人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
堅(jiān)持不懈的句子 勵(lì)志篇一
人們都說(shuō)堅(jiān)持是一種優(yōu)秀品格，放棄又怎么不是呢？對(duì)事，堅(jiān)持還是放棄，應(yīng)量力而行，審時(shí)度勢(shì)；于人，堅(jiān)持還是放棄，應(yīng)憑心而論，問(wèn)心無(wú)愧。
堅(jiān)持還是放棄，要走心。三顧茅廬的故事，家喻戶曉。劉備帶領(lǐng)關(guān)羽和張飛第一次去隆中拜訪，諸葛亮恰好不在家，他們只好空手而還。第二次去拜訪諸葛亮的時(shí)候，諸葛亮再次出去游玩，又是空手而歸。關(guān)張二人都勸劉備放棄，劉備卻堅(jiān)持再次拜訪。第三次去拜訪的時(shí)候，諸葛亮正在睡覺(jué)。此時(shí)天下大雪，劉、關(guān)、張三人直到諸葛亮睡醒之后，才出聲打擾。之后，造就隆中對(duì)佳話，蜀漢終成三足鼎立之勢(shì)。三顧茅廬對(duì)劉備而言，他堅(jiān)持下來(lái)了，最終得到諸葛亮這一賢才，三分天下。于諸葛亮而言，他放棄了閑云野鶴、清凈閑適的生活，開(kāi)啟了興復(fù)漢室之大業(yè)。不管是劉備的堅(jiān)持，還是諸葛亮的放棄，他們都遵循了自己內(nèi)心。
堅(jiān)持還是放棄，要重事實(shí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，季梁因魏王想要攻打邯鄲，去給魏王上書的途中，遇到了一個(gè)想要去南方卻往北方趕的人。季梁勸那人趕緊掉頭，不掉頭會(huì)越走越遠(yuǎn)。那人卻說(shuō)自己有精良的馬匹、有足夠的盤纏，馬夫還很善于駕馬。不聽(tīng)季梁的勸告，最終的結(jié)果可想而知。季梁借此故事也勸告魏王不要依仗魏國(guó)的強(qiáng)大，軍隊(duì)的精銳，而去攻打邯鄲，并勸諫成功。這個(gè)故事告訴我們，堅(jiān)持還是放棄不能夠單憑自己的想法，還要從實(shí)際出發(fā)，尊重事實(shí)。
堅(jiān)持和放棄是一對(duì)矛盾體，在人生之路遇到不順時(shí)，至于堅(jiān)持還是放棄，不能夠一概而論。每個(gè)人的人生都是獨(dú)一無(wú)二的，都有選擇的權(quán)利，我們不能把事情的成敗之因而歸結(jié)為堅(jiān)持了，還是放棄了，更不能夠?qū)?jiān)持和放棄作為衡量人的標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持應(yīng)該堅(jiān)持的，放棄應(yīng)該放棄的。我們都明白，但是在人生的道路上，什么是應(yīng)該堅(jiān)持的，什么又是應(yīng)該放棄的呢？沒(méi)有人給我們明確的答案，但是上面的故事已經(jīng)給了我們方向。
堅(jiān)持？放棄？堅(jiān)持還是放棄？論事，走心，量力而行，堅(jiān)持本心。
堅(jiān)持不懈的句子 勵(lì)志篇二
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》主題為“乘著夢(mèng)想的翅膀”。分別是“有夢(mèng)就有動(dòng)力”、“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”和“有夢(mèng)就能出彩”三個(gè)篇章。節(jié)目主要以嘉賓演講、人物故事、互動(dòng)體驗(yàn)、文藝表演等豐富多彩的方式為現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的我們上了一堂別開(kāi)生面的“夢(mèng)想第一課”。通過(guò)這個(gè)特別的課堂，一個(gè)個(gè)因?yàn)閾碛袎?mèng)想而使生命變得更璀璨、使世界變得更美麗的普通人，將成為全國(guó)中小學(xué)生心目中的榜樣，使我們深刻體會(huì)到心懷夢(mèng)想并為它付出努力是一件多么美好的事。
