【謀勝方略】
近年來(lái)，部分中考作文題對(duì)文體有了更明確的要求。如湖南長(zhǎng)沙中考作文題“送他人一朵花”和“你的_____，讓我記住了你”就明確要求“文體限于記敘文或議論文”，廣西桂林中考作文題也指出“請(qǐng)以‘誤會(huì)’為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文”。實(shí)際上進(jìn)入高中后，議論文更是寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，所以掌握議論文寫(xiě)作的技巧，意義也是相當(dāng)深遠(yuǎn)的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出初中生應(yīng)會(huì)“寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)”。這里的“簡(jiǎn)單”和“有理有據(jù)”只是基本要求，要想讓議論文在眾多作文卷中脫穎而出，一是平時(shí)要積累論據(jù)素材，二是留意社會(huì)、生活、成長(zhǎng)中的事件或問(wèn)題，作發(fā)散思維并嘗試證明，拓展自己的視野和思想深度，三是要掌握議論文實(shí)用的論證技巧和謀篇布局的辦法。
【中考兵法】
那么，中考滿分議論文具有哪些特征呢?我們又如何打造高分議論文呢?
特征一：論點(diǎn)鮮明
論點(diǎn)應(yīng)是一句明確無(wú)誤的判斷句，要意蘊(yùn)精警、態(tài)度鮮明、表達(dá)清楚，在緊扣作文題的前提下，做到思想正確、情趣健康、格調(diào)明朗，力避“片面”“偏激”“消極頹廢”“庸俗無(wú)聊”的傾向。例如下面的開(kāi)頭：
“青青子衿，悠悠我心”，曹操禮賢下士，以誠(chéng)相待，仿效“周公吐哺”，才換得“天下歸心”。人與人之間，要擁有一份真正的、牢固的感情，就必須以心相交，以誠(chéng)相待。
(湖南婁底中考滿分作文《回報(bào)》)
考生先用曹操的例子，并引用其《短歌行》的詩(shī)句來(lái)加以證明，引出文章的中心論點(diǎn)“人與人之間，要擁有一份真正的、牢固的感情，就必須以心相交，以誠(chéng)相待”。這說(shuō)明以誠(chéng)相待才能以心換心，付出才有回報(bào)的道理。這種開(kāi)門見(jiàn)山的開(kāi)頭旗幟鮮明、論述有力，緊扣了題目“回報(bào)”。
【實(shí)施策略】
1.如果題目可以自擬，那就擬一則醒目的論點(diǎn)型標(biāo)題。
2.構(gòu)思一個(gè)簡(jiǎn)潔有力的開(kāi)頭。簡(jiǎn)潔產(chǎn)生力度，簡(jiǎn)潔產(chǎn)生美感。中考作文在幾百字的篇幅內(nèi)要闡明道理，讓人一目了然，就必須“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹;結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”。立論文簡(jiǎn)潔有力的開(kāi)頭方法有開(kāi)門見(jiàn)山法、設(shè)置疑問(wèn)法、征引名言法、以物喻理法、樹(shù)立耙子法、出示現(xiàn)象法等等幾種。
3.如果是駁論文，應(yīng)先樹(shù)立靶子，擺出要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)、不良現(xiàn)象，然后再有的放矢地進(jìn)行駁論。
特征二：論據(jù)精當(dāng)
這里的“精”是“精心”，“當(dāng)”是“精當(dāng)”。寫(xiě)作議論文一定要精心選擇并使用精當(dāng)、典型、有力的論據(jù)來(lái)證明，還要注意論據(jù)的詳與略。如下例：
