★這篇《小班級文化墻建設(shè)方案》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
班級文化墻的作用：
一是作品展示交流。在教室的墻壁上開辟文化園地【如果可以，也可以做到教室外墻上】，每月更換一次，由各班級推選出優(yōu)秀作品張貼，主要是學(xué)生的繪畫、書法、作文等作品展示出每個學(xué)生的愛好和特長，促進學(xué)生相互交流。二是目標(biāo)展示激發(fā)。在教室內(nèi)部的墻壁上張貼班級名言警句、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級目標(biāo)，豐富教室文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是自我管理鍛煉。把文化墻的管理全部交給學(xué)生，由小組長具體負責(zé)，鍛煉學(xué)生的組織、管理和動手協(xié)作能力。
我所想出的班級文化墻的板塊設(shè)置(*^__^*)
【各個板塊的名字要符合孩子的心理特征，老師可以自行設(shè)置，或者邀請同學(xué)們其名字】
板塊一：我是小畫家
孩子將自己的繪畫作品從家里帶來，在班級中展示。也可以設(shè)置每周、每月的主題，讓孩子們動手畫。
板塊二：小小書法家
可以是孩子的書法作品；
也可以是作業(yè)頁面干凈整潔的作業(yè)展示。
板塊三：我的手抄小報
可根據(jù)內(nèi)容確定小報的名字，比如孩子們做了有關(guān)春天的手抄小報，就可以叫“春天在哪里”，等等，新穎的名字和多變的風(fēng)格，可以吸引孩子的目光，提高孩子的積極性。
板塊四：我去過很多地方哦
（1）旅游歸來【游記】孩子的旅游照片可以放在這個區(qū)域，可以要求孩子在每幅照片下寫一個說明文字，說出這是去哪里的圖片，為什么想和大家分享這個圖片，還可以介紹旅游中有趣的事情；
（2）周末我去過這里
讓孩子將自己周末出去游玩的照片貼出來，可以是去動物園、植物園、地質(zhì)博物館等，引導(dǎo)父母關(guān)注孩子的綜合能力；
提醒：這個板塊主要是圖片的展示區(qū)域，可以將圖片粘到一張白紙上，上面為圖片，下面為孩子自己寫的說明。
板塊五：秀秀我的讀書卡
閱讀點燃智慧，我們都知道閱讀會給孩子一生帶來不可估量的作用，而孩子在讀書后，也會有自己的看法和想法，可以通過展示和引導(dǎo)的方式讓孩子更加體會到閱讀的好處。
讀書卡，是一種不錯的方式，一方面積累了大量的優(yōu)美詞語；一方面對于孩子理解書中的內(nèi)容有很好的作用；另一方面
但孩子是需要鼓勵的，尤其是來自班級的鼓勵，對孩子的影響則更大。
建議：在教室里開辟讀書卡展示區(qū)域，讀書卡的形式可以多樣化，顏色、樣式，不做要求，只要孩子們喜歡做就可以。
興趣是的老師哦(*^__^*)
板塊六：你說、我說、都來說
（1）班級小討論區(qū)
這個可以由老師每周、每月出一個話題，讓孩子們各抒己見，在漂亮的紙上寫出自己的看法，甚至可以開成班級小討論區(qū)，就某一個話題，發(fā)表意見，可以分為正方、反方和可以怎么做呢等小區(qū)域。
（2）班級口號征集
我們班的班號是什么？可以讓孩子自己設(shè)計，調(diào)動孩子參與班級建設(shè)，更加熱愛自己的班集體。
（3）我們班那些事
我們班最近發(fā)生什么事了？你的看法是什么呢？
這個可以由班干部來設(shè)置話題。
板塊七：我有一雙巧手
將孩子做得手工作品集中展示，激發(fā)孩子動手操作能力。
……
【溫馨提醒】也可以讓孩子動手做一些漂亮的裝飾品，或者卡通人物，只要孩子喜歡就行。(*^__^*)
所需要的材料情況：
第一套材料：
繩子、掛鉤、小夾子
在教室的左右兩側(cè)或者后面，拉幾條繩，供孩子展示自己的作品
