★工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。
以下是工作計劃頻道為大家整理的關(guān)于學(xué)校工作計劃2014-2015第二學(xué)期，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。
指導(dǎo)思想
全面貫徹落實黨的xx大精神，以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》思想為指導(dǎo)，以競業(yè)園學(xué)?！皢卧w問題學(xué)導(dǎo)”課堂模式構(gòu)建為核心，優(yōu)化教育教學(xué)管理機制，持續(xù)提升教師專業(yè)水平，努力完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，進一步推動學(xué)校品牌效應(yīng)。
主要工作任務(wù)
一、實施科學(xué)管理，健全機制體系，創(chuàng)生和諧校園
二、深化課堂建設(shè)，提升課堂標準，創(chuàng)建品牌課堂。
三、完善課程機制，構(gòu)建課程體系，形成課程文化。
四、挖掘傳統(tǒng)文化，培育德育特色，實現(xiàn)個性成長。
五、改善辦學(xué)條件，豐富學(xué)校生活，共享教育人生。
具體工作措施
本學(xué)期自XX年2月25日起至XX年7月3日止，共計20周。
一、崇尚實干精神，弘揚先進理念，形成統(tǒng)一校園精神
本學(xué)期是深入貫徹學(xué)習(xí)黨的xx大精神，努力實現(xiàn)“中國夢想”建設(shè)的開頭年，更是我們競業(yè)園學(xué)校實現(xiàn)“課程目標提升 教育方式轉(zhuǎn)型 課堂教學(xué)高效 文化特色凸顯”的關(guān)鍵時期。在過去的工作中，經(jīng)過全體教職工的共同努力，學(xué)校各項事業(yè)全面發(fā)展，高效課堂建設(shè)風(fēng)生水起，學(xué)校課程建設(shè)初見端倪，學(xué)校教育教學(xué)成績成效顯著，教師職業(yè)生活充實生動，已經(jīng)邁入全國品牌學(xué)校行列。新的學(xué)期，面臨新的起點，全體教職工要更加忠誠于團隊，更加求實于真理，更加規(guī)范于標準，更加鉆研于模式，更加協(xié)作于同伴，更加創(chuàng)新于崗位。認真制定和實踐個人發(fā)展規(guī)劃，將個體學(xué)習(xí)工作和生活融合于集體發(fā)展，將崗位職責(zé)和方面工作融合于學(xué)校整體，真正實現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展同呼吸、共命運、同心同德將競業(yè)園學(xué)校建成全體教職工的精神家園。
二、完善制度體系建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為，實施科學(xué)有效管理
以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓為引領(lǐng)，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德教風(fēng)建設(shè)為工作核心，以完善各項工作機制為重點，突出抓好各級部教育教學(xué)常規(guī)評價體系，各中心教育教學(xué)質(zhì)量考核體系，各學(xué)段重點工作績效考核體系，學(xué)生多元評價體系，教師特色建設(shè)評價體系。
（一）在全體干部教師職工隊伍中，開展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，傳播傳統(tǒng)文化精神，踐行傳統(tǒng)文化要求活動，以“修身明事”為立教根本，以“長善救失”為執(zhí)教宗旨，以“誨人不倦”為從教追求。
（二）積極組織黨的xx大精神學(xué)習(xí)活動，深入開展‘黨員’創(chuàng)建、“三會一課”、“每月點評”活動，努力做好黨員隊伍的組織建設(shè)，建立黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，充分發(fā)揮黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)斗堡壘作用。
努力強化干部隊伍的思想理念、領(lǐng)導(dǎo)能力、服務(wù)意識、管理創(chuàng)新、課堂構(gòu)建五項素質(zhì)建設(shè)，成為教育、教學(xué)工作的引領(lǐng)者和示范者，成為各項績核、評估的者。
進一步完善“競報”內(nèi)容呈現(xiàn)和反饋管理機制，努力實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)日常管理的即時化、扁平化、公開化，形成“問題發(fā)現(xiàn)及時、責(zé)任明確到人、整改跟蹤反饋、細節(jié)典型引領(lǐng)”的工作氛圍。