在我心里，古今中外的每一位偶像，都為我點(diǎn)燃了生命的激情。迷茫時(shí)，想到李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，我就找到了前進(jìn)的方向;失敗時(shí)，讀到劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，我就看到了那一線曙光;消沉?xí)r，讀到毛澤東的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，我又萌發(fā)了雄心壯志……
(山東德州中考滿分作文《偶像——人生的助跑線》)
該考生先將分論點(diǎn)之一放在本段開(kāi)頭，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。然后緊扣偶像點(diǎn)燃“生命的激情”，依次引用了李白、劉禹錫、毛澤東的詩(shī)句，句型一致，形成排比，增強(qiáng)了詩(shī)情畫(huà)意，語(yǔ)言鏗鏘有力，催人奮進(jìn)，正切合了題目“偶像——人生的助跑線”。實(shí)際上，在運(yùn)用事實(shí)論據(jù)時(shí)，除這樣以多取勝外，也可以只精選少量的素材，細(xì)述深挖，來(lái)為論點(diǎn)服務(wù)。
【實(shí)施策略】
1.平時(shí)注意積累論據(jù)并嘗試多角度思維分解。
2.合理安排論據(jù)之間的順序。
3.選擇和使用論據(jù)要注意：一是論據(jù)與論點(diǎn)要一致;二是論據(jù)要準(zhǔn)確可信;三是論據(jù)要典型，有代表性和新鮮感;四是對(duì)道理論據(jù)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行分析、解剖、提煉和升華：五是論據(jù)要精練，特別是事實(shí)論據(jù)應(yīng)具簡(jiǎn)練性和針對(duì)性，使用時(shí)可以在擺出論點(diǎn)或分論點(diǎn)后以事實(shí)證明，也可以先擺事實(shí)，后歸納出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。
特征三：邏輯嚴(yán)密
論述過(guò)程的起承轉(zhuǎn)合、條理分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論述全面是讓人心悅誠(chéng)服的關(guān)鍵。如《我能行》，第一段引述心理學(xué)上“羅森塔爾效應(yīng)”的例子，得出“積極的心理暗示對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么重要”的分論點(diǎn)，第二段直接擺出“人只有相信自己行，才能表現(xiàn)出行的地方來(lái)”的分論點(diǎn)，并用“馳騁世界乒壇的鄧亞萍”的例子加以證明，第三段舉殘疾演講大師約翰•庫(kù)緹斯的例子證明“我能行”，第四段從反面說(shuō)明有些人因?yàn)檫^(guò)于“謙虛”而與機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)的情況。這種層層深入、正反結(jié)合的論證已很完整，后一段話又令人鼓舞：
朋友們，把“我能行”作為自己的誓言吧，但切記，這個(gè)“行”不僅僅是能干的行，還是行動(dòng)的“行”。
作者告訴我們，只要相信“我能行”并且付出行動(dòng)，我就“一定行”!這樣巧妙的補(bǔ)筆之后文章可謂天衣無(wú)縫、無(wú)懈可擊。
【實(shí)施策略】
特征四：論證巧妙
想讓議論文出彩，還要善于從不同角度、運(yùn)用不同方法來(lái)使用素材。我們看河南中考滿分作文《奉獻(xiàn)就要徹底》的兩段文字：
豬糞可以做肥料，豬毛可以做刷子，豬皮可以做衣服、鞋子，豬肉可以吃，豬油可以炒菜，豬心、豬肺、豬腸、豬肝都可以吃，豬骨頭還可煲湯……總之，豬的奉獻(xiàn)數(shù)不勝數(shù)啊!可是沒(méi)有人肯定它們的奉獻(xiàn)，反而將那些比豬的奉獻(xiàn)還小的蠶、牛捧得老高老高的。