費用：費用很低哦，繩子可以讓學(xué)生從家里帶，買兩個掛鉤和一些小夾子就可以了。
班級文化墻的作用：
一是作品展示交流。在教室的墻壁上開辟文化園地【如果可以，也可以做到教室外墻上】，每月更換一次，由各班級推選出優(yōu)秀作品張貼，主要是學(xué)生的繪畫、書法、作文等作品展示出每個學(xué)生的愛好和特長，促進學(xué)生相互交流。二是目標(biāo)展示激發(fā)。在教室內(nèi)部的墻壁上張貼班級名言警句、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級目標(biāo)，豐富教室文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是自我管理鍛煉。把文化墻的管理全部交給學(xué)生，由小組長具體負責(zé)，鍛煉學(xué)生的組織、管理和動手協(xié)作能力。
我所想出的班級文化墻的板塊設(shè)置(*^__^*)
【各個板塊的名字要符合孩子的心理特征，老師可以自行設(shè)置，或者邀請同學(xué)們其名字】
板塊一：我是小畫家
孩子將自己的繪畫作品從家里帶來，在班級中展示。也可以設(shè)置每周、每月的主題，讓孩子們動手畫。
板塊二：小小書法家
可以是孩子的書法作品；
也可以是作業(yè)頁面干凈整潔的作業(yè)展示。
板塊三：我的手抄小報
可根據(jù)內(nèi)容確定小報的名字，比如孩子們做了有關(guān)春天的手抄小報，就可以叫“春天在哪里”，等等，新穎的名字和多變的風(fēng)格，可以吸引孩子的目光，提高孩子的積極性。
板塊四：我去過很多地方哦
（1）旅游歸來【游記】孩子的旅游照片可以放在這個區(qū)域，可以要求孩子在每幅照片下寫一個說明文字，說出這是去哪里的圖片，為什么想和大家分享這個圖片，還可以介紹旅游中有趣的事情；
（2）周末我去過這里
讓孩子將自己周末出去游玩的照片貼出來，可以是去動物園、植物園、地質(zhì)博物館等，引導(dǎo)父母關(guān)注孩子的綜合能力；
提醒：這個板塊主要是圖片的展示區(qū)域，可以將圖片粘到一張白紙上，上面為圖片，下面為孩子自己寫的說明。
板塊五：秀秀我的讀書卡
閱讀點燃智慧，我們都知道閱讀會給孩子一生帶來不可估量的作用，而孩子在讀書后，也會有自己的看法和想法，可以通過展示和引導(dǎo)的方式讓孩子更加體會到閱讀的好處。
讀書卡，是一種不錯的方式，一方面積累了大量的優(yōu)美詞語；一方面對于孩子理解書中的內(nèi)容有很好的作用；另一方面
但孩子是需要鼓勵的，尤其是來自班級的鼓勵，對孩子的影響則更大。
建議：在教室里開辟讀書卡展示區(qū)域，讀書卡的形式可以多樣化，顏色、樣式，不做要求，只要孩子們喜歡做就可以。
興趣是的老師哦(*^__^*)
板塊六：你說、我說、都來說
（1）班級小討論區(qū)
這個可以由老師每周、每月出一個話題，讓孩子們各抒己見，在漂亮的紙上寫出自己的看法，甚至可以開成班級小討論區(qū)，就某一個話題，發(fā)表意見，可以分為正方、反方和可以怎么做呢等小區(qū)域。
（2）班級口號征集
我們班的班號是什么？可以讓孩子自己設(shè)計，調(diào)動孩子參與班級建設(shè)，更加熱愛自己的班集體。
（3）我們班那些事
我們班最近發(fā)生什么事了？你的看法是什么呢？
這個可以由班干部來設(shè)置話題。
板塊七：我有一雙巧手
將孩子做得手工作品集中展示，激發(fā)孩子動手操作能力。
……
【溫馨提醒】也可以讓孩子動手做一些漂亮的裝飾品，或者卡通人物，只要孩子喜歡就行。(*^__^*)
所需要的材料情況：
第一套材料：
繩子、掛鉤、小夾子
在教室的左右兩側(cè)或者后面，拉幾條繩，供孩子展示自己的作品
費用：費用很低哦，繩子可以讓學(xué)生從家里帶，買兩個掛鉤和一些小夾子就可以了。