繼續(xù)完善師德建設(shè)“三評一述”制度，強化以“教育安全”為核心的教師師德教風(fēng)建設(shè)，建立和諧民主溫暖的師生關(guān)系。
（三）努力提高教師隊伍的專業(yè)知識水平、課堂教學(xué)實施、課程資源開發(fā)、職業(yè)情意品質(zhì)思想素質(zhì)，進一步加強和提升教師專業(yè)成長的標準要求，制定新的教師評價體系。鼓勵支持廣大教師積極參加各種形式的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)、進修。組織優(yōu)秀教師和骨干教師到全國各地各校參觀學(xué)習(xí)。有計劃有主題的邀請全國知名學(xué)者和來校交流切磋。充分發(fā)揮中國教師教育視頻網(wǎng)的作用，建立教師登錄學(xué)習(xí)和上傳資料管理評價制度。扎實開展“建設(shè)工程”。努力提高教師隊伍的文化認同和共同價值統(tǒng)一水平，激發(fā)廣大教師的校園精神動力和內(nèi)在成長需求，努力建設(shè)一支精神風(fēng)貌高尚、認識理念統(tǒng)一、專業(yè)能力突出、師德教風(fēng)高尚的教師隊伍。（四）學(xué)校各項管理制度努力體現(xiàn)以教師為本的人文關(guān)懷，使各項工作更具人性化和科學(xué)化特點，通過有效的文化管理，促進教師專業(yè)發(fā)展和精神文化提升。
充分發(fā)揮學(xué)校“三會”“五制”的民主決策職能，重大問題決策必須通過教代會、學(xué)代會、家代會討論，逐步完善校務(wù)公開制度、民主監(jiān)督制度、聽證會制度、干部考核制度和學(xué)生自主管理制度。
完善每周對各級部和中心的績效評價體系，實現(xiàn)各管理環(huán)節(jié)的過程優(yōu)化，并與管理崗位績效相結(jié)合。
（五）強化學(xué)校宣傳和公關(guān)工作，用現(xiàn)代企業(yè)意識確定學(xué)校的形象謀劃和推介工作，繼續(xù)實行各工作中心宣傳責(zé)任制和媒體報道獎勵制。充分利用省、市教育媒體的平臺作用，積極塑造學(xué)校形象。
（六）嚴格執(zhí)行上級有關(guān)學(xué)校共建工作要求，組建新的教師支教交流隊伍，為支教教師創(chuàng)造好的工作環(huán)境，全面落實支教教師待遇。
（七） 積極履行“第一書記”職責(zé)，全面啟動幫扶工程建設(shè)，積極協(xié)調(diào)曲堤鎮(zhèn)黨委、政府和三教村兩委，積極征求群眾意見，盡早完成主要街道排水泄洪工程，醞釀實施“五有大院”建設(shè)工程。積極引進農(nóng)業(yè)開發(fā)項目，為群眾致富開辟新的路子。
三、 完善課程機制，構(gòu)建課程體系，創(chuàng)建特色學(xué)校。
嚴格執(zhí)行國家和地方課程標準，嚴格執(zhí)行《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》開齊、開全三級課程,提升辦學(xué)品位。
（一）加強校本課程建設(shè)，完善特色課程管理
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步完善語泉寫作研究會、書法藝術(shù)、科技制作、京劇欣賞、器樂隊、合唱隊、田徑、排球、籃球、武術(shù)散打、乒乓球、繪畫、國畫、漫畫、素描、手工、剪紙、裝飾、動漫設(shè)計、心靈驛站、陽光心靈信箱、學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)、泉韻之聲廣播站、模擬法庭等課程。根據(jù)《競業(yè)園特色課程三年規(guī)劃》要求，開發(fā)新的特色課程，引進智力資源，重點開發(fā)鼓子秧歌等地方文化項目，形成新的課程增長點。制定詳實的課程教室建設(shè)規(guī)劃，提升課程建設(shè)硬件水平，形成課程文化氛圍。完善“圖書走廊”使用和管理機制，提升師生讀書品位。進一步開發(fā)完善“讀寫一體”等學(xué)校課程的課堂環(huán)節(jié)要求和管理機制，努力探究國家課程校本化新路子。
在各級部、班級積極開展級本課程、班本課程建設(shè)，通過典型引領(lǐng)等方式逐步建立完整的推行機制。
本學(xué)期特色課程工作重點
1.完善特色課程管理體系
根據(jù)校本課程的總體目標確立課程結(jié)構(gòu)，制定《競業(yè)園學(xué)校校本課程開發(fā)指南》，提出學(xué)校課程設(shè)置方向，組織教師培訓(xùn)，實現(xiàn)專職特色課程教師和兼職特色課程教師相結(jié)合，實現(xiàn)個人申報特色課程與學(xué)校提倡的特色課程相結(jié)合，指導(dǎo)教師完成特色課程申報任務(wù)。
成立學(xué)校課程審議委員會，根據(jù)校本課程的總體目標與教師的課程開發(fā)能力，對教師申報的課程進行審議。審議通過后，編輯《競業(yè)園學(xué)校特色課程選修目錄與課程介紹》，并形成系列校本教材。
學(xué)生根據(jù)自己的志愿選擇課程，人數(shù)達到適宜的數(shù)量開課。
