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上個月，金壇市表彰41名青年成功創(chuàng)業(yè)者，大學生村官孟明俊等5人獲創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)先進個人。該市依托農(nóng)業(yè)合作組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)資源，解決大學生村干部在創(chuàng)業(yè)過程中“缺技術(shù)、沒門路”，部門幫扶“缺抓手”的問題，通過“村官＋合作組織”、“村官＋大戶”，實現(xiàn)“三大對接”促進大學生村官提升創(chuàng)業(yè)能力、選準創(chuàng)業(yè)方向、做強創(chuàng)業(yè)項目。
培訓對接。金壇市將提高創(chuàng)業(yè)培訓能力作為大學生培訓工作核心的內(nèi)容。對每批新任大學生村官進行“三個一”崗前培訓，邀請一名涉農(nóng)部門的主要負責人講解農(nóng)村創(chuàng)業(yè)政策，邀請一位農(nóng)村合作社社長傳授講述農(nóng)村創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，邀請一位老大學生村干部分享農(nóng)村創(chuàng)業(yè)感悟。該市組織部、團市委、勞動人事等部門結(jié)合大學生村干部剛走出校園，缺乏創(chuàng)業(yè)技能的情況，組織開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓，在培訓中組織他們模擬農(nóng)村合作組織負責人，提高大學生村干部對創(chuàng)業(yè)過程的認識。在此基礎上，該市還依托農(nóng)村合作組織，建立起10家大學生村干部創(chuàng)業(yè)培訓基地。啟動“‘民師’帶高徒，共建新農(nóng)村”活動，在培訓基地中，大學生村干部拜種植大戶為師，向他們現(xiàn)場學習農(nóng)村實用技術(shù)，同時又在培訓基地中進行實踐，將培訓基地由課堂拓展到田間，將培訓基地建在農(nóng)村合作社上，提高了大學生村干部對農(nóng)村實用技術(shù)的掌握，幫助他們選擇創(chuàng)業(yè)方向，加快大學生村干部創(chuàng)業(yè)的步伐。
項目對接。為充分利用大學生村官利用農(nóng)村合作組織這一資源，金壇市鼓勵和支持大學生村官加入農(nóng)村合作社或農(nóng)村協(xié)會，目前該市已有43名大學生村官成為農(nóng)村合作組織成員，其中一人為社長。通過“合作社+大學生村干部”的模式，降低了大學生村官創(chuàng)業(yè)的風險和成本，大學生村官通過“跟著后面干”，提高“帶著大家干”的能力。為實現(xiàn)大學生村干部創(chuàng)業(yè)項目能實現(xiàn)快速發(fā)展、健康發(fā)展、長遠發(fā)展，在全市范圍內(nèi)精心篩選規(guī)模大、效益好、有市場的農(nóng)村合作組織，采取項目洽談的方式，與有創(chuàng)業(yè)意向的大學生村官采取面對面的溝通和互動，簽訂合作意向。農(nóng)村合作組織在技術(shù)、資金和土地上給予大學生村干部一定的幫助和扶持。長蕩湖亮妹葡萄合作社對開展種植葡萄創(chuàng)業(yè)的大學生村官免費提供優(yōu)質(zhì)的葡萄種苗，所產(chǎn)葡萄由合作社負責銷售。這些極大地激發(fā)了大學生村官扎根農(nóng)村，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，今年初的創(chuàng)業(yè)對接會現(xiàn)場，就有9個大學生村干部創(chuàng)業(yè)項目和農(nóng)村合作組織簽訂合作協(xié)議。
服務對接。結(jié)合農(nóng)村合作組織與大學生村干部創(chuàng)業(yè)項目對接，金壇市認真做好大學生創(chuàng)業(yè)項目服務工作。在大學生創(chuàng)業(yè)項目立項之前，有關部門聯(lián)合運作較好的農(nóng)村合作組織負責人，協(xié)助大學生村官做好項目計劃書，對創(chuàng)業(yè)項目成本、收益、風險、市場前景等方面進行全面分析，提高大學生村干部創(chuàng)業(yè)的可行性。該市市委組織部與農(nóng)村合作組織合作，將農(nóng)村實用技術(shù)制作成電教片，向大學生村干部播放。為促進大學生村干部創(chuàng)業(yè)，金壇市將大學生村干部創(chuàng)業(yè)享受的優(yōu)惠政策編印成冊，地稅等部門還開展走訪大學生“村官”活動，宣傳創(chuàng)業(yè)有關稅收政策。郵政儲蓄銀行等還為大學生村干部提供小額創(chuàng)業(yè)貸款，幫助解決創(chuàng)業(yè)的資金瓶頸。針對大學生村干部依托合作組織的特點，有的放矢地開展技術(shù)指導工作。大學生村干部袁方與金壇市水壅菜合作社簽訂合作協(xié)議后，農(nóng)林局、科技局馬上跟進，提供相應的技術(shù)服務，在提高大學生村干部創(chuàng)業(yè)技能的同時，也帶動了農(nóng)村合作組織的發(fā)展，加快了科技轉(zhuǎn)化步伐，實現(xiàn)了多方“共贏”。
