一、單項(xiàng)選擇題
本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的4個(gè)備選答案中只有1個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分
1、西方教育，首倡“在做中學(xué)”的是（ ?。?BR> A．布魯納
B．康德
C．杜威
D．盧梭
2、受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（ ）。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
3、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀(guān)察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（ ）。
A．判斷
B．診斷
C．評(píng)定
D．評(píng)分
4、教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（ ?。?BR> A．講授法
B．談話(huà)法
C．討論法
D．實(shí)驗(yàn)法
5、教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀(guān)。這就要求教師正確理解學(xué)生，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（ ）。
A．智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系
B．現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系
C．智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系
D．思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系
6、第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的（ ）。
A．直觀(guān)性原則
B．啟發(fā)性原則
C．鞏固性原則
D．因材施教原則
7、 20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（ ?。?BR> A．個(gè)性化
B．教育技術(shù)的現(xiàn)代化
C．個(gè)別化
D．教育權(quán)利的平等化
8、校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?（ ?。?BR> A．社會(huì)文化
B．精神文化
C．人文文化
D．地方文化
9、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、放任型和（ ?。?BR> A．專(zhuān)政型
B．指導(dǎo)型
C．民主型
D．溺愛(ài)型
10、把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（ ?。?。
A．認(rèn)知模式
B．體諒模式
C．社會(huì)模仿模式
D．說(shuō)理教育模式
11、班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是（ ?。?BR> A．常規(guī)管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標(biāo)管理
12、教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（ ?。?。
A．研究能力
B．學(xué)習(xí)能力
C．管理能力
D．交往能力
13、德育過(guò)程的基本矛盾是（ ?。?。
A．教育者與受教育者的矛盾
B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
C．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
D．社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾
14、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（ ?。?。
A．名譽(yù)權(quán)
B．人身自由權(quán)
C．受教育權(quán)
D．人格尊嚴(yán)權(quán)
15、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（ ?。?。
A．從課程制定者或管理制度角度劃分的
B．從課程的功能角度劃分的
C．從課程的組織核心角度劃分的
D．從課程的任務(wù)角度劃分的
16、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
A．備課
B．上課
C．練習(xí)
D．考試
17、孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)（ ）。
A．啟發(fā)式教學(xué)
B．學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合
C．因材施教
D．學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合
18、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（ ?。?BR> A．直觀(guān)性原則
B．鞏固性原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進(jìn)原則
19、信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)?（ ?。?BR> A．—
B．二
C．三
D．四
20、為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱(chēng)為（ ）。
A．終身教育
B．普通教育
C．職業(yè)教育
D．義務(wù)教育
二、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。）
21、教育目的是教育的__________，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。
22、我國(guó)早采用班級(jí)授課制的是l862年清政府在北京設(shè)立的__________。
23、主張“有教無(wú)類(lèi)”的古代教育家是__________。
24、講授法可分為講述、__________和__________三種方式。
25、構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和__________。
26、從一門(mén)規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō)，通常以德國(guó)__________的__________為標(biāo)志。
27、教育目的是各級(jí)各類(lèi)教育培養(yǎng)人的總的 和總的__________，是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校工作遵循的總方針。
28、未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來(lái)有__________和__________。
29、古希臘提出問(wèn)答法的哲學(xué)家和思想家是__________。
30、班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班級(jí)組織的，又是班級(jí)人際關(guān)系的__________。
31、在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問(wèn)題叫作__________。
32、正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以__________為核心的教育制度，又稱(chēng)制度化教育。
33、心理健康教育的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、__________和__________。
34、我國(guó)德育的基本途徑是__________。
35、班級(jí)管理的主要模式有：__________、平行管理__________和目標(biāo)管理。
36、個(gè)體從生命開(kāi)始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過(guò)程，稱(chēng)之為_(kāi)_________。
37、被稱(chēng)為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在__________階段。
38、決定教育性質(zhì)的根本因素是__________。
39、在西方國(guó)家，選擇和確立教育目的的價(jià)值取向，涉及的基本問(wèn)題是__________和__________的價(jià)值取向問(wèn)題。
40、教學(xué)大綱一般由__________和__________組成。
三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分。共30分。）
41、學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能?
42、簡(jiǎn)述我國(guó)德育過(guò)程的規(guī)律
43、素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么?
44、當(dāng)代信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了怎樣的影響?
45、教學(xué)的主要作用有哪些?
四、論述題（本題共1小題，共10分。）
46、林老師今年接了一個(gè)新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個(gè)班的班集體?