進一步規(guī)范進入學(xué)校課堂的課程目標要求，提升現(xiàn)有課程的課堂水平。建立完備的課堂評價體系，建立“讀寫一體、京劇欣賞、書法藝術(shù)”等課程標準，主要內(nèi)容為課堂策略要求、教師行為要求、學(xué)習(xí)方法要求、學(xué)業(yè)考級評價等，實現(xiàn)與國家、地方課程統(tǒng)一標準要求，并努力滲透“單元整體問題學(xué)導(dǎo)模式”思想，形成模式思想，并相機調(diào)整此類課程計劃，擴充高端特色課程進入課堂。利用課余時間組織的特色課程，實現(xiàn)分類整合。課程分為文化類、科技類、體育類、藝術(shù)類、信息類、實踐類等，并按照課程分類提出完備的課堂評價體系，建立嚴格的績效獎懲制度。主要內(nèi)容為生源保障機制、課程計劃編排、課堂策略要求、教師行為要求、學(xué)習(xí)方法要求、學(xué)業(yè)考級評價、承擔(dān)學(xué)?；顒?、展示學(xué)校辦學(xué)成果、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展要求、拓展國家課程任務(wù)等。
2.進一步拓展學(xué)校課程的科目課程，實現(xiàn)課程設(shè)置和開發(fā)的高端化、序列化、現(xiàn)代化。
文化類：話劇、電影欣賞、名著沙龍、校園電視臺、百家講壇、黑陶藝術(shù)。
科技類：航空航海模型、機器人模擬、天文觀測、地質(zhì)調(diào)查。
體育類：跆拳道、體育舞蹈、國際象棋、圍棋。
藝術(shù)類：民族音樂、管弦音樂、合唱藝術(shù)、現(xiàn)代舞蹈、鋼琴、小提琴；油畫、版畫、剪紙、雕塑。
信息類：動漫設(shè)計、程序開發(fā)、電腦畫報、主題模擬。
實踐類：環(huán)境設(shè)計、工業(yè)旅游、主題勵志、律師團隊、綠色農(nóng)業(yè)、建筑模具、模擬駕駛。
拓展類：綠色閱讀、學(xué)生社團、數(shù)模制作、研究性實驗、張稷若研究、濟陽風(fēng)土、地理模型。
綜合類：軍迷俱樂部、跳蚤市場。
3.建立課程發(fā)展保障機制.
充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的個性特長和本地資源，開發(fā)學(xué)科特色課程。建立開放的及時的優(yōu)秀人才引進機制，聘請高端化、專業(yè)化的專家型、個性化教師。充分利用社會力量和網(wǎng)絡(luò)力量，實現(xiàn)“打包式”引進整體課程方案和運作團體。
建立學(xué)生學(xué)校課程管理組織，實現(xiàn)學(xué)生自主管理特色課程，形成管理網(wǎng)絡(luò)，綜合評價課程績效，建立完備的、相對獨立的學(xué)校特色課程崗位績效工資制度。
建立校本課程開設(shè)保障機制，將實驗樓進行整體規(guī)劃，建成為具備綜合功能的學(xué)校課程教學(xué)樓。實現(xiàn)各功能教室建設(shè)的標準化、信息化、時尚化、個性化，并建立完備的管理責(zé)任制。
建立學(xué)校特色課程經(jīng)費預(yù)算制度，并納入學(xué)校整體經(jīng)費計劃，充分保障特色課程順利開設(shè)和有效運行。
4.探索國家地方課程校本化實驗，依據(jù)“單元整體問題學(xué)導(dǎo)模式”思想，開展各種評價單設(shè)計、自主學(xué)習(xí)、小組合作、展講交流、技能提升、課堂檢測、學(xué)科長培訓(xùn)等專題研究，逐步實現(xiàn)課程化。按照學(xué)科和中考指導(dǎo)方向拆分教學(xué)主題并形成特色研究專題進行專項研究。
5.加強地方課程、綜合實踐活動課開展的統(tǒng)籌評價工作。
根據(jù)國家課程要求各年級安排課時，并對地方課程、綜合實踐活動課進行過程性管理，教師個人學(xué)期初制定教學(xué)計劃，每周上傳電子教案，學(xué)期末進行總結(jié)。結(jié)合學(xué)校課型建設(shè)和教師專業(yè)成長狀況，突出抓好綜合實踐課開發(fā)建設(shè)。
.競業(yè)園學(xué)校地校課程、綜合實踐活動課課時計劃
年級
地校課程
綜合實踐活動課
地方課程
學(xué)校課程
初一
共7節(jié)
4
節(jié)
傳統(tǒng)文化 1節(jié)
環(huán)境教育 1節(jié)
（期中后）
京劇藝術(shù) 0.5節(jié)
書法藝術(shù) 0.5節(jié)
讀寫一體課 2節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機）課 1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實踐活動課 1節(jié)
外語綜合實踐活動課 1節(jié)
初二
共6節(jié)
3
節(jié)
傳統(tǒng)文化 1節(jié)
（期中前）
環(huán)境教育 1節(jié)
（期中后）
讀寫一體課 2節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機）課 1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實踐活動課 1節(jié)