牛，吃下去的是草，擠出來(lái)的是奶。可是，沒(méi)有人會(huì)注意牛吃的草是多么多么的嫩。也沒(méi)有人會(huì)注意，豬吃的是多么多么的糟，亂七八糟的扔進(jìn)鍋里煮一煮就給豬吃。可是豬還是吃下去了，把自己吃得胖胖的。蠶呢?不是桑葉還不吃，那么挑剔。
考生把豬與牛、蠶放在一起，從所作奉獻(xiàn)、對(duì)吃的要求、人們對(duì)它們的態(tài)度上進(jìn)行對(duì)比，后證明豬奉獻(xiàn)得更徹底。同時(shí)，采用這種以物喻理的方法來(lái)論證，道理更加淺顯易懂。
【實(shí)施策略】
除了以上提到的事實(shí)論證、道理論證和層層遞進(jìn)的論證外，還有以下論證方法可用：
1.采用對(duì)比論證。將正與反的兩方面并舉，在比較中辨明是非曲直、美丑善惡。
2.采用比喻論證。用淺顯的、常見(jiàn)的事物、事理來(lái)比喻深?yuàn)W的、生疏的道理。
3.寫(xiě)駁論文時(shí)可以采用歸謬論證。先假定對(duì)方的論點(diǎn)是對(duì)的，然后用它作為大前提，由此推理，把對(duì)方論點(diǎn)的錯(cuò)誤故意“放大”、延伸，導(dǎo)出一個(gè)顯然荒謬的結(jié)論，充分暴露出原論點(diǎn)的可笑、荒唐、錯(cuò)誤。
特征五：氣勢(shì)雄渾
論述語(yǔ)言要?dú)鈩?shì)雄渾。劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“一人主辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。”這不但強(qiáng)調(diào)了說(shuō)理的正確，也強(qiáng)調(diào)了議論文風(fēng)的大義凜然和語(yǔ)言的勢(shì)如破竹。如廣州中考滿分作文《獎(jiǎng)勵(lì)自己》的首段文字：
也許你貌不驚人，也許你語(yǔ)不出眾，也許你沒(méi)有別人的才華，也許你沒(méi)有輝煌的成就——也許你為此而傷感，為此而自卑——不，朋友，別這樣，請(qǐng)接納自己，珍惜自己，這是給自己大的獎(jiǎng)賞。
這個(gè)開(kāi)頭運(yùn)用排比，富有文采，增強(qiáng)了氣勢(shì)，又水到渠成地提出了論點(diǎn)。另外，考生運(yùn)用第二人稱，仿佛面對(duì)面的傾訴。
【實(shí)施策略】
1.選擇大氣的話題，確立健康、明朗的格調(diào)。
2.綜合使用排比、反問(wèn)、設(shè)同等句式，如果能巧妙地組織排比段，更能在整體上形成壯如江河般的滔滔氣勢(shì)。
當(dāng)然，打造意蘊(yùn)精警的美句，全面論述不留破綻，也是讓議論文立于不敗之地的訣竅。
不管是立論文還是駁論文，不管是讀后感還是新聞評(píng)論，清楚了優(yōu)秀議論文的特征和實(shí)施策略，當(dāng)你需要寫(xiě)作議論文時(shí)就可以有的放矢了，相信那時(shí)你一定能拿出論點(diǎn)明確、材料精當(dāng)、論證嚴(yán)謹(jǐn)、氣勢(shì)雄渾的議論文佳作。
【臨陣拆招】
1.下面各項(xiàng)可以直接作為論點(diǎn)的是
(1)挫折(2)要相信科學(xué)的力量(3)實(shí)踐出真知(4)你了解反省的重要意義嗎? (5)失敗就像一塊試金石，只有真金才能經(jīng)得起它的考驗(yàn)。
[溫情提示]請(qǐng)結(jié)合“論點(diǎn)”的常識(shí)介紹來(lái)辨別哦!
2.面對(duì)一道“雙贏”的命題作文，你需要：
(1)用發(fā)散文思維的方法擬出三個(gè)不同的論點(diǎn)。
(2)請(qǐng)舉一個(gè)“雙贏”的事實(shí)論據(jù)。
[溫情提示]第(1)題中，所謂“不同的論點(diǎn)”，意思是三個(gè)論點(diǎn)的角度不同，要避免雷同。第(2)題中，除了新聞報(bào)道、歷史故事、生活例子，寓言故事也可以的啊!