整場(chǎng)節(jié)目，我也曾感動(dòng)得流下了淚水，不是因?yàn)楣?jié)目中嘉賓的執(zhí)著而感動(dòng)，而是因?yàn)樽约阂灿兄俏唇?jīng)磨礪的夢(mèng)想而激動(dòng)。也許我們的夢(mèng)想一樣，也許我們有著不同的夢(mèng)想。誰(shuí)都有夢(mèng)想，而普通人的夢(mèng)想是怎樣的呢？在《開(kāi)學(xué)第一課》上，我們看到了許許多多普通人的夢(mèng)想。他們沒(méi)有神奇的翅膀，可以讓夢(mèng)想飛翔，但是，他們有對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，也有對(duì)夢(mèng)想的不放棄，所以，他們?yōu)閴?mèng)想所青睞，給我們帶來(lái)了許多現(xiàn)實(shí)中的奇跡。
我覺(jué)得，真正的成長(zhǎng)離不開(kāi)夢(mèng)想的支撐，只是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，成長(zhǎng)才會(huì)有意義，有價(jià)值。正因?yàn)槿绱?，登山者才?huì)征服一座又一座的高山，鳥(niǎo)兒才會(huì)在空中自由的飛翔，而我們才會(huì)成長(zhǎng)的有動(dòng)力、有方向。
所以，我想說(shuō)：“成長(zhǎng)因夢(mèng)想而精彩?！?BR> 記得第一個(gè)登上太空的宇航員伽伽林，他小時(shí)候經(jīng)常仰望著天空，他覺(jué)得天空很美，立志想要登上太空，看看那美麗神奇的宇宙。正是因?yàn)橘べち中闹械哪欠菝篮玫你裤?，使他?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他的人生也因?yàn)檫@份夢(mèng)想而與眾不同，人類的太空之旅也展開(kāi)了嶄新的一面。
他的事跡告訴了我們一個(gè)道理——有夢(mèng)就要堅(jiān)持，唯有堅(jiān)持夢(mèng)想才能通向成功。
我認(rèn)為，夢(mèng)想不會(huì)拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，所以，盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途中會(huì)出現(xiàn)各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗(yàn)，甚至?xí)屛覀冸y受得哭泣，但是，如果放棄那就什么都沒(méi)有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅(jiān)持。因?yàn)椋瑘?jiān)持是通向夢(mèng)想的最好途徑。
堅(jiān)持不懈的句子 勵(lì)志篇三
有一份堅(jiān)持難以忘懷。無(wú)論別人怎么看，我絕不打亂自己的節(jié)奏。喜歡的事情就要堅(jiān)持到底，用堅(jiān)持來(lái)衡量自己的內(nèi)心！
前一年的冬天，學(xué)校迎來(lái)了最殘酷的期末考試。
然而，外面的場(chǎng)景也是讓人一陣哆嗦。陰暗籠罩的沉睡大地，陰霾的天空，雪花紛紛擾擾的散落，影子離亂在無(wú)邊的蒼白里，瑟瑟的風(fēng)撩起了年末寒冷的空氣。我的心正如那雪一樣焦慮，似那些建筑物被壓的喘不過(guò)氣。同學(xué)們都在教室里忙的熱火朝天，我也是一會(huì)撓撓頭，一會(huì)唉聲嘆氣，眼神中充滿無(wú)助，我的內(nèi)心已被表現(xiàn)出來(lái)，它很怯弱。但我的意志又把我拉了回來(lái)，重新振作了起來(lái)，開(kāi)始思考那道題，這道題似乎也明白了我的心思，也配合我解開(kāi)了題。