外語綜合實踐活動課 1節(jié)初三
共5節(jié)
2
節(jié)
人生規(guī)劃 1節(jié)
讀寫一體課 1節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機）課 1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實踐活動課 1節(jié)
外語綜合實踐活動課 1節(jié)
6.構(gòu)建課程體系，形成課程文化。
籌備申報山東省教學(xué)示范校和國家語言文字示范校。
積極準備山東省課堂文化結(jié)題及推廣會工作。
結(jié)集出版新的校長教學(xué)論文專輯教師論文專輯和教師教學(xué)單子合集《足跡》三本學(xué)校專著。
細化實驗室管理章程，形成良好的實驗用品管理機制，建立完善的實驗課常規(guī)，與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，開足課時，開齊內(nèi)容，提高標準要求，課程中心負責(zé)每周監(jiān)督、統(tǒng)計。
充分發(fā)揮學(xué)?！八枷胝邚V場”功能，修建學(xué)校文化櫥窗，濃厚學(xué)校文化氛圍，提升學(xué)校文化品位。
提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能，進一步完善電子備課系統(tǒng)，添置新軟件，重點做好學(xué)校網(wǎng)站、信息傳輸、編輯資源等工作，做好日常服務(wù)和管理工作，大程度的實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)暢通，大程度的挖掘系統(tǒng)潛能，使之成為學(xué)校品牌特色。
四、深化課堂模式實踐，提升教學(xué)工具功能，實現(xiàn)課堂效益二次提升，創(chuàng)建品牌課堂。
以“課堂達標”為研究領(lǐng)域，以“三級巡課”為管理手段，以“工具單完善設(shè)計規(guī)范使用”為重點領(lǐng)域，將“單元整體問題學(xué)導(dǎo)模式”研究與信息技術(shù)整合，建立完備的課堂環(huán)節(jié)標準和策略體系，重新修訂新的課堂達標要求（），突出課標、教材內(nèi)涵在備課、上課、評課等環(huán)節(jié)的體現(xiàn)。修訂新的“一案三單”標準和相應(yīng)的評價體系。開展以“基于開放原則的自主探究課”為主題的三級活動，開展以“教材挖掘”為方向的課程延伸活動和課例研究展示等比賽活動，全面優(yōu)化課堂行為。
繼續(xù)組織學(xué)校課堂達標督導(dǎo)活動，實施質(zhì)量評價，評定等級，計入教師個人考核和集體考核。每二周組織達標匯總、通報，教學(xué)服務(wù)中心負責(zé)建檔。依據(jù)達標情況，每學(xué)期組織表彰獎勵；課堂不達標者，不能參加上級各類業(yè)務(wù)活動及各項評優(yōu)活動，不得評為考核一等。
以年級學(xué)科為單位，組織好“問題引領(lǐng)，同課異構(gòu)”式公開課活動。進一步規(guī)范學(xué)科晨會、班教學(xué)會議、課堂成果檢測、集體備課、學(xué)科長會議等常規(guī)機制。
提高備課質(zhì)量，創(chuàng)新“說課標，說教材”活動的新方式，建立清晰的“課標綱要”、“教材綱要”、“實施綱要”，使每位教師能深刻、準確的理解和把握課標要求和教材內(nèi)容，完整、系統(tǒng)地設(shè)計教學(xué)方法和教學(xué)要求。期中考試前后，學(xué)校組織以解讀課程標準為主要內(nèi)容的專業(yè)比賽活動。
強化“一案三單”制作與使用的質(zhì)量標準要求，強化對課前預(yù)習(xí)、課型設(shè)置、單元分解、自習(xí)個輔、觀課記錄、課堂呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組建設(shè)等常規(guī)環(huán)節(jié)的監(jiān)督、考評，英語學(xué)科要突出教師的課堂語言英語化。繼續(xù)完善每二周年級評價機制，教學(xué)服務(wù)中心負責(zé)組織、評價，計入考核。本學(xué)期重點強化《問題導(dǎo)讀—評價單》、《問題生成評價單》為依據(jù)的課前預(yù)習(xí)行為和各類訓(xùn)練單的評價行為。
完善學(xué)科長培訓(xùn)機制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，形成一批課堂學(xué)習(xí)品牌學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課堂生活中發(fā)展自我，成長個性。
本著“問題即課題，實踐即研究，效果即成果”的原則，努力開展以“單元整體問題學(xué)導(dǎo)”模式研究為中心的課題活動。強化“教師博客”、“課堂反思”、“三級”等教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)的質(zhì)量標準要求，繼續(xù)完善每二周年級評價機制，課程中心進行質(zhì)量評估和跟蹤監(jiān)督性，評定等級，計入考核。