3.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。
(1)題目：正視與回避
(2)題目：因 而
要求：①任選一題寫(xiě)一篇記敘文或議論文，不少于600字;若選(2)，請(qǐng)補(bǔ)全題目再構(gòu)思行文。②中心突出，主題明確，有真情實(shí)感。③正文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名，請(qǐng)用x x或虛擬名稱替代。
精心選擇并安排嚴(yán)謹(jǐn)合理、新穎清爽的結(jié)構(gòu)：
1.總分總式(含并列式)。起筆開(kāi)門見(jiàn)山，緊扣題目或提出中心論點(diǎn)，然后將中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)平行并列的分論點(diǎn)分層論證，后照應(yīng)開(kāi)頭或篇末點(diǎn)題。另有總分(演繹)、分總(歸納)兩種變式。如湖北武漢中考滿分作文《努力做好你自己》：①努力做好自己，你就是智者。(中心論點(diǎn))②做好自己，是對(duì)生命的一種超越。(分論點(diǎn)一)③做好自己，并不是一意孤行、孤芳自賞，而是正確認(rèn)識(shí)自己后的自信。(分論點(diǎn)二)④朋友，努力做好你自己，這便是對(duì)生命精彩的詮釋。 (回扣并深化中心論點(diǎn))
2.對(duì)比式。把兩種現(xiàn)象(或意見(jiàn))加以對(duì)比，或用另一種事物(或意見(jiàn))來(lái)烘托某一種事物(或意見(jiàn))。如《杰出與平庸》一文的結(jié)構(gòu)：①先依次列舉名人事例：拿破侖帶百萬(wàn)法軍縱橫歐羅巴大陸時(shí)無(wú)人在乎他1.62rn的身高(對(duì)比一);貝多芬譜出《第九交響曲》時(shí)沒(méi)人還會(huì)關(guān)心他失聰?shù)碾p耳(對(duì)比二);弗萊明鉆研出青霉素時(shí)，沒(méi)人在乎他還是個(gè)農(nóng)民(對(duì)比三);朱元璋鑄起大明江山時(shí)沒(méi)人會(huì)說(shuō)他當(dāng)過(guò)和尚(對(duì)比四)。歸納：把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致就能掩蓋住自己的缺點(diǎn)，才能從平庸走向杰出。②再依次列舉動(dòng)物界事實(shí)：羚羊用矯健的四肢彌補(bǔ)牙齒的拙笨;利隼用雙翅彌補(bǔ)嗓音的喑啞;箭魚(yú)發(fā)揮游刃有余的速度而不寄托于鎧甲般的魚(yú)鱗。歸納：同木桶理論不同，決定一棵樹(shù)高低的，不是低的枝丫，而是高的那一枝。③杰出是竭盡所能使優(yōu)更優(yōu)，平庸在于一生使劣不劣(從對(duì)比中歸納出中心論點(diǎn))。
3.遞進(jìn)式。各層論證層層-深入，不能隨意變更?；蛴涩F(xiàn)象說(shuō)到本質(zhì)，或由可能性說(shuō)到必然性，或從“是什么(提出問(wèn)題)”說(shuō)到“為什么(分析問(wèn)題)”，再說(shuō)到“怎么樣(解決問(wèn)題)”。如廣西桂林中考滿分作文《誤解》就采用了典型的論證三段論。①提出問(wèn)題：誤，錯(cuò)也：會(huì)，即理解。誤會(huì)，就是錯(cuò)誤的理解。縱是智者，也難免有“千慮一失”之時(shí)，更何況眾人呢?誤會(huì)之生，實(shí)屬正常。(“誤會(huì)”是什么)②分析問(wèn)題：誤會(huì)已成，隔閡既生，那么怎樣才能打破隔閡，化干戈為玉帛呢?然后分析誤會(huì)產(chǎn)生的三個(gè)原因。(“誤會(huì)”為什么會(huì)發(fā)生)③解決問(wèn)題：以明察秋毫之眼洞悉他人的心靈世界，以冷靜、理智之心壓制心中沖動(dòng)之火，誤會(huì)之種子就無(wú)可萌發(fā);以曠達(dá)之胸懷包容世間萬(wàn)物，誤會(huì)之毒便可徹底清除。若是，心靈之泉即可永遠(yuǎn)清澈明凈，人生之路自是永無(wú)誤會(huì)之恨。(怎么樣避免和消除“誤會(huì)”)
近年來(lái)，部分中考作文題對(duì)文體有了更明確的要求。如湖南長(zhǎng)沙中考作文題“送他人一朵花”和“你的_____，讓我記住了你”就明確要求“文體限于記敘文或議論文”，廣西桂林中考作文題也指出“請(qǐng)以‘誤會(huì)’為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文”。實(shí)際上進(jìn)入高中后，議論文更是寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，所以掌握議論文寫(xiě)作的技巧，意義也是相當(dāng)深遠(yuǎn)的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出初中生應(yīng)會(huì)“寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)”。這里的“簡(jiǎn)單”和“有理有據(jù)”只是基本要求，要想讓議論文在眾多作文卷中脫穎而出，一是平時(shí)要積累論據(jù)素材，二是留意社會(huì)、生活、成長(zhǎng)中的事件或問(wèn)題，作發(fā)散思維并嘗試證明，拓展自己的視野和思想深度，三是要掌握議論文實(shí)用的論證技巧和謀篇布局的辦法。
【中考兵法】
那么，中考滿分議論文具有哪些特征呢?我們又如何打造高分議論文呢?