上個月，金壇市表彰41名青年成功創(chuàng)業(yè)者，大學生村官孟明俊等5人獲創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)先進個人。該市依托農(nóng)業(yè)合作組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)資源，解決大學生村干部在創(chuàng)業(yè)過程中“缺技術(shù)、沒門路”，部門幫扶“缺抓手”的問題，通過“村官＋合作組織”、“村官＋大戶”，實現(xiàn)“三大對接”促進大學生村官提升創(chuàng)業(yè)能力、選準創(chuàng)業(yè)方向、做強創(chuàng)業(yè)項目。
培訓對接。金壇市將提高創(chuàng)業(yè)培訓能力作為大學生培訓工作核心的內(nèi)容。對每批新任大學生村官進行“三個一”崗前培訓，邀請一名涉農(nóng)部門的主要負責人講解農(nóng)村創(chuàng)業(yè)政策，邀請一位農(nóng)村合作社社長傳授講述農(nóng)村創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，邀請一位老大學生村干部分享農(nóng)村創(chuàng)業(yè)感悟。該市組織部、團市委、勞動人事等部門結(jié)合大學生村干部剛走出校園，缺乏創(chuàng)業(yè)技能的情況，組織開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓，在培訓中組織他們模擬農(nóng)村合作組織負責人，提高大學生村干部對創(chuàng)業(yè)過程的認識。在此基礎上，該市還依托農(nóng)村合作組織，建立起10家大學生村干部創(chuàng)業(yè)培訓基地。啟動“‘民師’帶高徒，共建新農(nóng)村”活動，在培訓基地中，大學生村干部拜種植大戶為師，向他們現(xiàn)場學習農(nóng)村實用技術(shù)，同時又在培訓基地中進行實踐，將培訓基地由課堂拓展到田間，將培訓基地建在農(nóng)村合作社上，提高了大學生村干部對農(nóng)村實用技術(shù)的掌握，幫助他們選擇創(chuàng)業(yè)方向，加快大學生村干部創(chuàng)業(yè)的步伐。
項目對接。為充分利用大學生村官利用農(nóng)村合作組織這一資源，金壇市鼓勵和支持大學生村官加入農(nóng)村合作社或農(nóng)村協(xié)會，目前該市已有43名大學生村官成為農(nóng)村合作組織成員，其中一人為社長。通過“合作社+大學生村干部”的模式，降低了大學生村官創(chuàng)業(yè)的風險和成本，大學生村官通過“跟著后面干”，提高“帶著大家干”的能力。為實現(xiàn)大學生村干部創(chuàng)業(yè)項目能實現(xiàn)快速發(fā)展、健康發(fā)展、長遠發(fā)展，在全市范圍內(nèi)精心篩選規(guī)模大、效益好、有市場的農(nóng)村合作組織，采取項目洽談的方式，與有創(chuàng)業(yè)意向的大學生村官采取面對面的溝通和互動，簽訂合作意向。農(nóng)村合作組織在技術(shù)、資金和土地上給予大學生村干部一定的幫助和扶持。長蕩湖亮妹葡萄合作社對開展種植葡萄創(chuàng)業(yè)的大學生村官免費提供優(yōu)質(zhì)的葡萄種苗，所產(chǎn)葡萄由合作社負責銷售。這些極大地激發(fā)了大學生村官扎根農(nóng)村，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，今年初的創(chuàng)業(yè)對接會現(xiàn)場，就有9個大學生村干部創(chuàng)業(yè)項目和農(nóng)村合作組織簽訂合作協(xié)議。
服務對接。結(jié)合農(nóng)村合作組織與大學生村干部創(chuàng)業(yè)項目對接，金壇市認真做好大學生創(chuàng)業(yè)項目服務工作。在大學生創(chuàng)業(yè)項目立項之前，有關部門聯(lián)合運作較好的農(nóng)村合作組織負責人，協(xié)助大學生村官做好項目計劃書，對創(chuàng)業(yè)項目成本、收益、風險、市場前景等方面進行全面分析，提高大學生村干部創(chuàng)業(yè)的可行性。該市市委組織部與農(nóng)村合作組織合作，將農(nóng)村實用技術(shù)制作成電教片，向大學生村干部播放。為促進大學生村干部創(chuàng)業(yè)，金壇市將大學生村干部創(chuàng)業(yè)享受的優(yōu)惠政策編印成冊，地稅等部門還開展走訪大學生“村官”活動，宣傳創(chuàng)業(yè)有關稅收政策。郵政儲蓄銀行等還為大學生村干部提供小額創(chuàng)業(yè)貸款，幫助解決創(chuàng)業(yè)的資金瓶頸。針對大學生村干部依托合作組織的特點，有的放矢地開展技術(shù)指導工作。大學生村干部袁方與金壇市水壅菜合作社簽訂合作協(xié)議后，農(nóng)林局、科技局馬上跟進，提供相應的技術(shù)服務，在提高大學生村干部創(chuàng)業(yè)技能的同時，也帶動了農(nóng)村合作組織的發(fā)展，加快了科技轉(zhuǎn)化步伐，實現(xiàn)了多方“共贏”。