以下是工作計劃頻道為大家整理的關(guān)于學(xué)校工作計劃2014-2015第二學(xué)期，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。
指導(dǎo)思想
全面貫徹落實黨的xx大精神，以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》思想為指導(dǎo)，以競業(yè)園學(xué)?！皢卧w問題學(xué)導(dǎo)”課堂模式構(gòu)建為核心，優(yōu)化教育教學(xué)管理機制，持續(xù)提升教師專業(yè)水平，努力完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，進一步推動學(xué)校品牌效應(yīng)。
主要工作任務(wù)
一、實施科學(xué)管理，健全機制體系，創(chuàng)生和諧校園
二、深化課堂建設(shè)，提升課堂標準，創(chuàng)建品牌課堂。
三、完善課程機制，構(gòu)建課程體系，形成課程文化。
四、挖掘傳統(tǒng)文化，培育德育特色，實現(xiàn)個性成長。
五、改善辦學(xué)條件，豐富學(xué)校生活，共享教育人生。
具體工作措施
本學(xué)期自XX年2月25日起至XX年7月3日止，共計20周。
一、崇尚實干精神，弘揚先進理念，形成統(tǒng)一校園精神
本學(xué)期是深入貫徹學(xué)習(xí)黨的xx大精神，努力實現(xiàn)“中國夢想”建設(shè)的開頭年，更是我們競業(yè)園學(xué)校實現(xiàn)“課程目標提升 教育方式轉(zhuǎn)型 課堂教學(xué)高效 文化特色凸顯”的關(guān)鍵時期。在過去的工作中，經(jīng)過全體教職工的共同努力，學(xué)校各項事業(yè)全面發(fā)展，高效課堂建設(shè)風(fēng)生水起，學(xué)校課程建設(shè)初見端倪，學(xué)校教育教學(xué)成績成效顯著，教師職業(yè)生活充實生動，已經(jīng)邁入全國品牌學(xué)校行列。新的學(xué)期，面臨新的起點，全體教職工要更加忠誠于團隊，更加求實于真理，更加規(guī)范于標準，更加鉆研于模式，更加協(xié)作于同伴，更加創(chuàng)新于崗位。認真制定和實踐個人發(fā)展規(guī)劃，將個體學(xué)習(xí)工作和生活融合于集體發(fā)展，將崗位職責(zé)和方面工作融合于學(xué)校整體，真正實現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展同呼吸、共命運、同心同德將競業(yè)園學(xué)校建成全體教職工的精神家園。
二、完善制度體系建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為，實施科學(xué)有效管理
以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓為引領(lǐng)，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德教風(fēng)建設(shè)為工作核心，以完善各項工作機制為重點，突出抓好各級部教育教學(xué)常規(guī)評價體系，各中心教育教學(xué)質(zhì)量考核體系，各學(xué)段重點工作績效考核體系，學(xué)生多元評價體系，教師特色建設(shè)評價體系。
（一）在全體干部教師職工隊伍中，開展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，傳播傳統(tǒng)文化精神，踐行傳統(tǒng)文化要求活動，以“修身明事”為立教根本，以“長善救失”為執(zhí)教宗旨，以“誨人不倦”為從教追求。
（二）積極組織黨的xx大精神學(xué)習(xí)活動，深入開展‘黨員’創(chuàng)建、“三會一課”、“每月點評”活動，努力做好黨員隊伍的組織建設(shè)，建立黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，充分發(fā)揮黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)斗堡壘作用。
努力強化干部隊伍的思想理念、領(lǐng)導(dǎo)能力、服務(wù)意識、管理創(chuàng)新、課堂構(gòu)建五項素質(zhì)建設(shè)，成為教育、教學(xué)工作的引領(lǐng)者和示范者，成為各項績核、評估的者。
進一步完善“競報”內(nèi)容呈現(xiàn)和反饋管理機制，努力實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)日常管理的即時化、扁平化、公開化，形成“問題發(fā)現(xiàn)及時、責(zé)任明確到人、整改跟蹤反饋、細節(jié)典型引領(lǐng)”的工作氛圍。