特征一：論點(diǎn)鮮明
論點(diǎn)應(yīng)是一句明確無(wú)誤的判斷句，要意蘊(yùn)精警、態(tài)度鮮明、表達(dá)清楚，在緊扣作文題的前提下，做到思想正確、情趣健康、格調(diào)明朗，力避“片面”“偏激”“消極頹廢”“庸俗無(wú)聊”的傾向。例如下面的開(kāi)頭：
“青青子衿，悠悠我心”，曹操禮賢下士，以誠(chéng)相待，仿效“周公吐哺”，才換得“天下歸心”。人與人之間，要擁有一份真正的、牢固的感情，就必須以心相交，以誠(chéng)相待。
(湖南婁底中考滿分作文《回報(bào)》)
考生先用曹操的例子，并引用其《短歌行》的詩(shī)句來(lái)加以證明，引出文章的中心論點(diǎn)“人與人之間，要擁有一份真正的、牢固的感情，就必須以心相交，以誠(chéng)相待”。這說(shuō)明以誠(chéng)相待才能以心換心，付出才有回報(bào)的道理。這種開(kāi)門見(jiàn)山的開(kāi)頭旗幟鮮明、論述有力，緊扣了題目“回報(bào)”。
【實(shí)施策略】
1.如果題目可以自擬，那就擬一則醒目的論點(diǎn)型標(biāo)題。
2.構(gòu)思一個(gè)簡(jiǎn)潔有力的開(kāi)頭。簡(jiǎn)潔產(chǎn)生力度，簡(jiǎn)潔產(chǎn)生美感。中考作文在幾百字的篇幅內(nèi)要闡明道理，讓人一目了然，就必須“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹;結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”。立論文簡(jiǎn)潔有力的開(kāi)頭方法有開(kāi)門見(jiàn)山法、設(shè)置疑問(wèn)法、征引名言法、以物喻理法、樹(shù)立耙子法、出示現(xiàn)象法等等幾種。
3.如果是駁論文，應(yīng)先樹(shù)立靶子，擺出要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)、不良現(xiàn)象，然后再有的放矢地進(jìn)行駁論。
特征二：論據(jù)精當(dāng)
這里的“精”是“精心”，“當(dāng)”是“精當(dāng)”。寫(xiě)作議論文一定要精心選擇并使用精當(dāng)、典型、有力的論據(jù)來(lái)證明，還要注意論據(jù)的詳與略。如下例：
在我心里，古今中外的每一位偶像，都為我點(diǎn)燃了生命的激情。迷茫時(shí)，想到李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，我就找到了前進(jìn)的方向;失敗時(shí)，讀到劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，我就看到了那一線曙光;消沉?xí)r，讀到毛澤東的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，我又萌發(fā)了雄心壯志……
(山東德州中考滿分作文《偶像——人生的助跑線》)
該考生先將分論點(diǎn)之一放在本段開(kāi)頭，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。然后緊扣偶像點(diǎn)燃“生命的激情”，依次引用了李白、劉禹錫、毛澤東的詩(shī)句，句型一致，形成排比，增強(qiáng)了詩(shī)情畫(huà)意，語(yǔ)言鏗鏘有力，催人奮進(jìn)，正切合了題目“偶像——人生的助跑線”。實(shí)際上，在運(yùn)用事實(shí)論據(jù)時(shí)，除這樣以多取勝外，也可以只精選少量的素材，細(xì)述深挖，來(lái)為論點(diǎn)服務(wù)。
