修養(yǎng)和教學研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動教師所在學校“校本教師培訓”與反思性實踐活動開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究雙贏目標。
研究型骨干教師應(yīng)該具有較強英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究積極態(tài)度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學目標、具體過程、結(jié)果和存在教學問題;
2、對個人教學有自我監(jiān)控意識與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己教學決策思路);
3、能夠?qū)虒W進行質(zhì)量評價、分析和診斷，并能夠處理自己教學問題;
4、能夠?qū)處熣n堂教學行為進行內(nèi)容分析、學會對教學進行比較與歸納;
5、能夠用有關(guān)語言、學習、教學等相關(guān)外語教學理論對教師教學行為背后原因進行推理和解釋;
6、習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作;
7、對自己教學問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進行調(diào)查;
8、能夠?qū)ψ约赫{(diào)查數(shù)據(jù)進行處理和對調(diào)查結(jié)果進行討論，并能將自己調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告。
海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開始至07年12月結(jié)束，在瓊中縣進行為期兩個學期周末培訓活動。
本培訓著眼于提高教師個人對外語“教”與“學”個人理解，發(fā)展教師自身專業(yè)發(fā)展意
識與對個人教學行為與思維過程進行研究意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經(jīng)常性教學反思與交流活動，以提高其自我專業(yè)發(fā)展技術(shù)和能力，特別是進行教學行動研究所需要各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性(peer-support)小組研究活動，在交互性學習與研究中學會總結(jié)和擴展自己教學實踐知識，為教師專業(yè)終生發(fā)展打好堅實基矗
第一學期(06-12-16至07-7-21)集中培訓14個周末，培訓內(nèi)容主要為
(1)英語學科教學知識與技能學習與交流;
(2)英語課堂教學分析與評估;
(3)英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析為主課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上教學研究指導(dǎo)共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時(詳見上學期培訓安排)。
第二學期(07-8-1至07-12-15)集中培訓5個周末，培訓內(nèi)容主要為
(1)英語教學基本理論應(yīng)用;
(2)英語教學研究方法;
(3)英語教師行動研究等三部分，包括訓練營英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網(wǎng)絡(luò)進行教學研究指導(dǎo)5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。
1、主題性集中培訓
每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業(yè)化整體進程，同時為研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展提供良好教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人意見教師均可獲5學分。
2、自主性記錄培訓
每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括：
(1)本校英語教育水平、條件和問題;
(2)本人從教英語歷史及特長;
(3)本人參加培訓需求與打算;每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結(jié)收獲體會;每次校本小組反思后都要寫教學反思日志;培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客方式與指導(dǎo)教師和其他學員進行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作教師均可獲5學分。
3、任務(wù)性檢測培訓：
每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業(yè)培訓任務(wù)，以便進行培訓目標全面檢測，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細節(jié)如下：
(1)專業(yè)知識與技能培訓任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師必須在基地學校或所在學校演示1-2節(jié)公開課，清楚描述自己教學目標、過程、結(jié)果和所存在教學問題，接受其他教師評價與建議，并寫出自己公開課反
思報告。完成公開課任務(wù)教師可獲1學分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己教學行為、思想過程教師可再加1學分(共2.5學分)。