繼續(xù)完善師德建設(shè)“三評一述”制度，強化以“教育安全”為核心的教師師德教風(fēng)建設(shè)，建立和諧民主溫暖的師生關(guān)系。
（三）努力提高教師隊伍的專業(yè)知識水平、課堂教學(xué)實施、課程資源開發(fā)、職業(yè)情意品質(zhì)思想素質(zhì)，進一步加強和提升教師專業(yè)成長的標準要求，制定新的教師評價體系。鼓勵支持廣大教師積極參加各種形式的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)、進修。組織優(yōu)秀教師和骨干教師到全國各地各校參觀學(xué)習(xí)。有計劃有主題的邀請全國知名學(xué)者和來校交流切磋。充分發(fā)揮中國教師教育視頻網(wǎng)的作用，建立教師登錄學(xué)習(xí)和上傳資料管理評價制度。扎實開展“建設(shè)工程”。努力提高教師隊伍的文化認同和共同價值統(tǒng)一水平，激發(fā)廣大教師的校園精神動力和內(nèi)在成長需求，努力建設(shè)一支精神風(fēng)貌高尚、認識理念統(tǒng)一、專業(yè)能力突出、師德教風(fēng)高尚的教師隊伍。（四）學(xué)校各項管理制度努力體現(xiàn)以教師為本的人文關(guān)懷，使各項工作更具人性化和科學(xué)化特點，通過有效的文化管理，促進教師專業(yè)發(fā)展和精神文化提升。
充分發(fā)揮學(xué)校“三會”“五制”的民主決策職能，重大問題決策必須通過教代會、學(xué)代會、家代會討論，逐步完善校務(wù)公開制度、民主監(jiān)督制度、聽證會制度、干部考核制度和學(xué)生自主管理制度。
完善每周對各級部和中心的績效評價體系，實現(xiàn)各管理環(huán)節(jié)的過程優(yōu)化，并與管理崗位績效相結(jié)合。
（五）強化學(xué)校宣傳和公關(guān)工作，用現(xiàn)代企業(yè)意識確定學(xué)校的形象謀劃和推介工作，繼續(xù)實行各工作中心宣傳責(zé)任制和媒體報道獎勵制。充分利用省、市教育媒體的平臺作用，積極塑造學(xué)校形象。
（六）嚴格執(zhí)行上級有關(guān)學(xué)校共建工作要求，組建新的教師支教交流隊伍，為支教教師創(chuàng)造好的工作環(huán)境，全面落實支教教師待遇。
（七） 積極履行“第一書記”職責(zé)，全面啟動幫扶工程建設(shè)，積極協(xié)調(diào)曲堤鎮(zhèn)黨委、政府和三教村兩委，積極征求群眾意見，盡早完成主要街道排水泄洪工程，醞釀實施“五有大院”建設(shè)工程。積極引進農(nóng)業(yè)開發(fā)項目，為群眾致富開辟新的路子。
三、 完善課程機制，構(gòu)建課程體系，創(chuàng)建特色學(xué)校。
嚴格執(zhí)行國家和地方課程標準，嚴格執(zhí)行《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》開齊、開全三級課程,提升辦學(xué)品位。
（一）加強校本課程建設(shè)，完善特色課程管理
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步完善語泉寫作研究會、書法藝術(shù)、科技制作、京劇欣賞、器樂隊、合唱隊、田徑、排球、籃球、武術(shù)散打、乒乓球、繪畫、國畫、漫畫、素描、手工、剪紙、裝飾、動漫設(shè)計、心靈驛站、陽光心靈信箱、學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)、泉韻之聲廣播站、模擬法庭等課程。根據(jù)《競業(yè)園特色課程三年規(guī)劃》要求，開發(fā)新的特色課程，引進智力資源，重點開發(fā)鼓子秧歌等地方文化項目，形成新的課程增長點。制定詳實的課程教室建設(shè)規(guī)劃，提升課程建設(shè)硬件水平，形成課程文化氛圍。完善“圖書走廊”使用和管理機制，提升師生讀書品位。進一步開發(fā)完善“讀寫一體”等學(xué)校課程的課堂環(huán)節(jié)要求和管理機制，努力探究國家課程校本化新路子。
在各級部、班級積極開展級本課程、班本課程建設(shè)，通過典型引領(lǐng)等方式逐步建立完整的推行機制。
本學(xué)期特色課程工作重點
1.完善特色課程管理體系
根據(jù)校本課程的總體目標確立課程結(jié)構(gòu)，制定《競業(yè)園學(xué)校校本課程開發(fā)指南》，提出學(xué)校課程設(shè)置方向，組織教師培訓(xùn)，實現(xiàn)專職特色課程教師和兼職特色課程教師相結(jié)合，實現(xiàn)個人申報特色課程與學(xué)校提倡的特色課程相結(jié)合，指導(dǎo)教師完成特色課程申報任務(wù)。
成立學(xué)校課程審議委員會，根據(jù)校本課程的總體目標與教師的課程開發(fā)能力，對教師申報的課程進行審議。審議通過后，編輯《競業(yè)園學(xué)校特色課程選修目錄與課程介紹》，并形成系列校本教材。
學(xué)生根據(jù)自己的志愿選擇課程，人數(shù)達到適宜的數(shù)量開課。
