“1+1>2”?大家都知道“1+1>2”。其實(shí)，“1+1>2”不是指數(shù)學(xué)中的，它是要告訴我們兩個(gè)人合作做事要比兩個(gè)人單獨(dú)做事有利很多。要讓我們互相合作、幫助。
《魚竿和魚簍》這篇文章就告訴了我們這個(gè)道理。前兩個(gè)年輕人一個(gè)要了魚竿一個(gè)要了魚等，一個(gè)要魚簍。他們沒有合作，所以要魚竿的人還沒找到釣魚的地方就餓死了。要魚簍的人一下子吃光了魚，后來，也餓死了。
后兩個(gè)年輕人同樣一個(gè)要了魚竿，一個(gè)要了魚簍?？伤麄兓ハ嗪献鳎麄児餐灾@些魚去尋找釣魚的地方，邊釣魚邊向有人煙的地方走。最終回到了出發(fā)的地方。
我們只要互相合作，努力，什么事都能做成。我們要記住“1+1>2”的道理。
四年級(jí)：紫月
《魚竿和魚簍》這篇文章就告訴了我們這個(gè)道理。前兩個(gè)年輕人一個(gè)要了魚竿一個(gè)要了魚等，一個(gè)要魚簍。他們沒有合作，所以要魚竿的人還沒找到釣魚的地方就餓死了。要魚簍的人一下子吃光了魚，后來，也餓死了。
后兩個(gè)年輕人同樣一個(gè)要了魚竿，一個(gè)要了魚簍?？伤麄兓ハ嗪献鳎麄児餐灾@些魚去尋找釣魚的地方，邊釣魚邊向有人煙的地方走。最終回到了出發(fā)的地方。
我們只要互相合作，努力，什么事都能做成。我們要記住“1+1>2”的道理。
四年級(jí)：紫月