本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的4個(gè)備選答案中只有1個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分
1、西方教育，首倡“在做中學(xué)”的是（ ?。?BR> A．布魯納
B．康德
C．杜威
D．盧梭
2、受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（ ）。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
3、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀(guān)察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（ ）。
A．判斷
B．診斷
C．評(píng)定
D．評(píng)分
4、教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（ ?。?BR> A．講授法
B．談話(huà)法
C．討論法
D．實(shí)驗(yàn)法
5、教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀(guān)。這就要求教師正確理解學(xué)生，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（ ）。
A．智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系
B．現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系
C．智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系
D．思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系
6、第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的（ ）。
A．直觀(guān)性原則
B．啟發(fā)性原則
C．鞏固性原則
D．因材施教原則
7、 20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（ ?。?BR> A．個(gè)性化
B．教育技術(shù)的現(xiàn)代化
C．個(gè)別化
D．教育權(quán)利的平等化
8、校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?（ ?。?BR> A．社會(huì)文化
B．精神文化
C．人文文化
D．地方文化
9、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、放任型和（ ?。?BR> A．專(zhuān)政型
B．指導(dǎo)型
C．民主型
D．溺愛(ài)型
10、把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（ ?。?。
A．認(rèn)知模式
B．體諒模式
C．社會(huì)模仿模式
D．說(shuō)理教育模式
11、班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是（ ?。?BR> A．常規(guī)管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標(biāo)管理
12、教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（ ?。?。
A．研究能力
B．學(xué)習(xí)能力
C．管理能力
D．交往能力
13、德育過(guò)程的基本矛盾是（ ?。?。
A．教育者與受教育者的矛盾
B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
C．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
D．社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾
14、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（ ?。?。
A．名譽(yù)權(quán)
B．人身自由權(quán)
C．受教育權(quán)
D．人格尊嚴(yán)權(quán)
15、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（ ?。?。
A．從課程制定者或管理制度角度劃分的
B．從課程的功能角度劃分的
C．從課程的組織核心角度劃分的
D．從課程的任務(wù)角度劃分的
16、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
A．備課
B．上課
C．練習(xí)
D．考試
17、孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)（ ）。
A．啟發(fā)式教學(xué)
B．學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合
C．因材施教
D．學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合
18、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（ ?。?BR> A．直觀(guān)性原則
B．鞏固性原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進(jìn)原則
19、信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)?（ ?。?BR> A．—
B．二
C．三
D．四
20、為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱(chēng)為（ ）。
A．終身教育
B．普通教育
C．職業(yè)教育
D．義務(wù)教育
二、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。）
21、教育目的是教育的__________，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。
22、我國(guó)早采用班級(jí)授課制的是l862年清政府在北京設(shè)立的__________。
23、主張“有教無(wú)類(lèi)”的古代教育家是__________。
24、講授法可分為講述、__________和__________三種方式。
25、構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和__________。
26、從一門(mén)規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō)，通常以德國(guó)__________的__________為標(biāo)志。
27、教育目的是各級(jí)各類(lèi)教育培養(yǎng)人的總的 和總的__________，是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校工作遵循的總方針。
28、未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來(lái)有__________和__________。
29、古希臘提出問(wèn)答法的哲學(xué)家和思想家是__________。
30、班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班級(jí)組織的，又是班級(jí)人際關(guān)系的__________。
31、在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問(wèn)題叫作__________。
32、正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以__________為核心的教育制度，又稱(chēng)制度化教育。
33、心理健康教育的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、__________和__________。
34、我國(guó)德育的基本途徑是__________。
35、班級(jí)管理的主要模式有：__________、平行管理__________和目標(biāo)管理。
36、個(gè)體從生命開(kāi)始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過(guò)程，稱(chēng)之為_(kāi)_________。
37、被稱(chēng)為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在__________階段。
38、決定教育性質(zhì)的根本因素是__________。
39、在西方國(guó)家，選擇和確立教育目的的價(jià)值取向，涉及的基本問(wèn)題是__________和__________的價(jià)值取向問(wèn)題。
40、教學(xué)大綱一般由__________和__________組成。
三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分。共30分。）
41、學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能?
42、簡(jiǎn)述我國(guó)德育過(guò)程的規(guī)律
43、素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么?
44、當(dāng)代信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了怎樣的影響?
45、教學(xué)的主要作用有哪些?
四、論述題（本題共1小題，共10分。）
46、林老師今年接了一個(gè)新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個(gè)班的班集體?