(2)課堂教學研究培訓任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師至少要將自己1-2節(jié)課進行錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己課堂教學內(nèi)容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己分析結(jié)論。完成分析文本教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點教師可加1學分，能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學分析方法教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。
(3)教學行動研究培訓任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師必須結(jié)合自己教學實際提出至少1個教學行動調(diào)研方案，并寫出相關(guān)調(diào)查報告和行動研究報告，完成該任務(wù)教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進行調(diào)查結(jié)果討論教師可加1學分，能夠根據(jù)自己研究結(jié)論進一步進行后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。
教師在培訓期間所撰寫其他教育教學改革論文、實驗報告或相關(guān)論文、教學實踐指導(dǎo)報告等都可分別獲1、2或2.5學分。
以上各項培訓最高學分為20。凡獲18學分以上(含18學分)教師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分教師為“合格”，獲15分以下教師為“不合格”。
評價考核工作由培訓導(dǎo)師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合，以利于教師繼續(xù)發(fā)展與本流動學院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀深入調(diào)查和研究。
凡檢測合格教師將獲得海南師范大學流動學院所頒發(fā)相關(guān)證書，優(yōu)秀骨干教師將獲得海南師范大學外語系師范生“英語教育實踐導(dǎo)師”榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣輪訓服務(wù)工作或師范生教育實習指導(dǎo)工作。
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業(yè)訓練活動組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導(dǎo)教師聘用與管理、各種訓練活動組織、博客網(wǎng)站建設(shè)、學員學分確認、以及學員專業(yè)檔案建立等。
培訓計劃方案篇四
我校共有教師中青年教師占較大比重，從整體看均能勝任本職工作，隨著時代的發(fā)展，教改的不斷深入進行，教師使用現(xiàn)代技術(shù)進行教學的能力也需提高，我校還有相當多的教師不具備計算機基礎(chǔ)操作能力，或不能把現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學手段相整合，因此，在培養(yǎng)學生的信息技術(shù)意識與能力的同時，還應(yīng)加大力度培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠程教育資源、能夠適應(yīng)新時期新課程改革的教師隊伍。為提高廣大教師的電腦應(yīng)用水平，提高課堂效率，特制定以下培訓計劃。
通過培訓，提高全校教師的運用現(xiàn)代技術(shù)手段進行備課和上課的能力，使教師的業(yè)務(wù)水平得到提高，加快教改步伐，適應(yīng)新課程的要求。
（一）電教培訓措施
1、制訂培訓課程表；
2、完成電教基礎(chǔ)設(shè)施；
3、培訓教師電腦基本操作知識；
4、培訓利用電腦備課；
5、培訓利用電腦制作課件；
6、加強內(nèi)部交流以促進教研活動的開展和業(yè)務(wù)技能水平的提高；
7、走出去，多參加相關(guān)的競賽以鍛煉教師；
（二）教研措施：
1、校本培訓要加強層次管理；
2、建立相應(yīng)的規(guī)章制度；
3、加強師資隊伍建設(shè)；
4、注重日常教研活動的資料管理；
5、拓寬研討渠道、豐富研討內(nèi)容；
6、分組進行教研活動；
總之，我們要以課程師資培訓為重點，以多媒體教學為重心，進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓力度，開創(chuàng)我校教師培訓工作的新格局。
培訓計劃方案篇五
本培訓注重電子商務(wù)理論和技能兩者的結(jié)合，面向崗位需求，通過培訓，達到電子商務(wù)員的從業(yè)標準，對考試合格的學員，頒發(fā)助理電子商務(wù)師(三級)證書或電子商務(wù)員(四級)國家職業(yè)資格證書。
1、 報考電子商務(wù)員(四級)要求：
凡有志從事電子商務(wù)方面工作的應(yīng)、往屆初中、高中、中專、技校畢業(yè)生，及社會有關(guān)人員。
2、 報考助理電子商務(wù)師(三級)，必須具備下列條件之一：
①取得本職業(yè)四級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上。
②具有以高級技能為培養(yǎng)目標的技工學校、技師學院和職業(yè)技術(shù)學院應(yīng)、往屆畢業(yè)生，及具有大學專科及以上畢業(yè)證書者。