臨近考試，我的內(nèi)心尤為緊張，但每天都過(guò)的充實(shí)而又滿足，但在考試的前兩天，卻遇上了大難題，總是埋頭沮喪，絞盡腦汁，算了，不學(xué)這方面內(nèi)容了，但又心里一顫：“要是考試考到了，該怎么辦呢？”
我先找同學(xué)問(wèn)了問(wèn)，但還是只能理解那么一點(diǎn)點(diǎn)，但也算是一種成果了，加上自己又冥思苦想了半天，差不多已經(jīng)學(xué)會(huì)了一半了，而另一半只能去找老師。
估計(jì)老師也看出我的難題了，講的也是特別詳細(xì)，我也是頻頻點(diǎn)頭。頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒(méi)有那么難，只是缺乏本身的一種堅(jiān)持與方法。
想起那時(shí)的堅(jiān)持，我真的是太感激自己了，只因當(dāng)時(shí)一種正確的決定，竟起了那么大的作用，那份堅(jiān)持真的讓我難忘！
堅(jiān)持不懈的句子 勵(lì)志篇四
“太好了，我們今天又要玩游戲！”大家都在拭目以待，看看到底是什么游戲。
上課了，老師一走進(jìn)來(lái)，我們立馬停止吵鬧，教室里鴉雀無(wú)聲。老師在黑板上寫下題目，原來(lái)這個(gè)游戲的名字叫我能堅(jiān)持五分鐘。五分鐘？難道是五分鐘憋氣？蹲馬步？……
老師說(shuō)：“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，身體站直，把左手和肩同高，手心朝下，右手拿一支筆放到左手手腕處，堅(jiān)持筆五分鐘不掉下來(lái)就贏了。”老師話音剛落，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。
第一局就在吵鬧聲中開(kāi)始了。舒同學(xué)和徐同學(xué)一起上去，同時(shí)把右手的筆小心翼翼地放在左手上。我用許多搞笑的動(dòng)作來(lái)干擾他們，徐同學(xué)看都不看我一眼，聚精會(huì)神地盯著筆，舒同學(xué)卻哈哈大笑，笑個(gè)不停，我就集中火力來(lái)對(duì)付他，果然舒同學(xué)完敗。
第二局在大家的期盼中開(kāi)始了。駱同學(xué)和黃同學(xué)pk！這局我換了個(gè)方法，開(kāi)始講笑話。剛說(shuō)幾句，黃同學(xué)就哄堂大笑，笑得手抖抖動(dòng)，駱同學(xué)卻一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。我想：這次黃同學(xué)要輸了！但他的表現(xiàn)卻出乎我的意料，他緊緊握拳，控制住自己。幾分鐘之后，駱同學(xué)因?yàn)槭炙幔×恕?BR> 第三局我手舞足蹈地引他們笑，雖然他們都笑了，但都堅(jiān)持了五分鐘，我為他們的表現(xiàn)拍手稱贊。
經(jīng)過(guò)激烈的pk，第一小組勝利。我們第一組的同學(xué)都?xì)g呼雀躍起來(lái)！
這節(jié)課就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：堅(jiān)持就是勝利！
堅(jiān)持不懈的句子 勵(lì)志篇五
矯健的雄鷹能夠搏擊浩瀚的長(zhǎng)空，擁抱最美的白云，是因?yàn)樗趯W(xué)飛的日子中不放棄，在痛苦的蛻變中毅然堅(jiān)持。是的，堅(jiān)持可以讓你在黑暗的低谷中找到向上攀登的勇氣;讓你在絕望的生活中看到光明;讓你徘徊的人生中找到堅(jiān)定的路徑。
坐在慶六一活動(dòng)的臺(tái)下，我靜靜地聆聽(tīng)著臺(tái)上師兄師姐們的精彩發(fā)言，他們大有長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的豪氣與會(huì)當(dāng)凌絕頂。一覽眾山小的氣勢(shì)。
而我一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的無(wú)名小輩，在他們的映襯下顯得那么渺小而不堪一擊。