【實(shí)施策略】
1.平時(shí)注意積累論據(jù)并嘗試多角度思維分解。
2.合理安排論據(jù)之間的順序。
3.選擇和使用論據(jù)要注意：一是論據(jù)與論點(diǎn)要一致;二是論據(jù)要準(zhǔn)確可信;三是論據(jù)要典型，有代表性和新鮮感;四是對(duì)道理論據(jù)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行分析、解剖、提煉和升華：五是論據(jù)要精練，特別是事實(shí)論據(jù)應(yīng)具簡(jiǎn)練性和針對(duì)性，使用時(shí)可以在擺出論點(diǎn)或分論點(diǎn)后以事實(shí)證明，也可以先擺事實(shí)，后歸納出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。
特征三：邏輯嚴(yán)密
論述過(guò)程的起承轉(zhuǎn)合、條理分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論述全面是讓人心悅誠(chéng)服的關(guān)鍵。如《我能行》，第一段引述心理學(xué)上“羅森塔爾效應(yīng)”的例子，得出“積極的心理暗示對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么重要”的分論點(diǎn)，第二段直接擺出“人只有相信自己行，才能表現(xiàn)出行的地方來(lái)”的分論點(diǎn)，并用“馳騁世界乒壇的鄧亞萍”的例子加以證明，第三段舉殘疾演講大師約翰•庫(kù)緹斯的例子證明“我能行”，第四段從反面說(shuō)明有些人因?yàn)檫^(guò)于“謙虛”而與機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)的情況。這種層層深入、正反結(jié)合的論證已很完整，后一段話又令人鼓舞：
朋友們，把“我能行”作為自己的誓言吧，但切記，這個(gè)“行”不僅僅是能干的行，還是行動(dòng)的“行”。
作者告訴我們，只要相信“我能行”并且付出行動(dòng)，我就“一定行”!這樣巧妙的補(bǔ)筆之后文章可謂天衣無(wú)縫、無(wú)懈可擊。
【實(shí)施策略】
特征四：論證巧妙
想讓議論文出彩，還要善于從不同角度、運(yùn)用不同方法來(lái)使用素材。我們看河南中考滿分作文《奉獻(xiàn)就要徹底》的兩段文字：
豬糞可以做肥料，豬毛可以做刷子，豬皮可以做衣服、鞋子，豬肉可以吃，豬油可以炒菜，豬心、豬肺、豬腸、豬肝都可以吃，豬骨頭還可煲湯……總之，豬的奉獻(xiàn)數(shù)不勝數(shù)啊!可是沒(méi)有人肯定它們的奉獻(xiàn)，反而將那些比豬的奉獻(xiàn)還小的蠶、牛捧得老高老高的。
牛，吃下去的是草，擠出來(lái)的是奶。可是，沒(méi)有人會(huì)注意牛吃的草是多么多么的嫩。也沒(méi)有人會(huì)注意，豬吃的是多么多么的糟，亂七八糟的扔進(jìn)鍋里煮一煮就給豬吃。可是豬還是吃下去了，把自己吃得胖胖的。蠶呢?不是桑葉還不吃，那么挑剔。
