★能力訓(xùn)練頻道為大家整理的童謠：童謠的定義，供大家閱讀參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站能力訓(xùn)練頻道。孝敬父母，揚(yáng)中華民族美德——《二十四孝》的故事
古人說(shuō)：“童，童子。徒歌曰語(yǔ)?！?《國(guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)》韋昭注)。“童子歌曰童謠，以其出自胸臆，不由人教也。”(楊慎《丹鉛總錄》卷二五)。
大體說(shuō)來(lái)，“童謠”是指?jìng)鞒趦和诘?、沒(méi)有樂(lè)譜、音節(jié)和諧簡(jiǎn)短的歌謠。它的叫法很多，如清人杜文瀾在《古謠諺·凡例》中，把“兒謠、女謠、小兒謠、嬰兒謠”等都?xì)w入“童謠”一類(lèi)。此外，其他古籍中還有稱(chēng)“孺子歌”、“童兒歌”、“兒童謠”、“孺歌”、“小兒語(yǔ)”、“女童謠”等的。名稱(chēng)雖不同，內(nèi)容都是一樣的。
世界各國(guó)、各民族都有童謠，甚至于沒(méi)有文字的族群都有童謠。傳統(tǒng)童謠屬于民間文學(xué)之一，應(yīng)該是包含在民謠中?；旧贤{沒(méi)有很明確的范疇和界限，凡是民謠中適合孩童聽(tīng)與唱的都可以歸類(lèi)為童謠。當(dāng)然，童謠的創(chuàng)作者未必是兒童，不論是成人為兒童制作，或是本屬于成人的謠，只要是被兒童樂(lè)于接受或模仿、而活躍于兒童口耳之間的，都可以將它視為童謠。童謠通常帶濃厚的地方特色，詼諧幽默、音節(jié)和諧、形式簡(jiǎn)短，讀來(lái)朗朗上口。
《詩(shī)經(jīng)》大序說(shuō)：“情動(dòng)于中而行于言，言之不足，故嗟嘆之：嗟嘆之不足，故詠歌之?！?BR> 歌謠是人類(lèi)企圖強(qiáng)化表達(dá)喜怒哀樂(lè)等情緒，藉由語(yǔ)言的自然節(jié)奏，所表現(xiàn)出來(lái)的美化語(yǔ)言。這種人類(lèi)的天性常因民族、年齡、身分、環(huán)境等而有不同的表現(xiàn)方式，但是，以語(yǔ)言為基礎(chǔ)卻是放諸四海而皆準(zhǔn)的。
然而，將語(yǔ)言的自然節(jié)奏進(jìn)而演化為具備音樂(lè)結(jié)構(gòu)的歌曲，卻不是兒童所能勝任。因此，不論自發(fā)或摹仿，兒童能力所及也止于“謠”的階段，而謂之“童謠”。至于成人制作、配曲的便是“童歌”(或兒歌)。當(dāng)然，童謠的創(chuàng)作者未必是兒童，不論是成人為兒童制作，或是本屬于成人的謠，只要是被兒童所樂(lè)於接受或摹仿，而或躍于兒童的口耳之間的，都可以將它視為童謠。
說(shuō)簡(jiǎn)單，通俗點(diǎn)，但不一定科學(xué)：“童謠，應(yīng)該是由一代代人口耳相傳的，在兒童口中傳唱的，帶濃厚的地方特色，詼諧幽默、音節(jié)和諧，形式簡(jiǎn)短的讀來(lái)朗朗上口的歌謠?！?
古人說(shuō)：“童，童子。徒歌曰語(yǔ)?！?《國(guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)》韋昭注)。“童子歌曰童謠，以其出自胸臆，不由人教也。”(楊慎《丹鉛總錄》卷二五)。
大體說(shuō)來(lái)，“童謠”是指?jìng)鞒趦和诘?、沒(méi)有樂(lè)譜、音節(jié)和諧簡(jiǎn)短的歌謠。它的叫法很多，如清人杜文瀾在《古謠諺·凡例》中，把“兒謠、女謠、小兒謠、嬰兒謠”等都?xì)w入“童謠”一類(lèi)。此外，其他古籍中還有稱(chēng)“孺子歌”、“童兒歌”、“兒童謠”、“孺歌”、“小兒語(yǔ)”、“女童謠”等的。名稱(chēng)雖不同，內(nèi)容都是一樣的。
世界各國(guó)、各民族都有童謠，甚至于沒(méi)有文字的族群都有童謠。傳統(tǒng)童謠屬于民間文學(xué)之一，應(yīng)該是包含在民謠中?；旧贤{沒(méi)有很明確的范疇和界限，凡是民謠中適合孩童聽(tīng)與唱的都可以歸類(lèi)為童謠。當(dāng)然，童謠的創(chuàng)作者未必是兒童，不論是成人為兒童制作，或是本屬于成人的謠，只要是被兒童樂(lè)于接受或模仿、而活躍于兒童口耳之間的，都可以將它視為童謠。童謠通常帶濃厚的地方特色，詼諧幽默、音節(jié)和諧、形式簡(jiǎn)短，讀來(lái)朗朗上口。
《詩(shī)經(jīng)》大序說(shuō)：“情動(dòng)于中而行于言，言之不足，故嗟嘆之：嗟嘆之不足，故詠歌之?！?BR> 歌謠是人類(lèi)企圖強(qiáng)化表達(dá)喜怒哀樂(lè)等情緒，藉由語(yǔ)言的自然節(jié)奏，所表現(xiàn)出來(lái)的美化語(yǔ)言。這種人類(lèi)的天性常因民族、年齡、身分、環(huán)境等而有不同的表現(xiàn)方式，但是，以語(yǔ)言為基礎(chǔ)卻是放諸四海而皆準(zhǔn)的。
然而，將語(yǔ)言的自然節(jié)奏進(jìn)而演化為具備音樂(lè)結(jié)構(gòu)的歌曲，卻不是兒童所能勝任。因此，不論自發(fā)或摹仿，兒童能力所及也止于“謠”的階段，而謂之“童謠”。至于成人制作、配曲的便是“童歌”(或兒歌)。當(dāng)然，童謠的創(chuàng)作者未必是兒童，不論是成人為兒童制作，或是本屬于成人的謠，只要是被兒童所樂(lè)於接受或摹仿，而或躍于兒童的口耳之間的，都可以將它視為童謠。
說(shuō)簡(jiǎn)單，通俗點(diǎn)，但不一定科學(xué)：“童謠，應(yīng)該是由一代代人口耳相傳的，在兒童口中傳唱的，帶濃厚的地方特色，詼諧幽默、音節(jié)和諧，形式簡(jiǎn)短的讀來(lái)朗朗上口的歌謠?！?