③在本職業(yè)連續(xù)工作6年以上的社會從業(yè)人員。
電子商務(wù)員(四級)培訓內(nèi)容：使學員系統(tǒng)掌握網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與交換、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子交易、電子商務(wù)安全管理等知識;具備使用相關(guān)軟件進行簡單網(wǎng)頁制作和網(wǎng)頁定位、對網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息進行收集和交換、利用網(wǎng)絡(luò)營銷工具進行網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)布;具備電子支付、密碼管理、數(shù)字證書和網(wǎng)絡(luò)安全工具的使用等能力，達到電子商務(wù)員的從業(yè)標準。
助理電子商務(wù)師(三級)培訓內(nèi)容：使學員能夠進行網(wǎng)頁制作，網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與交換，網(wǎng)絡(luò)營銷，電子交易，物流信息管理，網(wǎng)絡(luò)采購和電子商務(wù)安全管理的操作，達到助理電子商務(wù)師的從業(yè)標準。
根據(jù)教育部對湘南學院計算機基礎(chǔ)知識普及的課程規(guī)定,根據(jù)學生自身的計算機基礎(chǔ)修學，可以選擇以下各種類型培訓班：
1、 半個月的加強班
2、 1個月的速成班
電子商務(wù)師--培訓內(nèi)容
3、 三個月的綜合班
1.職業(yè)道德
(1)職業(yè)道德基本知識20課時
(2)職業(yè)守則 20課時
1)遵紀守法，敬業(yè)愛崗，嚴守保密制度;20課時
2)實事求是，工作認真，精研業(yè)務(wù)，盡職盡責，具有團隊精神。
2.基礎(chǔ)知識
(1)計算機與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識30課時
1)計算機硬件基本組成;10課時
2)計算機常用軟件使用知識;30課時
3)計算機操作系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ)知識;20課時
4)數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)知識;10課時
5)計算機網(wǎng)絡(luò)(因特網(wǎng))應(yīng)用基礎(chǔ)知識。20課時
(2)電子商務(wù)基礎(chǔ)知識10課時
1)電子商務(wù)的基本概念;20課時
2)電子商務(wù)基本業(yè)務(wù)流程。5課時
(3)網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)知識20課時
1)網(wǎng)絡(luò)營銷的主要方法;20課時10課時
2)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息的收集與整理。
(4)電子支付基礎(chǔ)知識20課時
1)電子支付流程; 25課時
2)電子支付工具。20課時
(5)物流配送基礎(chǔ)知識20課時
(6)電子商務(wù)安全基礎(chǔ)知識20課時
1)計算機安全使用知識;10課時
2)電子商務(wù)安全管理制度。20課時
(7)電子商務(wù)法律法規(guī)常識10課時
培訓計劃方案篇六
各高等院校:
日前，教育部高等教育司下發(fā)了《關(guān)于公布20xx年上半年全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓計劃的通知》(教高司函〔20xx〕8號)，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請各校高度重視，按照要求做好教師遴選及培訓組織工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項具體通知如下:
一、參加培訓的教師為開設(shè)有相同或相近課程的在職教師，重點是中青年教師，每門課程參加培訓的教師不得少于2名。
二、培訓主要通過教育部全國網(wǎng)絡(luò)培訓中心培訓系統(tǒng)進行，分為集中培訓和在線培訓，由各省分中心組織管理。
參加集中培訓的教師在培訓中心網(wǎng)站)注冊報名并到xx分中心集中參加培訓學習;參加在線培訓的教師，應(yīng)到xx分中心購買在線學習卡，并在培訓中心網(wǎng)站進行注冊學習;網(wǎng)絡(luò)直播講座和沙龍是面向高校教師的公益活動，由各高校自設(shè)分會場組織本校教師參加。
三、集中培訓每人每門課程收費600元，培訓期間住宿統(tǒng)一安排，費用自理;在線培訓每人每門課程收費450元。
四、對參加培訓并獲得證書的教師，所在學校應(yīng)承認其接受繼續(xù)教育的經(jīng)歷，記入檔案，并作為教師職稱(職務(wù))評聘的參考依據(jù)之一。
我省高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓工作，由省教育廳管理指導(dǎo)，教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓xx分中心(設(shè)在xx師范大學教師干部教育學院)具體組織實施。
聯(lián)系人:張科浦(省教育廳教師處)0xx—8866xx92
周淼(省教育廳高教處)029—88668917
戴正華(高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓xx分中心)029—853xx120 139919xx288
