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親子教育：家庭教育為何會力不從心
當今社會，家庭教育的重要性顯而易見，家長們每天要花很多時間陪孩子完成家庭作業(yè)，包括檢查作業(yè)和默寫等。80%以上的家長都為孩子選擇了各種各樣的培訓班。即便如此，家長還是有操不完的心，因為孩子的成績還是像溫度計的水銀柱一樣，上上下下起伏不定，這讓家長煩惱不已。對此，中學生VIP培訓專家——思源教育的易老師“有話要說”。
在和大量的家長和孩子的溝通之中，易老師總結了目前家庭教育所普遍存在的五大誤區(qū)，這些誤區(qū)導致家長在教育孩子時產生了一些問題。
第一，家長對孩子能取得進步的信心不足。
由于孩子的學習長期處于中等狀態(tài)，家長在嘗試了很多辦法后也都沒取得預期的效果，長此以往令家長感到“希望越大失望越大”，從而潛移默化地將自己的負面情緒帶到和孩子的日常交流中。但是，家長要引起注意的是，這種行為和想法可能會使學生對自己的學業(yè)前景信心不足。
如曾有個李同學，現(xiàn)在讀初二，英語特別好，可以達到班級前三名；數(shù)學偏科，分數(shù)在65分左右徘徊，影響總體名次。在溝通過程中，思源老師發(fā)現(xiàn)媽媽特別著急，因為孩子之前的數(shù)學考試竟然已經不及格。成績的落差造成孩子現(xiàn)在每次考數(shù)學前都有很大的壓力，睡不著覺，媽媽則希望盡快可以讓李同學在數(shù)學上有所突破，因為之前的方法都嘗試過，但情況沒有改善。
針對這個孩子的情況，思源老師首先建議孩子和家長，要相信數(shù)學不是特別難學，李同學要先克服對數(shù)學的畏懼心理，從作業(yè)開始，先做數(shù)學，后做自己喜歡的英語。每天來思源校區(qū)參加陪讀的時候，有問題及時問陪讀老師，不留疑難問題，提高學習效率。此外，老師還特別為她出了不少考試中的易錯題，做到數(shù)學基礎知識點“零”漏洞。短短2個月的時間，李同學的數(shù)學分數(shù)一躍到83分，學習的勁頭也更足了。
第二，家長用自己成人的思維模式及標準去衡量孩子。
現(xiàn)在的孩子的確見多識廣，信息接觸相當豐富，但他們畢竟是身心都未發(fā)育健全的未成年人，仍然需要大人的耐心引導，大部分家長只是簡單地將結果或后果告知孩子，在對孩子的教育過程中缺乏耐心，并提出很高的標準，動不動說“我們讀書的時候怎樣怎樣”，這樣的教育容易使學生產生逆反心理，結果也可想而知。
第三，有的家長認為題目做得越多越好，其實不然。
目前市面上的教輔書籍鋪天蓋地，為了提高孩子的成績，家長跟風買來了大量參考書給孩子作為“家庭作業(yè)”。然而，學校的功課已經很多，再加上家長的題海戰(zhàn)術，學生苦不堪言。另外，隨著學生知識點的加深，家長在輔導功課時覺得力不從心，不能真正地幫助學生掌握學習中的難點，再加上平時其他的輔助教育也做得不太合理，這會使家長在學生心目中的權威地位有所動搖。所以，選擇適合的量，進行針對性的輔導非常有必要。
親子教育：家庭教育為何會力不從心
當今社會，家庭教育的重要性顯而易見，家長們每天要花很多時間陪孩子完成家庭作業(yè)，包括檢查作業(yè)和默寫等。80%以上的家長都為孩子選擇了各種各樣的培訓班。即便如此，家長還是有操不完的心，因為孩子的成績還是像溫度計的水銀柱一樣，上上下下起伏不定，這讓家長煩惱不已。對此，中學生VIP培訓專家——思源教育的易老師“有話要說”。
在和大量的家長和孩子的溝通之中，易老師總結了目前家庭教育所普遍存在的五大誤區(qū)，這些誤區(qū)導致家長在教育孩子時產生了一些問題。
第一，家長對孩子能取得進步的信心不足。
由于孩子的學習長期處于中等狀態(tài)，家長在嘗試了很多辦法后也都沒取得預期的效果，長此以往令家長感到“希望越大失望越大”，從而潛移默化地將自己的負面情緒帶到和孩子的日常交流中。但是，家長要引起注意的是，這種行為和想法可能會使學生對自己的學業(yè)前景信心不足。
如曾有個李同學，現(xiàn)在讀初二，英語特別好，可以達到班級前三名；數(shù)學偏科，分數(shù)在65分左右徘徊，影響總體名次。在溝通過程中，思源老師發(fā)現(xiàn)媽媽特別著急，因為孩子之前的數(shù)學考試竟然已經不及格。成績的落差造成孩子現(xiàn)在每次考數(shù)學前都有很大的壓力，睡不著覺，媽媽則希望盡快可以讓李同學在數(shù)學上有所突破，因為之前的方法都嘗試過，但情況沒有改善。
針對這個孩子的情況，思源老師首先建議孩子和家長，要相信數(shù)學不是特別難學，李同學要先克服對數(shù)學的畏懼心理，從作業(yè)開始，先做數(shù)學，后做自己喜歡的英語。每天來思源校區(qū)參加陪讀的時候，有問題及時問陪讀老師，不留疑難問題，提高學習效率。此外，老師還特別為她出了不少考試中的易錯題，做到數(shù)學基礎知識點“零”漏洞。短短2個月的時間，李同學的數(shù)學分數(shù)一躍到83分，學習的勁頭也更足了。
第二，家長用自己成人的思維模式及標準去衡量孩子。
現(xiàn)在的孩子的確見多識廣，信息接觸相當豐富，但他們畢竟是身心都未發(fā)育健全的未成年人，仍然需要大人的耐心引導，大部分家長只是簡單地將結果或后果告知孩子，在對孩子的教育過程中缺乏耐心，并提出很高的標準，動不動說“我們讀書的時候怎樣怎樣”，這樣的教育容易使學生產生逆反心理，結果也可想而知。
第三，有的家長認為題目做得越多越好，其實不然。
目前市面上的教輔書籍鋪天蓋地，為了提高孩子的成績，家長跟風買來了大量參考書給孩子作為“家庭作業(yè)”。然而，學校的功課已經很多，再加上家長的題海戰(zhàn)術，學生苦不堪言。另外，隨著學生知識點的加深，家長在輔導功課時覺得力不從心，不能真正地幫助學生掌握學習中的難點，再加上平時其他的輔助教育也做得不太合理，這會使家長在學生心目中的權威地位有所動搖。所以，選擇適合的量，進行針對性的輔導非常有必要。