進一步規(guī)范進入學(xué)校課堂的課程目標要求，提升現(xiàn)有課程的課堂水平。建立完備的課堂評價體系，建立“讀寫一體、京劇欣賞、書法藝術(shù)”等課程標準，主要內(nèi)容為課堂策略要求、教師行為要求、學(xué)習(xí)方法要求、學(xué)業(yè)考級評價等，實現(xiàn)與國家、地方課程統(tǒng)一標準要求，并努力滲透“單元整體問題學(xué)導(dǎo)模式”思想，形成模式思想，并相機調(diào)整此類課程計劃，擴充高端特色課程進入課堂。利用課余時間組織的特色課程，實現(xiàn)分類整合。課程分為文化類、科技類、體育類、藝術(shù)類、信息類、實踐類等，并按照課程分類提出完備的課堂評價體系，建立嚴格的績效獎懲制度。主要內(nèi)容為生源保障機制、課程計劃編排、課堂策略要求、教師行為要求、學(xué)習(xí)方法要求、學(xué)業(yè)考級評價、承擔(dān)學(xué)?；顒?、展示學(xué)校辦學(xué)成果、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展要求、拓展國家課程任務(wù)等。
2.進一步拓展學(xué)校課程的科目課程，實現(xiàn)課程設(shè)置和開發(fā)的高端化、序列化、現(xiàn)代化。
文化類：話劇、電影欣賞、名著沙龍、校園電視臺、百家講壇、黑陶藝術(shù)。
科技類：航空航海模型、機器人模擬、天文觀測、地質(zhì)調(diào)查。
體育類：跆拳道、體育舞蹈、國際象棋、圍棋。
藝術(shù)類：民族音樂、管弦音樂、合唱藝術(shù)、現(xiàn)代舞蹈、鋼琴、小提琴；油畫、版畫、剪紙、雕塑。
信息類：動漫設(shè)計、程序開發(fā)、電腦畫報、主題模擬。
實踐類：環(huán)境設(shè)計、工業(yè)旅游、主題勵志、律師團隊、綠色農(nóng)業(yè)、建筑模具、模擬駕駛。
拓展類：綠色閱讀、學(xué)生社團、數(shù)模制作、研究性實驗、張稷若研究、濟陽風(fēng)土、地理模型。
綜合類：軍迷俱樂部、跳蚤市場。
3.建立課程發(fā)展保障機制.
充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的個性特長和本地資源，開發(fā)學(xué)科特色課程。建立開放的及時的優(yōu)秀人才引進機制，聘請高端化、專業(yè)化的專家型、個性化教師。充分利用社會力量和網(wǎng)絡(luò)力量，實現(xiàn)“打包式”引進整體課程方案和運作團體。
建立學(xué)生學(xué)校課程管理組織，實現(xiàn)學(xué)生自主管理特色課程，形成管理網(wǎng)絡(luò)，綜合評價課程績效，建立完備的、相對獨立的學(xué)校特色課程崗位績效工資制度。
建立校本課程開設(shè)保障機制，將實驗樓進行整體規(guī)劃，建成為具備綜合功能的學(xué)校課程教學(xué)樓。實現(xiàn)各功能教室建設(shè)的標準化、信息化、時尚化、個性化，并建立完備的管理責(zé)任制。
建立學(xué)校特色課程經(jīng)費預(yù)算制度，并納入學(xué)校整體經(jīng)費計劃，充分保障特色課程順利開設(shè)和有效運行。
4.探索國家地方課程校本化實驗，依據(jù)“單元整體問題學(xué)導(dǎo)模式”思想，開展各種評價單設(shè)計、自主學(xué)習(xí)、小組合作、展講交流、技能提升、課堂檢測、學(xué)科長培訓(xùn)等專題研究，逐步實現(xiàn)課程化。按照學(xué)科和中考指導(dǎo)方向拆分教學(xué)主題并形成特色研究專題進行專項研究。
5.加強地方課程、綜合實踐活動課開展的統(tǒng)籌評價工作。
根據(jù)國家課程要求各年級安排課時，并對地方課程、綜合實踐活動課進行過程性管理，教師個人學(xué)期初制定教學(xué)計劃，每周上傳電子教案，學(xué)期末進行總結(jié)。結(jié)合學(xué)校課型建設(shè)和教師專業(yè)成長狀況，突出抓好綜合實踐課開發(fā)建設(shè)。
.競業(yè)園學(xué)校地校課程、綜合實踐活動課課時計劃
年級
地校課程
綜合實踐活動課
地方課程
學(xué)校課程
初一
共7節(jié)
4
節(jié)
傳統(tǒng)文化 1節(jié)
環(huán)境教育 1節(jié)
（期中后）
京劇藝術(shù) 0.5節(jié)
書法藝術(shù) 0.5節(jié)
讀寫一體課 2節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機）課 1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實踐活動課 1節(jié)
外語綜合實踐活動課 1節(jié)
初二
共6節(jié)
3
節(jié)
傳統(tǒng)文化 1節(jié)
（期中前）
環(huán)境教育 1節(jié)
（期中后）
讀寫一體課 2節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機）課 1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實踐活動課 1節(jié)