傳真:0xx9—8530xx57
電子郵箱:[email?protected]
xx省教育廳辦公室
20xx年3月13日
培訓計劃方案篇七
(一)工作目標
1.立足新常規(guī)，通過講座、聽評課、學習沙龍等方式，進一步落實xx市教學新常規(guī)，提高教師備課質(zhì)量，改進課堂教學。不斷進行教學研究，以推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.依托省培訓平臺，鼓勵新老教師“多培訓、勤更新”，通過不斷的學習，保持一顆“與時俱進”的心，借以進一步提高教師的學科專業(yè)水平。
3.打造一支適合學校本土教學發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍，充分調(diào)動青年教師參與學校教研的積極性，為學校教研長足發(fā)展提供堅實有力的后備支持。
4.著眼新教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師通過“學為中心、教為中心、評為中心”這三個層次的考核，迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。
5.通過多渠道、多途徑的課題培訓，不斷提高教師的科研水平，通過課題過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助教師們將課題做實做細。
（二）工作重點
1.加強《xx市教學新常規(guī)》的學習：鼓勵教師帶著問題參加教研，堅持“一活動一反思”，“一活動一策劃”、“一課一得”的好習慣，倡導(dǎo)各教研組圍繞“學為中心”展開教研，逐步建立學科教研特色。
2.著眼新教師的培養(yǎng)，目標清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
3.積極宣傳教育教學質(zhì)量研究文稿評比，關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控。
4.努力落實校本教研活動，及時將培訓內(nèi)容上傳至校本培訓博客。
（一）立足新常規(guī)，積極開展校本教研培訓
基于去年我校校本教研取得的豐碩成果，以及本學期學期提出的幾項要求，本學期，我校教研活動在繼續(xù)落實上學期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作：
1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學的校本教研規(guī)章制度，是保證學校校本教研制度化開展，規(guī)范化運作，實效化進行的有力保障。為此，我校成立了“校本科研機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長楊冬任組長，分管語文組；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長，分管技能組和數(shù)學組；教科室主任周彬彬任中心組組長，負責具體業(yè)務(wù)開展；中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師，數(shù)學組李瓊瓊、蔡小君老師，綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時，每月召開一次例會，各組反饋教研活動情況，并針對問題進行商討。
另外，我們還完善了校本培訓制度，其中對上課人員、教師簽到、組長職責等都做了詳細說明，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度，認真領(lǐng)會，全面落實。同時，將教師校本培訓納入績效考核，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一，從而提高教師的積極性，營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍。
2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來，隨著我校規(guī)模的不斷擴大，每年都有新教師調(diào)入我校，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)學校的教學工作，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進教師登臺課，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
（二）基于“深耕式”校本培訓，繼續(xù)打造學校研修特色
立足農(nóng)耕文化與校本培訓的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓，以“1+x+y”為主題，分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計劃、有主題、求落實、有實效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓活動引領(lǐng)教師“深耕文章、細作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵，借助科研力量助推學校發(fā)展。
（三）借助省平臺，積極鼓勵教師外出培訓
培訓學習，是教師成長的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，做好教師培訓工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx學年全省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目申報和教師選課工作的通知》精神，我校制定了相關(guān)的外出培訓制度，及時做好本校教師90學時和中短時培訓的選課、審核、評價等工作。
