填空題
1.奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論代表了從_____觀點解釋遷移的一種主流傾向。
2.學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時，可以產(chǎn)生_____遷移。
3.陸欽斯的_____實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)了m(a+b)=ma+mb后，錯誤地得出lg(a+b)=lga+lgb，這在遷移心理學(xué)中稱_____。
5.學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是_____遷移。
6.從遷移的影響方向來分類，學(xué)習(xí)遷移可以分為_____和_____。
7.關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是_____，他強調(diào)_____是學(xué)習(xí)遷移的一個決定因素。
8.根據(jù)遷移的內(nèi)容不同.將學(xué)習(xí)劃分為_____遷移和_____遷移。
9._____遷移是指不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。
10.從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、_____、網(wǎng)絡(luò)化。
11.以_____等人為代表提出產(chǎn)生式理論.認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。
12._____是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
13.現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強調(diào)外界環(huán)境與主體的_____對遷移的影響。
14.定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和_____兩種。
15.遷移是習(xí)得的知識、技能與行為規(guī)范向_____的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1.奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論代表了從_____觀點解釋遷移的一種主流傾向。
2.學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時，可以產(chǎn)生_____遷移。
3.陸欽斯的_____實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)了m(a+b)=ma+mb后，錯誤地得出lg(a+b)=lga+lgb，這在遷移心理學(xué)中稱_____。
5.學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是_____遷移。
6.從遷移的影響方向來分類，學(xué)習(xí)遷移可以分為_____和_____。
7.關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是_____，他強調(diào)_____是學(xué)習(xí)遷移的一個決定因素。
8.根據(jù)遷移的內(nèi)容不同.將學(xué)習(xí)劃分為_____遷移和_____遷移。
9._____遷移是指不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。
10.從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、_____、網(wǎng)絡(luò)化。
11.以_____等人為代表提出產(chǎn)生式理論.認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。
12._____是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
13.現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強調(diào)外界環(huán)境與主體的_____對遷移的影響。
14.定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和_____兩種。
15.遷移是習(xí)得的知識、技能與行為規(guī)范向_____的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。