外語綜合實踐活動課 1節(jié)初三
共5節(jié)
2
節(jié)
人生規(guī)劃 1節(jié)
讀寫一體課 1節(jié)
3
節(jié)
信息技術(shù)（微機）課 1節(jié)
數(shù)學(xué)綜合實踐活動課 1節(jié)
外語綜合實踐活動課 1節(jié)
6.構(gòu)建課程體系，形成課程文化。
籌備申報山東省教學(xué)示范校和國家語言文字示范校。
積極準備山東省課堂文化結(jié)題及推廣會工作。
結(jié)集出版新的校長教學(xué)論文專輯教師論文專輯和教師教學(xué)單子合集《足跡》三本學(xué)校專著。
細化實驗室管理章程，形成良好的實驗用品管理機制，建立完善的實驗課常規(guī)，與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，開足課時，開齊內(nèi)容，提高標準要求，課程中心負責(zé)每周監(jiān)督、統(tǒng)計。
充分發(fā)揮學(xué)?！八枷胝邚V場”功能，修建學(xué)校文化櫥窗，濃厚學(xué)校文化氛圍，提升學(xué)校文化品位。
提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能，進一步完善電子備課系統(tǒng)，添置新軟件，重點做好學(xué)校網(wǎng)站、信息傳輸、編輯資源等工作，做好日常服務(wù)和管理工作，大程度的實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)暢通，大程度的挖掘系統(tǒng)潛能，使之成為學(xué)校品牌特色。
四、深化課堂模式實踐，提升教學(xué)工具功能，實現(xiàn)課堂效益二次提升，創(chuàng)建品牌課堂。
以“課堂達標”為研究領(lǐng)域，以“三級巡課”為管理手段，以“工具單完善設(shè)計規(guī)范使用”為重點領(lǐng)域，將“單元整體問題學(xué)導(dǎo)模式”研究與信息技術(shù)整合，建立完備的課堂環(huán)節(jié)標準和策略體系，重新修訂新的課堂達標要求（），突出課標、教材內(nèi)涵在備課、上課、評課等環(huán)節(jié)的體現(xiàn)。修訂新的“一案三單”標準和相應(yīng)的評價體系。開展以“基于開放原則的自主探究課”為主題的三級活動，開展以“教材挖掘”為方向的課程延伸活動和課例研究展示等比賽活動，全面優(yōu)化課堂行為。
繼續(xù)組織學(xué)校課堂達標督導(dǎo)活動，實施質(zhì)量評價，評定等級，計入教師個人考核和集體考核。每二周組織達標匯總、通報，教學(xué)服務(wù)中心負責(zé)建檔。依據(jù)達標情況，每學(xué)期組織表彰獎勵；課堂不達標者，不能參加上級各類業(yè)務(wù)活動及各項評優(yōu)活動，不得評為考核一等。
以年級學(xué)科為單位，組織好“問題引領(lǐng)，同課異構(gòu)”式公開課活動。進一步規(guī)范學(xué)科晨會、班教學(xué)會議、課堂成果檢測、集體備課、學(xué)科長會議等常規(guī)機制。
提高備課質(zhì)量，創(chuàng)新“說課標，說教材”活動的新方式，建立清晰的“課標綱要”、“教材綱要”、“實施綱要”，使每位教師能深刻、準確的理解和把握課標要求和教材內(nèi)容，完整、系統(tǒng)地設(shè)計教學(xué)方法和教學(xué)要求。期中考試前后，學(xué)校組織以解讀課程標準為主要內(nèi)容的專業(yè)比賽活動。
強化“一案三單”制作與使用的質(zhì)量標準要求，強化對課前預(yù)習(xí)、課型設(shè)置、單元分解、自習(xí)個輔、觀課記錄、課堂呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組建設(shè)等常規(guī)環(huán)節(jié)的監(jiān)督、考評，英語學(xué)科要突出教師的課堂語言英語化。繼續(xù)完善每二周年級評價機制，教學(xué)服務(wù)中心負責(zé)組織、評價，計入考核。本學(xué)期重點強化《問題導(dǎo)讀—評價單》、《問題生成評價單》為依據(jù)的課前預(yù)習(xí)行為和各類訓(xùn)練單的評價行為。
完善學(xué)科長培訓(xùn)機制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，形成一批課堂學(xué)習(xí)品牌學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課堂生活中發(fā)展自我，成長個性。
本著“問題即課題，實踐即研究，效果即成果”的原則，努力開展以“單元整體問題學(xué)導(dǎo)”模式研究為中心的課題活動。強化“教師博客”、“課堂反思”、“三級”等教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)的質(zhì)量標準要求，繼續(xù)完善每二周年級評價機制，課程中心進行質(zhì)量評估和跟蹤監(jiān)督性，評定等級，計入考核。