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去年國(guó)慶節(jié)前，畢業(yè)于英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)并拿到金融學(xué)碩士學(xué)位的表哥曾光告訴我，他聯(lián)系了一個(gè)利用七天長(zhǎng)假給四川萬(wàn)源市太平鎮(zhèn)十幾個(gè)初中生義務(wù)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，邀我“入伙”。如此有意義的活動(dòng)，讓我興奮不已，一口答應(yīng)。
曾光和我在鄭州會(huì)合，一同坐了17個(gè)小時(shí)的火車來(lái)到四川東部、大巴山旁的萬(wàn)源市太平鎮(zhèn)。
在太平鎮(zhèn)一小高校長(zhǎng)的大力支持下，授課地點(diǎn)設(shè)置在一小。附近羅文、石崗兩所山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的近20名初二學(xué)生，和我們一起利用5天總計(jì)25個(gè)課時(shí)的時(shí)間共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
10月2日上午上課，我們發(fā)現(xiàn)，這里的孩子在英語(yǔ)語(yǔ)法乃至發(fā)音上存在著很大不足，并且很少接觸英文讀物。我和表哥用一些純英式或美式發(fā)音，并結(jié)合一些西式的課堂教學(xué)方式，讓這些孩子覺(jué)得十分古怪。正當(dāng)我表哥焦頭爛額地試圖讓這些孩子接受他的教學(xué)理念時(shí)，我突然想到——對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，迫在眉睫的是中招考試，而不是了解外來(lái)文化。于是我提議將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到剖析歷年來(lái)的中招試題。
接下來(lái)3天半，以我為主講、表哥當(dāng)助手的“中招前夕試題剖析”開始了。經(jīng)過(guò)教學(xué)方向的改變，我發(fā)現(xiàn)孩子們上課更加積極了。更令人鼓舞的是，許多隱藏在孩子們身上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題也漸漸地浮現(xiàn)出來(lái)。其中主要的便是沒(méi)有背單詞技巧，很多同學(xué)“看過(guò)就忘”。進(jìn)一步探究，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子是“常背詞”而不是“背常詞”。于是我和表哥建議他們：把背單詞時(shí)間定在每天起床后和睡覺(jué)前;準(zhǔn)備單詞本，將每天學(xué)到的難詞、生僻詞的意思例句抄在本上。
后兩天，孩子們終于掌握了我和表哥制定的教學(xué)套路，并開始向我們請(qǐng)教其他學(xué)科問(wèn)題。我和表哥幫助的僅僅是無(wú)數(shù)貧困生中的一小部分，如果有更多的愛(ài)心人士參與，不就可以幫助更多的孩子了嗎?
去年國(guó)慶節(jié)前，畢業(yè)于英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)并拿到金融學(xué)碩士學(xué)位的表哥曾光告訴我，他聯(lián)系了一個(gè)利用七天長(zhǎng)假給四川萬(wàn)源市太平鎮(zhèn)十幾個(gè)初中生義務(wù)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，邀我“入伙”。如此有意義的活動(dòng)，讓我興奮不已，一口答應(yīng)。
曾光和我在鄭州會(huì)合，一同坐了17個(gè)小時(shí)的火車來(lái)到四川東部、大巴山旁的萬(wàn)源市太平鎮(zhèn)。
在太平鎮(zhèn)一小高校長(zhǎng)的大力支持下，授課地點(diǎn)設(shè)置在一小。附近羅文、石崗兩所山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的近20名初二學(xué)生，和我們一起利用5天總計(jì)25個(gè)課時(shí)的時(shí)間共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
10月2日上午上課，我們發(fā)現(xiàn)，這里的孩子在英語(yǔ)語(yǔ)法乃至發(fā)音上存在著很大不足，并且很少接觸英文讀物。我和表哥用一些純英式或美式發(fā)音，并結(jié)合一些西式的課堂教學(xué)方式，讓這些孩子覺(jué)得十分古怪。正當(dāng)我表哥焦頭爛額地試圖讓這些孩子接受他的教學(xué)理念時(shí)，我突然想到——對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，迫在眉睫的是中招考試，而不是了解外來(lái)文化。于是我提議將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到剖析歷年來(lái)的中招試題。
接下來(lái)3天半，以我為主講、表哥當(dāng)助手的“中招前夕試題剖析”開始了。經(jīng)過(guò)教學(xué)方向的改變，我發(fā)現(xiàn)孩子們上課更加積極了。更令人鼓舞的是，許多隱藏在孩子們身上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題也漸漸地浮現(xiàn)出來(lái)。其中主要的便是沒(méi)有背單詞技巧，很多同學(xué)“看過(guò)就忘”。進(jìn)一步探究，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子是“常背詞”而不是“背常詞”。于是我和表哥建議他們：把背單詞時(shí)間定在每天起床后和睡覺(jué)前;準(zhǔn)備單詞本，將每天學(xué)到的難詞、生僻詞的意思例句抄在本上。
后兩天，孩子們終于掌握了我和表哥制定的教學(xué)套路，并開始向我們請(qǐng)教其他學(xué)科問(wèn)題。我和表哥幫助的僅僅是無(wú)數(shù)貧困生中的一小部分，如果有更多的愛(ài)心人士參與，不就可以幫助更多的孩子了嗎?