考生把豬與牛、蠶放在一起，從所作奉獻(xiàn)、對(duì)吃的要求、人們對(duì)它們的態(tài)度上進(jìn)行對(duì)比，后證明豬奉獻(xiàn)得更徹底。同時(shí)，采用這種以物喻理的方法來(lái)論證，道理更加淺顯易懂。
【實(shí)施策略】
除了以上提到的事實(shí)論證、道理論證和層層遞進(jìn)的論證外，還有以下論證方法可用：
1.采用對(duì)比論證。將正與反的兩方面并舉，在比較中辨明是非曲直、美丑善惡。
2.采用比喻論證。用淺顯的、常見(jiàn)的事物、事理來(lái)比喻深?yuàn)W的、生疏的道理。
3.寫(xiě)駁論文時(shí)可以采用歸謬論證。先假定對(duì)方的論點(diǎn)是對(duì)的，然后用它作為大前提，由此推理，把對(duì)方論點(diǎn)的錯(cuò)誤故意“放大”、延伸，導(dǎo)出一個(gè)顯然荒謬的結(jié)論，充分暴露出原論點(diǎn)的可笑、荒唐、錯(cuò)誤。
特征五：氣勢(shì)雄渾
論述語(yǔ)言要?dú)鈩?shì)雄渾。劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“一人主辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。”這不但強(qiáng)調(diào)了說(shuō)理的正確，也強(qiáng)調(diào)了議論文風(fēng)的大義凜然和語(yǔ)言的勢(shì)如破竹。如廣州中考滿分作文《獎(jiǎng)勵(lì)自己》的首段文字：
也許你貌不驚人，也許你語(yǔ)不出眾，也許你沒(méi)有別人的才華，也許你沒(méi)有輝煌的成就——也許你為此而傷感，為此而自卑——不，朋友，別這樣，請(qǐng)接納自己，珍惜自己，這是給自己大的獎(jiǎng)賞。
這個(gè)開(kāi)頭運(yùn)用排比，富有文采，增強(qiáng)了氣勢(shì)，又水到渠成地提出了論點(diǎn)。另外，考生運(yùn)用第二人稱，仿佛面對(duì)面的傾訴。
【實(shí)施策略】
1.選擇大氣的話題，確立健康、明朗的格調(diào)。
2.綜合使用排比、反問(wèn)、設(shè)同等句式，如果能巧妙地組織排比段，更能在整體上形成壯如江河般的滔滔氣勢(shì)。
當(dāng)然，打造意蘊(yùn)精警的美句，全面論述不留破綻，也是讓議論文立于不敗之地的訣竅。
不管是立論文還是駁論文，不管是讀后感還是新聞評(píng)論，清楚了優(yōu)秀議論文的特征和實(shí)施策略，當(dāng)你需要寫(xiě)作議論文時(shí)就可以有的放矢了，相信那時(shí)你一定能拿出論點(diǎn)明確、材料精當(dāng)、論證嚴(yán)謹(jǐn)、氣勢(shì)雄渾的議論文佳作。
【臨陣拆招】
1.下面各項(xiàng)可以直接作為論點(diǎn)的是
(1)挫折(2)要相信科學(xué)的力量(3)實(shí)踐出真知(4)你了解反省的重要意義嗎? (5)失敗就像一塊試金石，只有真金才能經(jīng)得起它的考驗(yàn)。
[溫情提示]請(qǐng)結(jié)合“論點(diǎn)”的常識(shí)介紹來(lái)辨別哦!
2.面對(duì)一道“雙贏”的命題作文，你需要：
(1)用發(fā)散文思維的方法擬出三個(gè)不同的論點(diǎn)。
(2)請(qǐng)舉一個(gè)“雙贏”的事實(shí)論據(jù)。
[溫情提示]第(1)題中，所謂“不同的論點(diǎn)”，意思是三個(gè)論點(diǎn)的角度不同，要避免雷同。第(2)題中，除了新聞報(bào)道、歷史故事、生活例子，寓言故事也可以的啊!