該我上場(chǎng)了。我不找到怎的，雙腿竟不聽(tīng)使喚地顫抖著，心跳猶如高速公路上的汽車不斷地加快。
我走上了講臺(tái)，舉起話筒。我悄悄地看了一腿坐在臺(tái)下的老師，她的雙眼中寫滿了對(duì)我的鼓勵(lì)與期待。我定了定心，長(zhǎng)舒一口氣。
我感覺(jué)到顫抖的雙手靜了許多。然而，我看到了臺(tái)下同學(xué)們的一張張陌生的臉，又害怕起來(lái)。我對(duì)我自己說(shuō)：還是放棄吧，在這里丟人還不如放棄呢。當(dāng)我剛要放下話筒，離開(kāi)講臺(tái)時(shí)，我想起了普里尼說(shuō)過(guò)的一句話：在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。
我鼓起了勇氣。攜著大家的祝福與鼓勵(lì)，我開(kāi)始了自己的演講。如波濤的翻滾的內(nèi)心平靜了許多。漸漸地，我的腿不再顫抖，聲音更加洪亮，在空中比劃的雙手也自然了許多。
正在我得意忘形的時(shí)候，聲音停了。天啊，忘了臺(tái)詞，怎么能在最關(guān)鍵的時(shí)候忘臺(tái)詞呢?天啊，怎么辦才好呢?正當(dāng)我束手無(wú)策的時(shí)候，我想起了貝多芬說(shuō)的：卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。
后來(lái)，后面的臺(tái)詞是我即興創(chuàng)作的。
在大家的注視下，我完成了演講，掌聲響徹全場(chǎng)。我欣慰的笑了，因?yàn)槟鞘菍?duì)我在內(nèi)心緊張與膽怯面前不斷前行的肯定，它見(jiàn)證了我的堅(jiān)定與執(zhí)著。
人生亦如此，在跑步摔倒時(shí)，你可曾想到退縮?考試失敗時(shí)，你可曾想過(guò)放棄?如果我們選擇放棄，那結(jié)果注定失敗?？墒侨绻覀冞x擇了在逆境中向前，堅(jiān)持不懈，也許我們便迎來(lái)了柳暗花明。
贏，就在堅(jiān)持!
堅(jiān)持不懈的句子 勵(lì)志篇一
人們都說(shuō)堅(jiān)持是一種優(yōu)秀品格，放棄又怎么不是呢？對(duì)事，堅(jiān)持還是放棄，應(yīng)量力而行，審時(shí)度勢(shì)；于人，堅(jiān)持還是放棄，應(yīng)憑心而論，問(wèn)心無(wú)愧。
堅(jiān)持還是放棄，要走心。三顧茅廬的故事，家喻戶曉。劉備帶領(lǐng)關(guān)羽和張飛第一次去隆中拜訪，諸葛亮恰好不在家，他們只好空手而還。第二次去拜訪諸葛亮的時(shí)候，諸葛亮再次出去游玩，又是空手而歸。關(guān)張二人都勸劉備放棄，劉備卻堅(jiān)持再次拜訪。第三次去拜訪的時(shí)候，諸葛亮正在睡覺(jué)。此時(shí)天下大雪，劉、關(guān)、張三人直到諸葛亮睡醒之后，才出聲打擾。之后，造就隆中對(duì)佳話，蜀漢終成三足鼎立之勢(shì)。三顧茅廬對(duì)劉備而言，他堅(jiān)持下來(lái)了，最終得到諸葛亮這一賢才，三分天下。于諸葛亮而言，他放棄了閑云野鶴、清凈閑適的生活，開(kāi)啟了興復(fù)漢室之大業(yè)。不管是劉備的堅(jiān)持，還是諸葛亮的放棄，他們都遵循了自己內(nèi)心。
堅(jiān)持還是放棄，要重事實(shí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，季梁因魏王想要攻打邯鄲，去給魏王上書的途中，遇到了一個(gè)想要去南方卻往北方趕的人。季梁勸那人趕緊掉頭，不掉頭會(huì)越走越遠(yuǎn)。那人卻說(shuō)自己有精良的馬匹、有足夠的盤纏，馬夫還很善于駕馬。不聽(tīng)季梁的勸告，最終的結(jié)果可想而知。季梁借此故事也勸告魏王不要依仗魏國(guó)的強(qiáng)大，軍隊(duì)的精銳，而去攻打邯鄲，并勸諫成功。這個(gè)故事告訴我們，堅(jiān)持還是放棄不能夠單憑自己的想法，還要從實(shí)際出發(fā)，尊重事實(shí)。