（四）注重教師隊伍建設(shè)，促進專業(yè)成長
加強教師隊伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進教師的專業(yè)成長，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學校重視教師的隊伍建隊，對不同層次的教師進行不同的培養(yǎng)，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。
1.骨干教師培養(yǎng)：學校切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。本學期，教科室繼續(xù)對上一學期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進行培養(yǎng)學習，注重對骨干教師的專業(yè)成長，組織骨干教師外出學習，同時，第19周，將對骨干教師的這一學年實行履職考核，并設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
2.青藍師徒結(jié)對：相互共濟，相互幫扶、共同成長是青藍師徒結(jié)對工程的宗旨。本學期，教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學習進行指導(dǎo)與監(jiān)督。第16周，教科室組織12對師徒結(jié)對進行交流會，講講自己的帶徒或拜師心得，真正實現(xiàn)共同成長，共同進步，從而有效的促進學校教育教學工作，使我校教學水平再上一個新臺階。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料，教科室審核并表揚做的較好的師徒。
（四）加強課題研究，提升教師科研水平
科教興校，課題是龍頭。本學期，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員，把課題研究作為教科研載體，通過參與縣課題相關(guān)培訓、有目的有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規(guī)律。
（五）關(guān)注基本功，開展教師基本技能專項培訓
學期中，學校將集中教師學習，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗交流”、“心理健康”、“計算機微課”等為內(nèi)容，開展形式新穎、實效性強的教師技能研討會，在觀念的碰撞與交流中達成新的'共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。
（一）校本培訓保障措施
1.為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照xx市教師教育院的要求，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于24學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
2.加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學習和研究的良性互動。
3.建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責、各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結(jié)等有關(guān)材料。
4.建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。
5.建立健全校本培訓考核制度。學年末校本培訓考核小組對教師進行考核。
6.培訓考核：校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
7.資料建檔：學校對開展的校本教研和培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。
（二）預(yù)期效果
造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。
培訓計劃方案篇八
1.通過培訓活動，使員工對部門內(nèi)部各模塊工作有一個直觀的認識和了解，加強部門員工之間的聯(lián)系，深刻了解并最大化地滿足各方面需求，提升培訓工作與工作需求的匹配度；
2.通過對先進的管理方法、理念的學習，提升行政體系人員綜合素質(zhì)，提高工作效率，實現(xiàn)向系統(tǒng)管理乃至可預(yù)見的規(guī)劃管理級水平的跨越；
3.改進員工工作表現(xiàn)，強化責任意識、安全意識和服務(wù)意識，樹立效率與效益原則； 4.提升員工履行職責的能力和責任感，提高工作熱情，培養(yǎng)團隊合作精神，形成良好的工作習慣；
5.提高員工學習能力和知識水平，挖掘培養(yǎng)個人學習天賦潛質(zhì)，提供經(jīng)驗交流分享平臺，提升員工職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展能力，為個人進步和部門發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。
部門培訓：針對行政部的全體員工，主要圍繞崗位專業(yè)技能、職業(yè)道德素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、人際關(guān)系及溝通技能、通用基本技能等幾個方面進行培訓。
新員工培訓：社招人員及應(yīng)屆生實習生培訓、主要圍繞行政部職能、公司架構(gòu)、相關(guān)業(yè)務(wù)操作流程進行培訓；