3.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。
(1)題目：正視與回避
(2)題目：因 而
要求：①任選一題寫(xiě)一篇記敘文或議論文，不少于600字;若選(2)，請(qǐng)補(bǔ)全題目再構(gòu)思行文。②中心突出，主題明確，有真情實(shí)感。③正文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名，請(qǐng)用x x或虛擬名稱替代。
精心選擇并安排嚴(yán)謹(jǐn)合理、新穎清爽的結(jié)構(gòu)：
1.總分總式(含并列式)。起筆開(kāi)門見(jiàn)山，緊扣題目或提出中心論點(diǎn)，然后將中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)平行并列的分論點(diǎn)分層論證，后照應(yīng)開(kāi)頭或篇末點(diǎn)題。另有總分(演繹)、分總(歸納)兩種變式。如湖北武漢中考滿分作文《努力做好你自己》：①努力做好自己，你就是智者。(中心論點(diǎn))②做好自己，是對(duì)生命的一種超越。(分論點(diǎn)一)③做好自己，并不是一意孤行、孤芳自賞，而是正確認(rèn)識(shí)自己后的自信。(分論點(diǎn)二)④朋友，努力做好你自己，這便是對(duì)生命精彩的詮釋。 (回扣并深化中心論點(diǎn))
2.對(duì)比式。把兩種現(xiàn)象(或意見(jiàn))加以對(duì)比，或用另一種事物(或意見(jiàn))來(lái)烘托某一種事物(或意見(jiàn))。如《杰出與平庸》一文的結(jié)構(gòu)：①先依次列舉名人事例：拿破侖帶百萬(wàn)法軍縱橫歐羅巴大陸時(shí)無(wú)人在乎他1.62rn的身高(對(duì)比一);貝多芬譜出《第九交響曲》時(shí)沒(méi)人還會(huì)關(guān)心他失聰?shù)碾p耳(對(duì)比二);弗萊明鉆研出青霉素時(shí)，沒(méi)人在乎他還是個(gè)農(nóng)民(對(duì)比三);朱元璋鑄起大明江山時(shí)沒(méi)人會(huì)說(shuō)他當(dāng)過(guò)和尚(對(duì)比四)。歸納：把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致就能掩蓋住自己的缺點(diǎn)，才能從平庸走向杰出。②再依次列舉動(dòng)物界事實(shí)：羚羊用矯健的四肢彌補(bǔ)牙齒的拙笨;利隼用雙翅彌補(bǔ)嗓音的喑啞;箭魚(yú)發(fā)揮游刃有余的速度而不寄托于鎧甲般的魚(yú)鱗。歸納：同木桶理論不同，決定一棵樹(shù)高低的，不是低的枝丫，而是高的那一枝。③杰出是竭盡所能使優(yōu)更優(yōu)，平庸在于一生使劣不劣(從對(duì)比中歸納出中心論點(diǎn))。
3.遞進(jìn)式。各層論證層層-深入，不能隨意變更?；蛴涩F(xiàn)象說(shuō)到本質(zhì)，或由可能性說(shuō)到必然性，或從“是什么(提出問(wèn)題)”說(shuō)到“為什么(分析問(wèn)題)”，再說(shuō)到“怎么樣(解決問(wèn)題)”。如廣西桂林中考滿分作文《誤解》就采用了典型的論證三段論。①提出問(wèn)題：誤，錯(cuò)也：會(huì)，即理解。誤會(huì)，就是錯(cuò)誤的理解。縱是智者，也難免有“千慮一失”之時(shí)，更何況眾人呢?誤會(huì)之生，實(shí)屬正常。(“誤會(huì)”是什么)②分析問(wèn)題：誤會(huì)已成，隔閡既生，那么怎樣才能打破隔閡，化干戈為玉帛呢?然后分析誤會(huì)產(chǎn)生的三個(gè)原因。(“誤會(huì)”為什么會(huì)發(fā)生)③解決問(wèn)題：以明察秋毫之眼洞悉他人的心靈世界，以冷靜、理智之心壓制心中沖動(dòng)之火，誤會(huì)之種子就無(wú)可萌發(fā);以曠達(dá)之胸懷包容世間萬(wàn)物，誤會(huì)之毒便可徹底清除。若是，心靈之泉即可永遠(yuǎn)清澈明凈，人生之路自是永無(wú)誤會(huì)之恨。(怎么樣避免和消除“誤會(huì)”)