堅(jiān)持和放棄是一對(duì)矛盾體，在人生之路遇到不順時(shí)，至于堅(jiān)持還是放棄，不能夠一概而論。每個(gè)人的人生都是獨(dú)一無(wú)二的，都有選擇的權(quán)利，我們不能把事情的成敗之因而歸結(jié)為堅(jiān)持了，還是放棄了，更不能夠?qū)?jiān)持和放棄作為衡量人的標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持應(yīng)該堅(jiān)持的，放棄應(yīng)該放棄的。我們都明白，但是在人生的道路上，什么是應(yīng)該堅(jiān)持的，什么又是應(yīng)該放棄的呢？沒(méi)有人給我們明確的答案，但是上面的故事已經(jīng)給了我們方向。
堅(jiān)持？放棄？堅(jiān)持還是放棄？論事，走心，量力而行，堅(jiān)持本心。
堅(jiān)持不懈的句子 勵(lì)志篇二
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》主題為“乘著夢(mèng)想的翅膀”。分別是“有夢(mèng)就有動(dòng)力”、“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”和“有夢(mèng)就能出彩”三個(gè)篇章。節(jié)目主要以嘉賓演講、人物故事、互動(dòng)體驗(yàn)、文藝表演等豐富多彩的方式為現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的我們上了一堂別開(kāi)生面的“夢(mèng)想第一課”。通過(guò)這個(gè)特別的課堂，一個(gè)個(gè)因?yàn)閾碛袎?mèng)想而使生命變得更璀璨、使世界變得更美麗的普通人，將成為全國(guó)中小學(xué)生心目中的榜樣，使我們深刻體會(huì)到心懷夢(mèng)想并為它付出努力是一件多么美好的事。
整場(chǎng)節(jié)目，我也曾感動(dòng)得流下了淚水，不是因?yàn)楣?jié)目中嘉賓的執(zhí)著而感動(dòng)，而是因?yàn)樽约阂灿兄俏唇?jīng)磨礪的夢(mèng)想而激動(dòng)。也許我們的夢(mèng)想一樣，也許我們有著不同的夢(mèng)想。誰(shuí)都有夢(mèng)想，而普通人的夢(mèng)想是怎樣的呢？在《開(kāi)學(xué)第一課》上，我們看到了許許多多普通人的夢(mèng)想。他們沒(méi)有神奇的翅膀，可以讓夢(mèng)想飛翔，但是，他們有對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，也有對(duì)夢(mèng)想的不放棄，所以，他們?yōu)閴?mèng)想所青睞，給我們帶來(lái)了許多現(xiàn)實(shí)中的奇跡。
我覺(jué)得，真正的成長(zhǎng)離不開(kāi)夢(mèng)想的支撐，只是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，成長(zhǎng)才會(huì)有意義，有價(jià)值。正因?yàn)槿绱?，登山者才?huì)征服一座又一座的高山，鳥(niǎo)兒才會(huì)在空中自由的飛翔，而我們才會(huì)成長(zhǎng)的有動(dòng)力、有方向。
所以，我想說(shuō)：“成長(zhǎng)因夢(mèng)想而精彩?！?BR> 記得第一個(gè)登上太空的宇航員伽伽林，他小時(shí)候經(jīng)常仰望著天空，他覺(jué)得天空很美，立志想要登上太空，看看那美麗神奇的宇宙。正是因?yàn)橘べち中闹械哪欠菝篮玫你裤?，使他?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他的人生也因?yàn)檫@份夢(mèng)想而與眾不同，人類的太空之旅也展開(kāi)了嶄新的一面。