消防公共安全培訓、小組培訓、 園區(qū)培訓.......
1、 需求調(diào)研，既定課題
2、 自選課題
3、 提供備選課題方向，從中選取
1、 自由組合（自發(fā)、自愿）
2、 既定的分組
各培訓組（人員）根據(jù)培訓需要自行選擇培訓方向與方法的適用性，要求各組的培訓形式要盡量豐富多樣化，不必局限于羅列的培訓方向與方式
行政部20xx年度計劃進行9輪部門培訓活動，課程安排如下： 新員工培訓、消防安全等專項培訓、小組內(nèi)部培訓等根據(jù)具體情況安排
要求各培訓組（成員）在正式培訓開展前提交本次培訓的方案進行審核，并對本次培訓預(yù)期產(chǎn)生效果討論思考
內(nèi)務(wù)模塊會根據(jù)以下幾方面內(nèi)容綜合各方面因素評定本次培訓效果 1、各培訓組（人員）培訓前培訓方案的策劃與提交情況 2、整個培訓過程是否符合培訓過程管理規(guī)定要求 3、培訓現(xiàn)場統(tǒng)計的培訓效果評估表
4、對參加培訓人員的培訓考核及培訓組的培訓成果、總結(jié)提交情況
建立行政部培訓庫，將形成的培訓方案、評估考核結(jié)果、總結(jié)報告、ppt課件等歸檔，作為員工的學習材料。 可以開展年度優(yōu)秀培訓組（人員、課題）評選活動，從培訓經(jīng)費中劃出專項經(jīng)費給予獎勵
在年度培訓工作結(jié)束后，對20xx年度培訓工作做總結(jié)性報告，總結(jié)培訓工作中經(jīng)驗和不足，建立更為完善培訓體系架構(gòu)，力爭以總部行政部培訓模式為樣本，以指導(dǎo)各系統(tǒng)部門開展培訓活動。
培訓計劃方案篇九
20xx年3月26日至20xx年4月30日，為期五個禮拜的“國培計劃”培訓馬上結(jié)束了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，非常感謝.感謝毛振明教授、張建華、李建、關(guān)老師、于素梅等老師。感謝我們的班主任夏偉老師，感謝給與我此次培訓機會的領(lǐng)導(dǎo)們。在這一個多月的時間里。我對自己的學習做一個回顧，也對自己的收獲做個總結(jié)：完成了11個模塊的學習，發(fā)起了6個討論，完成了4篇研修日志，2篇教學反思，1篇教學敘事，1份教學設(shè)計，1篇我與國培還有今天所寫的學習心得。培訓雖然很短暫，但是此次的網(wǎng)絡(luò)培訓很扎實，一個多月的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)有名的專家教授的講座，傾聽他們對體育以及體育課的理解，對于一些教學設(shè)計存在的現(xiàn)象、情景教學、合作教學以及體育課中游戲的選擇、隊列隊形的誤解。在教學內(nèi)容方面讓我重新審視了自己以前的教學思路，不能把體育課因為中考的原因上成了跑跳投為主要教學內(nèi)容的素質(zhì)課。而應(yīng)該把體操、乒乓、武術(shù)以及一些新型的體育鍛煉有機的融合在教學的內(nèi)容中。在和一線教師互動中、專家的現(xiàn)場提問中解決了自己教學中的疑慮和困惑，從他們身上學到作為學者的執(zhí)著和努力。對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;“國培”讓我深刻的感受到課程改革的重要性，更新觀念，調(diào)整角色，提高整體素質(zhì)，正成為教師教育最緊迫的任務(wù)。以下主要是我的培訓心得。
1、對于體育課的理解。
體育不等同于體育課，體育的本質(zhì)就是鍛煉身體、體育課是通過一些學習的內(nèi)容來達到鍛煉的目的，無論何時都不能把體育課上成沒有任何教學內(nèi)容的娛樂課。要盡早做好教學計劃、安排好每個學期的教學內(nèi)容的選擇，讓孩子們知道哪些屬于了解的項目、精學項目、介紹項目，讓學生通過體育課的教學掌握到一到兩項技能。不能因為存在安全隱患就不去進行體操教學、武術(shù)的教學，而是要做一名多專業(yè)的復(fù)合型的人才。
2、把握好體育課的效率
體育老師擔負學生體質(zhì)的使命，近階段學生的體質(zhì)雖然因為每天一小時鍛煉而體質(zhì)有所改變，但是改善的成效不是很大。作為我們一線教師唯一能做好的就是提高每節(jié)課的時效性。要想提高課堂的時效性首先就是要在備課、教學設(shè)計上、合理選擇情景教學、合作教學，把游戲有效的穿插到教學較中。每個老師要做到心中有數(shù)，要注意教材的銜接、要注意學校的校情。要注意每節(jié)課的練習密度和負荷。為了激起學生的學習興趣要適時選擇一些新型的項目融入其中真正提高課堂效率。
3、培養(yǎng)學生終身學習的習慣。
作為一名教師，應(yīng)該審時度勢，做終身學習的典范。(培訓心得 )唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。不僅要從周邊的老師身上學習還要自學，只有好的示范學生才有學習的一個欲望。只有不斷的充實教學的內(nèi)容、靈活多樣的教學手段才能激發(fā)學生學習的熱情。要學生走在學習的前列，首先自己就應(yīng)該走在學習的前列，不能固步自封。而作為學生通過12年的有效教學真正的掌握一到兩項終身受益的運動技能，為將來走入社會打下基礎(chǔ)，在教學中不可以淡化運動技能。要明白運動技術(shù)是載體和手段不是唯一的教學目標。
通過一個多月的學習，我不但充實了自己的專業(yè)知識，對教學也有了新的認識。此時此刻我重新思考自己的課堂教學，結(jié)合學習到的專家經(jīng)驗以及同行的交流，對自己的課堂進行一些調(diào)整改進，希望能讓學生更樂于學習體育，變被動為主動。讓學生不僅喜歡體育更喜歡體育課。
古人云：學無止境?；畹嚼?，學到老。短暫的國培雖然結(jié)束了，然而，這短短的一個多月所給我的決不僅僅是知識上的提高，理念上的更新，更重要的是與同行的交流和學習的習慣，感謝國培給我?guī)淼母淖?，也感謝自始至終班主任老師對我們的敦促與鼓勵！