3D打印技術(shù)是比較先進(jìn)的一項(xiàng)技術(shù)，如今卻能在北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)中看到這項(xiàng)技術(shù)，通過(guò)這項(xiàng)技術(shù)孩子們可以讓原本平面的東西變成立體的。
魯班鎖的榫卯結(jié)構(gòu)怎么做?茶壺怎樣才能順利倒出水?今天上午，朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們?cè)诰C合實(shí)踐課堂上，展示了他們?cè)谶^(guò)去兩個(gè)月中，利用3D打印技術(shù)學(xué)習(xí)而取得的成果。
據(jù)了解，今年9月以來(lái)，朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)首次在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中引進(jìn)了3D打印技術(shù)，學(xué)生可以通過(guò)軟件學(xué)習(xí)建模，完成后再將其打印出來(lái)檢驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理。
“差不多20分鐘可以完成一個(gè)建模。”該校五年級(jí)的邱同學(xué)說(shuō)，在她所參與的“探秘魯班鎖”項(xiàng)目中，曾因建模存在誤差使得魯班鎖的榫卯結(jié)構(gòu)不能嚴(yán)密扣緊，之后她和同學(xué)們對(duì)模型進(jìn)行了微調(diào)，“3D技術(shù)很神奇，原本平面的東西變得立體了?！?BR> 負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐課的教師張蕾介紹，目前主要在四五年級(jí)的學(xué)生中使用3D技術(shù)，“涉及軟件應(yīng)用和立體幾何等，有一定難度”，但現(xiàn)實(shí)教學(xué)成果卻出人意料，同學(xué)們?cè)诓坏絻蓚€(gè)月的時(shí)間里就能熟練應(yīng)用軟件并完成制作。
該校校長(zhǎng)陳立華也坦言，作為首家將3D打印技術(shù)應(yīng)用于常態(tài)化教學(xué)的小學(xué)，她也曾擔(dān)心學(xué)生年齡太小難以接受的問(wèn)題，“以前在初高中應(yīng)用得更多”，但經(jīng)過(guò)兩個(gè)月左右的教學(xué)，學(xué)生們的表現(xiàn)令她“驚喜”。
不過(guò)陳立華認(rèn)為，技術(shù)依然是為了服務(wù)于教學(xué)，讓孩子們能綜合運(yùn)用知識(shí)。
通過(guò)3D打印技術(shù)，讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們感受到了科技的先進(jìn)，同學(xué)們可以在玩中學(xué)習(xí)到各種知識(shí)。
魯班鎖的榫卯結(jié)構(gòu)怎么做?茶壺怎樣才能順利倒出水?今天上午，朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們?cè)诰C合實(shí)踐課堂上，展示了他們?cè)谶^(guò)去兩個(gè)月中，利用3D打印技術(shù)學(xué)習(xí)而取得的成果。
據(jù)了解，今年9月以來(lái)，朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)首次在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中引進(jìn)了3D打印技術(shù)，學(xué)生可以通過(guò)軟件學(xué)習(xí)建模，完成后再將其打印出來(lái)檢驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理。
“差不多20分鐘可以完成一個(gè)建模。”該校五年級(jí)的邱同學(xué)說(shuō)，在她所參與的“探秘魯班鎖”項(xiàng)目中，曾因建模存在誤差使得魯班鎖的榫卯結(jié)構(gòu)不能嚴(yán)密扣緊，之后她和同學(xué)們對(duì)模型進(jìn)行了微調(diào)，“3D技術(shù)很神奇，原本平面的東西變得立體了?！?BR> 負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐課的教師張蕾介紹，目前主要在四五年級(jí)的學(xué)生中使用3D技術(shù)，“涉及軟件應(yīng)用和立體幾何等，有一定難度”，但現(xiàn)實(shí)教學(xué)成果卻出人意料，同學(xué)們?cè)诓坏絻蓚€(gè)月的時(shí)間里就能熟練應(yīng)用軟件并完成制作。
該校校長(zhǎng)陳立華也坦言，作為首家將3D打印技術(shù)應(yīng)用于常態(tài)化教學(xué)的小學(xué)，她也曾擔(dān)心學(xué)生年齡太小難以接受的問(wèn)題，“以前在初高中應(yīng)用得更多”，但經(jīng)過(guò)兩個(gè)月左右的教學(xué)，學(xué)生們的表現(xiàn)令她“驚喜”。
不過(guò)陳立華認(rèn)為，技術(shù)依然是為了服務(wù)于教學(xué)，讓孩子們能綜合運(yùn)用知識(shí)。
通過(guò)3D打印技術(shù)，讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們感受到了科技的先進(jìn)，同學(xué)們可以在玩中學(xué)習(xí)到各種知識(shí)。