他的事跡告訴了我們一個(gè)道理——有夢(mèng)就要堅(jiān)持，唯有堅(jiān)持夢(mèng)想才能通向成功。
我認(rèn)為，夢(mèng)想不會(huì)拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，所以，盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途中會(huì)出現(xiàn)各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗(yàn)，甚至?xí)屛覀冸y受得哭泣，但是，如果放棄那就什么都沒(méi)有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅(jiān)持。因?yàn)椋瑘?jiān)持是通向夢(mèng)想的最好途徑。
堅(jiān)持不懈的句子 勵(lì)志篇三
有一份堅(jiān)持難以忘懷。無(wú)論別人怎么看，我絕不打亂自己的節(jié)奏。喜歡的事情就要堅(jiān)持到底，用堅(jiān)持來(lái)衡量自己的內(nèi)心！
前一年的冬天，學(xué)校迎來(lái)了最殘酷的期末考試。
然而，外面的場(chǎng)景也是讓人一陣哆嗦。陰暗籠罩的沉睡大地，陰霾的天空，雪花紛紛擾擾的散落，影子離亂在無(wú)邊的蒼白里，瑟瑟的風(fēng)撩起了年末寒冷的空氣。我的心正如那雪一樣焦慮，似那些建筑物被壓的喘不過(guò)氣。同學(xué)們都在教室里忙的熱火朝天，我也是一會(huì)撓撓頭，一會(huì)唉聲嘆氣，眼神中充滿無(wú)助，我的內(nèi)心已被表現(xiàn)出來(lái)，它很怯弱。但我的意志又把我拉了回來(lái)，重新振作了起來(lái)，開(kāi)始思考那道題，這道題似乎也明白了我的心思，也配合我解開(kāi)了題。
臨近考試，我的內(nèi)心尤為緊張，但每天都過(guò)的充實(shí)而又滿足，但在考試的前兩天，卻遇上了大難題，總是埋頭沮喪，絞盡腦汁，算了，不學(xué)這方面內(nèi)容了，但又心里一顫：“要是考試考到了，該怎么辦呢？”
我先找同學(xué)問(wèn)了問(wèn)，但還是只能理解那么一點(diǎn)點(diǎn)，但也算是一種成果了，加上自己又冥思苦想了半天，差不多已經(jīng)學(xué)會(huì)了一半了，而另一半只能去找老師。
估計(jì)老師也看出我的難題了，講的也是特別詳細(xì)，我也是頻頻點(diǎn)頭。頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒(méi)有那么難，只是缺乏本身的一種堅(jiān)持與方法。
想起那時(shí)的堅(jiān)持，我真的是太感激自己了，只因當(dāng)時(shí)一種正確的決定，竟起了那么大的作用，那份堅(jiān)持真的讓我難忘！
堅(jiān)持不懈的句子 勵(lì)志篇四
“太好了，我們今天又要玩游戲！”大家都在拭目以待，看看到底是什么游戲。
上課了，老師一走進(jìn)來(lái)，我們立馬停止吵鬧，教室里鴉雀無(wú)聲。老師在黑板上寫下題目，原來(lái)這個(gè)游戲的名字叫我能堅(jiān)持五分鐘。五分鐘？難道是五分鐘憋氣？蹲馬步？……
老師說(shuō)：“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，身體站直，把左手和肩同高，手心朝下，右手拿一支筆放到左手手腕處，堅(jiān)持筆五分鐘不掉下來(lái)就贏了。”老師話音剛落，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。
第一局就在吵鬧聲中開(kāi)始了。舒同學(xué)和徐同學(xué)一起上去，同時(shí)把右手的筆小心翼翼地放在左手上。我用許多搞笑的動(dòng)作來(lái)干擾他們，徐同學(xué)看都不看我一眼，聚精會(huì)神地盯著筆，舒同學(xué)卻哈哈大笑，笑個(gè)不停，我就集中火力來(lái)對(duì)付他，果然舒同學(xué)完敗。
第二局在大家的期盼中開(kāi)始了。駱同學(xué)和黃同學(xué)pk！這局我換了個(gè)方法，開(kāi)始講笑話。剛說(shuō)幾句，黃同學(xué)就哄堂大笑，笑得手抖抖動(dòng)，駱同學(xué)卻一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。我想：這次黃同學(xué)要輸了！但他的表現(xiàn)卻出乎我的意料，他緊緊握拳，控制住自己。幾分鐘之后，駱同學(xué)因?yàn)槭炙幔×恕?BR> 第三局我手舞足蹈地引他們笑，雖然他們都笑了，但都堅(jiān)持了五分鐘，我為他們的表現(xiàn)拍手稱贊。
經(jīng)過(guò)激烈的pk，第一小組勝利。我們第一組的同學(xué)都?xì)g呼雀躍起來(lái)！
這節(jié)課就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：堅(jiān)持就是勝利！
堅(jiān)持不懈的句子 勵(lì)志篇五
矯健的雄鷹能夠搏擊浩瀚的長(zhǎng)空，擁抱最美的白云，是因?yàn)樗趯W(xué)飛的日子中不放棄，在痛苦的蛻變中毅然堅(jiān)持。是的，堅(jiān)持可以讓你在黑暗的低谷中找到向上攀登的勇氣;讓你在絕望的生活中看到光明;讓你徘徊的人生中找到堅(jiān)定的路徑。
坐在慶六一活動(dòng)的臺(tái)下，我靜靜地聆聽(tīng)著臺(tái)上師兄師姐們的精彩發(fā)言，他們大有長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的豪氣與會(huì)當(dāng)凌絕頂。一覽眾山小的氣勢(shì)。
而我一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的無(wú)名小輩，在他們的映襯下顯得那么渺小而不堪一擊。
該我上場(chǎng)了。我不找到怎的，雙腿竟不聽(tīng)使喚地顫抖著，心跳猶如高速公路上的汽車不斷地加快。
我走上了講臺(tái)，舉起話筒。我悄悄地看了一腿坐在臺(tái)下的老師，她的雙眼中寫滿了對(duì)我的鼓勵(lì)與期待。我定了定心，長(zhǎng)舒一口氣。
我感覺(jué)到顫抖的雙手靜了許多。然而，我看到了臺(tái)下同學(xué)們的一張張陌生的臉，又害怕起來(lái)。我對(duì)我自己說(shuō)：還是放棄吧，在這里丟人還不如放棄呢。當(dāng)我剛要放下話筒，離開(kāi)講臺(tái)時(shí)，我想起了普里尼說(shuō)過(guò)的一句話：在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。
我鼓起了勇氣。攜著大家的祝福與鼓勵(lì)，我開(kāi)始了自己的演講。如波濤的翻滾的內(nèi)心平靜了許多。漸漸地，我的腿不再顫抖，聲音更加洪亮，在空中比劃的雙手也自然了許多。
正在我得意忘形的時(shí)候，聲音停了。天啊，忘了臺(tái)詞，怎么能在最關(guān)鍵的時(shí)候忘臺(tái)詞呢?天啊，怎么辦才好呢?正當(dāng)我束手無(wú)策的時(shí)候，我想起了貝多芬說(shuō)的：卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。
后來(lái)，后面的臺(tái)詞是我即興創(chuàng)作的。
在大家的注視下，我完成了演講，掌聲響徹全場(chǎng)。我欣慰的笑了，因?yàn)槟鞘菍?duì)我在內(nèi)心緊張與膽怯面前不斷前行的肯定，它見(jiàn)證了我的堅(jiān)定與執(zhí)著。
人生亦如此，在跑步摔倒時(shí)，你可曾想到退縮?考試失敗時(shí)，你可曾想過(guò)放棄?如果我們選擇放棄，那結(jié)果注定失敗?？墒侨绻覀冞x擇了在逆境中向前，堅(jiān)持不懈，也許我們便迎來(lái)了柳暗花明。
贏，就在堅(jiān)持!